小學(xué)毛筆書法課教學(xué)心得5篇

1、小學(xué)毛筆法課教學(xué)心 5 小學(xué)毛筆書法課教學(xué)心得 1以前,我總認(rèn)為我自己的書法寫得好但自從看見老師寫的毛筆字后我不這么 認(rèn)為了.我也漸漸開始羨慕老師寫的字,我下定決心一定要寫得比老師好.四年級 下學(xué)期時,老師讓我中午去連書法,我興奮極了寫好毛筆也不是那么容易的這是我實(shí)踐后,體會到的,我發(fā)現(xiàn)我還有許多小錯 誤沒有改過來.比如;握筆不佳,姿勢不美,筆順不規(guī)范等這些毛病我得慢慢地改 過來.每一次,我我都會認(rèn)真地去寫,老師給我評價我也回認(rèn)真地聽,看看自己的 毛病在哪里.要是錯太多,老師也會鼓勵我,使我的信心有增強(qiáng)了許多.日復(fù)一日地練習(xí).有一天,我拿起以前寫的字和現(xiàn)在寫的毛筆字做了個比較,發(fā) 現(xiàn)我進(jìn)步了.

2、到書法教室,再看看高年級的哥哥姐姐們寫的字,我認(rèn)為她們寫得比 我好看很多,所以,我下定決心,一定要超過高年級的哥哥姐姐們,寫出更高的境界 來.在這幾個月里,我在學(xué)書法的過程中得到了很多體會連毛筆字不是一天兩天 就能練出來 ,要不懈的努 ,才能取得不斷的進(jìn) .且 ,練毛筆字要不斷地觀 , 比較,要找出不足.要保持這樣的一個心態(tài),才能把毛筆字寫好.我相信,我一定會 成功的.小學(xué)毛筆書法課教學(xué)心得 2書法不僅是中華民族的文化瑰寶 而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨(dú)放異采 今 天仍生機(jī)勃勃.書法藝術(shù)內(nèi)涵豐富.博大精深,自然的性靈.溢美的芬芳.凝智的妙趣,人們在欣賞中可以得到審美的享受哲思的啟迪.心靈的 美化.

3、書 法作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素養(yǎng).審美和毅力為將來的全面發(fā)展打 下良好 的基礎(chǔ).現(xiàn)將個人在指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)書法中的一些體會和大家分享如下一.端正坐姿.熟悉筆畫.正確的坐姿對人的一生有致關(guān)重要的影響.小孩上學(xué)后,經(jīng)常要與漢字 接觸, 特別是到一年級,開始學(xué)習(xí)書寫漢字.由于他們是第一次學(xué)習(xí)書寫,所以,我們一定要重視第一次教育,讓孩子一開始就養(yǎng)成正確的坐姿.要保持坐姿正 , 就要求做到一直一正二平 , 即身體直,頭正,平 ,腿 平 寫字時,身子上半部要坐直.頭部要端正,目視前方兩手隨意放在身體兩側(cè),兩腿平放,胸膛挺起.筆畫是漢字的基本構(gòu)件,

4、小學(xué)階段熟悉筆畫.認(rèn)識漢字是其年齡階段非 常重要 的學(xué)習(xí)目標(biāo).著名書法家啟功先生曾認(rèn)為現(xiàn)在小孩子功課本上寫字 主要作用是讓他記住筆畫字形,實(shí)是認(rèn)識字記 住字的部分手段.通過對書 法的練習(xí),即達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),又增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣. 二.熟練筆畫,提升審美. 熟練筆畫,要鑒賞一個字寫得好與否,先要看基本筆畫,好的基本筆畫應(yīng)該是飽滿結(jié)實(shí),圓轉(zhuǎn)處線條不塌不缺不飄,象緊繃的鋼絲.再看字的結(jié)構(gòu), 寫字 是基本筆畫的造型藝術(shù),只有當(dāng)成組的基本筆畫按照一定的規(guī)律,完美地組合成一個整體時,漢字美才能最終地實(shí)現(xiàn)所以觀察漢字各部分基本筆 畫的 組合是鑒賞漢字好與否的第二個重要標(biāo)準(zhǔn).如子的豎彎鉤,鉤要和起筆豎在一

