小學數(shù)學三年級上冊八 分數(shù)的初步認識分數(shù)的初步認識（教案）

1、分數(shù)的初步認識教學內(nèi)容：教材第84、認識幾分之一。教學目標：1.使學生通過事物或圖像,初步認識幾分之一,知道幾分之一這樣的數(shù)是分數(shù),并借助圖形明確幾分之一的含義。2.使學生記住分數(shù)各部分的名稱,能正確的讀、寫幾分之一。3通過演示、操作、觀察、比較，培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力。調(diào)動學生的積極情感，使學生主動探求，充分發(fā)揮學生的主動性。教學重點：理解分數(shù)的意義，會讀、會寫幾分之一。教學難點：建立分數(shù)的初步概念。教學準備：教具準備：多媒體課件，長方形、正方形學具準備：長方形、正方形、水彩筆、直尺教學過程：一、情景導入情境圖導入，先請同學們欣賞一幅野餐圖片，從而引入課題。二、新授（一）認識1/2，教學

2、例1接下來，我們一起來認識分數(shù)吧。（提示;為什么是二分而不是三分？為什么是之一而不是之二?“二分”是因為把月餅平均分成了兩份，所以是2；“之一”指的是其中的一份，所以是1.）各部分組成及寫法它是由幾部分組成的？（三部分）哪三部分？（）為了講起來方便，人們給這三部分都起了一個名字，它們分別叫分數(shù)線，“分數(shù)線”表示平均分、分母，分母“2”表示把這個月餅平均分成了兩份、分子，分子“1”表示其中的一份。讀作：二分之一。下面我們來研究它的寫法。我們寫的時候，先寫分數(shù)線（直尺比著），再寫分母，最后寫分子。（三）折一折，進一步感受幾分之一。1、折出二分之一。請同學們拿出自備長方形紙片，把它折一折，折出這張紙

3、的二分之一，折自己喜歡的圖形，并給它的二分之一涂上你喜歡的顏色。完成后和同桌交流，你是怎么得到它的二分之一的？2、 練習二分之一。下面哪些圖形的陰影部分是原圖的二分之一呢？3、折出四分之一，教學例2你們愿不愿意挑戰(zhàn)一下，折出一張紙的四分之一。那就動手折一折正方形，找出它的 ，寫上自己的名字。(學生開始動手折紙。組內(nèi)交流，討論折法，班內(nèi)展示。)不管什么圖形，只要平均分成4份，標記部分都是這個圖形的。4、練習四分之一。同學們真棒，老師要考考你們了。請看題。5、創(chuàng)造分數(shù)接下來，劉老師要看看大家的創(chuàng)造力，請你來創(chuàng)造一個分數(shù)，并說一說它表示的意思。說一說生活中的分數(shù)。我們生活也有很多這樣的分數(shù)，如法國國

4、旗，奧運五環(huán)等。三、練習鞏固（一）寫一寫 （二）涂一涂 （三）辯一辯 （四）說一說 四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，都有哪些收獲？五、板書設計 認識分數(shù) 沒有做標記的部分是多少呢？師：做標記部分是1份，沒有做標記部分是3份。生：師：為什么？生：整個圖形平均分成4份，其中的1份是，3份就是.。師：有道理。那么里有幾個？生：3個。師：也就是3個是.設計意圖 ：在充分激發(fā)學生學習積極性的同時進一步鞏固學生對幾分之幾意義的理解。3、認識分數(shù)單位和分數(shù)各部分名稱。（課件出示例3）1) 認識分數(shù)單位師：看看這個長方形平均分成了幾份？陰影部分占整個圖形的幾分之幾？生：陰影部分是1份，占整個圖形的.。師：把一個

5、物體平均分成幾份，取其中的一份，就是幾分之一，幾分之一就叫做分數(shù)單位。大家想想，里面有幾個分數(shù)單位。生：有一個分數(shù)單位。學生自己探索后面兩個圖形，班內(nèi)交流。2）認識分數(shù)各部分名稱總結：以3/4為例講解分數(shù)各部分名稱及讀寫方法。讀作：四分之三。分母表示把物品平均分成多少份，分子表示取其中的幾份。分數(shù)的寫法：先寫分數(shù)線，再寫分母，最后寫分子。設計意圖：教師密切聯(lián)系學生在前面兩個例題中學到的知識組織學生交流、討論，再配合多媒體的演示，能很好的理解分數(shù)單位及各部分名稱。3）比較兩個分數(shù)的大小。（課件出示例4）學生自主完成，組內(nèi)討論，全班交流。師總結：我們把分母相同的分數(shù)叫做同分母分數(shù)。 比較兩個同分母

6、分數(shù)的大小，分子大的分數(shù)就大。下面我們放松一下，做幾道簡單的題。練習一：判斷（電腦出示）下面圖形的陰影部分是原圖形的1/2嗎？（用手勢表示）說一說為什么不是？4練習二；同學們真聰明?，F(xiàn)在王老師要考驗大家是不是心靈又手巧，下面請你們動手，用自己喜歡的方式來表示出長方形的1/2。師：哪位同學愿意展示一下自己的作品，并說一說你是做出來的（二）認識“1/3”（電腦顯示）把一個圓平均分成3份（電腦演示）。那么這一份是這個圓的幾分之幾？第二份、第三分呢？師：把一個圓平均分成3份，每一份都是它的三份之一，寫作：1/3，讀作：三分之一認識其它分數(shù)接下來，劉老師要看看大家創(chuàng)造力，請你來創(chuàng)造一個分數(shù)，并說一說它表示的意思。小結：像1/2、1/3、1/4、1/8這樣的數(shù)，都是我們的新朋友“分數(shù)”。分數(shù)大小的比較利用剛才學生創(chuàng)造的1/2,1/4,結合圖形，比較大??；比較1/2，1/8的大小比較1/4，1/8的大小師：你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？練習師：同學們的表現(xiàn)真不錯，感覺累嗎？想不