熱門計劃校本培訓個人工作計劃(篇二)

1、Word - 27 -熱門計劃校本培訓個人工作計劃(篇二)為了更快的實現(xiàn)工作目標和任務(wù)，我們需要好好寫一份工作方案。我們常說的工作方案，是對肯定時期的工作預先作出支配和準備，長期制定工作方案，可以讓我們的生活、工作和學習都比較有規(guī)律性。自己的工作方案該如何動手寫呢？一、統(tǒng)一思想、提高熟悉校本培訓得定義是：“源于學校得進展需要，由學校發(fā)起和規(guī)劃得，旨在滿意學校與老師進展需要得，主要是在校內(nèi)進行得學習與培訓活動”。校本培訓得動身點是：為了學校;為了改進學校得教育教學實踐。校本培訓得主體是：“以校為本”;由學校組織開展，在學校中。校本培訓得目標是：解決學校和老師在工作中所面臨得問題。在這里我們應(yīng)樹立

2、這樣一個觀念：學校自身得問題，要由學校中得人來解決;要充分挖掘?qū)W校得內(nèi)在潛力，促進老師得進展，放飛老師;讓學校得資源充分利用起來，讓學校布滿生命活力。校本培訓轉(zhuǎn)變了學校得功能：學校應(yīng)當變成學習型學校，老師應(yīng)當成為討論型老師。只有老師不斷成長，才能促進學校進展;只有老師成長，同學才能獲得最好得成長。為什么要搞校本培訓呢?一是課程改革得需要：課程改革中得新理念、新得教學方式、新得評價方式，需要我們?nèi)W習，去制造性得實踐。二是學校進展得需要：我校得進展目標早已確立。三是老師專業(yè)進展得需要：目前，我校在一線任教得專業(yè)老師大約有50多人。就整個老師隊伍來看，職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)水平參差不齊。面對這樣得現(xiàn)實

3、狀況、新得形勢，不僅需要我們得一般老師努力進步成長，而且，我們得校級名師和骨干老師也必需要促進自己盡快成長，當然我們得管理干部也不能例外。四是體制改革得需要：中央、省農(nóng)村教育工作會議召開以后，教育用人機制發(fā)生了根本性得變化，不合格得老師隨時都有被淘汰出局得可能，老師職業(yè)已不再是鐵飯碗。今日我們開展校本培訓說究竟就是為老師們供應(yīng)了一個良好得進展平臺，一個成長得機遇。盼望廣闊老師要珍惜這次機遇，變被動得接受為自覺得學習和參加，在學習和參加中，提高自己得專業(yè)水平，從而促進你得進展，學校得進展，同學得進展。實現(xiàn)真正意義上得“三贏”。二、加強領(lǐng)導、明確分工校本培訓不是一項短時期得工作，而是納入學校日常工

4、作得一項長期得任務(wù)。在目前我校管理機制下，加強領(lǐng)導，明確分工，是搞好校本培訓工作得基礎(chǔ)。1.成立學校領(lǐng)導小組。由校長擔當組長，這表明校本培訓得第一責任人是校長。校本培訓領(lǐng)導小組得主要職責是：對校本培訓得重大問題進行決策，如：制訂實施方案，督導實施，評價與總結(jié)等等工作。2.成立校本培訓指導小組。其主要職責是：指導各位老師校本培訓工作得開展，傳達上級有關(guān)學習與培訓得精神，深化教研組進行調(diào)研，準時向領(lǐng)導小組反饋在實施中得問題及改進得看法和建議。三、樂觀行動 扎實工作目前，學校關(guān)于老師校本培訓得方案已公布，各學區(qū)得方案已出臺，老師得個人進展方案也已制訂好。可以說，我校校本培訓得前期工作已預備就緒，下一

5、步是如何實施得問題，在此我提示大家：抓住幾個關(guān)鍵點，促進老師校本培訓得扎實開展1.每一位老師要反思自己得教育教學工作，找全優(yōu)點，找準缺點，進一步修改完善“自我進展方案”。2.狠抓教學常規(guī)中得老師校本學習與討論。把“集體備課”列為重點，落在實處。把“五課”(備課、上課、聽課、評課、說課)活動開展起來，促進課堂教學改革。3.學校領(lǐng)導要深化基層，深化課堂，參加老師得活動，關(guān)心老師、學科組解決困難，改進教學。4.正確處理好兩個關(guān)系：老師正常教學工作與參與學習和培訓得關(guān)系;學校組織活動與校外活動得關(guān)系。四、成果即成長 督導與評價開展老師校本培訓首要得動身點，是促進老師得專業(yè)化進展，而老師得專業(yè)化進展是在

