七年級思想品德上教案

1、 七年級思想品德上教案【4篇】七年級思想品德上教案 篇一 一、教學(xué)理念： 新課程改革強(qiáng)調(diào)以人為本，淡化學(xué)科體系，注意學(xué)生的感受、閱歷、體驗(yàn)、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、升華的過程，提倡探究性學(xué)習(xí)，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐力量。因此，教師運(yùn)用多元智能理論，學(xué)會(huì)“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的內(nèi)容，充分利用課內(nèi)外資源幫忙學(xué)生進(jìn)展思想品德的學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的參加和思索；注意教學(xué)與學(xué)生生活閱歷和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。營造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同進(jìn)展的課堂教學(xué)。 二、學(xué)情分析： 初中階段，學(xué)生間續(xù)進(jìn)入身體發(fā)育的其次個(gè)頂峰期青春期。這些步入青春期的少男少女，布滿了奇怪，總是用自己獨(dú)特的視角關(guān)注著自我的成長，

2、關(guān)注著他人和社會(huì)。一方面，自我意識(shí)開頭覺醒，渴望獨(dú)立，渴望成熟；另一方，又特別渴望同齡人之間的友情，渴望理解、信任和支持。但在現(xiàn)實(shí)生活中，青春期的學(xué)生由于心理上的不成熟，對一些問題往往存在熟悉和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)間的生理變化，對男女同學(xué)間的關(guān)系過于敏感，產(chǎn)生逆反心理等。影響自我的生活和學(xué)習(xí)，因此如何處理好這些沖突和困惑，克制青春期的苦惱是他們順當(dāng)度過青春期的關(guān)鍵。 青春期是學(xué)生人生的一個(gè)重要進(jìn)展階段，其根本的道德觀、人生觀和價(jià)值觀在這一階段開頭形成。抓住這個(gè)道德成長的重要階段，引導(dǎo)學(xué)生熟悉、體會(huì)到青春不僅僅是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內(nèi)涵，引發(fā)他們對青春的意義

3、進(jìn)展深入地思索，無論是對學(xué)生的現(xiàn)在，還是長遠(yuǎn)的進(jìn)展都具有重要的意義。因此，針對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長問題，教材設(shè)計(jì)了這一課。 三、教材分析： 1、三維目標(biāo)： （1）學(xué)問目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能知道青春的意義，把握青春的內(nèi)涵；知道男女同學(xué)之間如何正常交往。 （2）力量目標(biāo)： 培育學(xué)生分清是非善惡的力量；提高人際交往力量和語言表達(dá)力量。 （3）情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生培育安康的心理品質(zhì)；培育學(xué)生敬重他人的優(yōu)良品質(zhì)。 2、教學(xué)重點(diǎn)： 全面了解青春的意義及內(nèi)涵。 3、教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生消退會(huì)計(jì)人員和行為上的誤區(qū)，共享美妙的青春時(shí)間。 4、學(xué)法：聽、思、議、悟。 5、教法：講解、點(diǎn)撥、啟發(fā)、情境教學(xué)法

4、。 6、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)情景 導(dǎo)入新課 采納情境教學(xué)，播放歌曲樣樣紅，作為背景音樂，教師展現(xiàn)學(xué)生們收集到的與青春有關(guān)的名言。 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對青春的思索，以趣激學(xué)。 青 春 誤 讀 1、青春的友情：學(xué)生在教師引導(dǎo)下，依托教材P39以及自身的經(jīng)受，進(jìn)展小組爭論。教師加以引導(dǎo)，總結(jié)。 以學(xué)生自己的親身經(jīng)受來感悟，自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。 2、青春的共性：小品表演這才叫酷。學(xué)生觀看并思索課本P40問題。 通過表演，創(chuàng)設(shè)情境，深入淺出，讓學(xué)生正確熟悉成長的真正含義。 3、男孩、女孩：課件展現(xiàn)詩歌男孩、女孩，教師引導(dǎo)，學(xué)生爭論“小菲的日記” 通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉異

