一年級(jí)心理健康教育活動(dòng)課下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

1、文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.第一課做快樂的小學(xué)生一、活動(dòng)目的：1、指引學(xué)生認(rèn)識(shí)一些調(diào)解煩憂的方法，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)笑對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)理自己，使自己擁有踴躍健康的心理狀態(tài)和情緒。二、活動(dòng)要點(diǎn)：指引學(xué)生經(jīng)過察看體驗(yàn)他人的快樂與煩憂，找到快樂的真理三、活動(dòng)難點(diǎn)：指引學(xué)生用自己所掌握的找尋快樂的策略來更好地調(diào)整自己?；顒?dòng)過程（一）、熱身運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)快樂1同學(xué)們，今日這節(jié)課，老師第一送給大家一個(gè)會(huì)面禮，你們猜會(huì)是什么呢？2學(xué)生各自猜想。3今日，老師要送給大家絢爛的笑容，銀鈴般的笑聲，還有非常快樂的心情！來，讓我們一起跟著音樂，把手舞起來，把腳動(dòng)起來，

2、讓整個(gè)身體扭起來吧?。▽W(xué)生一邊唱健康歌，一邊做健康操，體驗(yàn)快樂。）師：同學(xué)們方才我們跟著音樂做健康操，快樂嗎？師：快樂是一種美好的情緒體驗(yàn)，能讓人身心健康，對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)都有踴躍的影響，我們今日上課的主題就是我們最快樂。（出示課題：）二、傳快樂球游戲說快樂師：先人講“獨(dú)樂樂，不如眾樂樂”，你們?cè)敢夂痛蠹曳窒碜约旱目鞓?，讓一份快樂變?yōu)閹资菘鞓穯?？此刻讓我們?cè)谝魳仿曋袀髌鹂鞓非颍⒁庖魳芬煌?，球在誰的手上就請(qǐng)誰在這個(gè)盒子里抽出一張紙條，依據(jù)上邊的要求談?wù)勛约旱目鞓罚屗艘埠湍阋黄鹂鞓?。（出示課件：快樂球傳快樂）1、把你做的最風(fēng)趣的夢(mèng)說給大家聽。2、談?wù)勀阍诠珗@里游樂中碰到的快樂的事。3、說

3、一件你認(rèn)為最可笑、最存心思的事給大家聽。4、給大家講一個(gè)風(fēng)趣的笑話。文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.師（小結(jié)）：對(duì)了，方才大家享遇到了好多快樂的事情，我們?cè)趦?yōu)美的環(huán)境里會(huì)快樂，做自己喜愛的事情會(huì)快樂，他人夸獎(jiǎng)自己的時(shí)候會(huì)快樂。只需我們做生活的居心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂就在我們的身旁。但是生活中不會(huì)老是陽光明朗，不會(huì)老是快樂的，也有不快樂的時(shí)候，你們?cè)敢鈦碚務(wù)勛约河心男┎豢鞓坊蛟S煩憂的事情嗎？我口說我心：指引學(xué)生訴說感覺不快樂的事。三、快樂小天使內(nèi)行動(dòng)。是?。n、不高興的事，你有，他有，老師也有。剛聽了大家說了那么多趕走不高興的好方法，我才知道趕走煩憂和不高興是那么簡(jiǎn)單。此刻老

4、師請(qǐng)你們這些快樂小天使們行動(dòng)起來，幫幫他們，有信心嗎？此刻每個(gè)小組選此中一種狀況思慮議論：我們?nèi)绾螏椭@個(gè)同學(xué)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中難以戰(zhàn)勝的悲觀情緒？請(qǐng)你把保持快樂的“妙方”告訴大家。要求：（1）每組一位主持人，一位記錄員。2）每組議論一個(gè)情境，看哪一組供給的方法又多又好。自己學(xué)習(xí)進(jìn)步了，考試也獲得了比平常優(yōu)異的成績(jī)，可同學(xué)們?nèi)允遣幌嘈牛f是偷看同桌的前段時(shí)期數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，今日又考砸了，老師要求回家請(qǐng)家長(zhǎng)署名。父親母親答應(yīng)一起吃德克士或去游樂，結(jié)果他們沒有兌現(xiàn)。和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，他人占上風(fēng)，被同學(xué)當(dāng)作笑柄。有時(shí)勢(shì)情自已認(rèn)為是對(duì)的，卻被老師、同學(xué)誤會(huì)。講堂上老師發(fā)問，沒答出，被同學(xué)們嘲諷。3、展現(xiàn)學(xué)