6、學習與培訓得過程中逐步進展成長得。不僅結(jié)果重要，而且過程也很重要。所以每一位老師要明確自己得進展目標，仔細地完成好方案中得每一項要求。例如：要求完成每年讀書筆記10000字，寫一篇 3000字得論文或教學心得，全體老師必需要完成;在這里不僅一線老師要完成這種硬性任務(wù)，而且全部具有職稱得教學管理和服務(wù)人員，也必需完成10000字得讀書筆記任務(wù)和3000字論文書寫任務(wù)。再如：對待每一次活動，都要樂觀預備，樂觀參加，在參加中學習，在學習中成長。那么成長得標志是什么呢?我認為成長得標志就是成果，老師得成果表現(xiàn)形式涉及到老師教育教學得各個方面。例如;教學成果是你綜合勞動得成果;教學論文、日記反思是你思想

7、才智得結(jié)晶;一份備課、一份講稿、一份說課、一份自我成長方案這都是你辛勤勞動得成果;在學習與討論活動中，你一句精彩得話語也是你素養(yǎng)積累得成果，更不必說參與省、市、縣優(yōu)質(zhì)課、教學能手得評比獲獎。所以說成果就在你得身邊。這就看你平常是不是留意這些成果得存在，是不是在這些成果得基礎(chǔ)上進一步反思，產(chǎn)生更多得成果。成果越多，說明你得成長越好。所以說成果即成長。我殷切地期望不同類型得老師通過校本培訓都能獲得大量得成果。校本培訓貴在老師們得自我努力，自我行動，自我塑造，自我完善。但是學校建立相應(yīng)得督導和評價制度也是必要得。要求各職能科室要責任到人，全力以赴，很抓落實，做到有布置、有要求、有檢查、有評比、有總結(jié)

8、。建立完善得校本培訓檔案管理制度。把個人成長與年度考核、評聘、晉級、評優(yōu)選模掛鉤，并納入老師個人業(yè)績檔案。每學年都要評出在老師校本培訓中得先進學科組、先進個人。要大力彰顯他們得先進閱歷、事跡，樹立起個個標兵，面面紅旗，讓校本培訓永久沿著健康之路走下去。精選閱讀最新:校本培訓工作方案大全篇一：校本培訓工作方案【指導思想】以課程改革為中心，以深化教學討論為動力，以老師的可持續(xù)進展為目標，努力提高老師課堂教學力量、教育科研力量、現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用力量；樂觀開展教學方法和學習方式的討論，深化發(fā)揮骨干老師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學基本功過硬的老師隊伍，開創(chuàng)我校老師培訓工作新格局。1

9、、切實加強校本培訓力度，老師的全員培訓率達100%。2、以市進修學校的老師教育技術(shù)力量培訓為契機,加強老師現(xiàn)代教學技術(shù)的運用培訓。3、 抓好老師隊伍建設(shè)，加強老師業(yè)務(wù)跟蹤管理，樂觀鼓舞青年老師爭當名師、教學骨干。4、 抓好教研組特色建設(shè)，教研組活動要扎扎實實地討論課堂教學微觀領(lǐng)域常常面臨的問題，營造深厚的教研氣氛。5、連續(xù)抓好高學歷培訓，鼓舞老師參與高級學歷進修，充分做好宣揚發(fā)動工作。6、進行各類課堂教學活動，提高老師執(zhí)教水平。 1、深化校本研修，創(chuàng)設(shè)特色教研組。幫助教育處對教研組實施有效的管理，以鄭州市校本教研推動會在我市召開為新的起點，鼓舞、指導各教研組深化教研主題，彰顯特色。在教研活動中