5、性同學(xué)之間也是可以有真正的友情的。 青春暢想 1、小組競賽：查找與青春有關(guān)的詞語。 2、教師播放2022北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)發(fā)動(dòng)奪冠錄象。 讓學(xué)生體會(huì)青春是活力、意志的象征，它更多的表達(dá)在一個(gè)人的心態(tài)上。 小結(jié) 1、多媒體展現(xiàn)：本課時(shí)的學(xué)問提要。 2、點(diǎn)評學(xué)生表現(xiàn)，師生共同評比出本節(jié)課：表演者、發(fā)言人、創(chuàng)意獎(jiǎng)。 梳理學(xué)問，形成網(wǎng)絡(luò)； 準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，融會(huì)貫穿。讓學(xué)生收獲到勝利的喜悅。 四、教學(xué)反思： 多層面展現(xiàn)了“以學(xué)定教”，開發(fā)學(xué)生的社會(huì)生活閱歷資源，讓學(xué)生在探究新知的特定情境中，直面困惑，師生公平對話、參加、理解、反思、共享、體驗(yàn)、提升。敏捷使用多媒體手段，課堂信息量大、素材庫因材施教，超越教材文本，突

6、顯教師共性化的理解、感悟！ 五、作業(yè)： 辨析：真正的獨(dú)立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干預(yù)。 六、板書設(shè)計(jì)： 青春誤讀 青春暢想 感悟青春 彼此彼此敬重，共享青春的美妙 追求真正的青春共性 男女同學(xué)，正常交往 關(guān)于青春的聯(lián)想 解讀青春的含義 思索青春的意義與價(jià)值 青春誤讀 青春暢想 感悟青春 彼此彼此敬重，共享青春的美妙 追求真正的青春共性 男女同學(xué)，正常交往 關(guān)于青春的聯(lián)想 解讀青春的含義 思索青春的意義與價(jià)值 青春誤讀 青春暢想 感悟青春 彼此彼此敬重，共享青春的美妙 追求真正的青春共性 男女同學(xué)，正常交往 關(guān)于青春的聯(lián)想 解讀青春的含義 思索青春的意義與價(jià)值 感悟青春 一、青春誤讀

7、 1、彼此彼此敬重，共享青春的美妙 2、追求真正的青春共性 3、男女同學(xué)，正常交往 二、青春暢想 1、關(guān)于青春的聯(lián)想 七年級上思想品德教案 篇二 法不行違 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)幫忙學(xué)生了解什么是違法和犯罪；了解犯罪的三個(gè)根本特征，引導(dǎo)學(xué)生理解刑事懲罰含義和種類；提高學(xué)生守法意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠認(rèn)清合法與非法行為，初步具有守法觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)分 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道法律是一種特別的行為規(guī)章，它標(biāo)準(zhǔn)著全體社會(huì)成員的行為，我們必需遵守，假如一個(gè)人違反了法律，不但會(huì)給社會(huì)和他人造成危害，而且自己也要擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任，受到法

8、律的制裁。今日我們就來學(xué)習(xí)其次方框的內(nèi)容 二、法不行違（板書） （一)、誰都不能違法(板書） 敘述原湖北省省長張國光受賄判刑事例。問：張國光是省長，他犯罪入獄說明白什么問題？ 學(xué)生爭論，教師歸納：說明白誰都不能違法，違了法就要受到追究和制裁 學(xué)生看P91小勤的故事，思索書中的問題。 教師引導(dǎo)：從小勤拾荒可以看出，不只是成人要守法，我們青少年同樣要學(xué)法、知法、守法。小勤由于不懂法律作了違法的事，不作違法的事這是我們行為的底線，也是對我們最起碼的要求，我們維護(hù)自尊，培育自信，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要遵守規(guī)章，尤其不能違反法律。那么什么是違法呢？ 案例展現(xiàn)： 1、李某等三人在電影院觀

