雙減背景下初中英語素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計與實踐研究開題報告

1、某市教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告課題 名 稱：雙減背景下初中英語素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計與實踐研究課題批準號： 課題類別： 一般課題課題主持人： 某某某所在 單位： 某縣某某實驗學(xué)校 完成日期： 2022-9- 8某市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制2022年3月 展課題研究的各項活動與宣傳。組員：某某某、某某某、某某某、某某某根據(jù)所帶年級，結(jié)合學(xué)生的年齡和認知 水平，具體參與課題的各項活動，收集整理課題研究的各類資料，進行階段和結(jié)題成果 的總結(jié)。喬石惠子、郭亞新一一課題研究資料的匯總和整理和打印。五、研究進度第一階段：課題準備階段（2022年4月2022年8月）1.2022年4月：找出存在的問題，明確研究的目標

2、與內(nèi)容。2022年5月：寫出研究方案，完善課題研究制度和組織紀律。3 2022.年6月在實施中探索路徑，及時總結(jié)經(jīng)驗，組織召開研討活動，進行課題 論證。2022年7月：準備與本課題相關(guān)的資料。2022年8月：確定本課題用具體的方法進行進一步研究。第二階段：課題實施階段（2022年9月一一2023年3月底）1.2022年9月：根據(jù)課題準備階段收集的所有資料，完成開題報告。2022年10月：按照課題方案開展實證性研究，教師按聽說課和閱讀課分別設(shè)計 作業(yè)設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案2022年11月：運用設(shè)計導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)老師靈活使用，在使用的過程中找出存在的 問題。2022年12月：針對“雙減背景下初中英語素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計

3、與實踐研究在實施過 程中存在的問題，研究對策。2023年1月：請教優(yōu)秀教師指導(dǎo)，促進課題實施順利，研有所獲。第三階段：課題總結(jié)階段（2023年4月一2023年5月）1.2023年4月：對課題分析過程資料進行提煉、整合。2. 2023年5月：撰寫課題研究報告和研究總結(jié)。六、經(jīng)費分配經(jīng)費內(nèi)容咨詢費500元稿費1000 元文獻查閱費300元調(diào)研費2000 元資料費200元合計4000 元七、預(yù)期研究成果主要階段性成果（限報10項）序號研究階段 （起止時冋）階段成果名稱成果形式負責(zé)人012022 年 3 月一4 月初中英語素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計與實施的現(xiàn)狀及原因 分析調(diào)查報告某某某 某某某022022 年 4

4、月一6月初中英語素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計方面存在的問題分析論文某某某 某某某032022 年 7 月一8 月雙減背景下如何提升教師設(shè)計作業(yè)的能力論文某某某 某某某042022 年 9 月一10 月匯集英語學(xué)科各年級組作業(yè)設(shè)計成果交流論文某某某 某某某052022 年 10 月一11 月雙減背景下初中英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的路徑探索論文某某某 某某某062022 年 11 月一12 月中期報告研究報告某某某 某某某072022 年 11 月一12 月減背景下作業(yè)優(yōu)秀案例研究課型案例某某某 某某某082023 年 1 月一3 月結(jié)題報告研究報告某某某 某某某最終研究成果（限報3項）序號完成時間最終成果名稱成果形式負

5、責(zé)人012023 年 3 月一4 月雙減背景下素養(yǎng)作業(yè)的實踐研究研究論文某某某 某某某022023 年 4 月一5 月雙減背景下素養(yǎng)作業(yè)的實踐研究結(jié)題報告某某某 某某某課題主持人簽名：某某某2022年09月5日三 專家評議要點內(nèi)容：側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出意見和建議（限1000字左右）。從課題的選題來看，本課題以“雙減作業(yè)設(shè)計”作為研究對象是一個很有研究 價值的課題。通過課題研究，探索英語作業(yè)多樣化布置的基本策略。重點是依據(jù)新課 標的要求，對英語作業(yè)內(nèi)容設(shè)計多樣化、形式設(shè)計多樣化和完成方式多樣化進行實證 性研究。英語作業(yè)內(nèi)容設(shè)計多樣化的研究，可以豐富英語作業(yè)內(nèi)容，改變以

6、往簡單重 復(fù)，機械單一的作業(yè)布置內(nèi)容，可有效的提高學(xué)生完成作業(yè)的興趣和動力。英語作業(yè) 形式設(shè)計多樣化的研究，在前期充分調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，充分了解學(xué)生喜歡的作業(yè)形 式，重點研究分層作業(yè)、實踐作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計策略，形成英語作業(yè)形式設(shè)計多樣 化的策略。英語作業(yè)的多樣化設(shè)計，可鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。課題研究的目標明確。旨在通過本課題的研究，使英語教師更新教育理念，開 拓創(chuàng)新思維，提高教師的創(chuàng)新能力；使英語教師精心設(shè)計、布置作業(yè)，提高英語作業(yè)的 實效性，從根本上實減負增效。通過探索作業(yè)多樣化設(shè)計的新形式，減輕學(xué)生作業(yè)負 擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，改善學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生

7、語 言綜合運用素養(yǎng)。課題研究內(nèi)容具體。課題內(nèi)容能依照新課標要求及豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，較準 確地把握了課題研究的方向，面向?qū)嶋H，實用性較強，建議對探究對象做出清晰地界 定，進步細化和具體化，力爭時效性、可操作性更強。從研究的方法來看，理論和實踐要相互結(jié)合，本課題的研究更加注重實踐層面 的發(fā)展，理論需要不斷更新，在實踐中發(fā)展理論，從而使理論更好的來指導(dǎo)實踐。從組織管理的角度來看，一線教師是英語作業(yè)設(shè)計和實施教學(xué)的主體責(zé)任人， 要全程參與英語作業(yè)設(shè)計和實踐教學(xué)及研究。課題研究計劃全面，按時間序列進行了詳細的過程設(shè)計，并對實施階段進行了 詳細的論述劃分，課題成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)分工明確。建議為保證課

8、題研究的落 實，課題組應(yīng)重點關(guān)注“研究充分”的保陪名件，可定期召開課題研討會，形成例會 制度，并把課題研究和學(xué)校的教學(xué)工作聯(lián)系起來，列入學(xué)校的教學(xué)工作計劃。課題研究的成果要多樣化，本課題可以結(jié)合課題內(nèi)容，以多種形式呈現(xiàn)出研究 的成果，不一定是單一的論文，也可以具體的以多種方式呈現(xiàn)。專家組最后建議，課題組應(yīng)進一步修改完善開題報告，在教學(xué)反思、研究的過程中 逐步形成自己的系統(tǒng)的英語作業(yè)設(shè)計及實踐體系。同時對課題組人員分工提出具體可行 性指導(dǎo)，組織開展課題相關(guān)理論研究培訓(xùn)，按照分工，展開課題研究，定期交流研究新 的成果，對研究過程性資料及佐證材料的進行歸檔和等。專家組一致同意本課題按開題報告進行研究！評議專家簽名：某某某劉鳳娟某某某2022 年9月10 日四、重要變更88內(nèi)容：側(cè).重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整（限1000字左右，可 加頁）。變更主持人工作單位、課題名稱、結(jié)項時間等事項需單獨提交重要事項變更中請審批表。 有限制變更約定的課題相關(guān)事項不得變更。課題主持人簽名：2022 年 9月15 日五、所在單位科研管理部門意見經(jīng)過中小學(xué)教研室全體成員的研究與商討，教研員們一致認 為由某某某老師主持的課題雙減背景下初中英語素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計 與實踐研究，對于我縣初中英語的素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計有