小學音樂人音三年級上冊年新編第課 草原草原上

1、教學內(nèi)容1、學唱草原上。2、認識3、5、6三個音。教學目標1、用優(yōu)美抒情的聲音演唱草原上。2、唱準3、5、6三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進行即興編曲。重點難點1、有感情地演唱。2、唱準3、5、6三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進行即興編曲。教學過程過程反思一、組織教學1、聽音樂拍手進教室。2、與教師親切地問好二、學唱草原上（一）導入：師：今天老師要帶你們到一個地方去看一看。多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風土人情，并配以草原上伴奏音樂。教師介紹：在這一望無際的大草原上生活著一個古老的民族蒙古族，他們以放牧為生師：你們有沒有聽過蒙古族民歌呢？老師唱一首給你們聽吧。（二）聆聽范

2、唱1、教師范唱，學生感受歌曲的情緒，聽后回答，你仿佛看到了什么情景？（學生自由回答）2、聽錄音范唱師：你能隨著音樂做動作嗎？教師可稍做指點。3、再聽音樂，學生自由隨音樂表演。4、師點題，出示草原上歌詞。（三）介紹蒙古的風土人情。利用書上的插圖，感受蒙古族人民的風土人情。（四）學唱歌曲1、學生輕聲跟著范唱錄音唱。2、隨琴演唱，要求口腔打開演唱。3、啟發(fā)感情多媒體出示大草原，注意唱出對草原的贊美之情，開展聯(lián)想與想象，投入到“草原上”的情景中去。4、學生用中速、悠揚的歌聲演唱，唱出優(yōu)美抒情的情緒。注意：歌曲速度稍慢，節(jié)奏舒展，要保持呼吸，避免演唱中隨意換氣。5、邊唱邊即興表演。（五）用打擊樂器為歌曲

3、伴奏1、教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。2、分小組表演，小組評比，比一比，哪一組表演得最入情。（六）學唱曲譜。1、集體演唱，音準不準之處，讓學生用手勢輔助。2、指名個別學生演唱。三、音樂知識師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個音？教師彈琴、范唱1、學生跟著琴邊看譜邊唱唱名。3 5 6 mi sol la 看老師用手勢來表示這三個音2、學生跟著老師一起用柯爾文手勢唱，讓學生從立體的直覺上理解音的高低。3、出示 3 6 5 6 35 5 3 6 6 5 3學生初步感受，再用“啊”進行模唱。開火車游戲，教師彈一組，學生按節(jié)奏唱一組，一個接著一個。4、唱一唱，編一編完成課本第九頁練習。3 6 5 6 35（）（）四、旋律創(chuàng)編用1、2、3、5、6即興編曲（一）認識四分音符和二分音符 節(jié)奏游戲“找媽媽”：將草原上的歌譜分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類，邊聽音樂邊貼，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快，貼得最