9、看電影時(shí)，起哄、打鬧、吹口哨。影院工作人員屢次勸阻，他們就是不聽。他們該由誰來處理？ 2、朱某在工廠浴室拾到蘇某的進(jìn)口手表，先說其次天還，后來又說自己把手表弄丟了。蘇某怎么辦？（蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。） 3、17歲的中學(xué)生趙某，屢次手持三棱刮刀，強(qiáng)奪9名小學(xué)生的財(cái)物，得贓款400多元。 公安局抓獲，怎么處理？（人民法院認(rèn)定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。） （學(xué)生分組爭論并填寫P93頁表格，選派代表發(fā)言） 教師歸納：上述材料中的幾位仆人公沒有履行法律規(guī)定的義務(wù)，做了法律所制止的事，給社會(huì)和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我們要引以

10、為鑒。在我國法律面前人人公平，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲處。 1、違法行為的含義 凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所制止的行為，都是違法行為。 2、違法行為的種類：（見書） 違反的法律 社會(huì)危害程度 行政違法行為 行政治理法律法規(guī) 情節(jié)稍微，社會(huì)危害性較小 一般違法行為 民事違法行為 民事法律法規(guī) 刑事違法行為 刑法 嚴(yán)峻社會(huì)危害性 嚴(yán)峻違法行為 三類違法行為相比擬，前兩種情節(jié)比擬稍微，對社會(huì)危害小，我們把它們稱為一般違法行為，而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為。任何違法行為都要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任 （二)犯罪必受懲處(板書） 我們先了解什么是刑法，什么是犯罪？ 1 、犯罪、刑法（板

11、書） 刑法是以國家名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。 犯罪是指具有嚴(yán)峻社會(huì)危害性，觸犯刑法并依法應(yīng)受懲罰的行為。 2、犯罪的根本特征（板書） 第一、犯罪是具有嚴(yán)峻社會(huì)危害性的行為。（最根本的特征） 其次、犯罪是一種觸犯刑法的行為。（法律標(biāo)志） 第三、犯罪是應(yīng)受刑罰懲罰的行為。（后果） 3、刑罰的含義、種類（板書） 刑罰又叫刑事懲罰、刑事處分，是人民法院對犯罪分子實(shí)行懲處的一種強(qiáng)制手段 我國的刑罰種類可分為主刑和附加刑兩大類。主刑是對犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制、拘役（不是拘留）、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種。附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，包括罰金（不是罰款）、剝奪政治

12、權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種。 活動(dòng)“我是小法官”：請結(jié)合所學(xué)學(xué)問判定以下行為分別屬于什么違法行為？應(yīng)擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任？ 案例一：吳某的小賣店被盜，便到派出所報(bào)案稱系鄰居王某所為，吳某還對很多人說：“王某偷了我店里的東西，派出所正在偵察，沒幾天王某就會(huì)被逮捕?！苯?jīng)派出所調(diào)查，排解了王某作案的可能性，但吳某仍堅(jiān)持說是王某作的案。請問吳某的行為屬于什么違法行為，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任？ 案例二：學(xué)生小創(chuàng)因?qū)掖挝赐瓿勺鳂I(yè)，且還撒謊，被其母采納笤帚打成重傷，其母親的行為屬于什么違法行為，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任？ 案例三：中學(xué)生王某無心學(xué)習(xí)，和社會(huì)上一些不三不四的人混在一起，合伙綁架一名幼兒園的小朋友，并電話威逼其家人不給三十萬

