有關(guān)描寫(xiě)讀書(shū)的錦集5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關(guān)描寫(xiě)讀書(shū)的錦集5篇有關(guān)描寫(xiě)讀書(shū)的作文錦集5篇 在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是我為大家收集的描寫(xiě)讀書(shū)的作文5篇，歡迎大家共享。 描寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇1 采訪(fǎng)記錄 時(shí)間：20 xx-9-13 地點(diǎn)：家里 被采訪(fǎng)者：爸爸 采訪(fǎng)過(guò)程： 問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)您為什么愛(ài)讀書(shū)？ 爸爸：由于書(shū)中有知識(shí)，書(shū)中有聰慧，讀書(shū)可以知事明理，使自己成長(zhǎng)、進(jìn)步，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 問(wèn)：那么請(qǐng)問(wèn)您一般喜歡讀些什么書(shū)？ 爸爸：從分類(lèi)來(lái)講，我喜歡讀歷史、地理、人物傳記和科學(xué)一類(lèi)的書(shū)。 問(wèn)：讀完書(shū)后從

2、書(shū)中得到了啟發(fā)嗎？這些啟發(fā)在生活和學(xué)習(xí)上有幫助么？ 爸爸：我讀一本書(shū)，都受到一定的啟發(fā)。有些啟發(fā)，直接用于我的生活工作和學(xué)習(xí)，對(duì)我?guī)椭艽?，?duì)我的能力提高很快，可以說(shuō)讀書(shū)是我更好的學(xué)習(xí)生活工作的一個(gè)重要的途徑。 問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)您一般是怎么讀書(shū)的？能介紹一下讀書(shū)的方法嗎？ 爸爸：我接觸一本書(shū)，首先看它的序，或者先看簡(jiǎn)介，看完簡(jiǎn)介以后再看看它的綱目，在閱讀前大致了解一個(gè)這本書(shū)的主要內(nèi)容，和故事梗概間架，然后根據(jù)時(shí)間安排，再去認(rèn)真地細(xì)心閱讀。 問(wèn)：好多人讀書(shū)都往往會(huì)把一本書(shū)讀三四遍，請(qǐng)問(wèn)您一般會(huì)么？ 爸爸：會(huì)的。有爭(zhēng)議的書(shū)、或者是寫(xiě)得十分好的書(shū)、很感很有教育意義的書(shū)，我在第一遍閱讀的基礎(chǔ)上，都會(huì)更認(rèn)真地讀

3、其次遍，精彩的章節(jié)，甚至?xí)x第三遍，第四遍，有時(shí)還會(huì)做一些簡(jiǎn)要的讀書(shū)記錄。所以，重要的觀(guān)點(diǎn)，精彩的故事情節(jié)，在我腦海里都能記很久。 問(wèn)：古人云“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。請(qǐng)問(wèn)你有這方面的經(jīng)驗(yàn)嗎？ 爸爸：有，“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。并不是說(shuō)讀書(shū)讀一百遍你就會(huì)理解，而是說(shuō)，讀書(shū)需要重復(fù)讀，讀多了，逐漸地你就領(lǐng)會(huì)了。 描寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇2 同學(xué)們一定知道一個(gè)東西，那就是書(shū)啊! 書(shū)可以帶給我們開(kāi)心和知識(shí)讓我們?cè)谥R(shí)的大海中翱游，并讓我們獲得了許大量多的知識(shí)。還有好多名人還稱(chēng)贊過(guò)書(shū)呢!譬如：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。還有我撲在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上。這些都是為書(shū)寫(xiě)的一些名言。 還有好多名人也是靠書(shū)而取得的成就帶。

4、如：劉向、高爾基。 “書(shū)中子有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。記得有一次我在讀一本英語(yǔ)書(shū)，老媽在一旁看書(shū)，突然她說(shuō)了一聲讀錯(cuò)了。我心中暗想：“|照著書(shū)本怎么可能會(huì)讀錯(cuò)了呢?我?guī)е粋€(gè)大問(wèn)號(hào)去問(wèn)老媽。她說(shuō)這一個(gè)地方都錯(cuò)了，于是我看了一下英語(yǔ)書(shū)上，發(fā)現(xiàn)我讀的明明是對(duì)的，可老媽卻偏偏說(shuō)我讀錯(cuò)了。于是我便拿出英語(yǔ)書(shū)給老媽看了一下。她這才知道我讀的是對(duì)的，原來(lái)老媽學(xué)到時(shí)候把這一個(gè)單詞給讀錯(cuò)了，這才成了今天的大錯(cuò)誤。老媽說(shuō)：“多虧你幫我發(fā)現(xiàn)了這一個(gè)錯(cuò)誤啊!要不然我以后都會(huì)讀錯(cuò)的。 從這一件事中讓我們知道了讀書(shū)是有用的，但還讓我們知道了許大量多的知識(shí)，還能幫助別人不知道的問(wèn)題讓他們知道正確的答案。這不正是高爾基所說(shuō)

