《電磁鐵 電磁繼電器》第一課時優(yōu)教教案

1、PAGE7電磁鐵電磁繼電器第一課時教案第1課時電磁鐵教學目標知識要點課標要求1電磁鐵能描述電磁鐵，說明電磁鐵的特點和工作原理。知道電磁鐵在生活中的應用2電磁鐵的磁性能通過實驗，得出電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關(guān)eqosup7,sdo5教學過程優(yōu)教提示：教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預習任務，學生完成本節(jié)課的預習任務，反饋預習情況。新課引入如圖所示為電磁起重機，它能夠靈活的將笨重的鋼材吸起，卸下來。你知道電磁起重機的工作原理和構(gòu)造嗎它為什么有巨大神奇的力量這節(jié)課我們就揭開這個謎底！合作探究探究點一電磁鐵活動1：桌面上提供導線、滑動變阻器、開關(guān)、電源、鐵釘、曲別針。自己設(shè)計一個能夠吸引起曲別針的電路。小組之

2、間先討論、交流。展示：以組為單位，展示自己設(shè)計的電路。老師歸納總結(jié)?？偨Y(jié)：活動2：大家設(shè)計這些電路能否都能夠吸引起曲別針，吸引的曲別針個數(shù)是否相同根據(jù)自己設(shè)計進行實驗，并記錄吸引曲別針的個數(shù)?；顒?：根據(jù)實驗情景，匯報實驗結(jié)果。并逐一點評異同的原因。歸納總結(jié)：（1）把一根導線繞成螺旋管，再在螺旋管內(nèi)插入鐵芯，當有電流通過時，它有磁性，沒有電流通過時，沒有磁性。這種磁體就叫電磁鐵。（優(yōu)教提示：請打開素材“實驗演示：繞制電磁鐵”）（2）工作特點：有電流通過時，有磁性，沒有電流時就失去磁性。探究點二電磁鐵的磁性活動1：根據(jù)我們所制作的電磁鐵，同學們猜想一下，影響電磁鐵磁性強弱的因素有哪些同學們交流、

3、討論。總結(jié)：猜想1：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性猜想2：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強猜想3：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強（優(yōu)教提示：請打開素材“新知講解：影響電磁鐵磁性強弱的因素”）活動2：根據(jù)我們的猜想，同學們進行交流、討論，分析出探究的方法和實驗方案，設(shè)計出電路圖。活動3：各小組之間交流，展示自己的答案。老師歸納總結(jié)。歸納總結(jié)：探究方法：控制變量法研究問題方法：轉(zhuǎn)換法。實驗中通過吸引曲別針的多少來反映電磁鐵磁性的強弱。電路圖：探究步驟：（1）先控制電流不變，改變電磁鐵線圈的匝數(shù)；（2）控制線圈的匝數(shù)不變，改變通過電磁鐵電流的大小?；顒?：根據(jù)同學們的設(shè)計的方案

4、進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄吸引曲別針的個數(shù)。然后再交流、討論得出實驗結(jié)論。歸納總結(jié)：影響電磁鐵磁性強弱的因素有電流的大小、螺線管的繞線匝數(shù)。在電流一定時，電磁鐵線圈匝數(shù)越多，它的磁性越強；在匝數(shù)一定時，通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強；在電流和繞線匝數(shù)一定時，有鐵芯的電磁鐵磁性較強。活動5：評估交流，讓學生討論在自己的實驗中，有哪些成功的地方和不足之處。分享給大家。歸納總結(jié)：（1）連接電路時，開關(guān)應該處于斷開狀態(tài)；（2）連接實物圖時，滑動變阻器應該“一上一下”接入電路中，且滑到最大值。（3）滑動變阻器有兩個作用：一個是保護電路，另一個是改變電路中電流的大小。活動6：走進生活，讓學生根據(jù)自己

5、對電磁鐵的理解，列舉出在生活中哪些地方應用了電磁鐵每一個小組列舉，其他組有不同答案的，再予以補充。歸納總結(jié)：電磁起重機、電磁選礦機、電鈴、電話的聽筒、洗衣機、發(fā)電機、新科技制造的磁懸浮式列車以及自動控制裝置?；顒?：播放電磁起重機工作視頻，體會物理在科技生活中的神奇。當堂檢測（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教配套習題“綜合訓練”，使用互動答題卡，更快更便捷的掌握學生的情況）典例剖析為了的磁性強弱跟哪些因素有關(guān)，小明同學在“制作、研究”的過程中，使用兩個相同的大鐵釘繞制成進行實驗，如圖所示（1）本實驗通過觀察_。（2）A、B兩串聯(lián)接入電路的目的是為了保證實驗過程中它們的_相等。（3）由圖現(xiàn)象可以得到的結(jié)論：外形相同的螺線管，電流一定時，_，它的磁性越強。（4）利用本實驗裝置還可以通過_的方法，改變電路上的電流，觀察實驗現(xiàn)象，又可以得到磁性強弱與電流的關(guān)系?！舅悸穼б侩姶盆F吸引的大頭針數(shù)目越多，電磁鐵的磁性越