《水滸傳》作品簡介名著導(dǎo)讀課件模板

1、水滸傳古典小說的閱讀人教版九年級語文上冊課件目 錄壹學(xué)習目標貳字詞學(xué)習叁課文解讀肆延伸拓展學(xué)習目標011.了解水滸傳的藝術(shù)魅力，體會小說的鏈式結(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思。2.激發(fā)閱讀古典名著水滸傳的興趣、 熱情。3.了解作家作品常識，熟悉作品基本情節(jié)及主要人物形象。學(xué)習目標施耐庵（12961370年）漢族，原名彥端，字肇瑞，號子安，別號耐庵。今江蘇興化人，元末明初著名作家。作者簡介元末明初，和三國演義同時出現(xiàn)的水滸傳是我國小說史上的第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇章回小說，它取材于北宋末年宋江起義的故事。作者以見于史書的材料為主要依據(jù)，結(jié)合民間傳說、戲曲、話本中的有關(guān)故事，經(jīng)過選擇加工和再創(chuàng)造而成。它為后世的

2、小說、戲曲提供了豐富素材，而且為中國現(xiàn)實主義小說創(chuàng)作開拓了廣闊的道路 。創(chuàng)作背景水滸傳以藝術(shù)的形式真實地反映了封建社會的腐朽、黑暗，揭示了官逼民反的社會現(xiàn)實。小說的結(jié)局充滿著悲劇氣氛，把作品“自古權(quán)奸害忠良，不容忠義立家邦”的思想表現(xiàn)得淋漓盡致。 內(nèi)容主題朗讀指導(dǎo)021.把握題材特點。2.了解古代白話小說的藝術(shù)手法。3.分析人物形象。4.體會語言風格。閱讀指導(dǎo)水滸傳的作者是施耐庵，小說把高俅“發(fā)跡”和徽宗寵信他的故事, 放在故事的開端來寫，以示“亂自上作”, 體現(xiàn)了“官逼民反”的思想。水滸傳在揭露貪官污吏的殘暴腐敗時, 也歌頌梁山好漢的英雄氣概。1. 深刻反映廣闊的社會生活藝術(shù)特色水滸傳善于把

3、人物置身于真實環(huán)境中，緊扣人物的身份、經(jīng)歷、遭遇，成功地塑造了李逵、魯智深、林沖、武松等眾多鮮明的英雄形象。而在英雄人物的塑造上, 總是把人物置在生死存亡的關(guān)頭，以其行動和語言顯示其性格特征。如在“劫法場石秀跳樓”一回，通過石秀幾個異常敏捷動作的白描，把他當機立斷，臨危不懼的性格表現(xiàn)得入木三分。2. 善于描寫人物藝術(shù)特色在塑造人物時，作者既植根于現(xiàn)實，又把自己的愛憎感情熔鑄在人物身上, 如吳用的機智過人， 李逵的赤膽忠心，以及對武松打虎、魯智深倒拔垂楊柳等夸張的描寫，結(jié)合了現(xiàn)實主義和浪漫主義寫作手法。3. 現(xiàn)實主義和浪漫主義的結(jié)合水滸傳的情節(jié)生動曲折, 大小事件都寫得跌宕起伏, 引人入勝。有一

4、些段落, 集中了很多人物，構(gòu)成非常精彩的故事。如“智取生辰綱”、“三打祝家莊”等。而每一組的情節(jié)又往往是人物的性格發(fā)展史, 如“景陽岡打虎”、“斗殺西門慶”、“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”、“血濺鴛鴦樓”等情節(jié), 使人不期然想起武松。4. 情節(jié)引人入勝在塑造人物時, 作者亦多用對比手法。如在武松斗殺西門慶的事件中, 何九叔與鄆哥恰恰形成了鮮明的對照。何九叔抱著多一事不如少一事的態(tài)度, 處處預(yù)留退步, 表現(xiàn)其世故機變而怯懦的性格; 鄆哥則好管閑事, 反映其年輕好勝、幼稚天真而又抱打不平的態(tài)度。5. 人物性格的對比水滸傳的語言, 以北方口語為基礎(chǔ), 經(jīng)過加工, 故語言明快、洗練。如寫魯達三拳打死“

5、鎮(zhèn)關(guān)西”鄭屠, 第一拳“正打在鼻子上, 打得鮮血迸流, 鼻子歪在半邊, 卻便似開了個油醬鋪, 咸的, 酸的, 辣的, 一發(fā)都滾出來?！奔韧ㄋ? 又生動。水滸傳的語言生動準確, 富有表現(xiàn)力。如寫魯智深打店小二時, “魯達大怒, 揸開五指, 去那店小二臉上只一掌。.”6. 語言明快洗練水滸傳書中人物與情節(jié)的安排, 主要是單線發(fā)展, 每組情節(jié)既有相對的獨立性, 又是互相勾連的, 采用串珠式的結(jié)構(gòu)。8. 串珠式的結(jié)構(gòu)水滸傳用的是粗線條的筆法, 著墨多, 色彩濃烈, 用豐富多彩的辭匯和粗豪潑刺的語言, 描繪出生龍活虎的梁山泊好漢。9. 粗線條的筆法課文解讀03選擇你最喜歡的章節(jié)或人物，梳理其中的情節(jié)，嘗

