幼兒園教師考試結(jié)構(gòu)化面試題精選

1、-. z.幼兒園教師考試構(gòu)造化面試題(精選)幼兒園教師資格考試構(gòu)造化面試題(精選)1、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么從開展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的根本特征就包括以下幾個方面：一、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的開展為根本宗旨根底目標(biāo)：指國家公布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科根底知識、根本技能及根本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。提高目標(biāo)：主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體開展。主體性開展目標(biāo)主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。體驗?zāi)繕?biāo)：好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成*和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功

2、的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅二、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實際開展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有根底性、*例性和綜合性的學(xué)科知識。內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，表達(dá)科學(xué)性、人文性和社會性的融合。關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活實際。三、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動地學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性開展。四、教學(xué)能力：良好的教學(xué)根本功教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能

3、力表現(xiàn)在：課堂駕馭能力 實踐操作能力 語言表達(dá)能力3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認(rèn)為一個好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。其次，安康尤其是心理和精神安康、再有就是需要得到社會的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽!我個人認(rèn)為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力;愛心與責(zé)任心。4、你贊同教學(xué)有法、但無定法、貴在得法這種提法嗎為什么同意教學(xué)有法、但無定法、貴在得法這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。我很贊同，因為學(xué)生是人，作為個體，都有其特殊性。教師要想教好學(xué)生，一定要有扎實的根本功，同時也要

4、注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的承受教師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主*。5：請給我們談?wù)勀阕约旱囊恍┣闆r答復(fù)：簡要的描述你的相關(guān)工作經(jīng)歷以及你的一些特征，包括與人相處的能力和個人的性格特征。如果你一下子不能夠確定面試者到底需要什么樣的內(nèi)容，你可以這樣說：有沒有什么您特別感興趣的*圍6 你認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)是什么答復(fù)：我認(rèn)為自己的長處是能夠熱衷于*件事情，并且始終樂此不疲，能夠?qū)Ｐ闹轮局钡酵瓿?。?方面來講，這也是我的短處，有時過分熱衷于*件事，有時對一些事的看法可能會有失偏頗。其實我也了解自己的這一點(diǎn)，因此，今后會經(jīng)常反思和檢討的。點(diǎn)評：這個問題也是較難答復(fù)的，它考察你

5、的應(yīng)變能力的成分多于問題答案的本身。一個人的最大的缺點(diǎn)可能對你的家人和朋友來講更清楚一些，自己可能有時會意識不到，所謂不識廬山真面目，只緣身在此山中。但是對一個大學(xué)生來說，應(yīng)該能夠意識到自己性格中的缺點(diǎn)。聘方知道你的優(yōu)缺點(diǎn)就可以知道你是否能夠適合*個職位。7 你認(rèn)為你的優(yōu)勢在哪些方面我性格開朗活潑，善于與人溝通，有較強(qiáng)的親和力，所以我覺得教師這個職業(yè)很適合我，我有信心做好這個工作。8 你有能力勝任應(yīng)聘的職位嗎答復(fù)：沒問題!這雖然較難，但是我會想方法做好的!對我來說這是一個新的挑戰(zhàn)，我相信能夠戰(zhàn)勝它。9 為什么要選擇教師這個行業(yè)我讀的是師*類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的

6、工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比擬高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的開展空間。10 你最贊賞的教學(xué)方法是什么以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活潑的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩!11 如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比擬好首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是教師根本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，教師要有較強(qiáng)的效勞意識。 第三，教師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學(xué)

7、生的評價要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。家長的組成非常復(fù)雜，其知識構(gòu)造、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，*種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)展調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。12 幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯幼兒間發(fā)生糾紛時，可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說理訓(xùn)教;畢竟要教會他們自己處理問題的能力。教師要注意他們不要發(fā)生過激的沖突就好。如果教師只盯住幼兒的過錯，那無疑是加重瘡疤的疼痛，對于孩子幼小的心靈是一