10、充分發(fā)揮組長和組員兩支隊伍的作用，確保組長仔細組織，組員全力參加。提升教研活動的質(zhì)量，突出研字，圍繞教研組的中心課題開展系列研討活動。使教研組和備課組連續(xù)成為教科研隊伍的中堅骨干力氣，為開展群眾性科研起到輻射和指導作用，本學期教研組要把集體備課、精品課的研討、案例及教學反思的撰寫、教學課件的制作、期中試卷的命題等做為重點工作。2、創(chuàng)建立學習型、討論型的老師組織。本學期要求老師人人讀好一本書，并在其它資料上摘錄有價值的文獻片段，注明出處，學校組織老師間相互溝通學習，營造一個人人搞課題討論、人人寫論文的良好格局，規(guī)定每位老師要上交一篇科研論文。3、進行各種賽課活動，提高老師課堂教學力量。開展人人一

11、堂好課的教學展現(xiàn)活動，提高老師課堂教學的駕馭力量，要求老師具備全新的學問儲備，做好學問的傳播者和力量的培育者。外出學習歸來的仿照秀課活動。讓外出學習聽課的老師依據(jù)現(xiàn)場聽課的記錄，為同學科的老師現(xiàn)場模擬名師的課堂，實現(xiàn)名師課堂的再現(xiàn)。要求聽課老師做現(xiàn)場模擬而且讓他們把現(xiàn)場聽課的反思與感想以專題講座的形式匯報給其他老師，形成互動式的學習氛圍，準時地將學習所得向全體老師輻射，培育出一批理論與實踐雙贏的立足本校的課改專家。新進老師進行亮相課。我校新調(diào)入老師8位，每位老師都有自己的教學閱歷和教學特色，學校將以亮相課的形式指導新老師做展現(xiàn)課，同時也可以使這部分老師把各自學校的先進閱歷帶進來，相互學習。4、

12、連續(xù)加強基礎(chǔ)教育新課程的師資培訓。結(jié)合新課程改革，以教研組為單位開展豐富多彩、扎實有效的教研活動。搞好各科老師的學科培訓，增加老師重新學習、反思調(diào)控的自覺性，縮短老師理念與行為相脫節(jié)的現(xiàn)象，鼓舞老師大膽探究，形成共性化的教學風格。以品牌學科、先進教研組、教壇新秀評比活動為載體，組織各項評比競賽活動，促進老師的參加和提高，培育年輕老師。每位老師要上好一堂公開課，寫好一個教學反思，制作一只多媒體教學課件，并以此作為對老師教學力量、實踐的考核依據(jù)。5、搭建學習溝通的反思案例推介平臺。寫反思案例是老師自我成長和提升的捷徑。撰寫反思和案例已經(jīng)成了我校老師的自學行為。如今我們已不再滿意于老師的個人反思，而

13、是通過為老師搭建展現(xiàn)溝通反思案例的平臺，使他們有機會掃瞄學習別人的閱歷和做法。本期我們將向全體老師推出優(yōu)秀反思案例推介活動。學校教育處定期把老師們撰寫的優(yōu)秀反思和案例裝訂成冊，印刷分發(fā)到各個教研組各個老師的手中，要求全體老師定時學習溝通、觀摩掃瞄，并寫出學習體會，在自己學習的基礎(chǔ)上我們還利用教研時間開展了學后溝通活動。要知道從書本上得來的做法理論性太強實踐性不強，從雜志上學到的別人的方法與自己的實際不結(jié)合，只有身邊的與自己身處一校的同伴們身上的閱歷最有用。6、以校本培訓為依托，全面提升學校師資隊伍的整體水平。我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、進展快的創(chuàng)

14、新型老師隊伍，強化校本培訓力度，依據(jù)老師實際需要進行分層培訓、分類指導、逐步提高。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓連續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞走進新課程的專題培訓，組織全體老師完成好培訓任務(wù)：完成練習題；摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計實踐一堂教研課。、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓我們依據(jù)老師年齡段提出了不同要求，分層培訓。在計算機文字處理、excel電子表格、powerpoint課件制作、校內(nèi)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)（internet）簡潔應(yīng)用等基本操作上全員培訓，在authorware課件制作、frontpage網(wǎng)頁制作等方面分層培訓。分層達到如

