教案二年級(jí)跳躍

1、“跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋”單元流程設(shè)計(jì)方案青浦區(qū)東門小學(xué) 沈玲一、指導(dǎo)思想本單元是小學(xué)體育與健身跳躍類教材，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高練習(xí)積極性為目的，融合情景設(shè)置、兒歌輔助和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，促使學(xué)生在寬松、和諧的體育活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉，從而形成學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)和學(xué)生，使學(xué)生較好地達(dá)成本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、教材與學(xué)情分析（一）教材分析跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一，是學(xué)生鍛煉身體的重要教材。二年級(jí)“跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋”的教學(xué)內(nèi)容在體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于基本內(nèi)容I的學(xué)習(xí)模塊。本單元共劃分為四課次：第一課次通過模仿各種動(dòng)物跳躍和口訣輔助，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單跳

2、雙落；第二課次通過情景設(shè)置，使學(xué)生學(xué)會(huì)單腳用力起跳的動(dòng)作；第三課次通過嘗試不同高度的橡筋，讓學(xué)生體會(huì)屈膝上提的重要性；第四課次則在已經(jīng)掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)自我能力，自主選擇不同高度的橡筋進(jìn)行挑戰(zhàn)，享受運(yùn)動(dòng)的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。 （二）學(xué)情分析 我校二年級(jí)的學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)充滿期待和好奇，他們?cè)敢鈬L試、模仿、體驗(yàn)，思索，這些情感都為學(xué)習(xí)本單元教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。但這個(gè)年齡段的孩子他們有時(shí)注意時(shí)間不長(zhǎng)，易受外界事物的影響，他們的熱情來得快，去得也快，難以持久。因此在教學(xué)中要時(shí)時(shí)加以引導(dǎo)，使學(xué)生時(shí)刻具有新鮮感，始終保持在最佳狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)練跑幾步單腳起跳越

3、過一定高度橡筋的技能，使85%的學(xué)生掌握正確連貫的跑幾步單腳起跳越過一定高度橡筋的動(dòng)作。 2.發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高學(xué)生的下肢力量和跳躍能力。 3.樹立安全和合作意識(shí)，能積極認(rèn)真參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)樂于展示自我和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。 四、教學(xué)重點(diǎn) 單腳用力起跳，兩腿屈膝上提。 五、教學(xué)策略 1.情景融合激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 興趣是學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉積極性中最積極、最活躍的一個(gè)心理因素。為了讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容始終保持良好的興趣，本單元根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以情景教學(xué)貫穿其中，結(jié)合教師言語的引導(dǎo)與啟發(fā)，積極開發(fā)學(xué)生思維，認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)。 2.運(yùn)用口訣提高學(xué)習(xí)能力 為了更好地幫

4、助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，借助口訣輔助教學(xué)（一腳用力踏，雙腿過橡筋，兩腳齊落地，屈膝又緩沖。）通過課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把這四句話依次解釋、傳授下去，讓學(xué)生更形象、更直接地了解動(dòng)作，學(xué)會(huì)動(dòng)作。 3.學(xué)會(huì)合作感受成功體驗(yàn) 在教學(xué)中注重引導(dǎo)以合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生交流和溝通的能力，鼓勵(lì)他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心他人、幫助他人、齊心協(xié)力、共同進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生都能通過自身努力或團(tuán)隊(duì)互助，感受快樂，體驗(yàn)成功。青浦區(qū)東門小學(xué)體育與健身二年級(jí)“跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋”單元教學(xué)流程年級(jí)二學(xué)期第一學(xué)期課次4執(zhí)教沈玲主題跳躍：跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)練跑幾步單腳起跳越過一定高度橡筋的技能，使

5、85%的學(xué)生掌握正確連貫的跑幾步單腳起跳越過一定高度橡筋的動(dòng)作。2.發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高學(xué)生的下肢力量和跳躍能力。3.樹立安全和合作意識(shí)，能積極認(rèn)真參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)樂于展示自我和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。教學(xué)重點(diǎn)單腳用力起跳兩腿屈膝上提課次內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)教與學(xué)的主要方法和手段一主題：小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)1.模仿各種動(dòng)物跳躍2.跳單雙圈1.體驗(yàn)跑幾步單腳起跳越過一定高度橡筋，使90%的學(xué)生掌握單腳起跳雙腳落地動(dòng)作。2.發(fā)展下肢力量,增強(qiáng)彈跳能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。3.樹立安全意識(shí)并能樂于展示自我和互幫互學(xué)。重點(diǎn)：?jiǎn)翁p落難點(diǎn)：屈膝緩沖1.教師出示動(dòng)物圖片，講解示范模仿動(dòng)物跳躍為導(dǎo)入。2.學(xué)生2人一組