8、種侵蝕，是一種傷害。13 你認(rèn)為在當(dāng)今社會中幼兒教師應(yīng)該扮演什么樣的角色從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會講(執(zhí)教)，坐下去會寫(寫論文等)，琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通!有愛心，有耐心、有責(zé)任心，這就是幼兒教師的最理想的標(biāo)準(zhǔn)。14 幼兒教師，面對淘氣的孩子應(yīng)該怎么樣教育孩子，總有那淘氣的天性，大人不能用自己的規(guī)則管教孩子，否則教出的孩子，比擬老成、世故，缺乏孩子的童真、無邪?，F(xiàn)在都提倡愛的教育，我可以嘗試一下用愛去感化身邊每一個淘氣的孩子，讓孩子真正的認(rèn)可我，喜愛我。15幼兒教師在角色游戲中的地位和作用教師和幼兒做游戲,可以增加幼兒對教師的一種情感交流,在游戲中可以一步步的引導(dǎo)幼

9、兒到達(dá)活動目標(biāo),懂得游戲的常規(guī).當(dāng)然在游戲中,教師應(yīng)多給每個幼兒一些身體上的接觸,如抱一抱,摸一摸,樓一樓,讓每個幼兒幼兒感到教師喜歡我,總的說來,在游戲中,教師的地位是非常重要的.特別對一些性格內(nèi)向,自信心缺乏等等的幼兒是一個很好的活動。16 幼兒游戲是否是在幼兒教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)展的應(yīng)該在幼兒教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)展。幼兒游戲應(yīng)該在游戲的過程中教誨孩子優(yōu)秀的做人品格，如勇敢、愛心等。17 怎樣成為孩子們喜歡的幼兒教師把自己當(dāng)成孩子，把孩子當(dāng)成自己!用他們的思想來和他們相處!多夸夸他們!和他們親近去和他們玩!加油哦!四個字，不罵小孩，最難的是這個，人都是會有心煩和脾氣不好的時候，就看怎樣控制這樣

10、的情緒了，不過我相信我能做到的。18 幼兒教師在面對幼兒不良情緒時應(yīng)怎樣應(yīng)對因該具有愛心，沖他微笑。幼兒有一定我是主角的感覺，一切以我為主，所以你先要跟他的父母聊聊，看看幼兒是什么性格，怎樣才符合他的喜好，你只要對了他的胃口就行。幼兒也有一定攀比心理，你盡量不要在他面前表揚(yáng)或批評其他幼兒，你要給予他適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評。19 幼兒教師面對挑剔家長該怎么辦要努力保證我們教師的姿態(tài)，用你親切的口吻去告訴他，為了孩子的一切，一切為了孩子20 幼兒教師，面對家長的譴責(zé)應(yīng)該怎樣辦要看是什么問題了，情況不同，應(yīng)對的方式肯定不同了!做為一名幼兒教師，面對家長的譴責(zé)，要放平心態(tài)，耐心聽完家長的話，如果是誤解，心平

11、氣和地做出解釋，如果是自己工作失誤，要態(tài)度誠懇地承受家長的批評，并且要表示在今后工作中會加以改良。人無完人，通過遇到事情，處理事情，是在逐漸完善自我的過程。教師教學(xué)不是每個家長都滿意的，關(guān)鍵看教師的態(tài)度，如果你確實是認(rèn)真去做的，相信沒有哪個家長會則無聊老譴責(zé)教師。態(tài)度決定一切21 幼兒教師，要如何和學(xué)生家長進(jìn)展溝通要看是什么情況了。如果是孩子在校生活學(xué)習(xí)問題，你就要實事求是，但是表達(dá)過程中也要以積極地元素為重。畢竟是為了孩子安康成長為主，孩子有什么值得鼓勵的行為，有什么必須控制的行為，都要讓家長心知肚明。如果是孩子在學(xué)校的平安問題，你就要誠懇的，道清事情原委，爭取讓家長與教師之間不要留下心結(jié)。

12、如果是其他的問題，就酌情考慮。與家長的溝通做到一點(diǎn)：真誠、有效。22 幼兒教師，如何和小朋友溝通呢如何讓小朋友喜歡你呢我覺得應(yīng)該學(xué)會微笑，但是是那種親切的笑而不是職業(yè)化的微笑，要讓小朋友覺得你有親和力，能和她們玩到一起去。最好還要知道和理解和掌握他們喜歡的什么興趣愛好。這樣才能讓他們佩服你!喜歡你!23 課堂上，如何讓小朋友聽話小孩子本來的天性就是很好動，你要是想讓孩子能夠上課的時候安心停課不吵不鬧，最簡單的方法就是在你們自己的教案上要下功夫，感興趣的話題，玩具，活動，游戲，音樂，都會調(diào)動孩子的積極性，上課是要給他們知識。但最重要的是要他們主動參與。24 幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力專業(yè)理論和專業(yè)