5、條直線上.這樣子才能站得直才能體現(xiàn)出線條充實(shí)的力度. 虧上面是短橫,第二橫是長橫.下面的豎折彎鉤,豎是斜短豎鉤要和斜 短豎的起筆在同一條直線上,這樣書寫才顯得穩(wěn)重開張彩右邊三撇要一 氣呵成,做到上下呼應(yīng).會的人字頭撇和捺要舒展些把下邊云蓋住, 才顯得有精神所以把握好字的機(jī)構(gòu),就能使其變得更加美觀.學(xué)書法的另一個顯著功能,是能夠培養(yǎng)人們的審美能力.如果說,審美 知識是 審美的前提,它解決的是能不能正確審美的問題那么審美能力就是審美的關(guān)鍵,重點(diǎn)解決會不會審美的問題,它決定著審美的質(zhì)量.能力需要 知識, 但知識并不等于能力.要將知識轉(zhuǎn)化為能力,還需經(jīng)過一定的訓(xùn)練和培養(yǎng).審美境界,與一個人的審美情趣.

6、審美觀念有關(guān)情趣健康,觀念正 確,審美 境界才有可能上去,否則,就不會有較高的審美境界而這些都不是天生的,需要接受一定的后天教育.學(xué)書法便在這方面同寸顯示出它的功 能.書 寫漢字,并能在這個基礎(chǔ)上在把字寫的好看.如注意組成漢字筆畫的粗細(xì) .長短.重 ,偏旁部首的高 .大小 .差等 .書法的學(xué) ,逐 漸把字寫 , 從小養(yǎng)成辨別美丑的審美習(xí)慣和能力,對學(xué)生個人美好健康心理形成有一定促進(jìn)作用.三.培養(yǎng)有毅力和能吃苦的品質(zhì)學(xué)習(xí)書法的過程并不是一帆風(fēng)順 水到渠成的, 古代曾有 墨池 筆 冢 范例,只有艱辛的付出,才能夠成功.寫字的進(jìn)步?jīng)Q非一帆風(fēng)順的,每當(dāng)一個時期十分用功之后,必然遇到一個困境.自己越寫越

7、生氣,越寫越丑, 這是個 難點(diǎn),須堅(jiān)持奮發(fā),闖過幾道關(guān),方能成熟.學(xué)書法雖不能都成為書法家,但在學(xué)的過程中能培養(yǎng)和磨練出堅(jiān)強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神品質(zhì) 也是 終身受益的.總之,在學(xué)習(xí)書法中可以提高學(xué)生多方面的素質(zhì)只有將素質(zhì)教育與書 法學(xué)習(xí) 結(jié)合起來,才能體現(xiàn)書法學(xué)習(xí)的育人功能.離開素質(zhì)教育書法練習(xí)只會是字匠習(xí)作;離開書法學(xué)習(xí),素質(zhì)教育必將留下一段遺憾的空白.人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想,書法學(xué)習(xí)作為教育的一個重要門 類促進(jìn)著這一理想的實(shí)現(xiàn).但愿越來越多人關(guān)注書法學(xué)習(xí)越來越多的學(xué)生加入到學(xué)書法中來,也愿書法學(xué)習(xí)在學(xué)生的成長過程中發(fā)揮更大的作用小學(xué)毛筆 書法課教學(xué)心得 3隨著教學(xué)改革的不斷