6、看圖模仿各種動(dòng)物跳躍。3.教師結(jié)合口訣進(jìn)行跳單雙圈正確動(dòng)作的示范和講解。4.學(xué)生學(xué)習(xí)口訣，分組模仿練習(xí)。5.教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予糾錯(cuò)。6.組織交流展示并提問：如何跳得又好又穩(wěn)。7.學(xué)生分組利用單雙圈設(shè)置各種圖形進(jìn)行練習(xí)。8.展示、評(píng)價(jià)、總結(jié)。二主題：快樂摘果1.走幾步碰果2.助跑幾步碰果3.助跑幾步越過一定高度障礙的碰果1.繼續(xù)學(xué)練跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋,80%的學(xué)生掌握單腳用力蹬地起跳動(dòng)作。2.發(fā)展下肢力量,增強(qiáng)彈跳能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。3.樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成不怕困難、團(tuán)結(jié)互助的行為和品質(zhì)。重點(diǎn)：?jiǎn)文_用力起跳難點(diǎn)：助跑和起跳的銜接1.創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極“采摘”。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)口

7、訣并練習(xí)單跳雙落（走幾步碰果）。3.師生討論得出結(jié)論并示范助跑踏跳 動(dòng)作。4.強(qiáng)調(diào)安全，組織學(xué)生助跑碰果練習(xí)（教師巡視幫助指導(dǎo)）。5.學(xué)生展示活動(dòng)（觀察與思考）。6.設(shè)置障礙，再次練習(xí)。7.教師示范對(duì)比，引出下次課學(xué)習(xí)內(nèi)容。8.師生一起講評(píng)。三主題：運(yùn)動(dòng)小健將1.上一步屈 膝并腿落高墊2.跑幾步越過規(guī)定高度的橡筋（30CM、40CM、50CM）1.學(xué)習(xí)跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋，80%的學(xué)生掌握屈膝上提動(dòng)作。2.增強(qiáng)下肢力量、腰腹力量的同時(shí)發(fā)展彈跳能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。3.樹立安全意識(shí)，認(rèn)真參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，敢于迎接挑戰(zhàn)的自信心。重點(diǎn)：屈膝上提難點(diǎn)：起跳后的快速提膝1.引導(dǎo)復(fù)習(xí)“單腳起跳過障礙”

8、動(dòng)作，討論交流：起跳后兩腿如何碰不到障礙？2.圖片對(duì)比，教師示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，引出“屈膝上提”更新口訣。3.學(xué)生分組嘗試雙腳落兩層高墊上練習(xí)。（教師巡視幫助指導(dǎo)）。4.請(qǐng)學(xué)生展示（觀察與思考）。5.提出要求，引導(dǎo)學(xué)生嘗試挑戰(zhàn)不同高度的橡筋。6.分組分層練習(xí)，選出適合自己的高度進(jìn)行練習(xí)。7.反饋練習(xí)情況，師生一起講評(píng)。四主題：超越自我1.跑幾步單 腳起跳越過一定高度的橡筋2.跑幾步單腳起跳越過不同高度的橡筋1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋，80%的學(xué)生掌握正確連貫動(dòng)作。2.增強(qiáng)下肢力量、腰腹力量的同時(shí)發(fā)展彈跳能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。3.樹立安全意識(shí)，敢于挑戰(zhàn)自我，在互助中培養(yǎng)欣賞他人的

9、好品質(zhì)，能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。重點(diǎn)： 踏跳有力、輕巧落地難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫1.師生一起回顧前三次課的學(xué)習(xí)情況，回憶口訣，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。2.請(qǐng)學(xué)習(xí)掌握好的學(xué)生示范，提出評(píng)價(jià)要求（觀察與思考）。3.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)與安全要求，組織學(xué)生小組自由練習(xí)，組內(nèi)成員互相點(diǎn)評(píng)（教師巡視幫助指導(dǎo)）。4.組織展示活動(dòng)。5.提出超越自己的要求，請(qǐng)學(xué)生自主選擇不同高度橡筋進(jìn)行練習(xí)（勇于挑戰(zhàn)）。6.師生一起講評(píng)。安全保障1.課前檢查，保證場(chǎng)地平整、器材安全。2.熱身活動(dòng)充分，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的教育。3.課中練習(xí)，避免碰撞，注意活動(dòng)場(chǎng)地的選擇。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀：熟練掌握助跑節(jié)奏、并能積極有力地踏跳；屈腿過桿動(dòng)作正確優(yōu)美、身體協(xié)調(diào)；落地