13、元錢就撕票。王某的行為屬于什么違法行為，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任？ 課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)我們了解哪些行為是違法的，懂得那些行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，懂得什么樣的行為會(huì)給社會(huì)和他人帶來什么樣的法律后果，以及相應(yīng)地要受到怎樣的法律制裁。因此我們要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，做一個(gè)知法、守法的好公民。 七年級思想品德上教案 篇三 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 學(xué)科：思想品德 授課班級：C三1、2、3、4 授課地點(diǎn)：教室 授課時(shí)間：2022年9月16日 學(xué)問與力量目標(biāo) 通過教學(xué)，使學(xué)生懂得信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事，要自覺擔(dān)當(dāng)責(zé)任，做責(zé)任的仆人，享受擔(dān)當(dāng)責(zé)任的歡樂。培育

14、學(xué)生擅長思索和勇于提出、解答問題的力量。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 教育學(xué)生要誠懇守信，言行全都，同意他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，勇于成認(rèn)錯(cuò)誤，并擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：信守承諾，勇?lián)^錯(cuò) 難點(diǎn)：自覺擔(dān)當(dāng)責(zé)任 教學(xué)方法 結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思索、小組爭論等手段，把握和相互檢測相關(guān)根底學(xué)問，并解決有肯定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。 學(xué)習(xí)方法 理論聯(lián)系實(shí)際，分析反思。 媒體類型：多媒體 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 活動(dòng)1：見課文第26頁 爭論：(1)假如商場送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì) （答：消失兩種狀況：劉汀為履行對同學(xué)的承諾，不連續(xù)等，送貨工來

15、送貨，沒有人，白跑一次，鋪張了人力和時(shí)間；劉汀連續(xù)等，耽擱去學(xué)校出黑板報(bào)。） （2）假如送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉家沒人等候，那么會(huì) （答：準(zhǔn)時(shí)到，沒有人，會(huì)給商場的打算帶來麻煩，商場可能會(huì)要?jiǎng)⒓覔?dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任(收費(fèi)等） （3）依據(jù)你的理解，請把故事續(xù)寫下去。（答：略） 小結(jié)：我們許下諾言，就意味著自己要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任；我們信守承諾，就會(huì)贏得他人的信任。 【講授新課】 三、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 （一）信守承諾 勇?lián)^錯(cuò) 1、信守承諾是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 活動(dòng)2：吳小玉是一名初中女生，她很想自己打工掙錢多買些書。在征得父母的同意后，她利用暑假到一家公司打工，負(fù)責(zé)在指定地點(diǎn)免費(fèi)發(fā)送公司產(chǎn)品的宣傳海報(bào)。一

16、次，她不慎丟了四百多張宣傳海報(bào)。根據(jù)公司的規(guī)定，她要照價(jià)賠償。要不要向公司匯報(bào)呢？她陷入沖突之中 （1）假如你是她，你該怎么辦呢？（答：照實(shí)地報(bào)告公司，擔(dān)當(dāng)自己該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任） （2）你有過英勇地成認(rèn)自己的錯(cuò)誤的經(jīng)受嗎？說出來，與大家共享一下。（答案：略） 2、英勇地成認(rèn)自己的錯(cuò)誤 問題1：負(fù)責(zé)任表現(xiàn)在那里？（參見P27上、P27下） 名言賞析：盼望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱難創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開拓前進(jìn)的一代；不是滿意現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是憧憬明天、制造將來的一代。鄧穎超 （二）自覺擔(dān)當(dāng)責(zé)任 活動(dòng)3： （1）許葦擔(dān)當(dāng)了哪些責(zé)任？

