人音版二年級音樂上冊（簡譜）第5課《聆聽 跳圓舞曲的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 跳圓舞曲的小貓教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽管弦樂曲跳圓舞曲的小貓教材分析： 跳圓舞曲的小貓是一首專門為孩子們寫的管弦樂曲。由美國作曲家R.安德森作曲。曲調(diào)詼諧有趣，描繪了一個天真活潑的小貓?jiān)趦?yōu)美的圓舞曲音樂的伴奏下歡快起舞。教學(xué)目標(biāo)： 1. 情感與態(tài)度目標(biāo)：通過聽賞從而培養(yǎng)學(xué)生們的感受能力、理解能力以及鑒賞能力，讓學(xué)生樂于參與音樂活動。 2. 過程與方法目標(biāo)：能夠理解和表現(xiàn)音樂圖譜，通過體驗(yàn)和聆聽能做出符合舞曲特點(diǎn)的肢體動作。 3. 知識與技能目標(biāo)：初步了解圓舞曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能通過音樂圖譜理解音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)： 聽賞并感受圓舞曲的韻律，創(chuàng)編符合音樂形象的各種動作。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、圖

2、片飾品、黑板教學(xué)過程：組織教學(xué)：師：同學(xué)們，你們好，我是你們今天的音樂老師，我姓秦，你們可以叫我秦老師。秦老師的音樂課就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？上課二、新課新授：欣賞音樂A段a)初聽找找音樂中的小動物師：秦老師給我們的小朋友們帶來了一段有趣的音樂，你們來聽一聽是什么動物在叫？仔細(xì)聽生：貓、狗師：你們的耳朵可真靈敏！那你們能聽出音樂中是用什么樂器在模仿小貓叫聲的嗎？（小提琴世界三大樂器之一，又被稱之為樂器中的王后）師：那你們能來模仿一下音樂中小貓的叫聲嗎？（生自由發(fā)揮）師：你們覺得的音樂的中的小貓是在做什么呢？是睡覺、還是在跳舞？生：跳舞師：那我們來模仿一下小貓?zhí)钑r(shí)發(fā)出的貓叫聲3 1-(生模

3、仿)b)復(fù)聽數(shù)一數(shù)貓叫聲師：我們再來聽一聽這段音樂，在聽的同時(shí)，有小貓叫聲的地方我們就來叫一叫，數(shù)一數(shù)這段音樂中出現(xiàn)了幾次貓叫聲？比一比誰的耳朵最靈敏?。?4次）c)三聽師隨音樂畫旋律線d)用輕柔自然的聲音來表現(xiàn)貓的叫聲。（師用彩色粉筆描出貓叫的圖譜，生唱“喵”）。 師：通過小貓的叫聲，你們覺得小貓是用怎樣的心情在跳舞的呢？你們能模仿出小貓?zhí)钑r(shí)的動作嗎？（生起立用肢體動作模仿）e)隨主旋律演示旋律線；f)為主題旋律加入簡單歌詞演唱師：同學(xué)們表現(xiàn)的可真棒！這一段音樂它是在描繪了一只天真活潑的小貓?jiān)趦?yōu)美的圓舞曲音樂的伴奏下歡快起舞。它一步步走進(jìn)舞臺中央，翩翩起舞。師：在這段音樂中老師仿佛聽到小貓

4、一邊跳舞一邊這樣開心的唱著師：老師唱的這一段細(xì)心的小朋友能感受出是幾拍子的音樂呢？（三拍子）（像這樣三拍子的舞曲，被稱之為圓舞曲） 師：老師為它加上拍手的動作你們再來感受一下，同時(shí)請你們來找一找老師演唱的歌曲中相同和相似的樂句。(生分樂句學(xué)唱、糾正問題、學(xué)生展示)欣賞音樂B段：初聽：師：我們再來聽下面這段音樂，小貓的舞姿又會發(fā)生怎樣的變化呢！仔細(xì)聽師：你們覺得這一樂段的情緒跟第一樂段有什么不同嗎？（變快、跳躍）師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，在這段音樂中我們演奏的樂器也發(fā)生了變化，這一段是用木管樂器來演奏的，旋律一下子就變得歡快活潑了。再次聆聽B樂段用旋律線來感受音樂的變化。（師畫圖譜）這段小貓開始變換