5、的：“人生的意義在于付出而不在于索取。莫非幫助別人也不是一種付出嗎?所以我們要多多幫助別人啊!讓別人吧自己的錯(cuò)誤給改正，使他們知道正確的。 我們要達(dá)到讀書(shū)，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，長(zhǎng)大以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的人啊! 描寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇3 “死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁每天早上天還沒(méi)亮，他就拿了把椅子坐在小院里開(kāi)始了他的晨讀，那一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲傳遍了“大江南北，也穿透了每個(gè)人的耳朵。假如你要問(wèn)我這位朗讀大師到底是何方神圣？我會(huì)告訴你他既不是什么大師，也不是什么圣神，他呀，就是一個(gè)普普通通有老實(shí)老實(shí)的農(nóng)民張大爺！咦！農(nóng)民也會(huì)讀書(shū)？你不是擺明在騙我？唉，別急別急，且聽(tīng)

6、我逐漸道來(lái)。 早上七點(diǎn)半，張大爺就已經(jīng)早早地在閱覽室里讀書(shū)了，并且遇到不懂的地方就會(huì)主動(dòng)去請(qǐng)教他人，從來(lái)都不會(huì)不懂裝懂。 那天，正值大暑天，我一個(gè)人在家，無(wú)也無(wú)聊透了，沒(méi)也沒(méi)勁透了，于是準(zhǔn)備去閱覽室看書(shū)。來(lái)到閱覽室，只見(jiàn)張大爺正一人坐在閱覽室里聚精會(huì)神地看書(shū)。我見(jiàn)狀，立馬走上前去對(duì)張大爺說(shuō)：“張大爺，這么熱的天您還能如此認(rèn)真地看書(shū)，你真了不起！邊說(shuō)我還邊向他舉起了大拇指。可張大爺聽(tīng)了我這句話(huà)不但不高傲，反而憨笑著對(duì)我說(shuō)：“人老了，年紀(jì)大了，平常沒(méi)事干就來(lái)這里看看書(shū)，倒感覺(jué)還逍遙大量。哦，對(duì)了，然然，我方才在看書(shū)的時(shí)候遇到了恍然大悟這個(gè)詞不理解，你可以給我講解一下嗎？“行，沒(méi)問(wèn)題！我接過(guò)張大爺遞

7、上來(lái)的書(shū)，看了起來(lái)，看懂以后，我立刻熱心地為張大爺講解起來(lái)：“這個(gè)恍然大悟的意思就是指一個(gè)人聽(tīng)了另一個(gè)人的講解突然明白了，就好比您問(wèn)我這個(gè)詞語(yǔ)的意思，您聽(tīng)了我的講解后明白了一樣?！芭?，原來(lái)是這樣，感謝然然。“不用謝。接著，張大爺有看起了書(shū)。你瞧他那讀書(shū)時(shí)認(rèn)真的樣子，我想此時(shí)就是玉皇大帝來(lái)了他也不會(huì)去搭理吧！ 除了看書(shū)，張大爺也喜歡教我爺爺一輩的人識(shí)字，面對(duì)別人的疑問(wèn)，他也會(huì)一一熱心地去解答。 每個(gè)星期六，張大爺都會(huì)在閱覽室里教左鄰右舍識(shí)字。那天，我在閱覽室看書(shū)，恰好看見(jiàn)張大爺在當(dāng)“教書(shū)先生。只見(jiàn)他一手拿著一本書(shū)，另一只手拿著粉筆在小黑板上寫(xiě)字。不一會(huì)兒，一個(gè)端端正正的“巔就出爐了，此時(shí)，他又說(shuō)

