小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)五 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)分一分教學(xué)設(shè)計(jì)

1、成都市雙流區(qū)光明學(xué)校備課教案卡課 題分一分（一）主備人祝小燕課時(shí)1課時(shí)教材分析“分一分(一)”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)（下冊(cè)）第五單元第67-68頁(yè)的內(nèi)容，是學(xué)生關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的又一次擴(kuò)展。要求學(xué)生從熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“一半可以用1/2表示，”在多種表示方法的對(duì)比中，體會(huì)用1/2表示的優(yōu)越性，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要性。進(jìn)而，重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)一系列操作和描述活動(dòng)，理解簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)所表示的具體意義；認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的各部分名稱，初步掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。教 學(xué)目 標(biāo)1、結(jié)合具體的情境和直觀操作，初步感知分?jǐn)?shù)，體會(huì)分?jǐn)?shù)來(lái)自生活實(shí)際的需要。2、通過(guò)折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，并理解分子、分母的含

2、義，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、通過(guò)歸納、總結(jié)，會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。重 點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。難 點(diǎn)會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。教學(xué)方法動(dòng)手操作法、讀書指導(dǎo)法等教具學(xué)具正方形紙、長(zhǎng)方形紙、圓形紙、水彩筆、教學(xué)課件等 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、故事導(dǎo)入新課師：同學(xué)們 ，你們喜歡聽故事嗎？ 老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事狐貍分餅。在聽的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們思考：為什么狐貍笑了，而小熊哭了？師播放故事。師：如果是你，你怎么幫助小熊分餅?zāi)兀?(課件出示每人分一半的蘋果)生：喜歡。生觀看故事并思考問(wèn)題。（預(yù)設(shè)）生：把餅平均分成兩半，一

3、人一半用故事引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、操作體驗(yàn)，探究新知1.初步認(rèn)識(shí)1/2師：一半用什么表示呢？你能用什么方法來(lái)表示一半呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍脭?shù)學(xué)符號(hào)或數(shù)學(xué)圖形在本上畫一畫、寫一寫來(lái)表示出你心目中的一半。首先一起來(lái)看看活動(dòng)要求：A折一折，可以選擇一張紙把分的過(guò)程折出來(lái)。B畫一畫：把一半表示出來(lái)。C想一想：不同的表示方法之間有什么區(qū)別和聯(lián)系。師選取具有代表性的作品展示。師小結(jié)：在數(shù)學(xué)上，把一個(gè)餅平均分成兩半，其中的一半可以用1/2來(lái)表示。那另一半呢？ 師：1/2是分?jǐn)?shù)，讀作：二分之一。師板書副標(biāo)題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)結(jié)合分餅的過(guò)程，我們一起來(lái)看一看，1/2中的2和1分別表示什么意思？2涂一涂，認(rèn)識(shí)1/

4、2師：其實(shí)，在生活中，我們經(jīng)常會(huì)用一半來(lái)表示物體數(shù)量的多少，可以說(shuō)一半在生活中無(wú)處不在。老師這里為大家準(zhǔn)備了幾個(gè)美麗的圖形（課件出示教材P67圖片：正方形、棱形、六邊形、小房子、花瓶）。同學(xué)們先觀察這些圖形有什么特征？你們能涂出它們的二分之一嗎？請(qǐng)同學(xué)們看到導(dǎo)學(xué)單的第2題，讓我們一起來(lái)涂一涂吧。師：這里，老師選取了XX和XX的作品，我們一起來(lái)看一下。（展示具有代表性的作品）師：為什么上面的圖形，分的方法不一樣，但我們都可以用1/2來(lái)表示呢？師小結(jié)：因?yàn)樯厦娴膱D形都是平均分成2份，涂其中的一份，所以我們都可以用1/2來(lái)表示。老師這里有這樣幾幅圖形，它們的涂色部分能用1/2來(lái)表示嗎？為什么？3.折

5、一折，涂一涂（1）折一折師：接下來(lái)，我們來(lái)分小組做一個(gè)折紙找分?jǐn)?shù)的游戲。先來(lái)看一下活動(dòng)要求：A選一選：選擇一張你喜歡的紙。B想一想：選一個(gè)分?jǐn)?shù)，想想怎么才能折出來(lái)。C涂一涂：把這個(gè)分?jǐn)?shù)用陰影表示出來(lái)。注意：4人一小組，組長(zhǎng)組織小組成員討論，討論過(guò)程中控制聲音，討論完后選一人做代表發(fā)言。師巡視,并及時(shí)對(duì)個(gè)別小組進(jìn)行指導(dǎo)。師在黑板上寫上相應(yīng)的板書。4.認(rèn)讀分?jǐn)?shù)師：通過(guò)剛才的小組活動(dòng)，同學(xué)們得到了這么多數(shù)，這些都是分?jǐn)?shù)。下面，請(qǐng)同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書第67頁(yè)，自學(xué)第四個(gè)小綠點(diǎn)的內(nèi)容，比一比，誰(shuí)先認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，誰(shuí)會(huì)讀、會(huì)寫分?jǐn)?shù)。師抽生回答，并小結(jié)。學(xué)生動(dòng)手操作。另一半也是這個(gè)蘋果的1/2。生跟讀兩遍

6、：二分之一。生回答：1/2中的“2”表示把一個(gè)餅平均分成兩份，“1”表示其中的一份。（預(yù)設(shè)）生：都是軸對(duì)稱圖形。生獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)單上的第2題“分別涂出下面圖形的1/2”.生觀看展示的作品，并思考。生思考，并判斷圖中的涂色部分能不能用1/2來(lái)表示，為什么？生分小組動(dòng)手操作，操作的同時(shí)討論如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。討論完后，生匯報(bào)成果。生獨(dú)立看書自學(xué)。生回答問(wèn)題。在涂色、折紙等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，學(xué)會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)，理解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)所表示的具體意義。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，在動(dòng)手實(shí)踐、交流討論中探索新知。三、鞏固練習(xí) 師：同學(xué)們，你們真的認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)了嗎？有這樣幾道關(guān)于分?jǐn)?shù)的練習(xí)題我們一起來(lái)做一做。課件出示練習(xí)題生匯報(bào)。生完成練習(xí)，并訂正。通過(guò)練習(xí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的目標(biāo)。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)