13、技能，專業(yè)理論包括教育學(xué)和心理學(xué)等等，學(xué)習(xí)這些知識有助于教師掌握學(xué)前教育規(guī)律，提高工作目的性方案性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念;專業(yè)技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。24 幼兒教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)有哪些1責(zé)任心.2.耐心.3.專心.4.道德心 .心理素質(zhì)是從經(jīng)歷中得來,不段的總結(jié)經(jīng)歷,心理承受能力就越強(qiáng).。其實當(dāng)幼兒教師心理素質(zhì)不是最重要的，最重要的是愛心!25 怎樣成為一名優(yōu)秀的幼兒教師一、思想品德素質(zhì)：熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，尊重集體和家長。二、根本文化素質(zhì)：廣博的文化根底知識，有扎實的幼兒教育理論根底，發(fā)揮幼兒家庭

14、和社區(qū)的教育力量。三、教育技能素質(zhì)：觀察和評估的能力(對待優(yōu)秀生要發(fā)現(xiàn)其缺乏，對待后進(jìn)生要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn))，組織能力，創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境的能力，于幼兒交往的能力，開展家長活動于社區(qū)工作的能力，自我開展的能力。四、個性心理素質(zhì)：理智、剛毅、進(jìn)取、靈敏、樂觀、熱情、勤勉、自尊、自主、廣發(fā)的興趣。五、身體素質(zhì)。你能夠做到這些就是一個優(yōu)秀的幼兒教師了。簡單的答案(有專業(yè)教育知識，有對孩子濃濃的愛心，有足夠的耐心和滿腔的熱忱，有良好的品格，有良好的行為習(xí)慣，這是做幼兒教育必須具備的。)怎樣處理班級突發(fā)事件編導(dǎo)語：班級突發(fā)事件，時而發(fā)生如：打架事件抓傷事件 磕碰事件 問題糾紛事件 等等。把戲繁多 ，有些事情是所料

15、不可及的。及時處理才免引起后患，而處理不當(dāng)雙方僵持情緒受影響，事后為難一發(fā)不可收拾。案例(一)： 一天，帶班教師向往常一樣進(jìn)展每個環(huán)節(jié)，當(dāng)生活活動喝水進(jìn)展一半時，突然聽到女孩的哭聲并跑到我面前說：小熠抓我眼睛了。一看發(fā)小孩的眼角流血了，沒有傷到眼球。其后到帶到醫(yī)務(wù)室去消毒涂藥膏，并問清了事情的經(jīng)過?？磦麆莶粐?yán)重，教師就沒有及時和家長講。等到離園時再說，當(dāng)家長來接時教師迎上去說了事情的經(jīng)過，家長看見寶貝受欺負(fù)和傷害。氣急敗壞地說了一大堆，最后丟下一句話：我不希望我的女兒再受到傷害。就走了。這是教師掉下了傷心的眼淚。案例分析：這位教師應(yīng)該是位年輕的工作者，臨場經(jīng)歷缺乏，導(dǎo)致她考慮的不夠仔細(xì)。首先，

16、每位小孩都是父母親的寶貝，教師要體諒家長的心情，不可一味憎恨家長不講理。其次，眼睛是心靈的窗戶可以說是重點(diǎn)保護(hù)的地方，當(dāng)受到傷害是，教師應(yīng)該注意到這點(diǎn)。應(yīng)及時跟家長講出事情的經(jīng)過，說出采取什么措施等。這樣家長會放心。這件事發(fā)生后，事后教師可以進(jìn)展一才家訪去慰問一下，我想家長也會寬容的去接納你們。案例(二)：當(dāng)孩子準(zhǔn)備洗手吃飯時，教師給陽陽擦手是發(fā)現(xiàn)她的兩只手上有許多的小紅疙瘩，而且以破潰形成潰腸。其問小手怎么了，疼嗎陽陽說：疼，我的嘴巴里也有!一看果然舌尖處有幾個水皰。教師就給家長打，讓他帶著孩子去醫(yī)院去看看。下午，家長給孩子請假說得的是手足口病會傳染的，當(dāng)天下午發(fā)現(xiàn)了12個幼兒出現(xiàn)類似的病癥