8、學(xué)深 , 我們少數(shù)民族地區(qū)對學(xué)生的寫字教學(xué)越來越重視 我校從 20 年就將書法教學(xué)作為學(xué)校特色進(jìn)入課堂并配備書法專職教師,本人本 期擔(dān)任三.四年級 8 個班的筆書法教學(xué)在具體的教學(xué)實(shí)踐中,自己逐漸探索到一 些方法,借此機(jī)會與大家共同探討.新課標(biāo)對小學(xué)生書寫的要求是:基本做到能 寫規(guī)范.端正.整潔的字,高年級比低年級寫得更好要達(dá)到這一要求,并非一 兩日之功.我本人擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作,又要任 個班的書法課,工作任務(wù)很重.另 外,每班每周只有 1 節(jié)書法課,學(xué)生大部分時間只看到本班語文老師的 ,各班語文老師的寫字水平也不一 ,其是教中高年級的老 , 一方面認(rèn)為學(xué)生能看懂老師的字,就寫得潦草一些再一方

9、面認(rèn)為黑板上寫的字太 多,寫正規(guī)一些來不及.長此以往,學(xué)生受老師的影響字也寫得潦草不規(guī)范了.針 對這些實(shí)際,為了達(dá)到目標(biāo),本人在教學(xué)中采取以下作法一.培養(yǎng)寫字興趣.寫好一筆字并非一朝一夕所能練成的,要讓生性好動的孩子 喜歡寫字并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣 .必須重視學(xué)生寫字興趣的培 .凡是他們喜愛 , 學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長,效果也較好.所以,我首先以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的 書法教學(xué)首要目標(biāo).在教學(xué)中不求快.多,力爭少而精使學(xué)生學(xué)一個會一個,學(xué)一 個改一個,培養(yǎng)學(xué)生自信心.讓學(xué)生能夠從親手寫成第一個端正.美觀的字開始,逐 漸對書法產(chǎn)生興趣,達(dá)到持之以恒的效果.二.傳授方法技 . 如果教師不會在技巧方面

10、指導(dǎo)學(xué)生寫 ,學(xué)生就很難寫好 , 對練字不會產(chǎn)生較濃厚的興趣.教師指導(dǎo)得法學(xué)生就學(xué)得輕松,寫得就有興趣.1.筆法指導(dǎo).小學(xué)生對寫好字時常感到力不從心這時就需要教師對寫字的方法和技巧加以指 .筆是書法教學(xué)中最關(guān)鍵的一 ,也是練字當(dāng)中最難學(xué)的一 . 平時除了要求他們執(zhí)筆正確以外,我還教會他們隨時轉(zhuǎn)鋼筆,如捺畫提筆時, 必須稍微改變一下筆尖的角度,這樣才能提出刀口捺否則筆峰就不能到位.2.從基本筆畫入手.在教學(xué)中我強(qiáng)化學(xué)生要明白楷書的每一種筆畫,都有一定 的可視形象,而具可視形象都有一定的書寫規(guī)律和書寫方法楷書的每一個筆畫都 有起筆(頓筆).行筆.收筆三個步驟.書寫過程中起筆或重或輕,行筆輕一些,其

11、線 條或粗或弧或彎,收筆或頓筆或輕提出尖,絕不能一律平劃.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),掌握 其書定要領(lǐng).3.偏旁指導(dǎo).大部分的漢字都有自己的偏旁而這些字的書寫都有其自身的特 點(diǎn)和規(guī)律.如同是木字旁,做偏旁和木字底就不一樣同是雙耳旁,做左偏旁和右耳 偏旁寫高低位置就不一樣.左耳旁寫垂露豎,右耳旁寫懸針豎.只有掌握了一個偏 旁的書寫規(guī)律,才可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到帶有這些偏旁的字里觸類旁通,舉一反三,使 字的結(jié)構(gòu)安排得更好.4.結(jié)構(gòu)指導(dǎo).漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣.由于中段學(xué)生的字整字練習(xí)詞匯練 習(xí)都寫在田字格里,因此,我要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字.漢字的形體特點(diǎn) 為方塊形,獨(dú)體字比較少.左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多這樣的字要求做

