《我愿你是我女兒》名師教案

1、PAGE12我愿你是我女兒名師教案教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)10個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字；聯(lián)系上下文理解“嘲笑、厭惡、與眾不同、撫慰、興高采烈”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情,受到愛(ài)的啟迪。3體會(huì)“我”聽(tīng)到老師說(shuō)出“我愿你是我女兒”這句話后的感受，學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)人的方法。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情,受到愛(ài)的啟迪。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“我”聽(tīng)到老師說(shuō)出“我愿你是我女兒”這句話后的感受，學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)人的方法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1同學(xué)們，人的一生有許多令人難忘的東西，比如：一次難忘的旅行，一些難忘的親人、一些美麗的風(fēng)景等

2、等。今天老師帶你們一起去認(rèn)識(shí)的這個(gè)小女孩兒，也為我們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于“難忘”的故事。令她難忘的卻是一句話。是怎樣的一句話讓她如此難忘呢讓我們繼續(xù)走進(jìn)第5課課文我愿你是我女兒，一起去看發(fā)生在她身上的這個(gè)感人的故事。2板書(shū)課題。（板書(shū)：我愿你是我女兒）二、初讀課文整體感知1字詞我掌握。為了更好的理解文章，我們先來(lái)解決一下文章中的一些字詞。讀文章，掃清字詞障礙，標(biāo)記不理解的字詞，然后試著熟讀這篇文章（出示字詞幻燈片）。（1）讓學(xué)生借助拼音，讀通讀順文章。提出要求：自由讀、反復(fù)讀，讀出自己的韻味。（2）教師范讀。指生讀。（3）指出文章中易讀錯(cuò)的字：嘲笑厭惡敬慕測(cè)驗(yàn)興高采烈撫慰。（4）講解學(xué)生不理解的詞語(yǔ)

3、的含義：敬慕。（5）反復(fù)練習(xí)：例如開(kāi)火車讀，為生字組詞等。2課文初理解思考：讀了課文，你知道了些什么從整體上了解課文的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)：學(xué)生概括本文的主要內(nèi)容，大體意思，或長(zhǎng)或短都要予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并相繼引導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果（出示本文主要內(nèi)容）一個(gè)小女孩因?yàn)槟映舐馊顺靶?，產(chǎn)生自卑心理。后來(lái)因?yàn)槭艿嚼蠋煹膿嵛慷淖兞藢?duì)人生看法的故事。三、情景朗讀，感知文本（一）情景朗讀1自由朗讀課文。自讀要求：（1）自由讀課文，把課文讀正確、流利。（2）小組之間比賽誦讀。（3）交流自己的心得體會(huì)。2小組成員合作分段朗讀課文，互相評(píng)價(jià)并糾正讀音。發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。3小組展示，老師

4、相機(jī)指導(dǎo)。讀后評(píng)議。（二）感知文本1迅速瀏覽課文，請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)小女孩樣子的句子，用波浪線它畫(huà)出來(lái)，帶著自己的情感讀一讀。2交流句子。（1）長(zhǎng)著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。我的左耳先天失聰，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。從這些話我們知道小女孩是一個(gè)殘疾人，老師給你們做一個(gè)資料補(bǔ)充。殘疾人包括肢體、精神、智力或感官有長(zhǎng)期損傷的人，這些損傷與各種障礙相互作用，可能阻礙殘疾人在與他人平等的基礎(chǔ)上充分和切實(shí)地參與社會(huì)。體驗(yàn)感受：如果這一切的不幸都降臨在你的身上，此時(shí)此刻的你會(huì)有什么樣的感受當(dāng)同學(xué)看她一眼，她會(huì)以為_(kāi)；當(dāng)同學(xué)悄悄說(shuō)句話，她都會(huì)以為_(kāi)；當(dāng)同學(xué)輕聲談笑一下，她又會(huì)以為

5、_；學(xué)生談感受：面對(duì)丑陋的自己，我會(huì)感到傷心，會(huì)自卑，會(huì)難過(guò)引讀句子：你就是這個(gè)小女孩，帶著這樣的心情，把“我”的種種感受給讀出來(lái)。（2）倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛(ài)。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。當(dāng)你面對(duì)這樣一個(gè)老師，你會(huì)有什么感覺(jué)要是這樣的老師站在你的面前，你會(huì)喜歡她嗎請(qǐng)大家?guī)е矚g的心情把這句話讀一遍。（3）每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。從這句話中，你體會(huì)到了什么預(yù)設(shè)：（小女孩非常愛(ài)這位老師）四、學(xué)寫(xiě)生字課文同學(xué)們讀得真好，我們的小手是不是也一樣會(huì)學(xué)習(xí)呢讓我們來(lái)書(shū)寫(xiě)生字吧。1出示生字。打開(kāi)優(yōu)教學(xué)生字逐個(gè)學(xué)習(xí)。增跨厭惡彎肯疼測(cè)驗(yàn)任何否挺撫2打開(kāi)

6、“優(yōu)教學(xué)生字”指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)法。板書(shū)筆順。（講解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：正確、規(guī)范、端正、整潔。）3講解生字的意義與寫(xiě)法。重點(diǎn)抓住“集、嘗、汁”進(jìn)行講解。注意“厭”的偏旁是“廠”，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“廠”橫短，撇長(zhǎng)伸。注意“疼”的偏旁是“疒”。4學(xué)生田字格臨習(xí)生字，教師下堂指導(dǎo)。5小組評(píng)選最美書(shū)寫(xiě)，教師投影展示。五、鞏固提高打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-我愿你是我女兒”，一起來(lái)闖關(guān)吧！第二課時(shí)一、游戲引入同學(xué)們上課之前，讓我們做一個(gè)游戲好不好我們來(lái)演一個(gè)小話劇。以小組為單位用話劇的形式匯報(bào)表演一下上一節(jié)課學(xué)習(xí)到的小女孩和老師一天的生活。剛才的表演中，同學(xué)們表演的都十分的精彩，擁有將來(lái)做優(yōu)秀演員的潛質(zhì)。也讓我們一起重溫了上一節(jié)課

