數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)好玩》教案

1、數(shù)學(xué)一年下冊(cè)數(shù)學(xué)玩教案學(xué) 科課 型數(shù)學(xué)單元課單課元題數(shù)學(xué)好數(shù)學(xué)好備課者執(zhí)教者時(shí)間學(xué)習(xí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)探究問(wèn)題應(yīng)用作業(yè)A.分類需要標(biāo)準(zhǔn)，不同標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)可能不同。B.把握?qǐng)D形特征、抽象圖形共性會(huì)整理數(shù)據(jù)。C.“33”式填數(shù)問(wèn)題D.“55”式填數(shù)問(wèn)題E.巧填數(shù)字迷宮A.在操作活動(dòng)中，了解分類需要準(zhǔn)，不同標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能不同。 B.能把握?qǐng)D形特征、抽象圖形共，會(huì)整理數(shù)據(jù)。C.探索解決“33”填數(shù)問(wèn)題D.科學(xué)推理，解答“55”式填數(shù)問(wèn)題E.巧填數(shù)字迷宮A.你會(huì)對(duì)具體事物進(jìn)行分類嗎？B.如何對(duì)事物進(jìn)行分類？c.不同標(biāo)準(zhǔn)分類的結(jié)果會(huì)相同嗎D.你能將 “33”式表格中的格填完整嗎？E.你能將 “55”式表格中的格填完

2、整嗎？F.你能將 “99”式表格中的格填完整嗎？作練一、填空。1. 分分，放在文具盒的有（ 放在衣柜里的有（ 在冰箱里的有（ ）【答案：3、10、11、4、9；2、82.按形狀分，是圓，按扣眼數(shù)量，是 2 個(gè)這樣的扣子有（ ）。 【答案：7】3.文化閱讀學(xué)習(xí)重難點(diǎn)【答案：4、4】實(shí)應(yīng)A.觀察活動(dòng)B. 交活動(dòng)C操作活動(dòng)D演示活動(dòng)E.其他活動(dòng)分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物進(jìn)行有序劃分和組織的過(guò)程。關(guān)于分類思想的具體作用，強(qiáng)振宇、楊磊認(rèn)為當(dāng)知識(shí)積累到一定的程度就需要運(yùn)用分類、歸納思想來(lái)幫助學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以及能夠增強(qiáng)思維的縝密性和提高解題的能力。鄭毓信為分類能夠?yàn)橄?/p>

3、應(yīng)的抽象提供必要的基礎(chǔ)和為如何逐步深入地去開展認(rèn)識(shí)指明可能的途徑。關(guān)于如何滲透分類思想，強(qiáng)振宇、楊磊認(rèn)為在教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)分類思想的滲透，應(yīng)挖掘教材提的機(jī)會(huì)，把握滲透分類思想的契機(jī)；通過(guò)掌握合理的分類方法來(lái)理清數(shù)學(xué)知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類討論來(lái)解決復(fù)雜的問(wèn)題。顧爭(zhēng)光認(rèn)為應(yīng)挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)把學(xué)生生活中的分類經(jīng)驗(yàn)遷到數(shù)學(xué)中來(lái)；分類思想只有通過(guò)不斷的思考、運(yùn)用，才會(huì)被內(nèi)化成學(xué)生自己的東西，形成數(shù)學(xué)法；教學(xué)時(shí)要靈活運(yùn)用分類思想，注重訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性和概括性，促進(jìn)分類思想方法的成振金認(rèn)為重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)擇不同分類標(biāo)準(zhǔn)的方法培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和靈活性。 鄭毓信教授認(rèn)為應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)的量性特征進(jìn)行分

4、類。重點(diǎn)：理解在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。學(xué)會(huì)正確、準(zhǔn)確、合理的推理。難點(diǎn)：把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性以及整理數(shù)據(jù)。能分析和自我總結(jié)，反思的過(guò)程。學(xué) 科課 型數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)課單課教元題學(xué)設(shè)計(jì)表數(shù)學(xué)好數(shù)學(xué)好分扣子執(zhí)教者上課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)探究問(wèn)題應(yīng)用作業(yè)分需要標(biāo)準(zhǔn)，不同標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能不同。A1.一定標(biāo)準(zhǔn)分類。A2.同標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能不同。把圖特征、抽象圖形共性，會(huì)整理數(shù)據(jù)。B1.握?qǐng)D形特征并抽象出圖形共性。B2.據(jù)圖形共性分類并整理數(shù)據(jù)。在作活動(dòng)中，了解分類需要標(biāo)準(zhǔn)，不同標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能不同。 A1.按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。A2.解不同標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能不同。能握形特征、抽象圖形共性，會(huì)整理數(shù)據(jù)。B1