12、到左右基本等 高,然后再具體分類,如:左窄右寬,左寬右窄,長右短,左短右長,左右相等.左中 右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長.上下結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得均勻而扁平.對一些 左右參差的字,就要互相謙讓,對有捺和豎彎鉤的字要預(yù)留空間,讓其伸展在 每一次寫字中,我都要求學(xué)生做到三到.即眼到手到.心到.首先要讓學(xué)生觀 察田字格中生字結(jié)構(gòu).明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置. 這方面的指導(dǎo)需要教師花大量時間,反復(fù)地訓(xùn)練如在寫合體字中,書寫先寫的部 分時,應(yīng)想到后寫的部分,根據(jù)后寫部分的大小比例留出適當(dāng)?shù)奈恢?做到寫左 邊想右邊,寫上邊想下邊,寫外面想里面.讓學(xué)生明白心中要有整個字,字中筆畫 才

13、會均勻.合理.三.示范.精講,講練結(jié)合.理論講得太多,學(xué)生不一定都記住,而教師的示范書 寫學(xué)生則印象深刻,一邊示范一邊講解效果最佳書法課不同其他課程,應(yīng)堅(jiān)持講 練結(jié)合的原則,講練相互穿插,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正只講不練無異于紙上談兵,因?yàn)閷懽之吘故且婚T技 , 一些問 ,只有在學(xué)生實(shí)際書寫的時 , 才會暴露出 同樣 , 只練不講,學(xué)生練字抓不住問題的關(guān)鍵,肓目性隨意性強(qiáng),也不會很快掌握技法. 因此,應(yīng)提倡教師隨講學(xué)生隨練,發(fā)現(xiàn)問題及時解決在課堂教學(xué)中,學(xué)生的練寫大 致分為 3 種情情況:教師精講示范后描臨練寫,總結(jié)書寫規(guī)律后的綜合練寫,評價反 饋后的矯正練寫.這三步練習(xí)中,后面一步要做到位有時矯正練寫

14、可以以小組為 單位進(jìn)行 ,讓學(xué)生在互幫互學(xué)中糾正寫得不夠美觀的字 互補(bǔ)充 ,得益 ,過 , 教師及時指導(dǎo)矯正效果更好.四.讓愛在評語中流淌有的老師覺得寫評語浪費(fèi)時間因?yàn)閷W(xué)生不一定看,評語對教學(xué)作用不大我認(rèn) 為則不然,過去教語文時,我堅(jiān)持給學(xué)生的作業(yè)寫評語如今教書法,我照樣把評語 搬進(jìn)書法作業(yè)里,當(dāng)然,評語必須以鼓勵為主,:你的字寫得很棒.很好,你 真棒.進(jìn)步很大,你棒極了.字寫得棒極了老師為你自豪等.對字寫得 不夠好的學(xué)生或態(tài)度不端正的學(xué)生,我的評語也是在鼓勵中提出希望,如:你很 聰明的 我相信下次的作業(yè)老師一定會看到你漂亮的字 大部分字寫得夠好 , 可惜有幾個字的筆畫還不太到位,老師和你一起

15、加油相信下次你寫得每一個字都 會很漂亮等.評語親切.樸實(shí),學(xué)生容易接受如今學(xué)生的寫字興趣來越濃厚.在 實(shí)踐中,我深深體會到,評語的作用不可估量,實(shí)可以達(dá)到此時無聲勝有聲.總之,我覺得我們的書法教學(xué)不是為培養(yǎng)什么書法家而服務(wù)而是在規(guī)范.端 正.整潔的書寫結(jié)果中能讓學(xué)生感受到成功之喜分享到書法樂趣,學(xué)有所得,學(xué) 以致用.小學(xué)毛筆書法課教學(xué)心得 4全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生寫字提出了明確的要求要求小學(xué)生要養(yǎng)成 正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美,學(xué)會用毛筆臨摹正楷 字帖,通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會漢字的優(yōu)美體會書法的審美價值等.如何讓小學(xué)生寫出一手好字真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富

