幼兒園中班秋天的樹林教案反思

1、幼兒園中班秋季的樹林授課設(shè)計(jì)反思中班秋季的樹林授課設(shè)計(jì)反思這是優(yōu)秀的中班主題授課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班秋季的樹林授課設(shè)計(jì)反思?。?）中班優(yōu)秀美術(shù)授課設(shè)計(jì)秋季的樹林含反思活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和手形輪廓的方法作畫。試一試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋季樹林色彩的變化。會(huì)用它們英勇地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)立，喜歡裝飾。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前用秋季樹林的景色圖片部署景色圖秋季的樹林。各樣繪畫資料：花布3塊，海綿3塊，棉線1根，葛洪顏料，色盤，大樹圖畫紙，彩筆，范畫。背景音樂(lè)秋季私語(yǔ)?；顒?dòng)過(guò)程帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲，惹起活動(dòng)興趣。教師和幼兒一起說(shuō)兒歌“骨碌

2、骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個(gè)小白兔”，玩手型變換游戲，激勵(lì)幼兒想象變化多種手型造型。播放背景音樂(lè)秋季私語(yǔ)，帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季的樹林景色圖片，說(shuō)說(shuō)秋季的樹林美在什么地方。老師小結(jié)：秋季的樹葉有紅色的.黃色的.秋季的樹林也是彩色的。在樹林里，有的樹大，有的樹小，各不一樣樣。秋季的樹林是美麗的。學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋季的樹林。引導(dǎo)幼兒欣賞范畫，談?wù)摌涓傻耐庑谓Y(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簶涓傻男螤钕袷裁?大小相同嗎?是怎樣畫出來(lái)的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不一樣。請(qǐng)幼兒兩兩互動(dòng)，比比手型大小和手指的長(zhǎng)短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描述手型輪廓，激勵(lì)幼兒用兩個(gè)或

3、三個(gè)手指進(jìn)行造型創(chuàng)意。出示布團(tuán)和顏料，介紹用布團(tuán)拓印的方法，請(qǐng)一名幼兒試一試參加：教師手拿布團(tuán)的尾部，將布團(tuán)頂部平放入色盤內(nèi)蘸曲適合顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請(qǐng)參加的幼兒用另兩個(gè)布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印，表現(xiàn)樹葉的多種色彩。依照幼兒拓印時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)說(shuō)自己想到的解決方法。播放背景音樂(lè)秋季私語(yǔ)，幼兒在音樂(lè)背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師重點(diǎn)觀察.指導(dǎo)幼兒蘸色拓印的動(dòng)作，提示幼兒把蘸過(guò)顏色的布團(tuán)放在適合的地址，保持畫面.桌面及自己的干凈。顯現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、談?wù)摗ьI(lǐng)幼兒整理活動(dòng)資料，整理歸位。授課反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不一樣特點(diǎn)，恩賜每

4、一位幼兒以激勵(lì)性的談?wù)?，充分挖掘作品中成功的東西，恩賜積極的必定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感感覺(jué)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。（2）中班美術(shù)優(yōu)秀授課設(shè)計(jì)秋季的樹林含反思活動(dòng)目標(biāo)在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上，能用豐富的語(yǔ)言表達(dá)，感覺(jué)秋季樹林色彩的變化美。能夠運(yùn)用、撕、粘、印染、等多種方式進(jìn)行創(chuàng)立性美術(shù)創(chuàng)作。試一試與伙伴共同合作完成作品，并體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫資料分類擺放，養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣。感覺(jué)作品的美感。授課準(zhǔn)備秋季基本認(rèn)知、背景音樂(lè)、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報(bào)紙?；顒?dòng)過(guò)程一、引入：感覺(jué)葉子的變化與色彩發(fā)言倒入。教師：“聽(tīng)聞中班小朋友的耳

