《動物王國開大會》教學(xué)反思

1、第 第 頁動物王國開大會教學(xué)反思動物王國開大會教學(xué)反思1 動物王國開大會是部編版一班級下冊第七單元的一篇課文。這是一篇童話，課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提示下，一次又一次才把通知說清晰。通過狗熊四次播報通知，讓同學(xué)明白發(fā)布通知時要把重要的內(nèi)容說清晰、說完好，故事情節(jié)生動好玩。 動物是孩子們特殊感愛好的，愛好是最好的老師。俞老師能充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)主動性，通過多種形式的學(xué)習(xí)方法，讓生字教學(xué)其樂無窮！ 一、創(chuàng)設(shè)情境，在嬉戲中學(xué)習(xí)漢字。 剛?cè)雽W(xué)的一班級孩子留意力不穩(wěn)定、不長久，經(jīng)常受愛好和心情支配，老師了解他們的心理特點，知道孩子愛動、愛玩、愛做嬉戲，

2、在課上奇妙地創(chuàng)設(shè)了多個好玩的情境，讓孩子們在情境中和嬉戲中，不知不覺地熟悉事物、認(rèn)讀詞語、學(xué)習(xí)漢字。 二、識字教學(xué)表達層次性，運用多種方式復(fù)現(xiàn)生字。 一班級同學(xué)識字的一個特點就是“認(rèn)得快，忘得快?！币虼?，識字教學(xué)要依據(jù)兒童識字的這一特點，對生字的認(rèn)記要實行多種方式，反復(fù)認(rèn)記。這堂課，俞老師依據(jù)生字的不同特點，實行了多種識字方式，從看圖讀拼音識字，到讀拼音識字，再到去掉拼音識字，在嬉戲中識字，生字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，同學(xué)對生字的認(rèn)記得到了穩(wěn)固。 三、注意引導(dǎo)發(fā)覺，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 識字教學(xué)不僅僅只是把教科書上規(guī)定的那幾個字教給孩子，它的最終目的是讓同學(xué)能識字，所以在教學(xué)中

3、留意引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺并把握識字的方法在整個識字過程中，主動引導(dǎo)同學(xué)自己去探究發(fā)覺，培育了同學(xué)的識字力量。 四、遷移學(xué)習(xí)成果，進展同學(xué)語言。 在完成識字、讀書基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)同學(xué)語言實踐活動。通過說話練習(xí)，鼓舞同學(xué)運用課文的句式說句子，從而使同學(xué)體會到學(xué)習(xí)語言、運用語言的樂趣，增添同學(xué)的成就感，調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的主動性。 動物王國開大會教學(xué)反思2 4月底參與了市優(yōu)質(zhì)課競賽，過去一段時間了，如今來談?wù)劮e淀已久的反思。動物王國開大會選自部編版一班級語文下冊，是一篇童話故事，故事情節(jié)生動好玩。全文篇幅很長，共有18個自然段，對于一班級的孩子來說，第一次接觸這么長的課文，學(xué)習(xí)起來是有較大難度的。因此

4、，我打破常規(guī)教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們輕松學(xué)習(xí)本文。 于是，我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的： 首先，在教學(xué)上實行長文短學(xué)、深文淺教的策略，突出重點，淡化難點。一班級的課文一般在一百字左右，而這篇課文卻有四五百字，字?jǐn)?shù)幾倍于其它的課文。針對這篇課文字?jǐn)?shù)多、信息量大的特點，我避開一般課文的教學(xué)程序，將課文以老師講故事的形式讓孩子們初步感知。 這既避開了同學(xué)初讀長文的困難，又迎合了他們愛聽故事的心理，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好，可謂是一舉三得。在講解并描述課文內(nèi)容的過程中，我隨機地將狗熊四次喊話的內(nèi)容粘貼于黑板上，并引導(dǎo)同學(xué)學(xué)著狗熊的語氣喊話，既比較了狗熊四次喊話的不同之處，又進一步激發(fā)了愛好。這樣，將長文中的重要信

5、息理出，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)感知，不但大大地降低了學(xué)習(xí)難度，還突出了教學(xué)重點，突破了教學(xué)難點。 其次，重視識字方法的多樣性、新奇性、實效性。 為了識字教學(xué)的有效性，且為了避開枯燥，在識字環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活實際的方法引導(dǎo)同學(xué)識記，比方在教學(xué)“遍”時，通過孩子的多次不同形式的朗讀，然后提問：“剛剛我們讀了幾遍？”孩子們回答“三遍”，在讀中學(xué)，在學(xué)中用在這得到了很好的表達；在教學(xué)“留意”時，聯(lián)系生活中孩子們要留意的習(xí)慣，教識字的同時，又提示孩子們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 在熟悉生字之后，又用富有童趣的語言激發(fā)同學(xué)進一步學(xué)習(xí)生字的愛好：生字寶寶很淘氣，跟著小伙伴跑到蘋果樹上去了，我們快來“摘蘋果

