統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)道德與法治4我們的公共生活教案

1、文檔編碼 : CQ4V9I1R5Y6 HP5P6T6L2E4 ZR3P2G2B3Q8其次單元 公共生活靠大家 4、我們的公共生活 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、明白什么是公共空間, 知道電影院、 集市、醫(yī)院等場(chǎng)所都是公共空間,人們?cè)诠部臻g中的生活,就構(gòu)成了我們的公共生活；2、知道在公共生活中人們的行為是公開的,所以在公共場(chǎng)所,我們更應(yīng) 該留意自己的言行舉止,出現(xiàn)自己良好的形象；3、隨著社會(huì)的進(jìn)展,公共生活越來越豐富多彩,人們可以依據(jù)現(xiàn)有的條 件和自己的需求,逐步解決現(xiàn)實(shí)問題,增加生活的樂趣,豐富人生的意義；教學(xué)重點(diǎn)：明白什么是公共空間和公共生活,知道在公共生活中,人們更應(yīng)當(dāng)留意 自己的言行舉止,出

2、現(xiàn)自己良好的形象；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成在公共生活中出現(xiàn)自己良好形象,留意自己言談舉止的習(xí) 慣；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、課本插圖等等；預(yù)習(xí)要求：1、閱讀課本 22 頁到 24 頁的內(nèi)容,初步明白什么是公共生活,在公共生 活中我們要留意些什么；2、觀看我們四周公共生活中人們的言談舉止,想一想,在公共生活中,我們應(yīng)當(dāng)留意些什么；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們,在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)到學(xué)校上課,到超市購(gòu)物,到電 影院去看電影等等；那么,在這些場(chǎng)所,我們應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？2、今日這節(jié)課,我們就來探討這個(gè)方面的問題；板書課題： 4、我們的公共生活 二、熟識(shí)公共生活名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事

3、,學(xué)習(xí)有成第 1 頁,共 10 頁1、什么是公共生活？（1）老師引導(dǎo)：同學(xué)們要想明白什么是公共生活,第一要明白什么是公 共空間；生活中,我們?nèi)ル娪霸嚎措娪?去博物館參觀,去集市購(gòu)物,去醫(yī)院就 診；電影院、博物館、集市、醫(yī)院等場(chǎng)所,都是公共空間；公共空間就 是指那些供城市居民日常生活和社會(huì)生活公共使用的室外及室內(nèi)空間；室外部分包括街道、廣場(chǎng)、居住區(qū)戶外場(chǎng)地、公園、體育場(chǎng)地等；室內(nèi) 部分包括政府機(jī)關(guān)、學(xué)校、圖書館、商業(yè)場(chǎng)所、辦公空間、餐飲消遣場(chǎng) 所、酒店民宿等；（2）人們?cè)诠部臻g中的生活,就構(gòu)成了我們的公共生活；2、熟識(shí)我們四周的公共場(chǎng)所和公共生活（1）老師引導(dǎo)：同學(xué)們,我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┕?/p>

4、場(chǎng)所呢？（2）出示課本 22 頁的 6 幅插圖,引導(dǎo)同學(xué)看一看,明白我們四周有哪 些公共場(chǎng)所；預(yù)設(shè)：交通場(chǎng)所、文化消遣場(chǎng)所、體育場(chǎng)所、文化溝通場(chǎng)所、購(gòu)物場(chǎng)所、就診場(chǎng)所等等；（3）在日常生活中,這些公共場(chǎng)所又分別包括哪些具體的公共空間呢？同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際說一說這些場(chǎng)所分別包含哪些具體的公共空間；交通場(chǎng)所包括汽車站、公交站臺(tái)、火車站、飛機(jī)場(chǎng)、地鐵、大路、街道、天橋、地下停車場(chǎng)；文化消遣場(chǎng)所包括 KTV、電影院、咖啡館、酒吧、網(wǎng)吧、歌舞廳、城市廣 場(chǎng)、街心公園等；體育場(chǎng)所包括足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、體育館、健身公園等；文化溝通場(chǎng)所包括科技館、博物館、展覽館、研討會(huì)、會(huì)議廳等；購(gòu)物場(chǎng)所包括超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、集市