5、生“妙方”。（各組主持人講話，其余同學(xué)增補(bǔ)）4、小結(jié)：真是特別感謝大家。同學(xué)們給這些有情緒疑惑的同學(xué)帶來一帖帖好意情的“妙方”，也讓我們老師得益非淺。請(qǐng)大家以熱情的掌聲為自己鼓掌四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩憂，有幸福就會(huì)有難過，請(qǐng)你說說你碰到不高興的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？2、在小組溝通會(huì)后全班溝通：做自己喜愛的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.3、教師點(diǎn)撥：如何才能做一個(gè)快樂的人？大家的方法真多！這些讓我們快樂的方法就像是我們的心靈營(yíng)養(yǎng)餐，讓我們掙脫煩憂，忘掉不快，高盛行來?，F(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心

6、理快餐”，把你找尋快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里?！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請(qǐng)放在“自助餐桌”上。（配樂，學(xué)生制作心理快餐）4、享受“心理快餐”：教師導(dǎo)語：此刻，大家行動(dòng)起來，一起來享受美味的心理佳肴吧！看史努比動(dòng)畫片段：播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，跟著音樂做運(yùn)動(dòng)：齊唱幸福拍手歌，邊唱邊拋開煩憂，跟著歌詞粗心拍手、拍肩、頓足看照片回想快樂的舊事5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)建快樂,宣泄不良情緒的方法：教師過渡：這些能使自己常常高興的小訣竅真好，生活中能給我們帶來快樂的方法可多了多媒體動(dòng)畫演示文稿：讀風(fēng)趣的書；起碼培育自己有一種興趣喜好；常常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、嬉戲;照鏡子，與鏡中的人談?wù)?/p>

7、話；到?jīng)]有人的地方高聲喊叫；在勞動(dòng)創(chuàng)建中領(lǐng)會(huì)快樂6、教師贈(zèng)言：面對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)當(dāng)用踴躍的方法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永久快樂。五、唱快樂歌今日這節(jié)課老師真快樂，分享了你們的快樂故事，學(xué)到了你們供給的這么多保持快樂的秘方，還有看到你們此刻一張張高興的笑容那你們有什么收獲呢，說給大家聽聽好嗎？是啊，今日大家都很快樂。快樂讓人年青，快樂讓人充滿活力，讓我們?cè)谏钪卸嘁稽c(diǎn)高興，多一點(diǎn)快樂吧！最后，讓我們?cè)谝皇卓鞓返母枨羞叧吿?，結(jié)束今日的活動(dòng)（全班同學(xué)齊唱歌，結(jié)束全課?！叭羰强鞓纺憔团呐氖帧保┑诙n上課要專心教育目標(biāo)：使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力、上課專心聽講，是獲取優(yōu)異的學(xué)習(xí)成效的必需條件。

8、文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.學(xué)生：自己找到適合的方法，踴躍主動(dòng)地修正自己上課聽講時(shí)的不良行為。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，今日老師給你們介紹一位同學(xué)，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的，像在什么地方呢？聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。二、講解新課教師敘述“小林的故事”，剖析不專心聽講對(duì)嚳的不利影響-不行能有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成效，而做事全神貫注則會(huì)讓你干什么都會(huì)有很大收獲。教師：小林找到了自己的老是出在沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，就想了一些方法幫助自己改掉壞缺點(diǎn)，還請(qǐng)爸爸、媽媽、老師監(jiān)察自己。小林變得上課能專心總后講了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提升了，其實(shí)，我們班有一些同

