廣州大學(xué)城組團(tuán)二規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)――交融共享親近自然有機(jī)和要點(diǎn)

1、廣州大學(xué)城組團(tuán)二規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)交融共享、親密自然、有機(jī)和重點(diǎn)廣州大學(xué)城組團(tuán)二規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)交融共享、親密自然、有機(jī)和重點(diǎn)4/4廣州大學(xué)城組團(tuán)二規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)交融共享、親密自然、有機(jī)和重點(diǎn)SPECIALCOLLECTION廣州大學(xué)城廣州大學(xué)城校區(qū)組團(tuán)二位于大學(xué)城小谷圍島的東南側(cè),紅線內(nèi)用地223.8hm2,包括華南理工大學(xué),廣州中醫(yī)藥大學(xué),廣東藥學(xué)院三所大學(xué):華南理工大學(xué)講課區(qū)總用地為81.8hm2,學(xué)生2萬人;廣東藥學(xué)院講課區(qū)總用地為38.08hm2,學(xué)生8000人;廣州中醫(yī)藥大學(xué)講課區(qū)總用地為48.1hm2,學(xué)生1.2萬人;生活劃分為南北兩個(gè)區(qū),北區(qū)為廣州中醫(yī)藥大學(xué)、廣東藥學(xué)院的生活區(qū),總用

2、地為27.8hm2,南區(qū)為華南理工大學(xué)生活區(qū),總用地為30.0hm2。在規(guī)劃中,我們充分考慮現(xiàn)代教育理念、自然環(huán)境和功能構(gòu)成等要素,力爭(zhēng)創(chuàng)辦交融共享、親密自然、有機(jī)友好的大學(xué)校園。交融共享大學(xué)城最突出的特點(diǎn)在于發(fā)揮齊聚效應(yīng),實(shí)現(xiàn)資源共享、促使校際溝通。在組團(tuán)二的規(guī)劃中,我們以“交融共享”作為設(shè)計(jì)的楔入點(diǎn),充分表現(xiàn)大學(xué)城的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。在組團(tuán)二中央設(shè)置一個(gè)生態(tài)公園,構(gòu)成整個(gè)組團(tuán)交融共享與綠化環(huán)境的核心以及交通聯(lián)系的節(jié)點(diǎn),同時(shí)形成組團(tuán)二城市空間及景觀的個(gè)性特點(diǎn)。我們聯(lián)合原有地形,以河湖綠地為主,配以系列開合有致的廣場(chǎng)和小品,使生態(tài)公園成為令人心馳向往的休閑場(chǎng)所。同時(shí)在此中設(shè)置學(xué)生食堂、活動(dòng)中心、體育

3、場(chǎng)館等圓滿開放的公共服務(wù)設(shè)備,進(jìn)而形成一個(gè)凝集學(xué)生活動(dòng),促使資源共享的組團(tuán)中心。在生態(tài)公園邊沿設(shè)置一條環(huán)路,貫串并連結(jié)各個(gè)地塊,形成便利的交通聯(lián)系,并沿上述環(huán)路,面向公園部署系列廣場(chǎng),構(gòu)成最具生活氣味的步行紐帶,同時(shí)聯(lián)合四周過街橋及相應(yīng)的食堂,活動(dòng)中心等公建,組織出聯(lián)系各所學(xué)校講課區(qū)與生活區(qū)的最便利簡(jiǎn)潔的步行路徑。利用生態(tài)共享公園內(nèi)部綠化水體及系列廣場(chǎng)等城市設(shè)計(jì),成立了組團(tuán)二的獨(dú)到城市形象,并延長(zhǎng)了城市的開敞空間,使組團(tuán)二與城市的整體空間構(gòu)成有機(jī)的對(duì)話關(guān)系。親密自然重視人與自然的友好,重申生態(tài)可連續(xù)見解是現(xiàn)在建筑規(guī)劃發(fā)展的大方向。在規(guī)劃中,我們尊敬自然生態(tài)環(huán)境,重申創(chuàng)辦生態(tài)校園?；貎?nèi)自然環(huán)境

