課堂觀察量表范例

1、講堂察看量表典范講堂察看量表典范9/9講堂察看量表典范精心整理地理講堂授課察看量表一（師生互動等級量表）時間地址課題察看者資料姓名學(xué)科見效討論察看內(nèi)容次數(shù)ABCDE1、描繪性問題教師發(fā)問類2、判斷性問題型3、論證性問題5、理解性迷惑學(xué)生發(fā)問類6、判斷性迷惑觀型7、實證性迷惑察8、師生互動記互動種類9、生生互動錄、師班互動、以問題推動互動教師對互動、以討論推動互動過程的推動、以非語言推動互動語言互動過14、30秒以下程記時15、30秒以上教師對學(xué)生16、熱忱精心整理精心整理發(fā)問的態(tài)度17、冷淡、忽略時間地址課題察看者資料姓名學(xué)科見效討論行為種類時間（分鐘）百分比排序ABCDE互動管理19、有效調(diào)

2、控、聽憑注：次數(shù)以“正”字表示事例地理講堂授課察看量表二（授課行為時間分配量表）環(huán)節(jié)精心整理精心整理注：次數(shù)以“正”教師解說事例地理講堂學(xué)生解說三（講堂授課流師生互動為量表）小組討論注：教師解說行學(xué)生自學(xué)課本語言2用非授課時間時間地址課題察看者資料姓名學(xué)科序號解說行為方時間配此中教此中學(xué)見效討論項目字表示授課察看量表程、教師解說行為主要有：1用自己的語言式置師時間生時間ABCD導(dǎo)入知識點梳理知識點運用講堂小結(jié)學(xué)生練習(xí)教師講評3用舉例的方式4利用重復(fù)/停留/節(jié)奏5察看學(xué)生的反應(yīng)6聯(lián)合學(xué)生的語言7借用板書8借用聲像9借用體態(tài)語事例地理講堂授課察看量表四（學(xué)生錯誤和教師的辦理量表）時間地址課題察看者

3、資料姓名學(xué)科精心整理精心整理學(xué)生的錯誤教師的處理1.知識性錯誤2.表達的錯誤3.思慮不全面4.教師沒法判斷的5.未理解問題的指向1.激勵2.指引3.換其余學(xué)生回答4.教師自己指正5.由學(xué)生討論6.由同學(xué)增補圓滿7.進行解說和說明8.忽略次數(shù)百分比排序見效討論ABCDE注：次數(shù)以“正”字表示講堂授課察看表一（教師授課行為量表）執(zhí)教者資料姓名單位南京五中課題地球的運動察看者資料姓名單位南京五中課時第一課時察看中心教師發(fā)問發(fā)問內(nèi)容問題分類回答對象問題的有效性教師反應(yīng)觀開放性問題關(guān)閉性問題個體集體察經(jīng)線看法語言記經(jīng)線特色板書錄東西經(jīng)度區(qū)分語言精心整理精心整理經(jīng)線圈南北回歸線地軸北端指向自轉(zhuǎn)方向自轉(zhuǎn)周期

4、恒星日角速度（能否同樣）線速度變化極點自轉(zhuǎn)速度特色公轉(zhuǎn)周期公轉(zhuǎn)軌道面公轉(zhuǎn)速度近期點遠日點速度變化夏半年大于冬半年原由總計17個學(xué)生有2/3不理解語言語言學(xué)生大多數(shù)沒反應(yīng)無課件語言一半沒反應(yīng)課件沒理解看法課件課件語言沒理解恒星年語言語言沒理解變化課件要知其因此然課件要知其因此然語言2個15個5個12個9個占53%語言9，課件6，板書1，沒有0分1、講堂個體發(fā)問較少，學(xué)生個體的反應(yīng)信息不理解。2、對學(xué)生的回答缺乏必然。析3、發(fā)問以關(guān)閉問題為主。講堂授課察看表二（教師授課行為量表）執(zhí)教者資料姓名單位南京五中課題地球的運動察看者資料姓名單位南京五中課時第一課時察看中心授課環(huán)節(jié)授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容時間教師解