15、下要求：a. 全體老師：了解計算機的基礎(chǔ)學問，把握一般字表處理軟件的使用。了解計算機信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學問，能利用計算機信息網(wǎng)絡(luò)獵取信息。了解多媒體技術(shù)，具有運用多媒體教學軟件和管理軟件進行幫助教學和制作簡潔的幫助教學課件的力量。能利用遠程教育資源幫助教學。b. 中青年老師：把握基本軟件操作技術(shù)，能嫻熟應(yīng)用多媒體教學軟件進行幫助教學，能運用計算機多媒體技術(shù)開發(fā)、制作幫助教學軟件，能指導同學用計算機處理信息和學習，能運 用計算機及信息網(wǎng)絡(luò)進行教育科研。c.電教組老師：具有較系統(tǒng)的信息學問，對系統(tǒng)軟件、常用工具軟件能嫻熟安裝調(diào)試和使用，能運用計算機及信息網(wǎng)絡(luò)進行教育科研。了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進展狀況和局域網(wǎng)（

16、校內(nèi)網(wǎng)）的構(gòu)造，能進行簡潔的網(wǎng)絡(luò)管理和維護。充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源獵取信息和交換信息。把握多媒體技術(shù)學問，能嫻熟運用多媒體教學軟件進行幫助教學，能綜合運用計算機多媒體技術(shù)開發(fā)、制作多媒體幫助教學軟件。在培訓中，我們強調(diào)電教組的老師水平應(yīng)當遠高于中青年老師的水平，由于對于全體老師的培訓的師資，主要是本校的電教組老師，他們對于校內(nèi)網(wǎng)，新舊電教設(shè)備的使用上較為熟識，也更貼近老師實際，易于老師們理解、接受，而且在講課過程中，針對老師間的差異，我們對每一次培訓都做了錄像，然后轉(zhuǎn)換成數(shù)字文件格式，存于校內(nèi)網(wǎng)中，便于老師通過網(wǎng)絡(luò)，針對個人差異連續(xù)學習。對于中青年老師、電教組老師的培訓上，我們主要向校外聘請相

17、關(guān)的專業(yè)人員。以此全面提高我校老師把握電教設(shè)備使用水平，從而達到了全面提高的目的。、內(nèi)部挖潛，做好名師帶動工程。支配好本學期師徒活動周的內(nèi)容，啟用校內(nèi)實踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們擔當校本培訓任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學閱歷，也可通過示范課展現(xiàn)教學技能，切實讓青年老師從中受益。、加強校本培訓的管理。校本培訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，師訓的主要職責是：在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參加面，提

18、高培訓水平。三是教研組基礎(chǔ)層， 教研組長主要職責是：動員組織本組老師參與培訓，主持以組為單位的教科研活動。、老師培訓工作與老師職稱評定和年度考核緊密掛鉤。每為位老師的年度考評工作涵蓋老師培訓學習的狀況，依據(jù)在各級組織的培訓學習中的表現(xiàn)和成果賜予不同積分，以激勵老師參與不同層次的進修培訓。校本培訓方案(匯編)篇一：20 xx年校本培訓方案基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化,對老師素養(yǎng)的提高提出了更高、更深層次的要求,老師應(yīng)當從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓是推動課程改革和促進老師專業(yè)進展的有效途徑。本年度我校將連續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大老師校本培訓力度,并作

19、為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。一、指導思想:圍繞局、室年度工作任務(wù),以提高老師學問水平、業(yè)務(wù)力量為主要目標,面對全體老師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有肯定教科研力量、適應(yīng)新時期新課程改革需求的老師隊伍。二、工作目標及主要措施:1、師德培訓進一步提高我校老師隊伍的職業(yè)道德水準,爭做同學愛戴、家長信 賴的老師。(同學和家長的滿足率不低于90%)增加老師學習教育教學理論的自覺性、形成老師自覺提高自身素養(yǎng)的良好氛圍。老師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡和我縣教育教學改革中的師德先進人物為榜樣,努力

20、激發(fā)老師喜愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升老師的師德修養(yǎng)。組織老師仔細學習有關(guān)文件,重視老師職業(yè)情感的培育。學習教育政策法規(guī),增加法規(guī)意識。學習師德規(guī)范,學習師德高尚的老師的典型事跡等,以先進促奮進。開展愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的主題教育活動,發(fā)揮老師在師德教育中的主體作用。使全體老師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓（鄭飛老師負責）現(xiàn)代社會的進展是信息更新的進展,教育的進展也需要我們老師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬同學的學問視野,以提高課堂教學效益。本年度我校將連續(xù)進行?，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,其主要