17、（答：學(xué)生，把學(xué)習(xí)搞好；班長，把班級管好；社會(huì)成員，參與公益活動(dòng)；學(xué)校唱歌隊(duì)一員，練歌。） （2）哪些是她被動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)?？哪些是她主?dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)模?（答:被動(dòng):學(xué)習(xí)、當(dāng)班長、公益活動(dòng)；主動(dòng)：唱歌隊(duì)。） （3）她怎樣才能能享受到擔(dān)當(dāng)責(zé)任和歡樂？ （答：調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)以負(fù)責(zé)任的方式和態(tài)度處理生活中的問題，從中享受歡樂。） 1、自覺擔(dān)當(dāng)責(zé)任的含義 自覺擔(dān)當(dāng)責(zé)任，就是我要擔(dān)當(dāng)責(zé)任、我情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任、我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，而不是要我擔(dān)當(dāng)責(zé)任、被迫被動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)責(zé)任。 2、怎樣才能享受到擔(dān)當(dāng)責(zé)任的歡樂？ 了解自己的責(zé)任 責(zé)任 自我評價(jià) 學(xué)習(xí) 遵守紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性強(qiáng) 家庭 孝敬父母，敬重長輩 主動(dòng)擔(dān)當(dāng)子女

18、的責(zé)任 班集體 團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助，完成值日 集體榮譽(yù)感強(qiáng) 社會(huì) 遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法 一個(gè)合格的公民 總結(jié)：當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，成認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而擔(dān)當(dāng)錯(cuò)誤所造成的后果則更能考驗(yàn)我們的士氣和道德修養(yǎng)。錯(cuò)了，就要勇于成認(rèn)，并擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。 問題2：如何自覺擔(dān)當(dāng)責(zé)任（參見P28下、P29中） 總結(jié)：其實(shí)，人非圣賢，孰能無過，犯錯(cuò)誤并不行怕，可怕的是為避開因犯錯(cuò)誤受批判或懲處而說謊。中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯(cuò)就改。在做了錯(cuò)事時(shí)的方法就是實(shí)話實(shí)說，英勇地成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，自覺地?fù)?dān)當(dāng)責(zé)任。一個(gè)人只有敢于正視自己的錯(cuò)誤，并自覺擔(dān)當(dāng)錯(cuò)誤所造成的后果，才能在通往明天的道

19、路上走得更穩(wěn)健。 【教學(xué)反思】 我認(rèn)為本節(jié)課的勝利之處首先在課前搜集有關(guān)誠信、信守承諾的小故事；生活中知錯(cuò)就改的典型事例；身邊或現(xiàn)實(shí)生活中自覺擔(dān)當(dāng)責(zé)任的典范。在課堂中，能通過故事情景來突出本課重點(diǎn)。以心理測試故事續(xù)編等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生去理解、去感悟怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。不過在教學(xué)過程中這堂課也存在缺乏，如：在課堂涉及到的活動(dòng)內(nèi)容，考慮到課堂時(shí)間的限制，沒能讓更多學(xué)生得到說出自己想說的時(shí)機(jī)，使活動(dòng)的開展不夠充分深入。在今后的教學(xué)中我肯定多聽優(yōu)秀教師的課，多學(xué)習(xí)他們的勝利閱歷，擅長發(fā)覺自身的缺乏。 七年級思想品德上教案 篇四 進(jìn)展真摯的友情是初一思想政治（試驗(yàn)本）下冊第九課第四框

20、的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)數(shù)為1課時(shí)。下面我就本課教材分析、教學(xué)手段、學(xué)案、教學(xué)模式、教學(xué)根本程序等幾個(gè)方面的內(nèi)容加以說明。 一、教材分析（說教材） 1、教材內(nèi)容、編寫意圖、地位： 友情是青少年社會(huì)化過程中不行缺少的催化因素，也是保持安康心理的必需，中學(xué)生特別看重它，但在這方面又往往困惑頓生。因此，友情的內(nèi)容具有其獨(dú)立的地位，是這一課的落腳點(diǎn)。本課從五個(gè)方面給學(xué)生以熟悉和實(shí)踐的同時(shí)，也使學(xué)生的心理素養(yǎng)得到優(yōu)化?？傊c學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中的交友夕夕相關(guān)。 2、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)確實(shí)定與突破 （1）重點(diǎn)：按大綱的要求，本框五個(gè)教學(xué)要點(diǎn)都是為了怎樣進(jìn)展真摯的友情這一教學(xué)重點(diǎn)效勞的，并無輕重這之分，但依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀

