20182019學(xué)年北師大版八年級數(shù)學(xué)下

1、八年級數(shù)學(xué)下冊授課工作計劃斗古中學(xué)xx一、指導(dǎo)思想在授課中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改，表現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。經(jīng)過數(shù)學(xué)課的授課，使學(xué)生的確學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必要的數(shù)學(xué)基本知識和基本技術(shù)；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思想能力，以及解析問題和解決問題的能力。二、學(xué)情解析八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的重點時期，學(xué)生基礎(chǔ)的利害，直接影響到將來可否能升學(xué)。優(yōu)生不多，思想不夠活躍，有少許學(xué)生不進步，思想跟不上。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，充發(fā)散揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，側(cè)重方法，培養(yǎng)能力。三、本學(xué)期授課內(nèi)容解析本學(xué)期授課內(nèi)容共計六章。第一章三角

2、形的證明本章將證明與等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)及判斷相關(guān)的一些結(jié)論，證明線段垂直均分線和角均分線的相關(guān)性質(zhì)，將研究直角三角形全等的判斷，進一步領(lǐng)悟證明的必要性。第二章一元一次不等式和一元一次不等式組本章經(jīng)過詳盡實例建立不等式，研究不等式的基本性質(zhì)，認(rèn)識一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應(yīng)用；經(jīng)過詳盡實例浸透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系最后研究一元一次不等式組的解集和應(yīng)。第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)1/5本章將在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)進步一步認(rèn)識平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，研究平移，旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，認(rèn)識并欣賞平移，中心對稱在自然界和現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。第四章分解因式本章

3、經(jīng)過詳盡實例解析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭穿分解因式的實質(zhì)，最后學(xué)習(xí)分解因式的幾種基本方法。第五章分式與分式方程本章經(jīng)過分?jǐn)?shù)的相關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的看法、性質(zhì)和運算法規(guī)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題，能解決簡單的實質(zhì)應(yīng)用問題。第六章平行四邊形本章將研究平行四邊形的性質(zhì)與判斷，以及三角形中位線的性質(zhì)，還將研究多邊形的內(nèi)角和，外角和的規(guī)律；經(jīng)歷操作，實驗等幾何發(fā)現(xiàn)之旅，享受證明之美。四、主要措施1、面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技術(shù)方面的發(fā)展和興趣、專長等不盡相同，所以要因材施教。在組織授課時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實質(zhì)出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生

4、。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采用有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要經(jīng)過解說選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)夢想，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。2、重視改進授課方法，堅持啟示式，反對注入式。教師在課前先部署學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并部署與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的試一試題材由學(xué)生課前完成，授課中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提升題由學(xué)生進行試一試，使2/5學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也

5、可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、解析、解決問題的能力，包括將實責(zé)問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減少學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次，分別部署難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提升。4、課后指導(dǎo)實行流動分層。5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)授課，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不相同的教育理念將帶來不相同的教育收效。6、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，填充智力上的不足。7、睜開課題的研究，課外檢查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的專長。8

6、、進行個別指導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識；對學(xué)困生，一些重點知識，指導(dǎo)他們過關(guān)，為他們今后的發(fā)展鋪平道路。四、授課進度第一章三角形的證明13課時等腰三角形4課時xx2課時線段的垂直均分線2課時角均分線2課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測3課時3/5第二章一元一次不等式和一元一次不等式組不等關(guān)系1課時不等式的基本性質(zhì)1課時不等式的解集1課時一元一次不等式2課時一元一次不等式與一次函數(shù)2課時一元一次不等式組2課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測3課時第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)10課時圖形的平移3課時圖形的旋轉(zhuǎn)2課時中心對稱1課時簡單的圖形設(shè)計1課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測3課時課時12期中考試復(fù)習(xí)2課時第四章分解因式7課時分解因式1課時提公因式xx2課時公式xx2課時重心2課時4/5復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時第五章分式與分式方程11課時認(rèn)識分式2課時分式的乘除xx1課時分式的加減法3課時分式方程3課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時第六章平行四邊形10課時平行四邊形的性質(zhì)2課時特其他平行四邊形的判斷3課時三角形的中位線1課時多邊形的內(nèi)角和外角和2課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時綜合實踐（一）生活中的“一次模型”1課時綜合實踐（二）平面圖形的鑲嵌1課時總復(fù)習(xí)節(jié)余時間共計：授新：48課時，復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測19課時。2017年3月5/5內(nèi)容總結(jié)（1）八年級數(shù)學(xué)下冊授課工作計劃斗古中學(xué)xx一、指導(dǎo)思想在授課中努力推進九年義