21、內(nèi)容:(1)課件制作,逐步使我校中青年老師人人都能制作和使用課件上課;(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓。通過培訓,使我校全體中老年老師都能夠操作電教儀器設(shè)備,期末組織專項考試,同時與老師年度考核相掛鉤。(3)老師培訓形式:a集中培訓b個別輔導c在家自學3、新課程培訓組織老師學習先進的教育理論,以新課程標準、走進新課程等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導,同時,輔以學校教學設(shè)計等新課程刊物中的相關(guān)教學案例和花絮,從理論到實踐進行全方位的培訓。通過這些內(nèi)容的培訓達到如下效果:即老師由原來的學問傳授者成為同學學習的參加者、引導者和合;老師由傳統(tǒng)的教學支配者、掌握者成為同學學習的組織者、促進者和指導者;老師由

22、傳統(tǒng)的靜態(tài)學問擁有者成為動態(tài)的討論者。漸漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。三、老師培訓形式:1、專家講座學校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐閱歷的老師、專家、學者來校講學,以擴展老師們的視野,提高老師們的水平。2、老師論壇以學校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立老師論壇,探討教育教學規(guī)律,分析教育教學現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。年度校本培訓方案老師隊伍建設(shè)是我校永久不變的中心工作，校本培訓是老師綜合素養(yǎng)的培訓重點。為了對全體老師進行綜合素養(yǎng)培訓，樹立具有時代特點的老師典型，培育樹立一批優(yōu)秀老師、骨干老師和學科帶頭人，使之在我校教育改革和進展中發(fā)揮帶頭和輻射作用，建設(shè)一支具有先進

23、教育理念和現(xiàn)代課程意識的老師隊伍，提高老師實施新課程的實際力量，保證課程改革試驗工作順當推動，依據(jù)中學校老師2020年校本培訓實施方案文件有關(guān)精神，特制定我校2020年校本培訓方案。一、培訓對象學校管理人員以及老師。二、培訓目標1、通過培訓，讓全體老師了解國家基礎(chǔ)教育課程改革的背景，了解把握我國當前課改的指導思想、任務(wù)、目標和實施策略，明確作為一名教育工應(yīng)樹立的新課程理念和培訓觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、教育觀、教學觀、人才觀和評價觀。2、學習和把握課程改革的內(nèi)容特點和要求，精確理解和把握新課程的標準，把握新課程思想、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、濾布評價、管理上的重大變化，明確老師角色轉(zhuǎn)換與定位；指導老師學會自學，

24、提高老師的實際動手力量和教育創(chuàng)新力量，為提高學校教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。3、學習和把握開展課改試驗所必需的學問，樂觀進行管理、教育教學的討論與實踐，提高學校管理人員與老師的專業(yè)化水平，建設(shè)一支能夠擔當執(zhí)行、管理、討論、開發(fā)和推廣新課程的老師隊伍與培訓者隊伍，深化“名師工程”，打造名師隊伍。三、培訓內(nèi)容結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變老師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實施素養(yǎng)教育的力量這一目標，把師德教育放在首位，提高老師教育創(chuàng)新力量，推動基礎(chǔ)教育新課程改革。培訓的主要內(nèi)容有：（一）、通識培訓部分1、素養(yǎng)教育的教育觀、人才觀、教學觀、評價觀；2、基礎(chǔ)教育課程改革的背景、目標、內(nèi)容和有關(guān)政策；3、新課程與教

25、學評價；4、新教材與評價改革；5、同學自主進展與討論性學習；6、課程資源的開發(fā)。（二）、學科培訓部分1、學科課程標準解讀；2、學科教材討論；3、新教材教學設(shè)計與教學案例分析；4、相關(guān)本課程的其它內(nèi)容。四、培訓步驟見附表五、培訓方法堅持“面對全體老師，突出試驗老師”的原則，把培訓的全過程作為參訓者討論探討和落實培訓任務(wù)的過程，做到目標性培訓和討論性學習相結(jié)合，專家講授與參加研討相結(jié)合，理論學習與實踐反思相結(jié)合，集中培訓與自主學習相結(jié)合，確保培訓目標的實現(xiàn)。要堅持用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓全過程，用新課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓全過程。根據(jù)培訓實踐再培訓再實踐的方式進行。通識培訓與學科培訓除了派骨干