5、、商店、購(gòu)物廣場(chǎng)、夜市等；就診場(chǎng)所包括醫(yī)院、門診、藥店等；（4）除了這些公共場(chǎng)所之外,在日常生活中,我們身邊仍有很多的公共 場(chǎng)所,請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砹信e一些我們身邊常見的公共場(chǎng)所；同學(xué)列舉我們四周的公共場(chǎng)所：學(xué)校、銀行、郵局等等；（5）老師相機(jī)出示一些公共場(chǎng)所的圖片,引導(dǎo)同學(xué)看一看,進(jìn)一步熟識(shí) 和明白更多的公共場(chǎng)所；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 2 頁,共 10 頁3、公共場(chǎng)所中的言行舉止（1）老師引導(dǎo)：在公共生活中,我們的行為是公開的,也就是說,在公 共場(chǎng)所我們的行為是出現(xiàn)在大家面前的,每個(gè)人都會(huì)看到我們的言談舉 止,因此在公共生活中,我們就要留意自己的言談舉止,把自己的良好

6、形象出現(xiàn)在大家的面前；（2）活動(dòng)園 出示課本 23 頁上面一幅圖片, 引導(dǎo)同學(xué)看一看, 想一想：公園中的長(zhǎng)椅,沒有人做,旁邊也沒有人,我們可以躺在上面嗎？假如我們躺在上面,會(huì)有怎樣的結(jié)果？假如我們不躺在上面,可以怎么做？預(yù)設(shè)：躺在上面,不但很不雅觀,有損自己良好的形象,而且假如別人來了,就沒有地方坐了；假如累了,想要休息的話,可以在公園的長(zhǎng)椅上坐一坐,休息一下,這 樣既不會(huì)損害自己良好的形象,也不會(huì)影響別人來到這里休息；老師小結(jié)：在公共生活中,我們不單要考慮到自己的形象,留意自己的 言談舉止,出現(xiàn)自己良好的形象,不做有損自己形象的行為,而且我們 仍要留意不要影響別人；私人空間和公共空間的區(qū)分（

7、3）剛剛我們熟識(shí)了公共生活空間,與公共生活空間相對(duì)應(yīng)的是私人生 活空間,什么是私人生活空間呢？私人生活空間一般是指每個(gè)人屬于自己的,不對(duì)其他人開放的屬于個(gè)人 的空間；（4）每個(gè)人都有兩個(gè)生活的空間,一個(gè)是私人生活空間,一個(gè)是公共生 活空間,在這兩個(gè)空間里,人們的言談舉止有什么不同呢？出示課本 23 頁下面兩幅插圖,引導(dǎo)同學(xué)看一看,比較一下,小麗在私人 生活空間和公共生活空間的言談舉止有什么不一樣？同學(xué)觀看插圖,并且聯(lián)系生活實(shí)際說一說小麗在私人生活空間和公共生 活空間的言談舉止有什么不一樣的地方？預(yù)設(shè)：在家里,小麗可以穿居家服, 穿拖鞋,到了公園小麗穿著就要潔凈大方一些,不能穿居家服,也不能穿拖

8、鞋；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 3 頁,共 10 頁在家里,小麗可以任憑癱坐在床上,在公園就不行以任憑癱坐；在家里,小麗可以把音響的聲音開到最大,跟著唱歌,到了公園,音響的聲音開的太大會(huì)影響他人；在家里,小麗可以跑跳,在公園追逐打鬧會(huì)影響他人的閑逛和活動(dòng)；在家里,小麗可以任憑吃東西, 東西可以任憑扔,到時(shí)候整理就可以了,到了公園 , 東西不行以隨地亂扔,會(huì)影響公園的衛(wèi)生和潔凈,仍會(huì)影響他 人的活動(dòng)；（5）老師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的分析,老師發(fā)覺,我們?cè)诠采钪幸?意的東西的確特殊多,很多在私人空間可以做的事情,在公共場(chǎng)所就不 可以做；大家想一想,除了我們剛才說的,仍有哪些

