人音版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《聆聽(tīng) 水鄉(xiāng)船歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第 8 冊(cè)第 3 課水鄉(xiāng)船歌教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 水鄉(xiāng)船歌課時(shí)1課型欣賞教具多媒體教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聆聽(tīng)水鄉(xiāng)船歌（笛子與樂(lè)隊(duì)），能喜歡樂(lè)曲中描繪的江南水鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。2、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲、聽(tīng)辨演奏樂(lè)器、樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、關(guān)注音樂(lè)的要素、想象樂(lè)曲描繪的畫(huà)面。3、能聽(tīng)辨不同樂(lè)器的音色、樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、各部分音樂(lè)之間音樂(lè)要素的異同。教材分析此曲由蔣國(guó)基作于1975年。樂(lè)曲原名蠶鄉(xiāng)船歌，是以浙江民歌柳元郎的曲調(diào)為音樂(lè)素材而創(chuàng)作的，樂(lè)曲描繪了江南水鄉(xiāng)碧波粼粼的秀麗風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民喜慶豐收的歡悅情景以及蓬勃向上、充滿(mǎn)生機(jī)的畫(huà)面。全曲包含三個(gè)部分，為再現(xiàn)的三部曲式。開(kāi)始的引子為散板旋律，緩慢

2、抒情，體現(xiàn)了曲笛音樂(lè)的獨(dú)特性。第一部分，緩慢的慢板。曲調(diào)委婉動(dòng)聽(tīng)，旋律起伏跌宕，一氣呵成，使人彷佛置身于小船上，漫游在江南水鄉(xiāng)之中，心曠神怡。中間的高音旋律用小笛吹奏，形成音色變化。第二部分，小快板。樂(lè)曲進(jìn)入了歡快的快板樂(lè)段，旋律由前面的4/4拍變?yōu)?/4拍，笛子也換成了F調(diào)笛。樂(lè)曲情緒激昂，富有生活情趣，跳躍性的旋律和快速的跑句使音樂(lè)充滿(mǎn)了生機(jī)和活力。第三部分，旋律又回到了抒情的慢板，再現(xiàn)了第一部分中的前四個(gè)樂(lè)句，并用一個(gè)放慢的尾句結(jié)束全曲。此曲采用C調(diào)大笛、F調(diào)笛、C調(diào)小笛三支扎在一起的排笛演奏。重點(diǎn)難點(diǎn)能聽(tīng)辨樂(lè)曲的主奏樂(lè)器、樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、對(duì)比各部分之間的異同。能夠聽(tīng)出其他樂(lè)器演奏的副旋律，

3、感受音樂(lè)縱向結(jié)構(gòu)。教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖二次備課開(kāi)始部分新授部分結(jié)束部分復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入新課談話揭題欣賞樂(lè)曲水鄉(xiāng)船歌（笛子與樂(lè)隊(duì)）總結(jié)本課1、復(fù)習(xí)演唱歌曲采菱2、教師談話導(dǎo)入：江南水鄉(xiāng)的景色令人流連忘返，這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)江南水鄉(xiāng)。3、圖片欣賞4、揭示課題：水鄉(xiāng)的人們離不開(kāi)船，我們一起欣賞一首樂(lè)曲水鄉(xiāng)船歌5、初聽(tīng)樂(lè)曲，設(shè)問(wèn)：（1）音樂(lè)的速度是怎樣變化的？（2）情緒是怎樣變化的？（3）樂(lè)曲可分為幾個(gè)部分？6、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，思考：你聽(tīng)到哪些樂(lè)器？主奏樂(lè)器是什么？7、分部分聆聽(tīng)A、B部分，（1）對(duì)比兩個(gè)部分有什么不同？（2）樂(lè)曲的A、B兩個(gè)部分分別讓你想到了怎樣的畫(huà)面？8、聆聽(tīng)第三部分第三部分和前面的哪部分主題旋律相同？9、引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)10、欣賞水鄉(xiāng)船歌演奏視頻11、教師談話總結(jié)本課復(fù)習(xí)并創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課初步感受樂(lè)曲復(fù)習(xí)民族樂(lè)器知識(shí)熟悉樂(lè)曲兩個(gè)部分的主題旋律并進(jìn)行對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生辨別樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)立體全面感受樂(lè)曲總結(jié)及德育滲透教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意