16、內(nèi)涵從而為將 來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?下面結(jié)合自己寫字教學(xué)實(shí)踐談?wù)勔稽c(diǎn)心得.寫字并非一朝一夕所能練成的關(guān)鍵在于持之以恒.要讓生性好動的孩子喜歡 寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng).興趣是最好的老師.根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),我采用生動有趣的故事激勵. 小學(xué)生愛聽故事,愛講故事,通過生動的故事,以讓他們明白道理,學(xué)到知識,從 而引發(fā)他們對漢字的喜愛.如講王羲之每天臨池學(xué)書清水池變墨池的故 事;古人勤學(xué)苦練的故事,大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣優(yōu)化課堂,趣味橫生.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營造良好的課堂氛圍也是很重要的,在學(xué) 習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等如:把同一個字不一樣的寫法寫在 一

17、起對比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個人互相顧盼把漢字比喻成一個舞者,動作如何 的飄逸等等.如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果激勵評價,作品展覽.激勵是激發(fā)鼓勵的意思,激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的 需要和動機(jī),以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動 人性中最深切的本質(zhì),是被人賞識的渴望.我在寫字教學(xué)活動中,以親和.信任 和期待的態(tài)度對待學(xué)生,觀察學(xué)生的細(xì)微變化尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn), 從而激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī),激發(fā)練習(xí)書法的興趣我在教室的墻壁上開設(shè)了作業(yè)園地,將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示.從上硬筆課 的第一天開始,就讓學(xué)生上完寫字課后每次寫一頁掛在作業(yè)園地課下學(xué)生到 園地前欣賞自己和他人

18、的作品,并進(jìn)行評價學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不 足.這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,提高了他們對寫字的興趣整個班級也因此形成了 良好的寫字氛圍.小學(xué)毛筆書法課教學(xué)心得 5寫字是一種技能,任何技能都是要經(jīng)過一系列的訓(xùn)練才能形成的.小學(xué)寫字教 學(xué),收效總不能令人滿意.究其原因,主要是指導(dǎo)較少那么,怎么加強(qiáng)寫字指導(dǎo)呢?一.重視培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫字的感情小學(xué)語文教學(xué)大綱指出:寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,對于提高學(xué)生的 文化素質(zhì)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)從一年級開始就要嚴(yán)格要求. 嚴(yán)格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力.教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣這就給廣 大的語文教師在寫字教學(xué)方面提出了明確的要求學(xué)生一開始寫字,

19、就應(yīng)對學(xué)生進(jìn) 行引導(dǎo),教師的每一句話都要導(dǎo)在他們的心靈深處讓學(xué)生認(rèn)識到漢字書寫的重要性,其懂得寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功 ,對于提高人的文化素養(yǎng)起著重要作用 , 必須從小打好寫字的基礎(chǔ).只有學(xué)生重視了,才能積極主動地去把字寫好.教師在 引導(dǎo)過程中 ,以搜集古今書法大師少年時代練字的故事 ,入淺出地講給他們 , 還可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去參觀書法展覽,借以激發(fā)他們熱愛寫字的情感.二.教給學(xué)生寫字的方法和技巧1.習(xí)慣是寫好漢字的關(guān)鍵葉圣陶先生說:什么是教育簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣.學(xué)生寫字 技能的形成.字寫得好壞,關(guān)鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.其中,寫字姿勢的正 確與否是影響寫字質(zhì)量的一個重要因

20、素,不正確的姿勢還影響學(xué)生身體的發(fā)育和 成長.由于習(xí)慣是需要重復(fù)或練習(xí)才能鞏固下來的行為方式除了明確講解.嚴(yán)格要 求外,我又采取了多種形象的方法進(jìn)行強(qiáng)化.我借助掛圖圖象,使學(xué)生在頭腦中形 成可參照的書寫形象 ,寫字姿勢和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上 ,時提醒學(xué) : 和這個同學(xué)比一比,誰做得和他一樣棒.用口訣兒歌協(xié)助動作,提高學(xué)生的自制力, 學(xué)生每每背起身坐直,臂撐開,腳放平的兒歌姿勢總會自覺的端正起來, 臉上也會蕩漾著自豪的微笑.為了讓學(xué)生真正體會到姿勢正確的重要性,我告訴他 們坐不好脊柱就會變形,拿筆不正確手指就會成為畸形我還請班中的小眼鏡 講自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的不便.當(dāng)我笑著問誰愿意成為咱班的