4、優(yōu)勝:丘陵起伏,綠樹成蔭;水系發(fā)達(dá),與珠江水道聯(lián)系親密;在鄉(xiāng)村中有很多百年以上的古樹。規(guī)劃設(shè)計(jì)因地制宜,使自然景觀成為校園環(huán)境的主體和特點(diǎn),提升環(huán)境質(zhì)量;盡量保持現(xiàn)有地形、地貌,圓滿保存4座綠化植被優(yōu)秀的山體;整合現(xiàn)有水體,形成活水水系與珠江相連;規(guī)劃中的綠化地區(qū)盡量涵蓋現(xiàn)有旺盛林木。華南理工大學(xué)講課區(qū)基地北部有兩座植被旺盛環(huán)境優(yōu)美的自然山林,此中一座是番禺區(qū)自然生態(tài)保護(hù)林。規(guī)劃中較為圓滿的保護(hù)廣州大學(xué)城組團(tuán)二規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)交融共享、親密自然、有機(jī)友好何鏡堂郭衛(wèi)宏吳中平鄭少鵬了這兩座生態(tài)山林,成為整個(gè)大學(xué)的后花園。基地北側(cè)的連片池塘恩賜保存,并將水引入中心區(qū),依據(jù)地形高差形成高低不一樣樣的水系

5、,在乎念上聯(lián)系起來,在圖書室前軸線轉(zhuǎn)折的交匯處以一個(gè)圓形流動(dòng)的高臺(tái)水池作為景觀中心,喻意知識(shí)之源。在廣東藥學(xué)院講課區(qū)規(guī)劃中,我們圓滿保存了基地中獨(dú)一的山體及成片的荔枝林,將其建為林木旺盛的草藥公園;合適開挖低洼用地,形成曲折的水面。校園內(nèi)山川相連,形成疏朗、明快的校園環(huán)境。規(guī)劃中原地保存校園內(nèi)存有的一類保護(hù)文物大石岡炮臺(tái)舊址,以下沉式廣場(chǎng)圍合保護(hù),成為校園一道亮麗的人文景觀。在廣州中醫(yī)藥大學(xué)講課區(qū)的規(guī)劃中,我們充分保存基地山體、林地,整合水體,并把它們作為校園景觀的主體,形成貫串校園的生態(tài)綠帶。建筑圍繞自然環(huán)境部署,令人工環(huán)境與自然環(huán)境互相交融,互相浸透,創(chuàng)辦出富于人文氣味的中國(guó)園林境地。其余

6、,校園的綠化植被采納無揮發(fā)刺激性氣味的中草藥植物,將校園變成中草藥公園,表現(xiàn)中醫(yī)藥大學(xué)的特點(diǎn)。有機(jī)友好在規(guī)劃中,我們將組團(tuán)二視為一個(gè)有機(jī)的整體。在空間形態(tài)上,重申環(huán)境育人,重視公共空間與室外空間的創(chuàng)辦及優(yōu)化,建構(gòu)多層面交往場(chǎng)所;重申尺度人性化、以人為本,以步行優(yōu)先為原則;重申學(xué)科溝通交融,創(chuàng)辦合適學(xué)科溝通的講課建筑集體空間。在交通組織上,采納人車分流的原則保證校園內(nèi)部宜人的步行環(huán)境,各個(gè)部分之間也經(jīng)過大批的步行網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系成為一個(gè)整體,保證校園整體的步行可達(dá)性和多樣性。同時(shí),各個(gè)校區(qū)及生活區(qū)功能各異,各有特點(diǎn),使組團(tuán)規(guī)劃擁有多層次、多元化的空間形態(tài)。華南理工大學(xué)講課區(qū)以圓滿的軸線系統(tǒng),表現(xiàn)人文地區(qū)文脈的連續(xù)。軸線關(guān)于整體規(guī)劃構(gòu)造來說,有著一種控制性的力量,能表現(xiàn)出浩大、理性的堅(jiān)固構(gòu)架,同時(shí)也與知識(shí)理性的教化功能相協(xié)調(diào)。規(guī)劃設(shè)計(jì)以朝向江面和正南北形成兩個(gè)方向的軸線,并在中心廣場(chǎng)以“知識(shí)源泉”為核心,軸線作了奇妙的轉(zhuǎn)折。建筑與外面空間均依靠于這條轉(zhuǎn)折的軸線,進(jìn)而確立了整體規(guī)劃環(huán)境的基調(diào):校園理性與浪漫山川的聯(lián)合、浩大科學(xué)精神與自由人文精神的聯(lián)合。廣東藥學(xué)院講課區(qū)地塊狹長(zhǎng),建筑面積比較大,用地較為緊張。在規(guī)劃中,我們運(yùn)用連廊、“巨構(gòu)”等方法,將各個(gè)建筑連為一體,形成特點(diǎn)鮮亮、整體化的建筑集體。整體化的建筑集體有益于集中建筑用