2022學(xué)生心理報(bào)告

1、Word 2022學(xué)生心理報(bào)告 高校生心理是比較熱門(mén)的一個(gè)話(huà)題，那么高校生心理報(bào)告要怎么寫(xiě)呢?下面我給大家?guī)?lái)20 xx同學(xué)心理報(bào)告范文，供大家參考! 20 xx同學(xué)心理報(bào)告范文篇一 一項(xiàng)針對(duì)在校高校生的調(diào)查顯示，17%的高校生存在心理問(wèn)題。交際困難、學(xué)習(xí)就業(yè)壓力大、戀愛(ài)情感波動(dòng)、人格缺陷成為困擾高校生的四大心理問(wèn)題。 這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果是6月25日發(fā)布的，調(diào)查由福州博智市場(chǎng)討論有限公司完成，共訪問(wèn)了福建師范高校、福州高校、福建金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建醫(yī)科高校、福建工程學(xué)院、福建農(nóng)林高校等6所大中專(zhuān)院校的1200名高校生。 調(diào)查顯示，約有23%的高校生在人際關(guān)系上存在肯定問(wèn)題。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿

2、與人交往;有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。 除交際困難外，學(xué)習(xí)就業(yè)壓力大、戀愛(ài)情感波動(dòng)、人格缺陷等也是困擾高校生的重要問(wèn)題。 約有30%的高校生感覺(jué)壓力很大。他們的壓力部分來(lái)自于所學(xué)專(zhuān)業(yè)并非所愛(ài)，這使得他們長(zhǎng)期處于內(nèi)在沖突與苦痛之中。另外，課程負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題、各種大小不斷的考試、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)等，都會(huì)給他們帶來(lái)壓力。 即將畢業(yè)的小張，已經(jīng)參與了4場(chǎng)聘請(qǐng)會(huì)，都沒(méi)有找到合適的職位，心情極度懊喪。“我今年要從醫(yī)大畢業(yè)，卻沒(méi)有方法進(jìn)入好醫(yī)院工作，我甚至不敢想明天會(huì)是什么樣子。我不是瞎子，但卻是擇業(yè)時(shí)的盲人?！?還有近35%的高校生存在情感困惑，由戀愛(ài)失敗導(dǎo)致的高校生心理變異是最為

3、突出的現(xiàn)象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇?！霸诖蠖r(shí)，我的前女友突然提出要和我分手?！币幻拯S的同學(xué)說(shuō)，“我始終無(wú)法遺忘那名女生，至今覺(jué)得無(wú)法解脫?！?20 xx同學(xué)心理報(bào)告范文篇二 有關(guān)“劃消測(cè)驗(yàn)”的心理試驗(yàn)報(bào)告 一、題目：劃消測(cè)驗(yàn) 自變量：所用時(shí)間t值、精確 度A 因變量：工作效率E 掌握變量：限定工作量e(表示檢查過(guò)的符號(hào)的個(gè)數(shù)) 二、討論者： 徐莊燁、徐亞玲、辛芙 三、前言 劃消測(cè)驗(yàn)是比較不同個(gè)體在完成工作的速度和精確 性上的差異的常用測(cè)驗(yàn)。自從19世紀(jì)末以來(lái)，劃消測(cè)驗(yàn)曾用來(lái)了解和比較被試的知覺(jué)速度、辨認(rèn)的精確 性、留意力、智力落后、疲憊、校對(duì)工作的效率等。為了完成劃消任務(wù)，被試

4、要高度集中留意力，精確 而快速的在很多類(lèi)似的對(duì)象中辨認(rèn)出規(guī)定的特定對(duì)象，在肯定程度上能夠反映被試的堅(jiān)持性、意志力、是否易疲憊等。 四、方法 (一)被試 (二)儀器：PSYKEY心理教學(xué)系統(tǒng) (三)生產(chǎn)廠家：北京心靈方舟科技進(jìn)展有限公司 (四)程序 1、試驗(yàn)材料是一張隨機(jī)分布的數(shù)字表，含2525個(gè)數(shù)字。事先規(guī)定3為劃消目標(biāo)。要求被試逐行檢察數(shù)字表，通過(guò)點(diǎn)擊劃清其中的目標(biāo)數(shù)字。當(dāng)被試認(rèn)為劃消完成后結(jié)束試驗(yàn); 2、本試驗(yàn)分為寧?kù)o環(huán)境與有干擾的環(huán)境。被試先后在兩種環(huán)境中完成劃消任務(wù)。 五、結(jié)果 1、由表1數(shù)據(jù)可知，劃掉個(gè)數(shù)c、漏劃個(gè)數(shù)o、錯(cuò)劃個(gè)數(shù)w差距不大; 2、從工作效率E來(lái)看，被試一的工作效率E的最高，被試三的工作效率E最低; 3、從精確度A來(lái)看，被試三精確度A最高，但用時(shí)T最多，被試二精確度A最低，但用時(shí)T相對(duì)較多。 六、爭(zhēng)論 1、試驗(yàn)數(shù)據(jù)受周邊環(huán)境影響較大，尤其是需要寧?kù)o條件下進(jìn)行試驗(yàn)的數(shù)據(jù) 2、試驗(yàn)次數(shù)少，被試者少，試驗(yàn)數(shù)據(jù)沒(méi)有勸說(shuō)力 3、在試驗(yàn)過(guò)程中，進(jìn)行其次次試驗(yàn)時(shí)，被試心理更放松，操作更嫻熟，產(chǎn)生了練習(xí)效應(yīng)，使得試驗(yàn)結(jié)果消失偏差 4、試驗(yàn)需要測(cè)的是在日常生活中留意力的穩(wěn)定性，但在該試驗(yàn)中，被試會(huì)比生活中更加專(zhuān)注，所以被試的劃消工作效率與他平常一般工作效率不肯定全都 5、總體工作效率約為0.693 七、結(jié)論 1、被試一的工作效率與總