17、。教師及時個家長打，并明確說出徹底好了才能送幼兒園。同時，教師把這件事告訴了上級領(lǐng)導(dǎo)，通過上級指令把所有的玩具。圖書。毛巾。廁所。桌子。椅子全部清洗消毒教室通風(fēng)消毒。有些家長問這是什么病傳染性強(qiáng)不強(qiáng)是否會引起嚴(yán)重后果就這些問題教師下載了相關(guān)文章貼在家園欄里，并請家長不要驚慌，最后孩子們度過了平安期。案例分析：這位教師處理突發(fā)事件顯得成熟。穩(wěn)重。第一，發(fā)現(xiàn)孩子生病或其他病因能及時向家長反應(yīng)。讓家長第一時間把孩子送到醫(yī)院治療，耽誤之久后果回很可怕。第二，班里出現(xiàn)突發(fā)事件，應(yīng)及時向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報，會給我們指導(dǎo)和幫助，不能害怕領(lǐng)導(dǎo)的批評指責(zé)。第三：即使采取防護(hù)措施，這點(diǎn)很重要，像傳染性疾病傳播速度快，這

18、關(guān)系到整個幼兒園的孩子們，同時作好家長的工作，讓孩子們不必在驚慌中度過。這兩個案例發(fā)生在同一個班同一個教師。第一個案例中處理事情粗糙，面對家長不知所措，變成被動者。第二個案例中，教師通過上次的實踐經(jīng)歷，沉著的面對問題，考慮到多方面，處理事情井井有條。在幼兒園里，不管是教學(xué)活動、游戲活動還是生活活動，經(jīng)常會有突發(fā)事件發(fā)生，例如亂扔垃圾、打架、上課講話等等，碰到這樣的情況，我們經(jīng)常是馬上停下手中的活，覺得孩子出現(xiàn)了不正確的行為，這應(yīng)該是一個教育的契機(jī)吧，于是也不管是在進(jìn)展集體活動還是其他活動，馬上把孩子叫來理論一番，但是只顧著抓教育契機(jī)，*些時候在一定程度上影響了活動的正常開展也忽略了其他孩子的感

19、受。特別是在教學(xué)活動中，一個活動一個二三十分鐘，有時候幾個孩子不專心或注意力不集中，教師覺得常規(guī)不是很好，心里也比擬著急，覺得有必要適時抓抓常規(guī)，立即停頓正在進(jìn)展的活動，批評教育起來，而其他孩子都必須端正地坐著陪批，也是警告。但是孩子真的會就此改正，以后再也不出現(xiàn)這樣的情況了嗎我想不會，可能不專心的孩子下一次課是會認(rèn)真一點(diǎn)，但是要想以后的課都能認(rèn)真聽講肯定是比擬難的，而對于那些認(rèn)真的孩子來說，教師不是說我，讓他覺得無事可做，對于他來說時間浪費(fèi)就是消極等待，班上也肯定有一批膽子比擬小的孩子，可能就會對他的心里造成一定影響，對教師更加的害怕。因此，教師對幼兒一日活動中突發(fā)事件的處理，首先應(yīng)從事件出

20、發(fā)，了解事件的起因，對事件進(jìn)展思考，探索其中的教育方法和教育價值，看看這樣一個事件適合停下手中的事情進(jìn)展集體教育還是采取單獨(dú)的個別教育，教師可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：1. 根據(jù)幼兒的興趣、突發(fā)事件的性質(zhì)來決定如何處理。2. 將其作為生成新的教育內(nèi)容的契機(jī)而進(jìn)展集體教育活動。3. 另行選擇適宜的時間、地點(diǎn)進(jìn)展個別教育。 在對孩子進(jìn)展單獨(dú)的個別處理時，教育者可以質(zhì)問孩子為什么發(fā)生這樣的事情，提醒孩子做錯了什么，向孩子解釋這樣做的不良后果，從而引發(fā)孩子對錯誤的思考?；蛘卟扇±渎浠虺聊姆绞?，讓幼兒知道由于自己犯了錯誤，才惹你板著臉或不理睬，這樣可以使幼兒自我反省。有些幼兒的逆反心理特別強(qiáng)，當(dāng)他做錯時，如果