9、事情在私人空間可以做,到了公共生活空間就不行以做了？（6）同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,列舉私人空間和公共生活空間言談舉止不同的 地方；預(yù)設(shè)：在公共場(chǎng)所不行以任憑停車,影響他人的正常行駛和行走；在公共場(chǎng)所不能隨地吐痰和亂扔垃圾；在公共生活空間不行以大吵大鬧；在公共場(chǎng)所不要吸煙；4、辨析題（1）在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的情形,請(qǐng)大家來說一說,他 們的行為對(duì)嗎？為什么？情境 1：張紅和李華在圖書館里大聲談?wù)撉耙惶炜吹碾娨晞?；情?2：在電影院,坐在前排的顧佳不顧后面的人,站在那兒看電影；情境 3：李志強(qiáng)的爺爺在超市中旁如無人的抽煙；（2）全班溝通,同學(xué)說一說這些人的行為對(duì)不對(duì)？并說一說自己的理由；（3

10、）老師小結(jié)：在公共生活中,我們要時(shí)刻留意自己的言談舉止,把自 己良好的形象出現(xiàn)在大家的面前,也不要由于自己的言談舉止而影響其他人的活動(dòng)；5、豐富多彩的公共生活（1）老師引導(dǎo)：隨著社會(huì)的進(jìn)展,公共生活越來越豐富多彩,人們可以 依據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求逐步解決現(xiàn)實(shí)問題,增加生活的樂趣,豐名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 4 頁,共 10 頁富人生的意義；（2）出示課本 24 頁的 4 幅插圖,引導(dǎo)同學(xué)看一看,明白日常生活中人 們經(jīng)常參加的公共生活,在這些公共生活中,我們應(yīng)當(dāng)留意哪些問題？（3）同學(xué)結(jié)合自己的經(jīng)受,說一說自己的發(fā)覺和感受；同學(xué)分小組爭(zhēng)辯,選擇其中一幅插圖,結(jié)合自己的

11、經(jīng)受說一說自己的發(fā)現(xiàn)和感受,然后,推選代表在全班溝通；（4）人們的公共生活越來越豐富多彩,除了這些,大家仍知道哪些多樣 的公共生活呢？同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際說一說,人們多樣的公共生活；預(yù)設(shè)：晚上到城市廣場(chǎng)閑逛；節(jié)假日,利用休息時(shí)間參加抱負(fù)者服務(wù)；參加半程馬拉松競(jìng)賽等一些公益性的活動(dòng)；參加義務(wù)宣揚(yáng)活動(dòng)；（5）出示課本“ 相關(guān)鏈接”多樣的公共生活這段文字,引導(dǎo)同學(xué)讀一讀,進(jìn)一步明白人們多樣的公共生活；（6）老師小結(jié)： 現(xiàn)在,人們的生活水平提高了, 生活也越來越豐富多彩,在這種情形下,我們不管是在體育設(shè)施器材上錘煉,仍是到醫(yī)院就診,不管是與家人逛集市,仍是與家人外出旅行,更加要留意自己的言行舉 止；三、課

12、堂總結(jié) 通過今日這堂課的學(xué)習(xí),我們初步知道了電影院、博物館、集市、醫(yī)院 等場(chǎng)所,都是公共空間；人們?cè)诠部臻g中的生活,就構(gòu)成了我們的公 共生活；在公共生活中,人們的行為是公開的,要留意自己的言談舉止,出現(xiàn)自己的良好形象；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 5 頁,共 10 頁其次單元 公共生活靠大家 4、我們的公共生活 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、知道為了保證公共生活的正常秩序,政府一般會(huì)給公眾供應(yīng)一些公共 物品或者設(shè)施,公共生活離不開這些公共設(shè)施；2、開放調(diào)查,明白我們身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀,明白我們身邊一些 破壞公共設(shè)施的行為以及帶來的嚴(yán)肅后果；3、懂得公共資源的保證,公共設(shè)施

13、的完善,可以讓人們的公共生活更加 豐富便利,所以我們要共同愛惜這些公共設(shè)施；4、引導(dǎo)同學(xué)樹立愛惜公共設(shè)施的意識(shí),自覺養(yǎng)成愛惜公共設(shè)施的習(xí)慣,并積極參加到公共設(shè)施的宣揚(yáng)和愛惜中去；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)我們四周的公共設(shè)施以及這些公共設(shè)施發(fā)揮的作用,熟識(shí) 到愛惜公共設(shè)施的重要性,并積極參加公共設(shè)施的宣揚(yáng)和愛惜；教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)公共設(shè)施發(fā)揮的作用,熟識(shí)到愛惜公共設(shè)施的重要性,并積極參加公共設(shè)施的宣揚(yáng)和愛惜中去；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件,課本插圖等等；預(yù)習(xí)要求：1、閱讀課本 25-27 頁,初步明白公共設(shè)施的作用,熟識(shí)到公共設(shè)施的重 要性；2、觀看我們四周有哪些公共設(shè)施,這些公共設(shè)施起著怎樣的作用；3、積極