9、學(xué)在這方面向來都做得特別好。三、講堂活動(dòng)1、檢查和接見教師：此刻，請(qǐng)同學(xué)們先寫下我們班上課最專心的同學(xué)的名字，寫幾名都能夠。有的同學(xué)需要他人商議，能夠講座完再寫。你選出來的楷模必定都有讓自己專心吸講的訣要，把他們的訣要記下來。2、畫一畫教師：有的同學(xué)特別擅長(zhǎng)察看和描述，此刻，我請(qǐng)一名同學(xué)來畫一畫專心聽講和不專心聽講的同學(xué)是什么樣的。3、想想教師：每名同學(xué)上課都有走神的時(shí)候，讓我們來剖析剖析原由，看看書上列出的幾種狀況中哪一種對(duì)你影響最大？找到了原由，你再像小林相同給自己找一些解決方法，寫下來，注意，自己要能做獲取。4、議一議教師：此刻，我們來開個(gè)小組講座會(huì)，每一個(gè)人都要發(fā)布建議，還要達(dá)成書上的

10、填空作業(yè)。每組選派的代表到講臺(tái)前簡(jiǎn)單介紹成就。5、講故事教師：有一次，我做飯時(shí)，家里來了客人，客人到廚房跟我說話，我只顧回答他，結(jié)果把鹽當(dāng)成糖放到了菜里。那道菜做得很難吃，大家都只夾一口就不再碰了。這是我不專心的結(jié)果。你必定也有因?yàn)椴粚Ｐ亩率钩霾铄e(cuò)的事情，在小組中每一個(gè)人都講一個(gè)給其余人聽聽。誰的故事最獨(dú)出心裁，每組派一名代表團(tuán)到前面來講給全班同學(xué)聽。6、投票選舉教師：誰是我們班上課最專心的呢？我們的來統(tǒng)計(jì)一下。（統(tǒng)計(jì)表每名同學(xué)提出的候選人的票數(shù)。）把他們的名字填在花朵中，他們就是楷模。要想讓自己做得像他們相同好，你需要主動(dòng)地去改變自己。成人們都有能夠幫助你，可你需要他人供給什么樣的幫助呢？

11、寫下來讓大家知道。四、對(duì)每個(gè)學(xué)生的聽課狀況做五級(jí)評(píng)定目的是全面認(rèn)識(shí)全班同學(xué)聽課狀況，并進(jìn)一步掌握一些學(xué)生不專心聽講的原由，以便做到因材施教。文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.五、講堂小結(jié)并部署課后實(shí)踐作業(yè)教師：今日，我們剖析了“上課要專心”的問題，要想讓自己總集中注意力，課后訓(xùn)練可第三課我的學(xué)習(xí)“規(guī)范樹”一、學(xué)情剖析：一年級(jí)需要養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色變換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒平定、心情快樂，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。二、教課目的：明確學(xué)習(xí)要求，知道上課時(shí)應(yīng)當(dāng)如何

12、做，在課下應(yīng)當(dāng)如何做。三、教課準(zhǔn)備：規(guī)范樹卡片、進(jìn)步表、課件四、教課過程：導(dǎo)入：教師：進(jìn)入小學(xué)以后，跟著對(duì)學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)，我們漸漸認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的要乞降規(guī)范。請(qǐng)跟同學(xué)們一起談?wù)勀沭B(yǎng)成的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。學(xué)生：仔細(xì)聽講；實(shí)時(shí)達(dá)成講堂作業(yè)；踴躍講話；踴躍與同學(xué)議論問題；專心念書等。（一）小小規(guī)范樹我們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要恪守哪些規(guī)范呢？請(qǐng)給小小規(guī)范樹上的葉子涂上自己喜文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.歡的顏色吧！你還有哪些好習(xí)慣？請(qǐng)將它們寫在空白的“葉子”上。（二）小小規(guī)范歌課間十分鐘，充分歇息好；下課鈴響后，整理好物件；排隊(duì)去衛(wèi)生間，輕聲慢步走；上課鈴聲響，快快進(jìn)講堂；書籍放桌上，專心來聽

13、講；勤問善思慮，溝通多合作；課前勤預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)要實(shí)時(shí)；仔細(xì)造作業(yè)，不會(huì)就要問；做個(gè)勤學(xué)生，規(guī)范記心上。（三）小小建議筐在適應(yīng)學(xué)校生活的過程中，我們也會(huì)碰到一些困難或疑惑?？纯聪逻叺膸追鶊D片，你們有過近似的狀況嗎？我在上課，窗外有的同學(xué)在上體育課，我走神了？老師在上課，我悄悄的取出心愛的玩具玩？老師在上課，我和同桌在偷偷談話？昨晚只顧玩了，我的作業(yè)還沒有做完呢。找找自己或同學(xué)身上還有哪些不利于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，相互提建議吧。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)談?wù)勛约捍撕笤敿?xì)的做法。我的小妙招我在講堂上常常開小差，精神不集中。我讓同桌監(jiān)察我、提示我；（四）小小故事會(huì)知道了這么多學(xué)習(xí)的規(guī)范和形成優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法，你能夠選擇一個(gè)