21、教師只是一味的訓(xùn)斥和責(zé)罵，效果只能是適得其反，這就如做母親的對著大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只會讓孩子越哭越大聲一樣。本來孩子要是做錯了事，便知道會被教師責(zé)罵，這個時候，如果和他的預(yù)期結(jié)果相反，教師并沒有責(zé)罵他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊*起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子己經(jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦然承受教師的意見。 在一日活動中，這方面還是我們教師迫切需要進(jìn)步的一個方面，希望在理論和實踐的摸索下，讓自己在這方面不斷地進(jìn)步。幼兒園教教師*認(rèn)定面試題(一)學(xué)習(xí)兒歌大家都是中國人(大班第一次活動)(二

22、)仿編散文詩小樹葉(大班)(三)學(xué)習(xí)兒童詩小雨點(diǎn)(大班第二次活動)(四)學(xué)習(xí)故事小白和小黑(小班第一次活動)(五)學(xué)習(xí)歌曲搖啊搖(小班)(六)欣賞歌曲清晨(中班)(七)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)(大班第一次活動)(八)科學(xué)探索活動磁鐵(大班第一次活動)(九)科學(xué)探索活動溶解(中班第一次活動)(十)參觀活動小學(xué)(大班) (后面還有附件)(十一)附件：大家都是中國人 東是人，西是人， 來來往往都是人。 阿拉阿拉*人， 俺們俺們*入， 俄伲俄伲*人，噢們噢們*人， 戴花帽的*人， 穿長袍的*人， 外地人，本地人， 親親熱熱一家人， 大家都是中國人， 中-國-人!小樹葉秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹

23、枝上飄落下來。 樹葉落在地上，小蟲爬過來，躲在里面，把它當(dāng)做屋子。 樹葉落到溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)做小船。 樹葉落到河里，小魚游過來，藏在地下，把它當(dāng)做小傘。 樹葉落在院子里，小燕子飛來看見了，說：來信了，催我們到南方去啦!小雨點(diǎn) 小雨點(diǎn) 沙沙沙， 落在花園里， 花兒樂得*嘴巴。 小雨點(diǎn) 沙沙沙， 落在魚池里， 魚兒樂得搖尾巴。 小雨點(diǎn) 沙沙沙， 落在田野里， 苗兒樂得往上拔。小白和小黑兔媽媽有兩個兔寶寶。一個叫小白，小白長得雪白雪白的，一個叫小黑，長得烏黑烏黑的，大家都說小白長得美。一天，兔姥姥準(zhǔn)備了好吃的蘿卜，請小白和小黑去做客。小白和小黑乘上公共汽車。在車上他倆搖搖晃晃地站不

24、穩(wěn)。貓媽媽看見了，連忙起來讓座。小白一下子沖上前就坐下了。小黑有禮貌地說：謝謝貓媽媽。貓媽媽摸摸小黑的頭，笑著說：快坐下，別客氣!小白和小黑下車了，小黑對貓媽媽說：貓媽媽再見!貓媽媽在窗口向小黑連連招手!到了姥姥家，小黑一見姥姥就說：姥姥好!姥姥好!小白卻一下沖進(jìn)屋里，找姥姥放蘿卜的籃子。喲!籃子掛得高高的。小白就急急忙忙搬只凳子，爬上去想拿蘿卜，只聽得撲通一聲，小白一個跟斗掉了下來，哇哇地大哭起來。哎呀!漂亮的小白頭上起了個大包包，嘴里少了一顆小牙牙，半邊臉腫了起來。姥姥皺著眉頭把小白扶起來說：要吃蘿卜告訴姥姥，姥姥會拿給你的，看你摔成這個模樣!說完，姥姥拿下放蘿卜的籃子，分蘿卜給小黑小白。