5、說時間學(xué)生活動時間作業(yè)講評學(xué)習(xí)討論手冊2分鐘2分鐘觀30秒30秒前言察10分鐘7分鐘3分鐘授新課地球基本知識經(jīng)緯線記自轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)中心2分鐘2分鐘錄自轉(zhuǎn)方向5分鐘3分鐘2分鐘自轉(zhuǎn)周期8分鐘4分鐘4分鐘精心整理精心整理自轉(zhuǎn)速度4分鐘2分鐘2分鐘公轉(zhuǎn)看法1分鐘1分鐘公轉(zhuǎn)方向和周期5分鐘3分鐘2分鐘公轉(zhuǎn)速度5分鐘4分鐘1分鐘堅固復(fù)習(xí)2分鐘1分鐘1分鐘總計45分鐘29分鐘30秒15分鐘教師解說時間約占講堂的68.9%，學(xué)生活動時間約占講堂的31.1%。整節(jié)課以教師解說為主。分析講堂授課察看表三（學(xué)生學(xué)習(xí)行為量表）執(zhí)教者資料姓名單位南京五中課題地球的運動察看者資料姓名單位南京五中課時第一課時察看中心某學(xué)生講堂

6、學(xué)習(xí)行為（11人）教師授課內(nèi)容聆聽講話思慮討論書寫發(fā)呆迷惑察看操作檢查道具731作業(yè)反應(yīng)812察看地球儀317東西半球區(qū)分1100度緯線、回歸11觀線察模擬地球自轉(zhuǎn)47記畫出自轉(zhuǎn)方向6311錄自轉(zhuǎn)周期實驗56學(xué)生看書、概括11自轉(zhuǎn)速度閱讀課本32321模擬公轉(zhuǎn)1145閱讀課本92學(xué)生回答812精心整理精心整理分學(xué)生活動多集中于聆聽、察看與操作，相對而言討論與獨自講話者較少，講堂書寫較為仔細，能析跟上講堂節(jié)奏，掌握基本知識點。講堂察看量表四（學(xué)生學(xué)習(xí)活動等級量表）執(zhí)教者資料姓名單位南京五中課題地球的運動察看者資料姓名單位南京五中課時第一課時察看中心課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、

7、合作學(xué)習(xí)學(xué)生表現(xiàn)評分備注1、課前有否準備，準備得怎么樣？52、學(xué)習(xí)興趣能否濃重,情緒能否高昂？33、有否聆聽老師的授課，有協(xié)助行為（記筆錄/查閱/回應(yīng)）嗎？3觀4、有否聆聽同學(xué)的講話，有協(xié)助行為（記筆錄/查閱/回應(yīng)）嗎？3察5、參加發(fā)問/回答的人數(shù)、時間、對象、過程、質(zhì)量怎樣？2記6、參加小組討論的人數(shù)、時間、對象、過程、質(zhì)量怎樣？2錄7、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量怎樣，自主學(xué)習(xí)形式（研究/記筆錄/閱讀/思2考）有哪些？8、學(xué)習(xí)中，能否對師生提出的看法勇敢思疑，提出不同樣建議39、學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識與技術(shù)，解決新問題310、預(yù)設(shè)的目標完成怎樣，有什么憑證（看法/作業(yè)/表情/板演/演示）？2

8、整節(jié)課整體印象仍是以教師解說、學(xué)生聆聽為主，教師雖有課改意識，但賞賜學(xué)生的研究、合作總學(xué)習(xí)的時間不多，仍是以傳統(tǒng)授課為主。結(jié)注：評分為5分制：優(yōu)5分，良4分，好3分，一般2分，尚可1分。教師發(fā)問有效性察看總表課題：資源的跨地區(qū)分配年級：高二（）班授課人：察看人：時間問題統(tǒng)指向性問題層獲得答候答時個人回集體回啟示回回答效教師理討論計（清楚次（識案的途間答答答果（念答模糊）記、理徑書、自解、應(yīng)己組織用）語言）精心整理精心整理為何應(yīng)用讀圖1自己組有效引層次分資源跨織語言導(dǎo)明地區(qū)調(diào)配能源產(chǎn)讀圖1自己組有效引教師參銷分析織語言導(dǎo)與多大型工應(yīng)用視頻1自己組概括教師參程認識織語言與多信息西氣東應(yīng)用課本1念書概括提輸?shù)脑蚰茉聪x圖1自己組指引費結(jié)構(gòu)織語言煤炭優(yōu)思慮1自己組指引點織語言管道運應(yīng)用已有知1自己組概括輸識織語言西氣東應(yīng)用讀圖1自己組課件演輸經(jīng)過織語言示省區(qū)管道非應(yīng)用讀圖1自己