小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)四 三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（一）教學(xué)目標(biāo)：1：理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法并能正確計(jì)算。2：使學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決問題實(shí)際問題的過程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，能主動(dòng)歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)分析、概括能力。3：使學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)過程中，激發(fā)探索計(jì)算方法和解決問題的興趣。學(xué)情分析：四年級(jí)在小學(xué)階段是一個(gè)過渡期，這時(shí)候?qū)W生思想開始轉(zhuǎn)變，從籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w分析，本學(xué)期的目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題?？傮w來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四年級(jí)的整體水平比較平均，課堂紀(jì)律以及作業(yè)完成相對(duì)較好，思維比較活躍，在課堂上能

2、提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握三位數(shù)乘兩位筆算的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：1：理解用第二個(gè)因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末位應(yīng)寫在什么位置。2：三位數(shù)乘兩位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）每次進(jìn)位都應(yīng)加上后一位進(jìn)上來的數(shù)。教學(xué)方法： 引導(dǎo)自學(xué)法，討論法等教學(xué)用具： 多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算8010 6020 5040 70020 2410 202002、筆算 2312教師指名同學(xué)說一說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和筆算時(shí)應(yīng)注意什么二、互動(dòng)新授1.三位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法（1）讀題，理解題意 出示教材第52頁例3，認(rèn)真讀題，說說從中獲得哪些信息？要求“王叔叔家距果園多少米？”應(yīng)該怎樣列算式？

3、22312=（kg）（2）自主探索教師指名同學(xué)進(jìn)行估算，給同學(xué)們的回答給予肯定。師：同學(xué)們是不是覺得估算起來比較困難？而且也容易出錯(cuò)呢?如果數(shù)字再大些的話我估計(jì)同學(xué)們就吃不消了，為了讓計(jì)算更精準(zhǔn)，我們通常會(huì)列豎式來計(jì)算，你們能按照兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的方法用豎式來計(jì)算22312嗎？試一試。同學(xué)們嘗試計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，做完了讓同學(xué)們討論交流計(jì)算方法。師：現(xiàn)在，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在把豎式寫到黑板上，然后給大家講一講自己是怎樣計(jì)算的。師：其實(shí)用豎式計(jì)算22312的時(shí)候和我們剛才估算有相似之處，都是先用個(gè)位上的2去乘223，再用十位上的1去乘223，最后把兩次的積加起來。請(qǐng)大家仔細(xì)看豎式中10223這步，積是

4、怎樣寫的？為什么要這樣寫？同學(xué)們觀察，想一想。引導(dǎo)學(xué)生說出:計(jì)算10223這步時(shí)，由于第二個(gè)因數(shù)1在十位上，表示1個(gè)十，與223個(gè)位的3相乘就得3個(gè)10，也就是30，所以3應(yīng)該寫在十位上，個(gè)位上的0不寫，因?yàn)?在十位上就能表示30了，也就是說10223的積要從十位寫起。2.三位數(shù)乘兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位的乘法（1）多媒體出示教材52頁例4師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題，用同樣的方法完成獨(dú)立完成，算完后交流討論。并請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上演示講解你怎么計(jì)算的。讓板書的同學(xué)口述12828與22312的計(jì)算過程有什么不同。（2）教師強(qiáng)調(diào)：用第二個(gè)因數(shù)哪一位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末位就和哪一位對(duì)齊，哪一位上的數(shù)相乘滿幾

5、十就要向前一位進(jìn)幾。（3）歸納計(jì)算方法師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式，你覺得它和兩位數(shù)成兩位數(shù)的方法一樣嗎？（一樣，只是多乘一位），那通過剛才我們的探究，你們能試著歸納一下怎樣用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)嗎？討論一下。三位數(shù)乘以兩位數(shù)時(shí)，先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，再用兩位數(shù)的十位去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位與兩位數(shù)的十位對(duì)齊，哪一位上的數(shù)相乘滿幾十就向前一位進(jìn)幾，最后把兩次乘得的數(shù)相加。3.提煉數(shù)量關(guān)系師：剛剛我們解決的兩個(gè)數(shù)學(xué)問題，用到的數(shù)量關(guān)系有哪些？其實(shí)這兩個(gè)問題都是與路程有關(guān)的問題，王叔叔每分行223米和水果列車每時(shí)行128千米都是速度，那能不能把這些數(shù)量關(guān)系合并成一個(gè)通用的數(shù)量關(guān)系式呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：速度時(shí)間路程（舉例讓學(xué)生判斷速度、時(shí)間）三、鞏固練習(xí)1.教材54頁，課堂活動(dòng)第1、2題2. 41521 53218 384