小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八單元灰雀 省賽獲獎(jiǎng)

1、部編本三年級(jí)上冊(cè) 第26課 灰雀(第二課時(shí)) 教學(xué)設(shè)計(jì) 峨眉山市高橋鎮(zhèn)小學(xué)校 羅群華教學(xué)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,體會(huì)人物的心理活動(dòng).聯(lián)系上下文,讀懂課文中的語(yǔ)句.分角色朗讀課文.教具準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程: 一、出示課件，問(wèn)題導(dǎo)入。1.（課件出示2）三只灰雀在枝頭的畫(huà)面。2.三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。列寧每天都來(lái)這兒散步，和他們打打招呼，可是有一天，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見(jiàn)了，那只灰雀去哪兒了呢？（板書(shū)：灰雀 惹人喜愛(ài)）二、精讀課文，感悟真愛(ài)。1.自由讀課文的210自然段，看看哪幾段話是列寧講的，哪幾段話是小男孩說(shuō)的？找出來(lái)。2.列寧看見(jiàn)了一個(gè)小男孩，他對(duì)小男孩說(shuō)了什么呢？全班交流，

2、教師小結(jié)。（課件出示3）（1）孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？（2）一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。（3）多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。（4）會(huì)飛回來(lái)？（板書(shū)：可惜）細(xì)細(xì)讀這些話，你對(duì)哪句話特別有體會(huì)？可以用朗讀的形式把你的體會(huì)告訴大家。指導(dǎo)朗讀。列寧的關(guān)心、惋惜、焦急集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感，用一個(gè)字來(lái)概括，是什么呢？（愛(ài)）4.聰明的孩子，小灰雀去哪兒了呢?你是從哪兒知道的呢？說(shuō)一說(shuō)。（課件出示4）（1）沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)。（2）會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。（3）一定會(huì)飛回來(lái)！（板書(shū)：男孩：沒(méi)看見(jiàn) 一定會(huì)飛回來(lái)）細(xì)讀這幾句話，你對(duì)哪句話特別有體會(huì)？可以用朗讀的形

3、式把你的體會(huì)告訴大家嗎？指導(dǎo)朗讀。5.小男孩為什么要捉這只灰雀？（喜歡這只灰雀）他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同？（小男孩把灰雀捉回家圈養(yǎng)起來(lái)）討論，交流相關(guān)語(yǔ)句。列寧：（1）每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。（板書(shū)：每次 都要 經(jīng)常帶來(lái)）（2）灰雀不見(jiàn)了，列寧的心情是怎樣的？（急）你是從哪兒知道的？（課件出示5）“他在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到?！敝笇?dǎo)朗讀。教師相機(jī)指導(dǎo)：列寧的愛(ài)是給小鳥(niǎo)自由，男孩的愛(ài)卻奪去了小鳥(niǎo)的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)。6.分角色朗讀課文的210自然段。三、烘托高潮，深入體會(huì)。1.（課件出示6）灰雀在枝頭歌唱的畫(huà)面。在列寧真愛(ài)的感染下，男孩把灰雀放回了森林。看，灰雀又在枝頭歌唱了。讓我們一起來(lái)讀讀課文的1113自然段。2.讀了課文，你有什么疑問(wèn)嗎？ 學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：列寧尊重孩子，理解孩子，他不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的男孩，這就是對(duì)孩子的愛(ài)。3.朗讀課文最后三個(gè)自然段。4.課堂練筆：（課件出示7）如果你是那只重新站在枝頭歌唱的灰雀，你想對(duì)男孩和列寧說(shuō)些什么呢？請(qǐng)?jiān)谡n本的空白處寫(xiě)下你的“三言?xún)烧Z(yǔ)”。學(xué)生交流。四、拓展延伸，積累鞏固1.這個(gè)故事寫(xiě)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)，感動(dòng)了男孩