青島版科學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流只供學(xué)習(xí)與交流青島版五年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析通過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的科學(xué)知識和技能，有一定的探究能力，思維方式初步由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄螅虒W(xué)中將進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識范圍，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加實踐活動，聯(lián)系實際生活，將科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去。他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不足之處：由于種種原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆匆走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識

2、面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。通過這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，今后應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。二、教材分析本冊教科書以主題單元的形式編排了人體內(nèi)部的秘密、 我們怎么看到物體 、 生物的生長與繁殖、 春夏星空、 生活中的機(jī)械、 研究與實踐六個單元。本冊教科書以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐能

3、力的培養(yǎng)內(nèi)容。各單元均以學(xué)生的“生活經(jīng)驗”為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。評價活動顯示出整體性、連續(xù)性。本冊教科書每單元設(shè)置一個“單元評價頁”， 以 “單元探究主題”為評價依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生從整體上開展評價活動，保證了內(nèi)容的連續(xù)性和整體性。評價指標(biāo)設(shè)計細(xì)致明確，評價主體從單一轉(zhuǎn)向多元，評價的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性、發(fā)展性，更加關(guān)注學(xué)生的個別差異，更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展趨勢，評價方式可操作性強(qiáng)。需要特別指出的是，盡管教科書的評價是以“單元評價”的形式設(shè)置的，并不意味著課時教學(xué)中就可以忽略或者省略評價活動。教科書之所以設(shè)計成 “單元評價” ，學(xué)生已奠定了“課時評價”的基礎(chǔ)，本著“由扶到放”

4、的原則，設(shè)計成“單元評價”后，有利于引導(dǎo)學(xué)生從整體上對自己的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。但是， “單元評價”的落實，要靠每一個探究活動的積累。因此，在學(xué)生的探究活動中，應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)過程性的評價，這是做好評價的保證。三、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度與價值觀1、 對待科學(xué)學(xué)習(xí)：想知道， 愛提問； 愿意合作與交流；尊重他人勞動成果。2、對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然。（二）知識目標(biāo)1、了解人體的秘密，如消化、呼吸、心腦循環(huán)等。2、了解我們是怎么樣看到物體的知識及愛眼護(hù)眼的常識。3、了解秋生物生長與繁殖。4、知道春夏星空的知識。5.認(rèn)識簡單機(jī)械的及作用。（三）能力培養(yǎng)1、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的

5、方式進(jìn)行表達(dá)、評議和討論。2、培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。3、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄；能做控制變量的簡單探究性實驗。4、培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識，解決生活中具有簡單聯(lián)系的具體問題。7、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)問題，學(xué)會關(guān)愛生命。初步培養(yǎng)學(xué)生“分析問題” 、 “撰寫考察報告”的能力及認(rèn)真細(xì)致、勤于思考、樂于動手實踐的

6、科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)與社會的密切聯(lián)系。教學(xué)重點難點重點：落實課程標(biāo)準(zhǔn)中“讓學(xué)生逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題”的要求。難點： 使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式認(rèn)識問題。 探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。五、教學(xué)措施及注意事項1、注意讓學(xué)生自己進(jìn)行科學(xué)探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程；2、讓學(xué)生了解生命的周期，感受生命，熱愛生命。3、在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，根據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點難點，使學(xué)生易于接受。4、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；5、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)

7、過程；6、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；7、樹立開放的教學(xué)觀念；8、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；9、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。11、 加強(qiáng)個人業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)課的資料；認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)；注意事項 ： 課標(biāo)中提到“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心” “親身經(jīng)歷以探究為只供學(xué)習(xí)與交流只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。這說明探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo), 又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要 途徑。在每一項科學(xué)活動中，都要由教師和學(xué)生共同完成探究過程

8、，即教師要 參與探究。針對高年級教學(xué)特點和科學(xué)課的學(xué)科特點，主要讓學(xué)生通過各種活動經(jīng)歷 科學(xué)探究的過程，包括對數(shù)據(jù)的分析研究等。五、教具學(xué)具準(zhǔn)備：第一單元：人體模型 試管、碘酒、淀粉、等。第二單元：眼球模型、簡易照相機(jī)第三單元：種子、放大鏡、顯微鏡、載物片等第四單元：星空對照圖第五單元：簡單機(jī)械組合器械六、周次及課時安排周次數(shù)3時數(shù)新授1734復(fù)習(xí)24機(jī)動24合計2142七、教學(xué)進(jìn)度表第一周學(xué)前教閏第二周1、食物到哪里去了2、我們的呼吸第三周3、心臟和血管4、腦和神經(jīng)第四周5、凸透鏡6、照相機(jī)和眼睛第五周7、保護(hù)眼睛8、潛望鏡的秘密第六周9、神喻的眼睛10、種子發(fā)芽第七周11、種辣椒12、植物的花第八周13、果實是怎樣形成的14、植物的分身術(shù)第九周清明假第十周15、生物繁殖新技術(shù)16、春季星空資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流只供學(xué)習(xí)與交流第十一周17、夏季星空夏季星空18、斜面斜面第十二周19、杠桿20 、滑輪、滑輪第十