10、穩(wěn)定，做到屈膝緩沖保護(hù)。良好：掌握助跑節(jié)奏，踏跳有力；能正確屈腿過桿，身體協(xié)調(diào)，落地穩(wěn)定。合格：能積極助跑、踏跳較有力；能基本完成屈腿過桿動(dòng)作和落地動(dòng)作。有待提高：能助跑起跳過竿，但身體不夠協(xié)調(diào)。評(píng)價(jià)方法自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)議相結(jié)合的方式。情景跳躍激學(xué)趣 齊心協(xié)力悅身心二年級(jí)“跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋”教學(xué)設(shè)計(jì)（42）一、指導(dǎo)思想本課注重以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，融合情景設(shè)置，以興趣為先導(dǎo)，以小組合作練習(xí)為主線，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中動(dòng)思相伴、大膽體驗(yàn)、積極參與。通過互助學(xué)習(xí)形式，合理安排練習(xí)密度和強(qiáng)度，展開有效教學(xué)，讓學(xué)生享受體育活動(dòng)樂趣和獲得成功滿足感。二

11、、教材與學(xué)情分析（一）教材分析跳躍是人體基本活動(dòng)能力，更是小學(xué)生鍛煉身體重點(diǎn)教材之一。對(duì)發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)、身體各部分的協(xié)調(diào)性、靈活性有比較明顯的效果。本課內(nèi)容是“跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋（42）”的教學(xué)，通過原地、行進(jìn)間、行進(jìn)間過障礙三種碰果方式層層遞進(jìn)，讓學(xué)生體驗(yàn)助跑起跳時(shí)蹬地有力的感覺，提高該動(dòng)作技能。（二）學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是二3班學(xué)生，他們好動(dòng)、善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng)，但有時(shí)注意力不太穩(wěn)定。為此設(shè)想通過情景式教學(xué)以及團(tuán)隊(duì)合作練習(xí)，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單動(dòng)作技能的興趣。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 繼續(xù)學(xué)練跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋,

12、80%的學(xué)生掌握單腳用力蹬地起跳動(dòng)作；85%的學(xué)生掌握綜合活動(dòng)大豐收的方法與規(guī)則。 2.發(fā)展下肢力量,增強(qiáng)彈跳能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。 3.樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成不怕困難、團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)文_用力起跳。難點(diǎn)：助跑和起跳的銜接。五、教學(xué)策略1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本課采用情景教學(xué)法、想象教學(xué)法和游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生立刻進(jìn)入角色，積極主動(dòng)地去參與學(xué)習(xí)。注重合作，樹立信心 重視給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)練環(huán)境和提供成功的機(jī)會(huì)。本課的設(shè)計(jì)，都需要小組或雙人之間的相互配合下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在交往互助的環(huán)境下，增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，加深了友誼，

13、也培養(yǎng)了合作共進(jìn)的優(yōu)良品德。層層遞進(jìn)，體驗(yàn)成功關(guān)注學(xué)生差異，盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去活動(dòng)。在教學(xué)中，我采用了漸進(jìn)的教學(xué)方法，懸掛不同高度的果子，通過原地碰果、行進(jìn)間碰果、行進(jìn)間過障礙的碰果方法，層層遞進(jìn)從而使每位學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂。六、教學(xué)流程圖、場(chǎng)地布置圖（見附頁(yè)）教 師 簡(jiǎn) 介沈玲，女，沈玲，女， 2003年畢業(yè)于上海師范大學(xué)，任教于青浦區(qū)東門小學(xué)，現(xiàn)任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員。2012年上海市中小學(xué)體育教師培訓(xùn)者研修班第二期學(xué)員；2011、2005年獲區(qū)第二屆名優(yōu)教師“教壇新秀”稱號(hào)、區(qū)第四屆名優(yōu)教師“教學(xué)能手”； 2008年獲上海市“四課”綜合展評(píng)活

14、動(dòng)團(tuán)體一等獎(jiǎng)，個(gè)人上課三等獎(jiǎng)；曾先后榮獲區(qū)教育局記大功、區(qū)“群眾體育先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)；曾多次參加市、區(qū)級(jí)教學(xué)展示與各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)并榮獲區(qū)教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。教育格言：用我的愛心和真心，精心呵護(hù)每一顆童心。二年級(jí)“跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋”教學(xué)流程圖課序一：導(dǎo)入 課序一：導(dǎo)入課堂常規(guī)課序二：熱身活動(dòng)十二生肖操（音伴）課序二：熱身活動(dòng)跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋課序三：跳躍課序三：跳躍 1.毛毛雨：各種跳躍的碰果2.新挑戰(zhàn)（快樂“采摘”）(1)走幾步碰果 (2)助跑幾步碰果 (3)助跑幾步越過一定高度的碰果課序四：綜合課序四：綜合活動(dòng)大豐收（跑、鉆、搬）1嘗試練

