小學(xué)英語復(fù)習(xí)課基本要求

1、小英復(fù)課本求而是習(xí) 一要好習(xí)必遵以原：1、統(tǒng)原 2、礎(chǔ)原礎(chǔ)知本技能有3、點(diǎn)原弱努力做到有 4、對原不能 5、選原 6、體原千要鼓勵(lì)引主動(dòng)思考主動(dòng)學(xué)習(xí)。 7、導(dǎo)原 8、時(shí)原時(shí)幫助學(xué) 二小英復(fù)課學(xué)式基要1、學(xué)務(wù) 2、習(xí)程通在復(fù) 量創(chuàng) 應(yīng)不應(yīng)只是提高 找出 三如上復(fù)課？1動(dòng)生習(xí)積性 發(fā)習(xí)趣習(xí)發(fā)提高要盡量創(chuàng)聽 猜詞游戲?qū)τ诤筮M(jìn)生的輔導(dǎo)要將大目標(biāo)分成小步走，每天掌握多 2展生綜語運(yùn)能所以教師 3展生維力培創(chuàng)精 4補(bǔ)學(xué)足組復(fù)材 “ “ “ “兩方面的不足。有時(shí)候比對某但有的時(shí)候教學(xué)中的對于這些而教She, 分 ，be 動(dòng)5理排習(xí)間更重要的 小學(xué)英語習(xí)課教學(xué)（目前，由于受考試指揮棒的影，六年級(jí)英語復(fù)習(xí)課常態(tài)

2、教學(xué)普遍存在以下三種情1. 復(fù)習(xí)課淪落為練習(xí)課或考試課老師忽視各單元部分的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)功能，教材提供 的極好的能力與興趣培養(yǎng)的素材得到深度開發(fā)，形同虛.2. 教師疏于復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)，美名曰“培養(yǎng)學(xué)生能力教活動(dòng)或枯燥，或低效，對不 同層次的學(xué)生沒有具體的指導(dǎo)與3. 復(fù)習(xí)課教學(xué)只重應(yīng)試能力培養(yǎng)重基本的詞匯積累和語法操練，忽視學(xué)生語言知識(shí)的拓 展和綜合語言運(yùn)用能力的提升. ）復(fù)習(xí)是我們?nèi)粘Ｓ⒄Z教學(xué)的一種基本手段是幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系的必要步驟 以待知識(shí)積累到一定階段后，我們都會(huì)采用復(fù)習(xí)課的形式對語言點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)。然而， 長久以來英復(fù)習(xí)課卻一直是師頭疼生頭暈的事因?yàn)閺?fù)習(xí)課會(huì)容納很多的語言知 識(shí)點(diǎn)

3、及重難點(diǎn)且有些知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系性也不是很強(qiáng)種素造成了復(fù)習(xí)課教學(xué)上的高難 度通情況下我們老師都會(huì)英語復(fù)習(xí)課當(dāng)作語法課或是練習(xí)課來上中所有精力講 重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講語法，然而可惜的是，盡管我們說的唾沫橫飛，效果卻甚微，因?yàn)樵谶@樣 的課堂氛圍中學(xué)的注意力與觀能動(dòng)性都是處于低效的學(xué)效果也自然大打折扣那 么，如何使復(fù)習(xí)課更為有效呢？、 創(chuàng)故事情節(jié)，體現(xiàn)趣味性學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一種求知的愿望他力求認(rèn)識(shí)事物望獲得知識(shí)的一種意向活 動(dòng)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是發(fā)揮學(xué)生在認(rèn)知活動(dòng)中主體作用的重要條件于復(fù)習(xí)課具有重復(fù)性 輯性和抽象性因要化解英語學(xué)習(xí)特別是復(fù)習(xí)語言知識(shí)

4、的枯燥學(xué)在復(fù)習(xí)舊知識(shí)過 程中產(chǎn)生興趣英知識(shí)本魅力和學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)能地寓知識(shí)于情境之中。 本人在復(fù)習(xí)課教學(xué)中采用故事學(xué)法以故事情節(jié)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)課把單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi) 容整合在情境中，讓學(xué)生根據(jù)情境把存儲(chǔ)的知識(shí)提取再現(xiàn)，在情境中運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)， 體現(xiàn)英語教學(xué)中“既重學(xué)得，又重習(xí)得”的原則。、結(jié)合故事情節(jié)，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)課的一大特點(diǎn)就是內(nèi)容多語復(fù)習(xí)課一般要包含這段時(shí)間所學(xué)習(xí)的內(nèi)容 單詞、詞組、對話、課文等。復(fù)習(xí)時(shí)既要包括新學(xué)內(nèi)容，又要包括前段時(shí)間學(xué)過的重點(diǎn)和難 點(diǎn)。因此教師要根據(jù)復(fù)習(xí)任務(wù)優(yōu)化組合教材的每個(gè)板塊學(xué)整合教學(xué)資源與教學(xué)方 法，既要理清知識(shí)脈絡(luò)，又要使學(xué)生的語言能力有所發(fā)展，從而達(dá)到

5、復(fù)習(xí)效果最優(yōu)化。、讓學(xué)生親”你俗話說的好親其師，信其道；一個(gè)不受學(xué)生歡迎的老師，他的課很難讓學(xué)生接受，更別說復(fù)習(xí)課了如何能讓學(xué)生天盼望你先應(yīng)該做到課堂上多鼓勵(lì)給學(xué)生們足夠的 信心，讓他們感受到上你的課興趣盎然，快樂無窮。、鼓勵(lì)學(xué)生張口根據(jù)學(xué)生 “好、好玩、好奇、好勝的心理特點(diǎn)，英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新穎多樣、富于啟發(fā) 性能動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)生活動(dòng)的情境和游戲?qū)W生動(dòng)起來達(dá)有效地培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)能力提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)量的目的戲是學(xué)生最樂意接受和參與的活動(dòng)根據(jù)每 節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)要求量傳知識(shí)和游戲融為一體計(jì)一些適合教材和復(fù)習(xí)知識(shí)的游 戲，或者他們感興趣的符合他們接受水平的英文小故事至你出乎意料的神態(tài)語、動(dòng) 作如每節(jié)課你都能為學(xué)生去他感到新鮮的東西會(huì)樂意上你的課然然地 也會(huì)喜歡你，這種期待的心情無謂的等待無奈的接受相比，學(xué)習(xí)的效果會(huì)是大相徑 庭的。、讓學(xué)生動(dòng)來合理利用色彩鮮艷、形象生動(dòng)活潑的多媒體輔助教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)，對激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣調(diào)他們的積極性激活課堂具有重要作用特別針對小學(xué)六年級(jí)的復(fù)習(xí)課容量 大的特點(diǎn)適當(dāng)運(yùn)用多媒體具有半功倍的效果媒能夠提供生動(dòng)直觀的形象和視覺效