21、眼鏡先生和眼 鏡小姐時,學(xué)生們在燦爛的笑聲中坐得更直了在寫字指導(dǎo)過程中,我鼓勵學(xué)生少用或不用橡皮,這有利于提高學(xué)生的書寫質(zhì) 量,培養(yǎng)責(zé)任感.干凈的紙面就像我們漂亮的小臉怎么能亂寫亂擦呢?提筆便是練 字時,我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用眼用心去寫字的習(xí)慣用眼觀察,看清筆畫.結(jié)構(gòu).比例;用 心去記.去分析,然后盡力做到一氣呵成.不涂改學(xué)生練習(xí)寫字,大多是在印有田字格或米字格的練習(xí)本上進(jìn)行教材中田字格 或米字格里的范字如果不作指導(dǎo)就讓學(xué)生仿寫其難度較大.學(xué)生寫起來標(biāo)準(zhǔn)難以 掌握,不是靠上了,就是靠下了;不是偏左,就是偏右而且,大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣把字寫 小.久而久之,學(xué)生的坐姿易變樣,眼睛與書寫本的距離越來越短,面部幾

22、乎貼在紙 面上 .所以學(xué)生練習(xí)寫字 ,開始應(yīng)要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置 ,做到心中有數(shù),然后才進(jìn)行仿寫,并要求他們把字盡量寫大,要寫滿格子.這樣寫的 好處有兩個:一是培養(yǎng)學(xué)生讀帖習(xí)慣,可以從整體布局上糾正學(xué)生不能把字寫在格 子正確位置上的毛病;二是促使學(xué)生習(xí)慣寫大字這樣指關(guān)節(jié).腕關(guān)節(jié)運(yùn)動幅度大, 能增強(qiáng)手指.手腕的靈活性,有利于他們寫字水平的持續(xù)提高.三.讓學(xué)生把握漢字的間架結(jié)構(gòu)俗話說:寫字沒有巧,筆畫安排好.點(diǎn).橫.豎.撇.捺五種基本筆畫便構(gòu) 成了龐大的漢字體系,我想這也正是中國文字的神奇?zhèn)ゴ笾?可見寫好基本筆 畫很重要,但對于初入學(xué)的孩子來說,寫好筆畫并不容易由此可見書寫漢字

23、,筆畫 安排妥帖,結(jié)構(gòu)平正.勻稱極為重要.漢字的形體特點(diǎn)為方塊形,獨(dú)體字較少,合體 字可分左右結(jié)構(gòu).上下結(jié)構(gòu).左中右結(jié)構(gòu).上中下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)等 幾種類型.寫?yīng)汅w字,把主筆寫好了,字就見端正寫合體字,把幾個部分的位置和 關(guān)系處理正確了,字也就不難看了.左右結(jié)構(gòu)的合體字?jǐn)?shù)量最多.寫這類字要求學(xué) 生做到左右宜占位相等,且左緊右舒,例如:科學(xué)生對這部分字掌握好了,也 就掌握了漢字的大部分.上下結(jié)構(gòu)的字布局要勻稱上輕下重,下部托住上部,如 姿;左.中.右結(jié)構(gòu)的字,各部分要寫得窄而長如湖.懶;上.中.下結(jié) 構(gòu)的字,各部分要寫得扁而寬,如藍(lán).總之不管寫什么結(jié)構(gòu)的字,都要體現(xiàn)出 方塊形這一特點(diǎn).田字格是漢字的家, 要