6、試用思維導(dǎo)圖的形式畫出來。第三回 史大郎夜走華陰縣 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西第四回 趙員外重修文殊院 魯智深大鬧五臺山第五回 小霸王醉入銷金帳 花和尚大鬧桃花村第六回 九紋龍翦徑赤松林 魯智深火燒瓦罐寺第七回 花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂第八回 林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧野豬林專題一：探究水滸傳中的情節(jié)專題一示例小傳，即人物小傳，是傳記文的一種，是一種簡略記載人物生平事跡的文章。專題二：為水滸傳人物立傳天孤星花和尚魯智深：魯智深本是渭州經(jīng)略府的提轄，生性豪爽，好打抱不平。為救金氏父女，三拳打死屠戶鎮(zhèn)關(guān)西，為躲避緝捕，在趙員外的幫助下于五臺山出家。但魯智深屢犯寺規(guī)，不服管教，酒后大鬧寺院，被趕出

7、寺院，前往東京大相國寺。途中為救劉太公之女，大鬧桃花山，因與桃花寨主李忠、周通不和，不愿留下落草。又在赤松林瓦罐寺懲治惡僧崔道成、惡道丘小乙。魯智深到相國寺做職事僧，看管菜園，并制服了一批潑皮無賴。偶遇林沖，結(jié)拜為兄弟，在野豬林救下林沖，得罪高太尉，被迫離開大相國寺，在二龍山落草，后上梁山。征討方臘之后，在杭州坐化。專題二示例武松，清河縣人，排行第二。幼年父母雙亡，由兄長武大撫養(yǎng)成人。景陽岡打虎后任陽谷縣都頭，后因斗殺潘金蓮、西門慶，刺配孟州，曾醉打蔣門神，又因血濺鴛鴦樓逃至二龍山落草。三山聚義打青州后上梁山入伙。在征討方臘戰(zhàn)斗中，武松被包道乙暗算失去左臂，后班師時在六和寺出家，八十歲圓寂。天

8、傷星行者武松：專題二示例通讀小說，看看這部古典小說在結(jié)構(gòu)、人物刻畫、語言等方面具有哪些特點，寫一點賞析文字。專題三：分析章回體小說的藝術(shù)特點第八十一回至第一百二十回講述的是梁山好漢歸順朝廷后，鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等的戰(zhàn)爭，到最后鳥盡弓藏，悲壯死亡。 專題三示例水滸傳作者施耐庵對于這些英雄人物，予以充分的肯定和熱情的謳歌，歌頌了這些人物的反抗精神、正義行動，也歌頌了他們超群的武藝和高尚的品格。一些出身下層的英雄人物，如李逵、三阮、武松、石秀等，對統(tǒng)治階級的剝削壓迫感受最深，因此當他們一旦造反后，他們的反抗性也最強，什么統(tǒng)治階級的法度條例，對他們毫無約束，像李逵連皇帝也不放在眼里。他們?yōu)榱似鹆x的正

9、義事業(yè)，赴湯蹈火在所不辭，作者對這些英雄人物的贊揚，完全是出自內(nèi)心的熱愛。人物形象特點：專題三示例作品歌頌這樣一批被統(tǒng)治階級視為“殺人放火”的強盜、朝廷的叛逆、“不赦”的罪人，把他們寫得如此光輝動人，可敬可愛，這顯示了作者的膽識和正義感情。與此相反，作者對于統(tǒng)治階級的人物，則將他們寫得丑惡不堪，和梁山英雄形成鮮明的對比。從而啟發(fā)人們?nèi)凼裁慈?，恨什么人。專題三示例第一次將白話運用到了繪聲繪色、惟妙惟肖的程度，使它成為中國白話文學(xué)的一座里程碑，水滸傳的語言是高度口語化的，與三國演義的文白相雜不同，因此更為準確生動。特別是人物語言個性化方面，水滸傳108個英雄好漢，每人有每人的語言。通過這些語言，

10、人物的迥異性格被刻畫得惟妙惟肖、栩栩如生。水滸傳的語言具有口語化的突出特點，這一特點使得它的語言明快、洗練、生動、準確、富于表現(xiàn)力。語言特點：專題三示例人物形象水滸中有名有姓的人物577人，有姓無名的99人，有名無姓的9人，書中提到而未出場的102人，全書共寫了787人。專題三示例專題三示例延伸拓展041.我們所熟知的打虎英雄是水滸傳中的 ，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如 。武松習題在線斗殺西門慶、醉打蔣門神2.水滸傳號稱黑旋風的是 ，他所使的武器是 ，該人力大如牛，但險些被冒充他的 所害。李逵 兩把板斧李鬼3.綽號“豹子頭”的 ，原為東京八十萬禁軍教頭，后被 設(shè)計誤入白虎節(jié)堂，刺配 ，后雪夜上梁山。林沖高俅滄州世說新語是南朝宋時期問世的筆記小說，由劉義慶組織一批文人編寫，又名世說。 其內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。世說新語一代人物百年風尚歷歷如睹自主閱讀推薦2篇聊齋志異