中班美術活動《漂亮的背心》教案和教學反思

1、中班美術活動:美麗的背心教課設計和教學反省中班美術活動:美麗的背心教課設計和教課反省武警海南省總隊幼兒園:蘇崇玲設計企圖：生活化的繪畫題材，最能調換幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱忱。背心對幼兒來說其實不陌生，它陪伴著幼兒的每天，與幼兒度過每個日晝夜夜。既然背心就在幼兒身旁，為何不給幼兒供給時機把自己最想要的背心畫下來，自己設計背心。所以，我特地設計了線條畫“美麗的背心”的美術活動?；顒幽繕耍骸W會用線條畫背心，用自己喜愛的圖案來裝束背心。、培育幼兒樂于助人的質量，加強者際交往能力。、培育幼兒的審美能力和創(chuàng)建力，加強手段的控制能力?；顒又仉y點：用線條表現(xiàn)背心?；顒訙蕚洌?、蠟筆、繪畫紙若干。、圓

2、領、方領的背心實物圖，外衣一件。活動過程：一、故事導入:、有只小鴨子,特別喜愛運動,但是它出汗把背心弄濕了，沒有帶背心，不換背心會感冒的！怎么辦呢?、老師：小鴨子沒有背心換，怎么辦？有誰愿意幫助小鴨子嗎？好，讓我們給小鴨子做背心吧！二、認識背心特色、老師出示圓領、方領的背心，指引幼兒說出背心的特色，讓幼兒用手順著背心的邊緣摸一摸，初步感知背心的輪廓。老師：小朋友，看，這是什么？（背心）老師：背心是什么顏色的？背心上有哪些圖案？老師：背心的領子是什么樣的？老師：背心和我們穿的外衣有什么不同樣？、老師示范畫背心。老師：老師喜愛圓領的背心，要送一件圓領背心給小鴨子。我們先來畫領子彎彎一道線，變?yōu)樾A

3、領；接著畫肩寬左側一道線，右側一道線；而后畫衣長輕輕一陣風，線條吹兩邊；最后封口底下拉根線，系緊兩邊線。老師：看，背心畫好了，是件白色的背心，老師想讓背心變得更美麗，有什么方法嗎？老師：好，老師給背心添上幾朵小紅花，讓兩條彩帶往下飄（肩寬出），看，圖案加完了，美麗嗎？小結：小朋友說得對，給背心畫上自己喜愛的圖案，背心就會變得更為美麗。老師：老師做了件圓領的背心，還能夠做成什么領子的背心呢？附兒歌：背心歌彎彎一道線，變?yōu)樾A領；左側一道線，右側一道線；輕輕一陣風，線條吹兩邊；底下拉根線，系緊兩邊線；認真瞧一瞧，背心亮眼前；添上新圖案，背心更美麗。、老師播放輕音樂，幼兒試試畫背心，老師巡回指導。老

4、師：老師給小鴨子做好了背心，接下來，輪到小朋友給小鴨子做背心了。（給幼兒散發(fā)繪畫紙。）、幼兒展現(xiàn)作品，分享繪畫成就。老師：小朋友給小鴨子做了件什么樣的背心呀？是什么顏色的？背心上有什么圖案，為何要畫這些圖案？老師：小朋友們真棒，制作的背心都很美麗，小鴨子必定會很喜愛的！讓我們去給小鴨子送背心吧！四、延長活動：、在美工區(qū)，能夠給幼兒供給一些供剪、撕、貼的操作資料，使幼兒經(jīng)過各自的奇思妙想，用不同方式設計衣服，創(chuàng)作更多的精巧作品。教課反省:美麗的背心這一活動的展開，收到了優(yōu)秀的成效。孩子們在整個活動中都是踴躍的、主動的、有效的參加。整堂課下來孩子們的興趣濃重，都專注于自己的工作，大多數(shù)孩子設計出來

5、的背心特別美麗，畫面也特別整齊。講堂慣例及活動流程都獲得了很好的掌控。在學習設計花紋時，我用一張早先剪好的背心外形的白紙進行示范解說，邊畫出線條，邊向幼兒介紹，并講明經(jīng)過變化地點、改變方向、交錯重疊等方法進行組合，讓幼兒學習設計方法。其實這一環(huán)節(jié)再設計教課設計時，我曾有過躊躇，因為這樣的“老師畫一筆，孩子學一筆”的教課方式在好幾年前的藝術教課中就不太被倡導，以為這樣會把幼兒的想象思想給框死，畫出的作品會成為一模一樣的“復制品”。但在頻頻商酌后，針對本次活動的實質狀況和要求，我決定仍是依照老傳統(tǒng)，提升幼兒的基本功。事實證明我的這個環(huán)節(jié)的安排是對的，在看過老師的示范后，我班的孩子并無一味地“仿造”老師的作品，他們經(jīng)過自己的獨到的想象，設計出了一件件花紋各異的美麗背心，當我巡視一圈后，沒有發(fā)現(xiàn)如出一轍的作品，孩子們給了我一個個不測的欣喜！但是，因為孩子的年紀及著手能力的差別，在活動