5、.把握?qǐng)D形特征并抽象出圖形共性。B2.根據(jù)圖形共性分類并整理數(shù)據(jù)。A. 你對(duì)具體事物進(jìn)行分類嗎？A1. 生中你認(rèn)識(shí)都見過(guò)哪些扣子？A2. 這扣子都有哪些相同和不同？B. 如對(duì)事物進(jìn)行分類？B1. 你把相同特征的扣子分在一起嗎？B2. 說(shuō)你分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？同準(zhǔn)分類的結(jié)果會(huì)相同嗎？C1. 看不同標(biāo)準(zhǔn)分類的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？1.我發(fā)現(xiàn)：先按圖案再按形狀，或者先按形狀再按圖案分類，最后的結(jié)果是（ ）A 相同 B 不相同【答案：A】2. 下列圖形中沒有直線的的圖形是（ ）【答案：B、C】文化閱讀學(xué)習(xí)重難點(diǎn)分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物進(jìn)行有序劃分和組織的過(guò)程。關(guān)于分類思想的

6、具體作用，強(qiáng)振宇、楊磊認(rèn)為當(dāng)知識(shí)積累到一定的程度就需要運(yùn)用分類、歸納思想來(lái)幫助學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以及能夠增強(qiáng)思維的縝密性和提高解題的能力。鄭毓信為分類能夠?yàn)橄鄳?yīng)的抽象提供必要的基礎(chǔ)和為如何逐步深入地去開展認(rèn)識(shí)指明可能的途徑。關(guān)于如何滲透分類思想，強(qiáng)振宇、楊磊認(rèn)為在教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)分類思想的滲透，應(yīng)挖掘教材提的機(jī)會(huì)，把握滲透分類思想的契機(jī)；通過(guò)掌握合理的分類方法來(lái)理清數(shù)學(xué)知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類討論來(lái)解決復(fù)雜的問(wèn)題。顧爭(zhēng)光認(rèn)為應(yīng)挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)把學(xué)生生活中的分類經(jīng)驗(yàn)遷到數(shù)學(xué)中來(lái)；分類思想只有通過(guò)不斷的思考、運(yùn)用，才會(huì)被內(nèi)化成學(xué)生自己的東西，形成數(shù)學(xué)法；教學(xué)時(shí)要靈活運(yùn)用分類思想，注重訓(xùn)練學(xué)生

7、思維的條理性和概括性，促進(jìn)分類思想方法的成振金認(rèn)為重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)擇不同分類標(biāo)準(zhǔn)的方法培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和靈活性。 鄭毓信教授認(rèn)為應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)的量性特征進(jìn)行分類。重點(diǎn)：理解在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。難點(diǎn)：把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性以及整理數(shù)據(jù)。教學(xué)過(guò)學(xué)生活活動(dòng)一1.拿出 1 號(hào)口袋。兩人一教師活活動(dòng)一拿出 1 號(hào)口袋。兩人一組，先討論一下可以二次備組先討論一下可以怎樣分類， 樣分類，再動(dòng)手試一試。再動(dòng)手試一試。課件。小提示：.課件。小提示：（1）有幾種不同的分法？（1）有幾種不同的分法？ （2種分法還能繼續(xù)往下分嗎（一種分法指（2）每種分法還能繼續(xù)往下分嗎？（一種分法指的

8、是什么？是分的過(guò)程中的某一步 嗎？）（3）音量最小、最先舉手的小的是什么？是分的過(guò)程中的某一步嗎？）（3）音量最小、最先舉手的小組優(yōu)先匯報(bào)。組優(yōu)先匯報(bào)。.學(xué)生匯報(bào)。（1請(qǐng)小組兩個(gè)同學(xué)在黑板上演示分扣子的過(guò)程一人講解，一人動(dòng)手分扣 子。（3再請(qǐng)一組同學(xué)用不同的分 類方法在黑板上演示，課件出 示記錄過(guò)程?；顒?dòng)二1.拿出 2 號(hào)口袋，兩人一組，先討論一下可以怎樣分，再動(dòng) 手試一試。（）想一想分類的順序， 小組內(nèi)兩人說(shuō)一說(shuō)。（2）學(xué)生親自動(dòng)手操作 6 種 分類順序。（）通過(guò)課件展示學(xué)生在 6種不同分類順序下的分類結(jié)果，進(jìn)一步感受結(jié) 果的一致性。2.填寫“自我評(píng)價(jià)單組 兩人互相說(shuō)一說(shuō)，互相鼓勵(lì)一 下。板

9、書設(shè)計(jì)教學(xué)后記師：教師記錄分扣子的過(guò)程。師：比較兩次分類，你有什么發(fā)現(xiàn)？活動(dòng)二1.拿出 2 號(hào)口袋，兩人一組，先討論一下可以怎 樣分，再動(dòng)手試一試。.出示課件。（1）想一想分類的順序，小組內(nèi)兩人說(shuō)一說(shuō)。（2）用課件出示 6 種分類順序，安排學(xué)生分別 進(jìn)行動(dòng)手操作。.自我評(píng)價(jià)。分扣子按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué) 科課 型數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)課單課元題數(shù)學(xué)好填數(shù)游執(zhí)教者上課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)探究問(wèn)題A. “33”式填數(shù)問(wèn)題A1.讀懂填數(shù)游戲規(guī)則，能用自己的話解釋游戲規(guī)則。 A2.交流游戲中的困難，尋求解決的辦法。A3.嘗試填表，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。A4.小結(jié)填數(shù)游戲的一般方法。B. “55”式填數(shù)問(wèn)題B1.