21、況，我認(rèn)為要突擊兩個(gè)方面： 1以真誠換取友情。真誠的表述在第一框就有了，這里再次提出，我認(rèn)為必需將它轉(zhuǎn)化為較詳細(xì)、可操作的內(nèi)容。因此，我將其處理為圍繞怎樣對朋友表達(dá)真誠問題，通過故事、動(dòng)畫、圖片等手段幫忙理解。 2在以寬容維護(hù)友情的同時(shí)，還要用原則純化友情。這是又一個(gè)重點(diǎn)。寬容與原則二者看似沖突，但有其辯證統(tǒng)一性，學(xué)生往往感到迷惑。所以我通過學(xué)生講故事、錄音片斷以及學(xué)生表演小品等典型、生動(dòng)、直觀的事例來闡釋：既要對朋友有寬容之心，又要在寬容的同時(shí)對朋友講原則（突擊學(xué)生實(shí)踐性）。 （2）難點(diǎn)：成全朋友的好事，為朋友的勝利和進(jìn)步而快樂也是一種寬容。學(xué)生的思維定勢一般是：寬容是能原諒別人的過錯(cuò)，能允

22、許別人不同于自己的意見存在。我們通常所指的寬容一般也限于此范圍，故這一點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有困難。突破這一難點(diǎn)我采納古諺、典型事例（第谷成全開普勒事例）并與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合的方法，闡釋寬容的本質(zhì)涵義：寬容即心胸寬廣、有氣量。通過爭論學(xué)生的實(shí)際問題（如：當(dāng)朋友比自己強(qiáng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做）既擴(kuò)大學(xué)生熟悉事物視角，又能給他們以教育。 3、教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施途徑： 依據(jù)教學(xué)大綱、教材及學(xué)生實(shí)際，制定如下目標(biāo)： 1學(xué)問方面：懂得怎樣進(jìn)展真摯的友情，尤其把握對朋友表達(dá)真誠、寬容和講原則的一些詳細(xì)要求并指導(dǎo)自己的言行，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)男女同學(xué)的友情。 2力量方面：通過教學(xué)教會(huì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和把握新教材的力量，同時(shí)培育

23、其交友的實(shí)踐力量。 3覺悟方面：讓學(xué)生懂得繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族寬以待人的交友美德、提高學(xué)生對真摯友情的鑒別力，學(xué)會(huì)廣交益友。 二、說教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段及學(xué)法指導(dǎo) 1、教學(xué)模式、教學(xué)方法： 依據(jù)市教科所學(xué)生主動(dòng)參加型教學(xué)模式課題，參考李吉林情境教學(xué)法：入境、入情、入思、入理及情感教學(xué)法（需要滿意、交往合作，自主活動(dòng)，智力鼓勵(lì)，情境陶冶等模式），同時(shí)借鑒張思忠教學(xué)法中的競賽法并結(jié)合自身實(shí)際，轉(zhuǎn)變原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式構(gòu)造：即1復(fù)習(xí)舊課；2導(dǎo)入新課；3傳授新課；4穩(wěn)固新課，而采納教師細(xì)心主持，學(xué)生主動(dòng)參加的參加型模式，將孔子的憤、啟、悱、發(fā)思想貫穿教學(xué)，按1創(chuàng)設(shè)情境，引生入境環(huán)節(jié)；2師生溝通嘗試勝利環(huán)節(jié)；3發(fā)散思維，自我教育；4課外拓展，綜合運(yùn)用四環(huán)節(jié)上課。其中師生溝通，嘗試勝利環(huán)節(jié)是教學(xué)的重要組成局部，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、教材分為三大塊，每塊含以下步驟：引導(dǎo)自學(xué)-互問互答-聯(lián)系實(shí)際-歸納小