6、”吧！接下來，通過開火車摘、一起摘的方式穩(wěn)固生字識記。然后進一步引導(dǎo)：生字寶寶又坐著火車藏到課文里了，我們來讀讀課文吧。這樣，由字到詞，再由詞到句到文的教學(xué)，降低了識字難度，遵循了同學(xué)由易到難的認(rèn)知規(guī)律，又使識字教學(xué)過程布滿童趣，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中獲得新知。 動物王國開大會教學(xué)反思3 由于重交一班級，所以有機會接觸改版后的新教材，發(fā)覺新教材更加關(guān)注同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)的培育。以動物王國開大會為例，談?wù)勎业拇譁\的熟悉。這篇童話故事很長，也是同學(xué)們第一次接觸這么長的課文，如何讀好長課文，是我們在備課時教學(xué)目標(biāo)中要涉及到的。 本文對話多，適合練習(xí)分角色朗讀，還要抓住本單元的朗讀要求“讀出疑問句和

7、祈使句的語氣”，抓住文中的重點句子，借助標(biāo)點指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)朗讀這樣的句子。同時要了解通知的幾個要素。幾個教學(xué)目標(biāo)如何落實，需要在教學(xué)時好好設(shè)計。 雖然在設(shè)計時頗費了些心思，但是在事實上課時，卻由于各種緣由，只完成了識字、部分寫字的任務(wù)，第一部分的閱讀訓(xùn)練還沒有開頭。作為一個老老師著實不應(yīng)當(dāng)。究其緣由，還是上課太松，環(huán)節(jié)之間不夠緊湊，過多的關(guān)注學(xué)困生，導(dǎo)致教學(xué)不能正常進行。這也是我需要特殊留意的地方。 其次節(jié)課嘗試進行了小組合作學(xué)習(xí)。在簡潔的復(fù)習(xí)之后，我進行了第一次通知的學(xué)習(xí)，先引導(dǎo)同學(xué)畫出狗熊下通知的句子，然后讓同學(xué)觀看句末的標(biāo)點符號，初步發(fā)覺祈使句的表達形式及語氣，然后讓同學(xué)嘗試讀出指令的語氣

8、。 在讀狗熊的問話時，讓同學(xué)也是借助句末的問號讀出疑問的語氣，同學(xué)愛好盎然，在分組分角色朗讀時合作還算默契，接下來，我嘗試讓同學(xué)小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀。這是同學(xué)第一次合作，有的同學(xué)很快領(lǐng)悟了老師的意思，小組內(nèi)分工明確，很快就進入角色。還有的小組比較慢。我請最快的一個小組進行了展現(xiàn)，并請他們介紹一下閱歷，提示孩子們合作的秩序。由于時間的關(guān)系，后面的內(nèi)容還沒有嘗試，我先總結(jié)了一下本部分的學(xué)習(xí)方法，盼望孩子們能很好的運用到后面段落的學(xué)習(xí)中。想法夠好，但是孩子太小，有些吵，讓同學(xué)清靜合理分工還要連續(xù)練習(xí)。 動物王國開大會教學(xué)反思4 動物王國開大會是一篇好玩的童話故事，主要寫了老虎讓狗熊通知動物們召開大會，經(jīng)過三次修改，狗熊最終將開會的時間、地點說清晰，動物們準(zhǔn)時參與了大會。動物是孩子們特殊感愛好的的東西，由此入手，我以動物談話導(dǎo)入，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 在教學(xué)過程中，采納看插圖讀故事的方法訓(xùn)練同學(xué)的觀看與朗讀力量；提煉語言，分析狗熊發(fā)布的四次通知，發(fā)覺語言表達的技巧；圍繞通知，綻開活動，使同學(xué)在補充語言和分析提煉通知中的有效信息的過程中了解通知的要領(lǐng)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此，在識字、識詞環(huán)節(jié)中把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，讓他們自讀課文，創(chuàng)設(shè)情境，通過“摘蘋果”“摘桃子”“乘小火車”等環(huán)節(jié)調(diào)動同學(xué)主動性，學(xué)習(xí)生字詞，大大調(diào)動