14、主題，而后邀請(qǐng)同學(xué)一起試試編一個(gè)故事，講給大家聽或許畫出來與大家分享。可供選擇的主題：上課鈴響了放學(xué)了我在念書我碰到了不會(huì)的問題（五）我在成長(zhǎng)優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不單需要認(rèn)識(shí)自己掌握方法，更需要堅(jiān)持下去。試著文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.達(dá)成一周的“我的進(jìn)步表”，看看自己在哪些方面有進(jìn)步，請(qǐng)?jiān)敿?xì)寫下來，并獎(jiǎng)賞自己一顆星。我的進(jìn)步表時(shí)間我的講堂我的課外周一周二周三周四周五周六周日心靈物語當(dāng)學(xué)校的規(guī)范漸漸成為我們自己的一種主動(dòng)行為或許要求時(shí)，我們也就形成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它不只能幫助我們獲取更多的知識(shí)，并且能提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。第四課與小伙伴在一起一、學(xué)情剖析：低年級(jí)的

15、學(xué)生主要從外在特色描述小伙伴，理解友誼，比如：在他們心目中小伙伴是合得來的“朋友”：一起上學(xué)，一起嬉戲。只管當(dāng)小伙伴碰到困難，他們也能伸出救助之手，但他們的友誼尚擁有不穩(wěn)固性。常常為了一點(diǎn)小事，就會(huì)鬧不睦。所以，本節(jié)心理指導(dǎo)活動(dòng)課，經(jīng)過同學(xué)之間的自我介紹、相互介紹，讓低年級(jí)學(xué)生體驗(yàn)集體的溫暖和誠摯的友誼，懂得如何與同學(xué)成立和保持友誼。二、教課目的：1.認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和平共處的重要性。2.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，促使同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)、友善。三、教課準(zhǔn)備：文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.動(dòng)物之間的友誼視頻、友誼卡、百寶箱和學(xué)生提早寫的個(gè)人資料等。四、教課過程：在上課以前，老師給大

16、家?guī)硪欢我曨l動(dòng)物之間的友誼。動(dòng)物之家的友誼有沒有感動(dòng)你？我們的生活離不開小伙伴，如何與小伙伴相處呢？（一）猜猜他是誰同學(xué)們，一起玩抽卡片的游戲吧！每張卡片上寫有同學(xué)們的一些特色。請(qǐng)向大家介紹你抽到的“小伙伴”，猜猜他是誰？他是我們班里的故事大王、“愛心”小使者、跳繩第一名、常常獲取老師的夸獎(jiǎng)、愛笑的小姑娘、字寫得漂亮、畫畫畫的好、唱歌唱得好、講衛(wèi)生的孩子、最有禮貌的孩子猜猜ta是誰？（二）樂于交往伙伴多我還認(rèn)識(shí)了其余的小伙伴，聽聽我和小伙伴的故事吧！禮拜天我和小伙伴一起去書法班學(xué)習(xí)。我去海邊旅行時(shí)，認(rèn)識(shí)了軍軍，我和他一起撿貝殼。我的街坊樂樂邀我去他家折紙飛機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)、游戲時(shí)、旅行時(shí)我們都能找到

17、小伙伴、伙伴多，快樂多。（三）伙伴相處有妙招碰到下邊狀況你會(huì)如何做呢？明顯不愛說話，我們一起來和他玩。小強(qiáng)不會(huì)跳繩，我們幫幫他。寧寧忘掉帶彩筆了，我借給他。亮亮的鉛筆盒掉地上了，我?guī)退麚炱饋?。小貼士：小伙伴之間相互尊敬、友善禮讓，相處更快樂?。ㄋ模┖献饔螒蛭铱鞓泛托』锇槭掷郑黄鹱鲇螒虬?！規(guī)則：大家手拉手圍成一個(gè)大圈，全班同學(xué)分紅六個(gè)小組，手拉手不分開，每組一個(gè)呼啦圈一個(gè)一文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.個(gè)傳達(dá)過去，看哪個(gè)小組最初達(dá)成。談?wù)勀阃嬗螒驎r(shí)的心情吧！大家在一起嬉戲真幸福！和小伙伴一起做游戲特別高興，并且能加深認(rèn)識(shí)。（五）小小卡片寄真情教師導(dǎo)語：孩子們，用真情表