26、老師參與的培訓外，壓濾機濾布學校將有方案統(tǒng)一組織集中培訓，由外出受訓的老師組織專題匯報，以班級組為單位，定期以備課組為單位進行專題學習。其余的老師個人自學為主。六、培訓要求1、全校通識性培訓、課程標準與新教材培訓均于20年完成。2、將充分利用業(yè)務(wù)學習和集體備課仔細學習課程標準和學科教材，在校內(nèi)開展“新教材、新理念、新教法”示范課活動。3、學校將形成“一個月集中溝通、研討一次”的課改學習制度，圍繞新課程標準，課程方案及新教材，進行專題討論，學習課改理論，探討新教材教法，提高老師駕馭新課程的力量。4、學校在組織老師進行課改精神學習中將做好如下“三個一”工作：一是設(shè)置一本特地的課改精神學習筆記本，要

27、求老師在平常的學習過程中準時、仔細、具體地在課改精神學習筆記本上做好記錄；二是一個月寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得，要求老師應(yīng)依據(jù)中心學校提出的“一個月集中溝通、研討一次”的課改學習制度，圍繞研討專題寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得，教學管理處要準時收繳存檔，以便備查，研討專題由各教研組依據(jù)教學工作需要自行確定；三是建立一套考勤制度，各備課組每周都應(yīng)組織老師進行一次課改學問學習，對老師的課改精神學習狀況進行考勤，時間由各備課組結(jié)合工作實際自定。5、全體老師在個人自學課改精神時，留意用好人手一冊的新課標讀物，留意用好網(wǎng)，準時了解最新的新課程信息，努力把其學好、讀精、研深、悟透。七、

28、加強領(lǐng)導，建立健全考核組織機構(gòu)。如下：八、附表階 段時 間內(nèi) 容負 責 人第一階段20年3月老師法學習與輔導5月基礎(chǔ)教育新課程理念和新教材的學習8月各科課程標準學習10月課改專家講座12月考核、總結(jié)其次階20-20年4月教研方法講座6月課題討論師生對話7月老師基本功訓練與競賽9月學校公開課、說課、討論課等活動11月考核、總結(jié)第三階段2020年3月課題討論方法案例分析6月課改先進學?？疾鞂W習10月學校教材教法研討會、老師主業(yè)學問與技能考評11月青年老師座談會12月考核、總結(jié)第四階段20年上半年4月課題討論文章展現(xiàn)與答辯5月學校課題階段總結(jié)會、結(jié)題會6月迎接上級檢查、考核李敬超侯 勝校本研修培訓方

29、案篇一：校本研修培訓方案一、指導思想以科學進展觀為指針，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，著眼于提高老師綜合素養(yǎng)與專業(yè)水平，樂觀制造條件，努力構(gòu)建我校老師的終身學習框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素養(yǎng)精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時代要求的老師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的老師群體。二、目標與任務(wù)1、加大老師職業(yè)道德教育力度，根據(jù)上級對老師的詳細要求，以校為本，組織老師進行職業(yè)道德教育，樂觀培育老師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，和諧進取的精神。2、以新課程培訓為重點，根據(jù)新課程的要求，樂觀組織我校老師參與新課程理論培訓，促進全體老師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快

30、學問更新與拓展。3、加大老師的教育科研培訓力度，采納專題講座，教研論壇，個人自學等形式。進一步提高老師教育教學科研力量，增加老師創(chuàng)新意識和自我進展力量，引導老師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。4、建立健全有效合理的機制，實施青藍工程，加強青年老師培訓，促進青年老師盡快成為青年骨干老師。三、詳細措施1、加強師德師風建設(shè)。（1）師德修養(yǎng)是老師立身立教之本。加強老師的政治學習與師德教育，教育并督促老師自覺遵守義務(wù)教育法、未成年人愛護法、老師法、中學校老師職業(yè)道德規(guī)范等有關(guān)法律法規(guī)。結(jié)合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。（2）連續(xù)深化開展向李吉林老師學習 ，做人