8、：“請(qǐng)同學(xué)們看黑板。黑板上這個(gè)字讀dian，它一共有十九畫(huà)，它組詞可以組成“顛簸。假如各位同學(xué)有什么不懂的地方，我會(huì)隨時(shí)隨地來(lái)為你解答，知道你明白為止。就在這時(shí)，鄰居李奶奶舉起了手，問(wèn)張大爺：“老師，“顛簸這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？張大爺聽(tīng)罷，馬上為李奶奶講了一遍這個(gè)詞的意思，可李奶奶還是不懂便再度提問(wèn)。我原本以為張大爺會(huì)生氣，可誰(shuí)知他卻絲毫沒(méi)有生氣的表現(xiàn)，仍舊熱心地為李奶奶解釋這個(gè)詞的意思，知道她理解為止。 此外，張大爺還讓大家多多看書(shū)，說(shuō)是一來(lái)可以乘此機(jī)遇學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，二來(lái)是可以在報(bào)紙和書(shū)刊上學(xué)習(xí)種植農(nóng)作物的方法，增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，爭(zhēng)取來(lái)年大豐收。唉，這個(gè)書(shū)籍愛(ài)好者呀，真是令人沒(méi)話(huà)說(shuō)。 怎么樣，這位

9、“村里的讀書(shū)人是不是不愧于他的這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)呢？ 描寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇4 在人生的旅途中，或有快樂(lè)，或有凄愴，但這一切的情感一旦通過(guò)閱讀的洗禮，一切情感都已全無(wú)，只剩讀書(shū)之樂(lè)。 或許有人會(huì)說(shuō)：“書(shū)是一杯不加糖的咖啡，品起來(lái)可真苦??！可是不然，你殊不知，口感越苦，越會(huì)使人昂揚(yáng)，口感越苦，越能使人體會(huì)深刻，正如錢(qián)鐘書(shū)的那句：“真正的讀書(shū)的開(kāi)心是不放糖的咖啡，在苦中能品出甜味來(lái)，苦才真正是讀書(shū)的開(kāi)心的引誘。 “書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，在書(shū)中，我們可以重返三國(guó)的強(qiáng)烈戰(zhàn)場(chǎng)，感受水滸英雄的英姿颯爽，身臨西游記的神人怪鬼之界，垂憐紅樓夢(mèng)中賈史王薛四大家族的興衰。在書(shū)中，從孔子的論語(yǔ)到的詩(shī)詞選，從魯迅的的

10、彷徨吶喊到莎士比亞的哈姆雷特羅密歐與朱麗葉，從冰心的小桔燈繁星春水到郭敬明的夢(mèng)里花落知多少，在書(shū)中，我們可以感受到四季輪回，從“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭，從“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 讀書(shū)令我們感受到了從古至今，由國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從老一輩到新一代的改變與不同，博覽群書(shū)，生活是如此充實(shí)。 “萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)真，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，只有讀書(shū)，才能為未來(lái)的藍(lán)圖染上光芒的色調(diào)。是故有古人頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷鄰光，更有程門(mén)立雪，囊螢映雪，燃糠自照，最終終成一代名人。因此，讀書(shū)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，更可以造就一個(gè)人，何樂(lè)

11、而不為呢？ 在現(xiàn)在，多數(shù)同學(xué)只重視讀課本，而不重視課外閱讀，只重視考試成績(jī)而不重視身心感悟，只重視表面意思而不重視深層涵意，這并不是真正的閱讀，這樣讀書(shū)只會(huì)覺(jué)得乏味，枯槁，必會(huì)感到苦了，而只有認(rèn)真，用愛(ài)去讀書(shū)，讀書(shū)之樂(lè)必會(huì)令你樂(lè)得合不攏嘴。 讀書(shū)會(huì)有苦，但苦即為一種樂(lè)，讀書(shū)會(huì)感到開(kāi)心，而必需是在經(jīng)歷苦的條件之后，是亦苦即是樂(lè)，樂(lè)必經(jīng)苦，這便是讀書(shū)的苦樂(lè)之境了。 描寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇5 你有沒(méi)有讀過(guò)千奇百怪的石頭這本書(shū)?我想你確定沒(méi)有吧!讀這本書(shū)不僅可以積累好詞好句，還可以了解各種各樣的石頭：比黃金貴的石頭、會(huì)發(fā)光的石頭、不怕火的石頭我很喜歡這本書(shū)，讀起來(lái)真開(kāi)心! 有座巨大的石頭會(huì)開(kāi)花，開(kāi)花的時(shí)候顯得那么漂亮，那么優(yōu)雅，那么可愛(ài)。假如把這種石頭打碎，會(huì)變成粉，像米粒一樣。這種石頭要很長(zhǎng)時(shí)間才開(kāi)一次花，開(kāi)的時(shí)候花期又十分短暫，所以來(lái)看這種“石頭花的人好多，往往有人站在上面合影留念。 還