《大樹樁你有幾歲》名師教案

1、PAGE5大樹樁你有幾歲名師教案【教材分析】：這是一首曲調(diào)歡快優(yōu)美，節(jié)奏規(guī)整，音樂(lè)形象鮮明的兒童歌曲。歌曲3/4拍，G大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲一共四個(gè)樂(lè)句組成。開頭部分運(yùn)用了帶有頓音的四分音符，十分有節(jié)奏感，好像是孩子們看見大樹樁后十分好奇的心情。本課的固定節(jié)奏型XXXX|X-|更是體現(xiàn)出了三拍子旋律優(yōu)美的特點(diǎn)。形象生動(dòng)的描繪一幅孩子們?cè)诖髽錁哆呂皵?shù)圈圈”的有趣場(chǎng)面?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情境展開想象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大樹的喜愛和贊美之情，提高學(xué)生保護(hù)綠色，保護(hù)大自然的意識(shí)。2能夠用歡快活潑和優(yōu)美流暢的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對(duì)大樹樁爺爺?shù)南矏酆秃闷嫘那椤?掌握三拍子的節(jié)奏

2、特點(diǎn)，并通過(guò)小樂(lè)器伴奏和不斷變化的節(jié)奏律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)【教學(xué)重點(diǎn)】：感受三拍子旋律特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用甜美活潑的聲音演唱歌曲【教學(xué)難點(diǎn)】：唱好頓音和歌曲的強(qiáng)弱變化【教學(xué)準(zhǔn)備】：鋼琴、多媒體，光盤、豎笛、小樂(lè)器【教學(xué)過(guò)程】：一、感受音樂(lè)，體會(huì)三拍子的特點(diǎn)。1、考一考大家的聽力，聽一段旋律：這是一首幾拍子的旋律嗎誰(shuí)知道三拍子音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律是什么2、第二次聆聽伴奏，思考：老師是用什么特殊的方式表現(xiàn)音樂(lè)的（畫圖形譜）回答問(wèn)題：老師畫了幾種線條，每一種線條想表現(xiàn)什么樣的情緒這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)是很凌亂的，還是規(guī)整的3、再聽伴奏，看看老師又換了一種什么方式表現(xiàn)音樂(lè)的提問(wèn)：老師做什么動(dòng)作我的動(dòng)作對(duì)應(yīng)了剛剛

3、畫出的哪種線條我為什么這么做呢，想表現(xiàn)什么樣的情緒你能不能自己隨著音樂(lè)做一遍4、師生共同抓住音樂(lè)的特點(diǎn)，用更加準(zhǔn)確的動(dòng)作和表情，共同表現(xiàn)音樂(lè)。看看誰(shuí)做的最美。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)聆聽，討論的方式，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)三拍子的旋律特點(diǎn)，從節(jié)拍入手，初步感受旋律特點(diǎn)。二、節(jié)奏律動(dòng)，聽辨旋律1、節(jié)奏律動(dòng)練習(xí)，聽一聽老師拍出了什么節(jié)奏型，又發(fā)生了什么變化，請(qǐng)模仿老師。XXXX|X-|2、請(qǐng)你來(lái)拍一拍這條節(jié)奏，并記住這條節(jié)奏，選出拍出的節(jié)奏型是大屏幕中的第幾條節(jié)奏型。3、課件展示節(jié)奏型：XXXX|X-|再聽音樂(lè)。思考：這首音樂(lè)中有沒(méi)有出現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏型，出現(xiàn)了幾次如果聽到請(qǐng)舉手示意老師。課件揭示答案：學(xué)生跟老師一起打

4、一打這條節(jié)奏：4、教師根據(jù)節(jié)奏型，創(chuàng)編三段旋律簡(jiǎn)譜，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師分別唱一唱。5、旋律接龍游戲。展示旋律展板，老師鋼琴?gòu)椬嗲懊娴男?，學(xué)生從大屏幕上的三段旋律中選出后面的對(duì)應(yīng)的旋律。6、教師完整演唱全曲的簡(jiǎn)譜，學(xué)生心理默唱，快速學(xué)唱簡(jiǎn)譜。7、學(xué)生完整視唱簡(jiǎn)譜。教師針對(duì)演唱不足的地方進(jìn)行糾正。剛才這段旋律就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲，下面讓我們完整的聆聽一遍，說(shuō)一說(shuō)，你都聽到了什么內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)聆聽，視唱、聽辨等方式，帶領(lǐng)學(xué)生深入感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中熟悉音樂(lè)，學(xué)會(huì)音樂(lè)。三、循序漸進(jìn)，學(xué)唱歌曲1、完整聆聽，回答問(wèn)題：a歌曲唱了什么內(nèi)容b你能為歌曲取個(gè)名字嗎2、導(dǎo)出課題

5、大樹樁你有幾歲師：同學(xué)們回答的真好，老師也很喜歡這首歌，想用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)這首歌的感受，請(qǐng)看一看，老師是怎樣表達(dá)的。讓我們來(lái)聽歌曲的第一段，老師邊畫圖型譜，同學(xué)邊思考;這首歌是由幾個(gè)樂(lè)句組成（畫圖像譜）3、師生總結(jié)：歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成。設(shè)問(wèn)：從這首歌曲的圖形譜，我們能看出這首歌曲旋律有什么特點(diǎn)（最后一句是一樣的節(jié)奏）（前面的旋律很跳躍，后面的旋律很連貫。）4、再聽歌曲，聽一聽歌曲唱了什么內(nèi)容師生討論，課件出示歌曲的歌詞，邀請(qǐng)學(xué)生用輕聲、高位置、有感情的朗讀歌詞。5、跟隨老師，用“l(fā)u”模唱旋律，感受歌曲的旋律音高。第二遍，師生接龍，老師唱前面，學(xué)生用lu唱后面。待學(xué)生唱會(huì)后，填唱歌詞，獨(dú)立

6、完整的演唱歌曲。思考：哪些地方的音應(yīng)該唱的短促，活潑些，哪些地方唱的優(yōu)美連貫。6、教師范唱，學(xué)生跟唱，對(duì)比聽一聽，老師兩處“哎呦呦呦”有什么不同你能不能用不同的力度表現(xiàn)出來(lái)。（引導(dǎo)學(xué)生感受孩子們看見大樹樁時(shí)的好奇、活潑的心情，和認(rèn)真數(shù)年輪時(shí)的情景。）找一找，老師哪個(gè)字唱得十分特別。并帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱這個(gè)結(jié)束句。熟悉歌詞后，學(xué)生試著自己唱一唱。7、帶領(lǐng)學(xué)生在大屏幕中出現(xiàn)紅色標(biāo)記的地方拍手。第二段，聽一聽，老師在什么地方加入了豎笛，吹奏了什么音8、揭示老師吹奏的音555、666、444、并帶領(lǐng)學(xué)生吹一吹這幾個(gè)音。師：同學(xué)們表現(xiàn)太好了，下面讓我們一起隨音樂(lè)吹一吹。讓我們我們共同表現(xiàn)歌曲。思考：哪些地方的音應(yīng)該唱的短促，活潑些，哪些地方唱的優(yōu)美連貫。9、師：同學(xué)們你知道大樹年輕時(shí)是什么樣嗎其實(shí)它也曾經(jīng)茂盛過(guò)，像你們一樣，也是從一顆小樹苗慢慢長(zhǎng)成參天大樹的，它為我們遮風(fēng)擋雨，提供新鮮的氧氣。即便是老了，它也用它的枝干，為我們提供木材，滿足人滿的生活所需，它為我們做了這么多，我們能為大樹做些什么呢下面讓我們一起手拉