15、習(xí)（跑、搬）2接力賽（跑、鉆、搬）3.大豐收 課序五：放松茉莉花（音伴）課序五：放松 課序六：大家一起說 小結(jié)課序六：大家一起說呼別、收器材二年級(jí)“跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋”教學(xué)場(chǎng)地布置圖課序一：導(dǎo)入 課序一：導(dǎo)入課序二：熱身活動(dòng)課序二：熱身活動(dòng)（十二生肖操）課序三：跳躍課序三：跳躍（跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋） 課序四：課序四：綜合活動(dòng)（大豐收）課序五：放松（茉莉花）課序五：放松（茉莉花）課序六：大家一起說課序六：大家一起說 青浦區(qū)東門小學(xué)體育與健身課時(shí)計(jì)劃年級(jí)二人數(shù)40日期2013.10.17執(zhí)教沈玲班級(jí)3組班形式自然班周次七課次2內(nèi)容主題1.跳 躍：跑幾步單腳起跳越過一定高

16、度的橡筋 422.綜合活動(dòng)：大豐收 22重點(diǎn)單腳用力起跳難點(diǎn)助跑和起跳的銜接學(xué)習(xí)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)練跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋,80%的學(xué)生掌握單腳用力蹬地起跳動(dòng)作；85%的學(xué)生掌握綜合練習(xí)大豐收的方法與規(guī)則。2.發(fā)展下肢力量,增強(qiáng)彈跳能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。3.樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成不怕困難、團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。課序時(shí)間教學(xué)內(nèi)容運(yùn)動(dòng)負(fù)荷教與學(xué)的活動(dòng) （教法、學(xué)法、要求）組織與隊(duì)形次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度一1課的導(dǎo)入1.師生問好2.宣布上課內(nèi)容語言引導(dǎo)、提出目標(biāo)。認(rèn)真聽講、明確內(nèi)容?？臁㈧o、齊。 進(jìn)入角色。四列橫隊(duì)二5熱身活動(dòng)：十二生肖操（音伴）14中小語言激勵(lì)，與學(xué)生共同練習(xí)。明確要求，跟隨老師練習(xí)。認(rèn)真投入、充分熱身

17、。體操隊(duì)形，隊(duì)形如圖。三14跳躍：跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋1.毛毛雨（各種跳躍的碰果）2.新挑戰(zhàn)（快樂“采摘”）（1）走幾步碰果（2）助跑幾步碰果A、過一定高度練習(xí)B、助跑碰果練習(xí)（3）助跑幾步越過一定高度障礙的碰果3355230”12230”小小中中語言導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。強(qiáng)調(diào)學(xué)練安全、巡視指導(dǎo)。認(rèn)真聽講，積極“采摘”。發(fā)揮想象，自由練習(xí)。積極嘗試、落地輕巧?；仡櫟谝徽n次學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)復(fù)習(xí)口訣。示范動(dòng)作，組織學(xué)生帶著問題嘗試探究。認(rèn)真聽講，齊誦口訣。仔細(xì)觀察，結(jié)伴互練并思考、討論。單跳雙落、屈膝緩沖。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題。（助跑、踏跳）講解示范動(dòng)作，提示起跳點(diǎn)的位置，強(qiáng)調(diào)安全。巡視、指導(dǎo)、鼓勵(lì)。觀察與思考，積極回答。組內(nèi)互練，互幫改進(jìn)動(dòng)作。個(gè)別學(xué)生展示評(píng)價(jià)。單腳起跳，平穩(wěn)落地。設(shè)置障礙，講解示范動(dòng)作。提示要領(lǐng)，組織學(xué)練。展示動(dòng)作，引出下次課內(nèi)容。布置場(chǎng)地，認(rèn)真聽講。根據(jù)要求，結(jié)伴依次練習(xí)。仔細(xì)觀察，善思考。注意安全，積極向上。2人一組，隊(duì)形如圖。分成8組，小組隊(duì)形如圖。分成8組，小組隊(duì)形如圖。分成8組，小組隊(duì)形如圖。四11綜合活動(dòng)：大豐收35中講解規(guī)則、示范方法、組織練習(xí)。提示方法的合理性，組織再練。提出改變比賽方法與規(guī)則。認(rèn)真聽講，嘗試活動(dòng)方法。小組商討并參與競(jìng)爭(zhēng)。布置場(chǎng)地，積極參與不同的比賽