14、開放調(diào)查,明白這些公共設(shè)施的使用現(xiàn)狀,完成調(diào)查表；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 1、老師引導(dǎo)：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們熟識(shí)到,每個(gè)人都要參加公共 生活,在公共生活中我們要留意自己的言行舉止；不僅如此,在公共生 活中,我們?nèi)砸獝巯Ч采钪械囊恍┕参锲泛驮O(shè)備；那么,我們身邊有哪些公共物品和設(shè)備,我們又該怎樣愛惜它們呢？今日這節(jié)課我們名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 6 頁,共 10 頁就來探討這個(gè)方面的話題；2、板書課題： 4、我們的公共生活 二、愛惜公共利益 1、什么是公共設(shè)施？在日常生活中,為了愛惜公共生活的正常秩序,政府一般會(huì)給公眾供應(yīng)一些公共物品或者設(shè)備,這些就叫公共設(shè)施；老

15、師出示公共座椅、道路、橋梁、路燈、為殘障人士修建的無障礙通道等等一些公共設(shè)施的圖片,引導(dǎo)同學(xué)看一看,初步明白我們身邊主要有 哪些公共設(shè)施；2、身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀（1）老師引導(dǎo)：政府給我們供應(yīng)了很多公共設(shè)施,如公共座椅、道路、橋梁、路燈等等,不過這些公共設(shè)施,究竟怎么樣了呢？課前,老師布置大家以“ 身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀” 為題,運(yùn)用多種方法開放一次 調(diào)查活動(dòng),并完成調(diào)查表,下面我們就來溝通一下大家的調(diào)查情形；（2）出示課本 25 頁的調(diào)查表,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步明白本次調(diào)查的主題及 內(nèi)容；下面我們先來看一份調(diào)查范例；（3）老師相機(jī)出示調(diào)查范例調(diào)查人 李陽調(diào)查地點(diǎn) 我家鄰近的街道公共設(shè)施 路燈

16、使用狀態(tài) 基本上都?jí)牧肃徑娜硕冀?它“ 瞎眼路燈 ” ,我覺得 它感想 瞎了,天黑時(shí),人們就失去了光明的指引；天冷時(shí),人們就失去了一份溫和；（4）出示課本 25 頁路燈的圖片,引導(dǎo)同學(xué)看一看,并分析一下造成路 燈現(xiàn)在這個(gè)樣子的緣由是什么？路燈現(xiàn)在這個(gè)樣子給人們帶來了什么影 響？這是李陽同學(xué)的一份調(diào)查報(bào)告,同學(xué)們,下面我們來溝通一下我們的調(diào)查報(bào)告；（5）同學(xué)分小組溝通自己的調(diào)查報(bào)告,并學(xué)著李陽的樣子談一談自己的名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 7 頁,共 10 頁感想；推選代表在全班溝通,老師相機(jī)出現(xiàn)同學(xué)的調(diào)查報(bào)告,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步 明白我們身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀,明白這些公共

17、設(shè)施的損壞對(duì)人們 生活的影響；（6）老師出示一些損壞的公共設(shè)施圖片,引導(dǎo)同學(xué)看一看,進(jìn)一步明白 我們身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀體會(huì),明白公共設(shè)施的損壞對(duì)人們生活 的影響,熟識(shí)到公共生活離不開這些公共設(shè)施；（7）全班溝通：有同學(xué)說,這些公共設(shè)施是政府供應(yīng)或者修建的,與我 們個(gè)人是沒有關(guān)系的；你們認(rèn)為這句話對(duì)嗎？預(yù)設(shè)：這句話是不對(duì)的,政府供應(yīng)或者修建了公共設(shè)施,便利了人們的公共生 活,假如這些公共設(shè)施損壞了,就會(huì)對(duì)人們的公共生活產(chǎn)生影響,所以,政府修建和供應(yīng)的公共設(shè)施與我們每個(gè)人都息息相關(guān)；（8）出示課本 25 頁的“ 相關(guān)鏈接” ,同學(xué)自由讀一讀,明白中華人民共和國(guó)治安治理懲處法第37 條節(jié)選的內(nèi)