5、朵可靈了，那我現(xiàn)在可要試一試看，看你們能不能夠聽(tīng)出來(lái)這段語(yǔ)音里的聲音是什么!”(播放落葉的語(yǔ)音)教師：“你們聽(tīng)到了什么聲音，落葉被風(fēng)吹落下來(lái)是什么季節(jié)?現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)小朋友們一起欣賞一下秋季大自然的景色吧!”(播放秋季視頻)教師：“小朋友們，你們看到視頻里是哪個(gè)季節(jié)?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各樣各樣的樹。教師：“在這個(gè)視頻里你認(rèn)識(shí)那棵樹?下面請(qǐng)我來(lái)介紹一下他們吧”這棵樹的樹葉是什么顏色的?葉子的形狀像什么?(銀杏樹)它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做銀杏樹?？粗脴錁淙~是什么顏色的?這棵樹的樹枝和樹干在哪里?(紅楓樹樹干在下，樹枝在上。)這個(gè)

6、樹我經(jīng)常瞧見(jiàn)，你見(jiàn)過(guò)嗎?有誰(shuí)認(rèn)識(shí)他嗎?他叫做梧桐樹?？此臉淙~是什么顏色的?他的樹干在哪里?樹枝呢?你感覺(jué)若是用我們身體的一個(gè)部分來(lái)假裝樹枝，應(yīng)該是哪一部分?你看這些秋季的樹都是相同的嗎?(有粗有細(xì)、有大有小)所有的樹葉顏色都相同嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋季是彩色的)教師：把各樣顏色的樹種在一起變成樹林，這個(gè)樹林會(huì)是什么顏色呢?幼：就是五彩斑斕的。引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹林的布局。(有的高，有的低，有粗有細(xì)，有的樹只美麗見(jiàn)半棵。)教師小結(jié)：看來(lái)秋季的樹葉是彩色的，那么秋季的樹林也是彩色的。在樹林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。二、幼兒創(chuàng)立我想請(qǐng)小朋友們幫我一個(gè)忙，利用這些資料把這片五

7、彩斑斕的大森林搬到我的畫紙上好嗎?我來(lái)介紹一下今天的資料。今天的作畫方式是小組合作，所以小朋友們要共同合作完成。第一，請(qǐng)你用手比量一下你想要制作一顆多大多粗的樹，想要把樹放在什么地址上。那現(xiàn)在請(qǐng)拿出底紙，用報(bào)紙撕出來(lái)。在撕的時(shí)候請(qǐng)注意不要用力過(guò)大，將報(bào)紙撕斷。撕好此后請(qǐng)用膠棒一起貼到大底紙上，注意收好膠棒的蓋子。底紙很長(zhǎng)，小朋友們能夠多做幾棵樹干。做好樹干我們要做什么了?對(duì)!樹枝。剛剛我們說(shuō)樹枝像什么?那請(qǐng)你將你的左手放在樹干上，用右手拿蠟筆，畫出你小手的輪廓，來(lái)充當(dāng)樹枝。能夠畫幾個(gè)不一樣方向的小手樹枝畫好樹枝在畫什么?我這里有兩種資料。你能夠拿出泡沫墊粘上顏料，在樹枝上印出五彩斑斕的小樹葉。

8、也能夠使用太空泥，選擇一種顏色，揪出一小點(diǎn)，自手心里團(tuán)成團(tuán)，按在你感覺(jué)適合的地址上。教師巡回指導(dǎo)，輔助個(gè)別幼兒，共同完成作品。三、顯現(xiàn)作品、談?wù)撟髌酚冕敃鴻C(jī)將各組的畫紙連接起來(lái)，形成一幅長(zhǎng)畫卷。顯現(xiàn)幼兒作品。教師：“那請(qǐng)小朋友們和我一起在這片大森林中漫步吧?！笔谡n反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不一樣特點(diǎn)，恩賜每一位幼兒以激勵(lì)性的談?wù)?，充分挖掘作品中成功的東西，恩賜積極的必定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感感覺(jué)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。（3）中班上學(xué)期美術(shù)授課設(shè)計(jì)秋季的樹林含反思活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和畫手形輪廓的方法作畫。試一試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋季樹林色彩的變化。激勵(lì)幼兒與伙伴合