31、民滿足老師 的活動。通過學習活動，激勵廣闊老師不斷提高思想道德水平和教書育人力量，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人民滿足的教育工。（3）連續(xù)開展其次屆以做誠信之師，育誠樸之人為主題的讀書演講活動。（4）評比出校級敬業(yè)愛生的師德標兵。2、開展自主閱讀活動。創(chuàng)建學習型老師團隊，讓自覺學習在校內(nèi)內(nèi)蔚然成風，讓學習成為老師自覺的內(nèi)在需要，形成老師自我需要的學習討論之風。本學期老師要連續(xù)讀好兩本書，一本為教育專著，一本為自我喜愛的書，每天老師要抽出一小時的時間進行自主閱讀，并做好學習筆記，寫好一篇讀后感。同時每周三支配兩名老師利用銀杏講壇 進行讀書溝通匯報。教學處定期從各級各類優(yōu)秀教育教

32、學?？线x擇前衛(wèi)、鮮活、實在的教改閱歷，把最新的教育教學信息以科研在線的形式傳遞給老師，并在教研組活動中溝通學習心得體會。在老師廣泛閱讀、溝通閱讀、專題閱讀的基礎(chǔ)上，期末評比讀書樂觀分子。精神嘉獎是頒發(fā)先進讀書個人證書，物質(zhì)嘉獎是100元的購書卡。3、加強校本培訓學習。學校是老師培育的主陣地。校本培訓具有針對性強、實效性高、受訓面大等特點，因此校本研修是老師培育的主要形式。（1）加強集體備課的管理，提高集體備課實效。每周每個備課組共同研討一節(jié)新授課，并由主備人付諸實施。詳細過程如下：一是由備課組長確定集體備課的題目，由主備人查閱相關(guān)的資料，形成集體備課初案；二是集體備課時間，同組成員針對初案提

33、出相應(yīng)的修改看法，由主備課人進行修改后下發(fā)至同組成員。三是主備人依據(jù)修改后的教案上一節(jié)組內(nèi)成員公開課，以檢查集體備課教案的可行性。語文校本培訓方案隨著公司的進展，我們要開頭著手規(guī)劃將來的工作了。仔細做好我們個人的最新工作方案，才能對工作更加有關(guān)心！下面是由為大家整理的語文校本培訓方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。方案一：語文校本培訓方案一指導思想貫徹落實國家教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的精神，探究有效的提高老師素養(yǎng)校本培訓模式、方法，堅持注意實效，聯(lián)系實際，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利老師終生教育和可持續(xù)進展的良好環(huán)境，使我校老師的整體素養(yǎng)得到提高。二培訓目標通過開

34、展以校本培訓為主要形式的老師連續(xù)教育，實現(xiàn)老師：1、有良好的職業(yè)道德風范，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，整體提高老師思想素養(yǎng)。2、鼓舞老師一專多能，不斷提高文化水準，優(yōu)化學問結(jié)構(gòu)，拓寬學問面，成為同學歡迎的有廣博學問的人。3、加強理論與實踐的結(jié)合，在實施新課標中，促使每位老師專業(yè)水平、教育教學力量得到進一步提高。4、加大教改科研力度，提升教改科研力量，使反思型、討論型老師的數(shù)量逐步增多，質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大和層次提高。5、圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注意培訓老師的科技學問和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學校辦學特色需要的老師隊伍。6、實現(xiàn)老師整體素養(yǎng)和學校教育教學綜合力量提高的目

35、的。三培訓的主要內(nèi)容以師德教育為突破口，建立由學科學問為主的本體性學問、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性學問和以教育閱歷的升華為基礎(chǔ)的實踐性學問三方面構(gòu)成的老師培訓體系，著重是現(xiàn)代老師特別力量和素養(yǎng)提高，如人際關(guān)系與溝通、溝通、表達力量，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新力量等。1、師德培訓以老師專業(yè)法,老師職業(yè)道德規(guī)范和關(guān)于檢索兩個六仔細為主要內(nèi)容，結(jié)合學校自身實際，開展老師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點以誠信教育為主，強化老師自我修養(yǎng)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，依法施教，以自身良好的師德師風、老師形象去感染同學，潛移默化，培育更多的思想健康、行為規(guī)范的同學。連續(xù)開展四比（比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻）活動，樹立五種精神（終生從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學精神，愛生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神）2、教育理論和專業(yè)學問的培訓