5、舞步了，它一會轉(zhuǎn)身、一會跳躍、一會搖尾巴，跳的可歡快了！師示范，生模仿。6.欣賞音樂A段：a)這段音樂，你熟悉嗎？和哪一段相同？ 師：完全相同嗎？ （不是）師：出現(xiàn)了另一個小動物，它是(狗)師：狗出現(xiàn)之后，小貓?jiān)趺戳搜?？（逃走了）師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候叫了幾次呢？b)復(fù)聽畫旋律線師：如果聽到相同的旋律，以及小貓的叫聲請你們把它唱出來。這一段在說小貓?jiān)教介_心，快速的旋轉(zhuǎn)，還不時(shí)發(fā)出幾聲貓叫聲，好像在提醒著欣賞者，這是小貓?jiān)谔琛Ｍ蝗?，傳來了幾聲狗叫聲，使正在專心跳舞的小貓大為震驚，然后迅速地逃離了舞場。c)三聽結(jié)合旋律線聆聽第三段8.完整聆聽并表演師：我們已經(jīng)用旋律線把三段旋律畫完了，現(xiàn)在我們一

6、起用我們剛剛學(xué)過的旋律線完整的把這首歌演示一下。我們要仔細(xì)聽音樂中速度發(fā)生的變化。同樣的遇到我們學(xué)習(xí)過的旋律請把它唱出來。師：同學(xué)們的手指舞可真不錯！誰能說一說這三段音樂的速度是怎樣變化的？師：這是老師根據(jù)我們的音樂所畫的旋律線，下面老師想請一個小朋友在黑板上畫出你對這首音樂的感受，哪位小勇士想來嘗試一下？其余的小朋友請?jiān)诶蠋煱l(fā)給你的白紙上來畫一畫。師：老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友畫的都特別棒，尤其是在黑板上為大家演示的小勇士，那請我們的小勇士來為大家介紹他畫的旋律線。9、介紹創(chuàng)作背景，揭示歌曲名字師：在美國，有一個名字叫做安德森的作曲家，他想專門為孩子們寫一首管弦樂曲，可是怎么想也想不出來，一天，

7、他坐在鋼琴前想著到底要怎么去構(gòu)思他的曲子呢？這時(shí)他家中的小狗跟小貓，圍著他追逐打鬧著，然后還跳到了他的鋼琴上，就這樣給安德森帶來了創(chuàng)作的靈感，于是他就寫了一首這樣既有趣又好聽的曲子，這首曲子就是我們剛剛學(xué)習(xí)的三段音樂，它的名字叫做跳圓舞曲的小貓。 10、圖片展示管弦樂隊(duì)，完整欣賞歌曲師：管弦樂隊(duì)由木管樂器、銅管樂器、弦樂器以及打擊樂器4組樂器組成。以后我們的小朋友也會慢慢去學(xué)習(xí)這些樂器。最后，我們再來一起欣賞這首管弦樂曲跳圓舞曲的小貓，當(dāng)我們聽到之前學(xué)過的歌曲的音樂時(shí)我們一起來唱一唱。請起立。（在欣賞過程中，師隨機(jī)邀請學(xué)生出來跳上一段）11、請生隨音樂舞蹈師：同學(xué)們還記得嗎？我們之前說像這樣三拍子的舞曲被稱之為（圓舞曲）師：剛剛我們在欣賞跳圓舞曲的小貓時(shí)，老師邀請了幾個小朋友跟老師一起跳上了一小段，你們能說說老師都做了哪些動作了嗎？（生回答）師：對，三拍子的圓舞曲，跳舞時(shí)需要兩個