25、小白捂著嘴，看著手里的大蘿卜，眼淚啪嗒，啪嗒直往下掉。小黑接過蘿卜說：謝謝姥姥!就大口大口地吃了起來。姥姥看見小黑吃得津津有味，笑著說：好孩子，吃吧，多吃點(diǎn)，吃完了，姥姥還有蘿卜吶!幼兒教師面試常見問題與答案1為什么要選擇教師這個行業(yè)我選擇教師這個行業(yè)主要有以下三個方面的原因：第一，我熱愛教師這個行業(yè)，我最大的愿望就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師;第二，我適合做一名好教師，我所學(xué)的專業(yè)是師*，在大學(xué)期間我做了許多的準(zhǔn)備，有扎實的專業(yè)知識，過硬的師*生素質(zhì)獲得過優(yōu)秀實習(xí)生的稱號;比擬有愛心和耐心;第三，現(xiàn)在國家越來越重視教育，作為一名教師有很大的開展空間。2你最尊敬的教育家是誰，為什么我最尊敬的教育家是我國

26、著名物理教育家朱正元教授。原因有三。第一高尚的人格魅力，畢生從事大學(xué)根底物理、實驗物理和中學(xué)物理教學(xué)，以及教學(xué)方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風(fēng)*為幾代人所敬仰，他嚴(yán)格要求自己，以致上課時衣著儀表、擦黑板手勢都不會放過。他認(rèn)為，教師的*種不良習(xí)慣，會給學(xué)生帶來長久的壞影響。第二淵博的學(xué)識。第三他提出壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實驗的主*，并致力于培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我將秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的物理教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前。是我學(xué)習(xí)的典范!3你贊同教學(xué)有法、但無定法、貴在得法這種提法嗎為什么

27、贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，因人制宜;靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。5現(xiàn)在常常提的以學(xué)生為本或以學(xué)生為主體,你怎樣理解我的理解是這樣的，從大的方面來講的話，就是國家，政府的相關(guān)政策，學(xué)校的一切活動的根本出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是以學(xué)生為中心，有利于學(xué)生的全面開展，成長成才。從再具體一點(diǎn)來講的話，就是指教育教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為本，注重學(xué)生的主體作

28、用，教師的主導(dǎo)作用，以及處理好這二者間的關(guān)系：教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的開展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面開展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、*的課堂環(huán)境;追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識開展自我的主人。最終做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生,切實構(gòu)建以學(xué)生為中心的主體觀。6你最贊賞的教學(xué)方法是什么首先我想說一下的是，現(xiàn)有的教學(xué)方法是很多的，他們各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容等的實際情況來選用。 則我最贊賞的教學(xué)方法是啟發(fā)式

29、教學(xué)法所謂啟發(fā)式教學(xué)，因為他要求我們要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識水平和知識規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)方法傳授知識、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心全面開展。他不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀。當(dāng)代世界各國的教學(xué)改革也無一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。7做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么做好一個教師除了有敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實這些特質(zhì)外，我認(rèn)為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些：1 樂業(yè)2高尚的師德，人品，個人修養(yǎng)3良好的表達(dá)能力，為人處事能力。8你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些 書籍類：黃希庭

30、老先生主編的心理學(xué)根底和教育專家李鎮(zhèn)西教師的做最好的教師。雜志類：中國教育教學(xué)雜志、中學(xué)物理教學(xué)參考9你平?？吹慕逃愲娪坝心切?一個都不能少我的教師生涯一個都不能少這是一部反映山村師生學(xué)習(xí)和生活的故事片。讓我感觸最深的是，13歲代課教師那種，一個都不放棄，負(fù)責(zé)，堅強(qiáng)的毅力所感動和農(nóng)村教育相對落后的現(xiàn)狀。同時我也充分的認(rèn)識到作為一名教師就應(yīng)有一顆負(fù)責(zé)任的心，關(guān)愛學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。一個都不能少是一部以十大教師楷模-*琦教師為原型的電影。作為一名教師惟有熱愛自己的學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，踏踏實實的做好每一件事，才不愧于教師這一榮耀稱號10一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)有以下四個大的方面：第一是否到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，因為這是促進(jìn)開展的根本宗旨;第二教學(xué)內(nèi)容方面是否到達(dá)科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn);第三教學(xué)策略與方法是否能到達(dá)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的;第四教師是否具有良好的教學(xué)根本功。其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得，在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。能促進(jìn)學(xué)生的提高和開展。11同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位教師的評語是：胸?zé)o大志，真沒長進(jìn)! 一位教師的評語是：愿你把歡笑帶給全世界! 請你對兩位教師的評語分別做出評價。首先我想說明一下的