10、用自己的話說(shuō)一說(shuō)對(duì)新增游戲規(guī)則的理解。B2.觀察表格，明確填數(shù)的合理步驟。B3.將空格依次填完，交流自己的想法。C. 巧填數(shù)字迷宮C1.說(shuō)一說(shuō)對(duì)這種“”式數(shù)字迷宮規(guī)則的理解。 C2.觀察填表，交流自己是如何通過(guò)各個(gè)關(guān)卡的。A. 探索解決“”式填數(shù)問(wèn)題A1.讀懂填數(shù)游戲規(guī)則，能用自己的話解釋游戲規(guī)則。 A2.交流游戲中的困難，尋求解決的辦法。A3.嘗試填表，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。A4.小結(jié)填數(shù)游戲的一般方法。B. 科學(xué)推理，解答“”式填數(shù)問(wèn)題B1.用自己的話說(shuō)一說(shuō)對(duì)新增游戲規(guī)則的理解。B2.觀察表格，明確填數(shù)的合理步驟。B3.將空格依次填完，交流自己的想法。C. 巧填數(shù)字迷宮C1.說(shuō)一說(shuō)對(duì)這種“”

11、式數(shù)字迷宮規(guī)則的理解。 C2.觀察填表，交流自己是如何通過(guò)各個(gè)關(guān)卡的。A.你能將 ”式表格中的空格填完整嗎？A1.你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)游戲的規(guī)則嗎？A2.仔細(xì)觀察表格，說(shuō)說(shuō)自己的困難。A3.尋求解決的辦法，確定首要解決空格。B你能將 ”表格中的空格填完整嗎？B1.讀懂游戲規(guī)則增添的內(nèi)容。B2.觀察表格，分析發(fā)現(xiàn) 3、4、5 行空格可先填。B3.有序填寫表格，然后交流自己的想法。C. 你能將 ”表格中的空格填完整嗎？C1.理解游戲規(guī)則并交流。C2.勇闖數(shù)字迷宮，分析處應(yīng)填哪個(gè)數(shù)才合適。每個(gè)空只能填 ，2，3 中一個(gè)，每一行、豎行的數(shù)字不能重復(fù)。 2應(yīng)用作業(yè)答案為紅色字體。每個(gè)空只能填 A， 中一

12、個(gè)，每一橫行豎行的字母不能重復(fù)。C BABAACCB文化閱讀學(xué)習(xí)重難點(diǎn)答案為紅色字母。A1. 九宮圖我國(guó)古代數(shù)名題，一種趣的益游戲。 A2. 表格式及填寫要求A3 獨(dú)的起與發(fā)展史。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確、準(zhǔn)確、合理的推理。難點(diǎn)：能分析和自我總結(jié)，反思的過(guò)程。教學(xué)過(guò)二次備學(xué)生活教師活活動(dòng)一一、合作闖關(guān)活動(dòng)一一、合作闖關(guān) ）同桌互相說(shuō)一說(shuō)游戲規(guī) 1. 介紹游戲規(guī)則。則，討論（2兩名學(xué)生介紹 （1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)游戲規(guī)則，討論。規(guī)則。 （2）教師點(diǎn)名兩名學(xué)生介紹規(guī)則。生：游戲規(guī)則：每個(gè)空格中（3）教師親自總結(jié)游戲規(guī)則。只能填 、2、3 的一個(gè)；每 一橫行、每一豎行的數(shù)字不能 重復(fù)。自主研究游戲規(guī)則生：空格里

13、只能填 1,2,3. 生：每一橫行，數(shù)字 能出 現(xiàn)一次2.進(jìn)行游戲同桌兩人小組進(jìn)行游戲，時(shí)間 大約 2-3 分鐘。3.討論與反思在游戲進(jìn)行中，遇到的一些 困難生：第一橫行有 空格，怎 么填呀生：可以從第三橫行開始，只 有一個(gè)空格?；顒?dòng)二更上一層1. 示填數(shù)問(wèn)題，學(xué)生猜一猜 游戲規(guī)則是什么。（1每個(gè)空格只能填 1、2、 4、5 中的一個(gè)。（2）每個(gè)橫行、每個(gè)豎行的 7 不能重復(fù)。2.嘗試填數(shù)。3.交流與總結(jié)。 ）讓學(xué)生在小組中討論交 流。（2）學(xué)生匯報(bào)師：跟同桌互相交流你了解的游戲規(guī)則2.進(jìn)行游戲3.討論與反思（1在游戲進(jìn)行中你遇到了那些困難？你又是 如何克服的？請(qǐng)和大家分享一下。（2教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上當(dāng)?shù)目偨Y(jié)其中 的規(guī)律和訣竅?；顒?dòng)二更上一層1.出示填數(shù)問(wèn)題學(xué)生猜一猜游戲規(guī)則是什么。 給出游戲規(guī)則：（1）每個(gè)空格只能填