幼兒園大班識字課課件

1、幼兒園大班識字課課件幼兒園大班識字課課件篇一：有趣的偏旁【教學目標】1、引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認識四種偏旁。2、通過游戲擴大幼兒的識字量?！窘虒W準備】教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書?！窘虒W過程】(一)探索操作1、幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。2、教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進行適當的引導。(二)交流討論1、幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”2、教師引導幼兒認識四種偏旁。(三)游戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。四、提示與建議1、此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上

2、進行，且幼兒已認識活動中的漢字。2、該活動適合中、大班。附字卡：偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。每偏旁各四個字或詞：“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹幼兒園大班識字課課件篇二：水果超市一、談話導入1、小朋友，猜猜看，今天老師的課會上什么內容?2、呵呵，都不是!老師要帶大家去一個地方!這個地方的名字叫，仔細瞧：水果超市3、誰會讀?指名讀。4、“超市”這個詞我們沒學過，你在什么地方見過它?(蘇果超市超市名字都有這個字)你還在哪兒見過這個詞?5、小結：你瞧，咱們生活中處處都可以認

3、字，處處都可以學語文吧，一起再讀讀這個名字：齊讀：水果超市6、那你喜歡吃水果嗎?最喜歡吃哪一種水果?(我最喜歡吃)引導用這樣的句式來回答。7、其實，大家喜歡吃的水果咱們這個超市里都有。昨天，老師去買了一些回來。瞧，都放在這個箱子里了!里面都有哪些水果呢?你們想看看嗎?8、不過不準看，只能用手摸，摸完了請你大聲告訴在座的所有人是哪一種水果!記住，每次只能摸一種水果。誰先來?二、摸水果，讀詞語1、指名上臺摸(相機拿出水果，出示詞語，讀讀這個詞，帶讀。下一個誰來?依次貼詞：葡萄柿子梨子獼猴桃柚子桔子甘蔗桔子蘋果香蕉柚子圣女果)2、小朋友太厲害，只通過用手觸摸就能分清這些水果。它們的名字你都會讀了嗎?

4、自己先小聲地讀一讀。不會讀的可以請教一下同桌，如果還不會，告訴你一個好辦法，可以悄悄地問問坐在你旁邊那位爸爸或者媽媽。自讀請教3、讀好的同學用你的坐姿告訴老師!好!第一行誰來讀?(指名讀，相機正音。)評：你讀得好，表揚其他同學看得仔細，聽得認真!這一行誰還想讀?(再指名讀)齊讀。依次認讀。(在過程中相機引導，對難讀的詞語要多種方式加強識記，如獼猴桃甘蔗葡萄柚子等。)4、齊讀詞語。5、下面咱們來個難一點的，老師任意指，你要馬上讀出來。誰愿意接受挑戰(zhàn)?挑戰(zhàn)成功的就是這節(jié)課上的識字大王。指名，提醒其他同學注意聽。三、猜一猜1、小朋友今天表現真不錯，老師獎勵你們做一個游戲。有興趣啊?游戲的名字叫：出示

5、猜一猜2、聽好游戲規(guī)則：要求請一位同學到臺前來，背對著黑板站著。老師在黑板上任意點一種水果名稱，坐在下面的同學可以說出這種水果的形狀、比如大小方圓，或者水果的顏色、果肉等特點，但是不能說出這個水果的名字，要讓臺上的同學猜一猜。聽明白了嗎?誰先來?(指名上臺)3、依次猜：葡萄獼猴桃柿子梨子相機提醒：這種水果是什么樣子的?什么顏色呢?它的果肉呢?訓練孩子的口頭表達。4、除了這個游戲，老師還帶來幾個關于水果的謎語，想猜一猜嗎?5、好!出示謎面：甘蔗香蕉荔枝自己讀一讀誰來為大家讀讀這則謎語?猜出來之后讀讀詞。你是怎么猜出來的啊?(引導孩子說出怎么猜出來的?)6、我們在謎語中也能找到很多水果，又認識了這

6、么多的字，多有趣啊!告訴你們，水果超市里的水果還有許多呢，課后小朋友可以自己去看一看，認一認他們的名字。四、讀一讀1、秋天是水果豐收的季節(jié)!有一個愛吃水果的小朋友把各種各樣的水果編在一首兒歌里，寫得可有趣了，想知道寫些什么嗎?仔細聽，范讀，自己讀一讀吧。2、指名讀齊讀3、小結：在我們的生活中處處都有語文，處處都可以學語文。教后記：這節(jié)課是家長開放日那天上的課。年級組老師在之前的商量中都覺得孩子的識字量不多，盡快提高識字量是目前重要任務之一。于是就定了“水果超市”這一主題。本節(jié)課的目標是讓孩子在游戲中識字，在生活中識字，在快樂中識字。讓家長和孩子都意識到生活中處處都可以學語文，而并不僅僅局限于語文課堂。通過“摸一摸”“猜一猜”“讀一讀”等環(huán)節(jié)，調動孩子的學習興趣，同時注重了對孩子口語表