18、容,熟識(shí)到盜竊損毀路面、井蓋、照明等公共設(shè)施,是一種違法行為,是要受到法律懲處的；3、破壞公共設(shè)施的行為（1）在我們身邊,總有一些人為了自身的利益,任憑占有或者鋪張公共 資源,損壞公共設(shè)施；這種行為,已經(jīng)侵害了他人合法的公共權(quán)益,嚴(yán) 重的仍會(huì)觸犯法律；（2）出示課本 26 頁的 4 幅插圖,同學(xué)仔細(xì)觀看插圖,想一想這四幅插 圖中,有哪些任憑占用和鋪張公共資源,損壞公共設(shè)施的行為,這些行為會(huì)帶來哪些嚴(yán)肅的后果？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎么做？預(yù)設(shè)：圖 1,在高速大路上向車外拋物,這是一種特殊危險(xiǎn)的行為,會(huì)給后面行 駛的車輛帶來危險(xiǎn)；圖 2,在消防通道上停車,這是一種占用公共資源的行為,一旦發(fā)生火災(zāi) 大事,消防

19、車輛進(jìn)不來,造成的后果會(huì)特殊嚴(yán)肅；圖 3,在人行道上擺攤,占用了人行道,影響了人們正常的行走；圖 4,在公園里大聲喧鬧,直接影響了四周居民的日常生活；（3）在日常生活中,像這種占有或鋪張公共資源,損壞公共設(shè)施的行為名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 8 頁,共 10 頁仍有很多,課前,老師讓大家觀看我們四周的生活,看一看我們生活中 有哪些占有或鋪張公共資源,損壞公共設(shè)施的行為；下面我們來溝通一 下；預(yù)設(shè)：在公共樓道里面堆放雜物；在公共花壇里面長(zhǎng)蔬菜；在小區(qū)里私搭亂建；在公共健身器材上晾曬衣物；把公園里的花草偷到家中栽種；在大路旁亂停車子；（4）老師相機(jī)出示一些任憑占有或鋪張公共資

20、源,損壞公共設(shè)施的圖片,引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看,進(jìn)一步明白日常生活中的這些侵害他人公共權(quán)益的 行為,熟識(shí)到這些行為給他人的生活帶來了影響,是不對(duì)的；（5）全班溝通：為什么在有警示語或者法律規(guī)定的情形下,仍會(huì)有人做 出這些任憑占有或鋪張公共資源,毀壞公共設(shè)施,侵害他人合法公共權(quán) 益的行為呢？同學(xué)對(duì)此發(fā)表自己的看法,老師引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)到,造成這種現(xiàn)狀的緣由,一是人們的素養(yǎng)仍有待提高,并沒有熟識(shí)到公共資源和公共設(shè)施的重要 性,沒有熟識(shí)到破壞公共設(shè)施,占有公共資源的嚴(yán)肅性；二是懲處力度 比較小,很多人抱著僥幸的心理占有了公共資源,破壞了公共設(shè)施,并 沒有受到懲處,相反仍從中獲得了好處；（6）老師小結(jié)：公共資源的保證,公共設(shè)施的完善,可以讓人們的公共 生活更加豐富、便利,讓人們感受到公共生活的美好,所以,我們要堅(jiān) 決反對(duì)那些任憑占有或鋪張公共資源,毀壞公共設(shè)施的行為,讓全部人 參加到愛惜公共設(shè)施的行動(dòng)中來；4、共享的生活方式（1）老師引導(dǎo)：我們每個(gè)人都有權(quán)參加公共生活,利用公共資源和公共 設(shè)施,享受公共利益；隨著社會(huì)的進(jìn)步,現(xiàn)代社會(huì)的人們積極提倡共享,顯現(xiàn)了很多共享的生活方式；（2）出示課本 27 頁上面兩幅插圖,引導(dǎo)同學(xué)看一看,明白一下共享單 車和農(nóng)家書屋的一些資料；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 9 頁,共 10 頁（3）同學(xué)聯(lián)系