9、作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。會(huì)用它們英勇地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)立，喜歡裝飾。活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前用秋季樹林的景色圖片部署景色圖秋季的樹林。各樣繪畫資料：花布包裹的海綿，紅黃綠三色顏料、色盤、圖畫紙、彩筆、范畫。背景音樂(lè)秋季私語(yǔ)?；顒?dòng)過(guò)程帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲，惹起活動(dòng)興趣。教師和幼兒一起說(shuō)兒歌“咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕變個(gè)小白兔”，玩手型變換游戲，激勵(lì)幼兒想象、變化多種手型造型。播放背景音樂(lè)秋季私語(yǔ)，帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季的樹林景色圖片，說(shuō)說(shuō)秋季的樹林美在什么地方。小結(jié)：秋季的樹葉有紅色的、黃色的，秋季的樹林也是彩色的。在樹林里，有的樹木大，有的樹木小，各不一樣樣。秋季的樹林，是美麗的。學(xué)習(xí)用布團(tuán)

10、拓印、畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋季的樹林。(1)引導(dǎo)幼兒欣賞范畫，談?wù)摌涓傻耐庑谓Y(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簶涓傻男螤钕袷裁?大小相同嗎?是怎樣畫出來(lái)的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不一樣。請(qǐng)幼兒兩兩互動(dòng)，比比手型大小和手指的長(zhǎng)短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描述手形輪廓，激勵(lì)幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型的創(chuàng)意。(2)出示布團(tuán)和顏料，介紹用布團(tuán)拓印的方法，請(qǐng)一名幼兒試一試參加：教師手拿布團(tuán)的尾部，將布團(tuán)頂部平放入色盤內(nèi)蘸取適合顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請(qǐng)參加的幼兒用別的兩個(gè)布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印，表現(xiàn)樹木的多種色彩。依照幼兒拓印時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)

11、題，引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)所自己想到的解決方法。(3)播放背景秋季私語(yǔ)，幼兒在音樂(lè)背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師重點(diǎn)觀察、知道幼兒蘸色、拓印的動(dòng)作，提示幼兒把蘸過(guò)顏色的布團(tuán)放在適合的地址，保持畫面及自己的齊整。顯現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、談?wù)?。帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)資料，整理歸位。活動(dòng)延伸用幼兒的作品在美工區(qū)或主題墻部署”秋季的樹林：墻面板塊，豐富班級(jí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。授課反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不一樣特點(diǎn)，恩賜每一位幼兒以激勵(lì)性的談?wù)?，充分挖掘作品中成功的東西，恩賜積極的必定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感感覺(jué)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。（4）中班美術(shù)授課設(shè)計(jì)秋季的樹林含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、

12、認(rèn)識(shí)絲瓜筋，英勇試一試用絲瓜筋進(jìn)行印畫，并經(jīng)過(guò)添畫表現(xiàn)秋季美麗的樹。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與伙伴合作完成一幅畫的樂(lè)趣。3、英勇試一試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)立的能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助資料豐富作品，培養(yǎng)他們英勇創(chuàng)新能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、涂好背景的水粉紙2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)3、老師的范畫，音樂(lè)，秋季樹的圖片，絲瓜筋錄音活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入主題1、出示絲瓜筋師：今天有個(gè)客人來(lái)和這做客，我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?你們都認(rèn)識(shí)它嗎?師：它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫絲瓜筋，(.本源快思老師授課設(shè)計(jì)網(wǎng))今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲，想一想能夠用絲瓜筋怎么玩。二、絲瓜筋印畫1

13、、老師示范印畫師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細(xì)看好咯。2、請(qǐng)幼兒試一試師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試。3、幼兒印畫，老師指導(dǎo)師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?三、添畫秋季的樹1、出示印畫師：小朋友們我們邊休息，一邊來(lái)看一看剛剛我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。師：你感覺(jué)它像什么?師：你們都感覺(jué)它像很多東西，現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)奇異的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看能夠變成何。2、老師示范添畫樹師：看我把它變成了什么?看這么多樹變?cè)谝黄穑褚黄裁囱?那你感覺(jué)它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為何感覺(jué)會(huì)是秋季的樹林?師：我們來(lái)看一看你感覺(jué)這些樹都長(zhǎng)得相同嗎?哪里不一樣樣?這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向相同，都是從下往上長(zhǎng)的)3、幼兒添畫四、講評(píng)師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪顆樹?為何?師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋季的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩好玩的游戲吧。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)開始介紹了絲瓜筋，由于早先要求過(guò)孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么