7、的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、朗讀感悟1通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)這篇課文有些了解。要求：（1）回憶一下之前的學(xué)習(xí)成果。（2）小組之間匯報(bào)交流。（3）選派小代表集中展示成果。2思考一下我是一個(gè)怎樣的小女孩預(yù)設(shè)：自卑煩惱、難過(guò)所以小女孩認(rèn)為“我越來(lái)越敢肯定：除了家里人，沒(méi)人會(huì)喜歡我，更沒(méi)人會(huì)疼愛(ài)我?！痹蚴鞘裁茨亻L(zhǎng)著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。我的左耳先天失聰，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音?？偨Y(jié)：外貌描寫(xiě)，要求抓住人物的主要特點(diǎn)。3這位丑陋的女孩和這位美麗的老師之間發(fā)生了什么事呢下面我們一起去感受吧。邊聽(tīng)錄音邊思考下面幾個(gè)問(wèn)題。通常的測(cè)試：小女孩是怎么做的這次和往常一樣，我又是最后一個(gè)

8、。每次我都假裝用手蓋緊耳朵。（動(dòng)作描寫(xiě)）我想：老師會(huì)說(shuō)什么呢（心理描寫(xiě)）請(qǐng)同學(xué)們嘗試體會(huì)小女孩在測(cè)試前這種動(dòng)作或心理。猜測(cè)她這樣做的原因是什么預(yù)設(shè)：因?yàn)槲也辉敢庾屚瑢W(xué)知道我左耳失聰了，害怕同學(xué)們的嘲笑。（2）體會(huì)人物心理。我等待著這時(shí)候的小女孩在想些什么呢預(yù)設(shè)：比之前更加受嘲笑，緊張、自卑。（3）這次的測(cè)試：發(fā)生了什么樣的變化倫納德老師說(shuō)了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田。這句話撫慰了我受傷的、幼小的心靈,改變了我對(duì)人生的看法,令我終生難忘。預(yù)設(shè)：這里運(yùn)用的修辭手法是：比喻。把這句話比作陽(yáng)光，說(shuō)明這句話對(duì)我的影響非同一般。請(qǐng)大家一起告訴我：這句改變我一生看法的話是什么呢“我愿你是

9、我女兒！”同學(xué)們，假如你們是聆聽(tīng)倫納德老師說(shuō)這七個(gè)字的女孩，你是怎么想的呢心情會(huì)怎么樣呢從此以后，你又會(huì)是一個(gè)怎樣的孩子在以后的生活中若發(fā)生了什么事情，你們會(huì)怎樣對(duì)待預(yù)設(shè)：從此以后，課堂上，她_；走在路上，她_；過(guò)生日時(shí)，她_；對(duì)待身邊的弱小，她_。讓我從自卑到自信，從傷心到樂(lè)觀，心靈從受傷到溫暖。（“我愿你是我女兒”）當(dāng)年的這個(gè)女孩，就是本文的作者。她后來(lái)成為了加拿大一位有名的作家。那么你們從這句話里讀出了什么呢預(yù)設(shè)：對(duì)我的無(wú)比尊重和真切的關(guān)愛(ài)，這句話讓“我”感到驕傲和幸福，也能讓全班學(xué)生在老師的啟發(fā)下，改變對(duì)一個(gè)殘疾兒童的看法。這就是愛(ài)！當(dāng)我們遇到困難時(shí)，幾句充滿溫情、鼓勵(lì)的話，也會(huì)改變我

10、們的一切?？梢?jiàn)，“愛(ài)的力量是無(wú)窮的，不管是擁有還是給予，愛(ài)帶給人們的總是幸福和快樂(lè)?！蹦敲?，就讓我們成為愛(ài)的天使，去播種你的愛(ài)吧，伸出你的友愛(ài)之手去擁抱身邊的每一個(gè)人吧。也讓我深切地感受到人與人之間的愛(ài)無(wú)處不在，同時(shí)也感到人生和世界的美好。尤其會(huì)帶給那位長(zhǎng)著一副畸形嘴唇，一跨進(jìn)校門(mén)，就受到同學(xué)們的譏笑，心靈受到深深創(chuàng)傷的小女孩多大的幸福啊！讓我們?cè)僖淮伟堰@句話送給那個(gè)小女孩兒齊讀“我愿你是我女兒”。三、升華情感1下面請(qǐng)你欣賞這樣一段視頻。（播放視頻：關(guān)愛(ài)殘疾人）看完這一動(dòng)畫(huà)之后，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，以后你見(jiàn)到殘疾人以后你會(huì)怎么做預(yù)設(shè)：對(duì)殘疾人不再漠視，而是給予力所能及的幫助。2搜集一下關(guān)于愛(ài)的名言。預(yù)設(shè)：愛(ài)是美德的種子。意但丁愛(ài)是理解的別名。印度泰戈?duì)枑?ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向然。荷蘭梵高3學(xué)了這篇課文，你有什么收獲和想法用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：作者描寫(xiě)了對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)。我知道這句話影響了小女孩的一生。我感受到作者對(duì)春雨，對(duì)大自然的熱愛(ài)之