名師工作室各種制度

1、2 次，2 次，9.課題研究制度工作室整體規(guī)劃課題研究項(xiàng)目， 由核心成員朱美霞負(fù)責(zé)課題研究工作。（1）核心成員撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。（2）“種子成員”按要求提交課題申請(qǐng)表、課題研究材料、課題總結(jié)、課題論證材料。（3）核心成員申報(bào)材料需要加蓋工作室和進(jìn)修學(xué)校公章，方能申報(bào)。（4）課題研修工作任務(wù)進(jìn)行分工，各負(fù)其責(zé)，各施其職。10.跨區(qū)交流制度（1）工作室按照考核評(píng)估細(xì)則的要求，每年度跨區(qū)交流學(xué)時(shí) 24 學(xué)時(shí)。（2）走出 XX，宣導(dǎo)工作室的課堂教學(xué)行動(dòng)研究新策略，進(jìn)行課堂教學(xué)展示，推廣工作室成果。（3）宣傳 XXX教育局名師工作室建設(shè)的優(yōu)秀做法。（4）宣傳 XX教育局、 XX名師工作室建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

2、（5）與外地名師工作室開(kāi)展同課異構(gòu)，探究課堂教學(xué)的最佳路徑。（6）跨區(qū)交流活動(dòng)留存各種影音資料。11.網(wǎng)絡(luò)教研制度每月利用“小學(xué)教研微信群”開(kāi)展線上網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，做到主題明XX，結(jié)合“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”與“核心素養(yǎng)”確，要求具體，以“核心素養(yǎng)落地”為主要內(nèi)容。XX，結(jié)合“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”與“核心素養(yǎng)”（1）工作室成員作為網(wǎng)絡(luò)教研的主持人， 在“小學(xué)教研群”下發(fā)活動(dòng)主題和活動(dòng)要求。（2）每次活動(dòng)結(jié)束后，立即對(duì)全縣各校進(jìn)行量化打分。（3）每次活動(dòng)結(jié)束后，把當(dāng)天的網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)容進(jìn)行編輯，發(fā)送到“蘇琦研修工作室”公眾號(hào)進(jìn)行宣傳。（4）次日由工作室領(lǐng)銜人按照主持人提供的各校回帖數(shù)量，進(jìn)行量化打分和小結(jié)。（5

3、）網(wǎng)絡(luò)教研以理論提升為主線，結(jié)合教師本人教學(xué)實(shí)際談做法和困惑。12.專家“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”培訓(xùn)制度每年度請(qǐng)教育專家走進(jìn)落地兩個(gè)主題進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。（1）工作室全體成員必須全程參加，并做好學(xué)習(xí)記錄。（2）每次培訓(xùn)留下影音資料。（3）把講學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到具體教學(xué)實(shí)踐中。（4）每次培訓(xùn)簽到， 積極發(fā)言，認(rèn)真思考，結(jié)合依蘭教育實(shí)際，思考本人的教育教學(xué)工作。（5）培訓(xùn)的目的為了提升，在培訓(xùn)后及時(shí)反思，促進(jìn)成長(zhǎng)，在公眾號(hào)上發(fā)表各自的培訓(xùn)體會(huì)。（6）專題講座活動(dòng)資源，內(nèi)容指向思想政治教育和師德修養(yǎng)；專業(yè)知識(shí)及更新與擴(kuò)展；現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐；教育科學(xué)研究；現(xiàn)代2 篇。5002 篇。5000 人次以例解析、專業(yè)教程或培訓(xùn)講稿

4、形式呈現(xiàn)。13.公眾號(hào)建設(shè)制度（1）每位成員每學(xué)期至少上傳自己的作品至少（2）核心成員為管理員， “種子成員”每月進(jìn)行一次重新鏈接管理。（3）按照公眾號(hào)的板塊設(shè)計(jì)，每位成員必須上傳一節(jié)研究課。（4）工作室領(lǐng)銜人及時(shí)為每位成員的公眾號(hào)建設(shè)工作進(jìn)行量化打分。（5）積極推廣公眾號(hào)， 一年內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源點(diǎn)擊量達(dá)到上。（6）以提升名師工作室全體成員政治素養(yǎng)與師德修養(yǎng)為中心，有計(jì)劃的以網(wǎng)上網(wǎng)下混合推進(jìn)的方式， 開(kāi)展國(guó)家教育方針政策學(xué)習(xí)活動(dòng)、爭(zhēng)做“身邊好教師”“四有好教師”主題實(shí)踐活動(dòng)。14.資源管理制度（1）教育調(diào)研活動(dòng)資源，有配套的調(diào)研開(kāi)展說(shuō)明、調(diào)研數(shù)據(jù)分析報(bào)告和結(jié)論應(yīng)用指向。（2）示范教學(xué)活動(dòng)資源，有配套

5、的教材分析、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、課后反思與觀課議課內(nèi)容。（3）教學(xué)診斷活動(dòng)資源，有深入本地區(qū)學(xué)校開(kāi)展專項(xiàng)指導(dǎo)、專題研討、專項(xiàng)答疑記錄和相應(yīng)的案例分析內(nèi)容。（4）專業(yè)評(píng)審活動(dòng)資源，有相應(yīng)的活動(dòng)說(shuō)明、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、案例解析內(nèi)容。15.檔案管理制度（1）加強(qiáng)名師工作室活動(dòng)檔案建設(shè)， 形成完備的組織過(guò)程規(guī)劃、組織過(guò)程記錄（日志）、簽到?。ňW(wǎng)絡(luò)瀏覽記錄）、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)梳理與反思材料。（2）在活動(dòng)規(guī)劃推進(jìn)過(guò)程中，清晰體現(xiàn)集中活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)相互支持，交替開(kāi)展，相輔相成的執(zhí)行思路與執(zhí)行流程。16.個(gè)人發(fā)展規(guī)劃制度（1）考核周期內(nèi)，工作室核心成員成長(zhǎng)為哈爾濱市級(jí)骨干教師、哈爾濱市級(jí)學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師或?qū)崿F(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉級(jí)。（2）考核周期內(nèi)，名師工作室核心成員成長(zhǎng)為本地兼職培訓(xùn)者，承擔(dān)本地區(qū)教師培訓(xùn)專題講座、示范課引領(lǐng)或輔導(dǎo)工作。（3）考核周期內(nèi)，名師工作室核心成員被授予區(qū)、縣（市）級(jí)以上（含）師德先進(jìn)個(gè)人、“四有好教師”榮譽(yù)。（4）考核周期內(nèi)，名師工作室核心成員獲得本區(qū)、縣（市）政府以上（含）先優(yōu)模獎(jiǎng)勵(lì)。17.成果推廣制度（1）名師工作室專題文章、教學(xué)課例、研究報(bào)告、指導(dǎo)素材等各類原創(chuàng)資源達(dá)到 500 份以上。（2）名師工作室研究成果在本地中小學(xué)校（或省內(nèi)外）予以應(yīng)用（提供應(yīng)用案例）且成效明顯。（3）名師工作室及研究成果經(jīng)驗(yàn)在哈爾濱市級(jí)或省級(jí)教育教