18、達(dá)出來的語言是世上最美的語言。作為你們的朋友，我也要把我親手繪制的一張友誼卡送給大家，里面寫著我的內(nèi)心話。教師展現(xiàn)卡片。請(qǐng)學(xué)生在課下將自己的真摯融進(jìn)親手制作的友誼卡中，寫上自己的祝愿。并把卡片親身送到朋友手中，一起分享誠好友誼帶來的快樂。心靈物語：我們的生活和學(xué)習(xí)離不開小伙伴，待人友善、主動(dòng)交往、與人合作，能夠讓我們感覺到與小伙伴在一起的快樂和收獲，與小伙伴一起成長(zhǎng)吧！第五課我們都很棒一、學(xué)情剖析：一年級(jí)孩子的自我意識(shí)處于從生理的自我向社會(huì)的自我過渡的時(shí)期，孩子在這個(gè)時(shí)期的自我體驗(yàn)仍帶有激烈的自我中心期的印跡，認(rèn)為世界是為“我”而存在的，老是以自己主觀的想法來解說外界現(xiàn)象。感覺不到成長(zhǎng)的快樂，

19、不擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，更不懂得主動(dòng)與他人合作，共同體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。二、教課目的：1指引學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并感覺自己的成長(zhǎng)，領(lǐng)會(huì)成長(zhǎng)的快樂，懂得賞識(shí)和采取自己。2能發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)他人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，懂得賞識(shí)、采取他人，并注意愿他人學(xué)習(xí)。3懂得與他人合作，共同體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。三、教課準(zhǔn)備：多媒體課件、印有圖案的的卡片四、教課過程:文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.（一）創(chuàng)建情形1導(dǎo)入：同學(xué)們，在遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)名為“沒關(guān)系”的動(dòng)物王國，這里的每個(gè)動(dòng)物都自信滿滿，生活的其樂滋滋，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？那就讓我們走近他們，聽聽他們的心聲吧！2課件出示：“沒關(guān)系”動(dòng)物王國的小動(dòng)物的夸夸自己的圖

20、片。3指引學(xué)生談?wù)効春蟮母杏X，師生共同評(píng)論4教師小結(jié)：在這個(gè)動(dòng)物王國里，每個(gè)動(dòng)物都能發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，所以它們對(duì)自己很滿意，每個(gè)動(dòng)物都有自己適合的地點(diǎn)，所以他們認(rèn)為大家都很棒。（二）暢游心世界我很棒過渡：同學(xué)們，升入一年級(jí)后，你的那些進(jìn)步讓自己最滿意？學(xué)生搜尋自己身上的進(jìn)步的地方，踴躍準(zhǔn)備講話。溝通活動(dòng)：想讓他人知道自己的進(jìn)步嗎？想獲取他人的夸耀嗎？請(qǐng)到講臺(tái)上來宣讀自己吧！請(qǐng)部分同學(xué)到講臺(tái)上宣讀自己的進(jìn)步大發(fā)現(xiàn)，讓更多人知道自己很棒，展現(xiàn)者獎(jiǎng)賞笑容，率領(lǐng)臺(tái)下同學(xué)一起喊：“xxx，你真棒！”我們想更全面地認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步，還可以夠采訪老師和同學(xué)們，下邊請(qǐng)同學(xué)們采訪一下你四周的同學(xué)們，指名談采訪后的感覺教師小結(jié)：跟著對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)，我們能夠做到的事情愈來愈多，并且能夠做得愈來愈好，我們也在此過程中不停地感覺著自己的成長(zhǎng)，感覺著成長(zhǎng)的快樂。你很棒過渡：同學(xué)們，你們?cè)诟杏X自己不停成長(zhǎng)的過程中，能否也發(fā)現(xiàn)了他人的變化，四周同學(xué)的進(jìn)步呢？在小組內(nèi)相互說一