幼兒園中班老師周教育反思筆記匯總(6篇)

1、Word - 18 -幼兒園中班老師周教育反思筆記匯總(6篇)戶外活動開頭了，孩子們有些拍球、有些玩沙包、還有些跳繩象一只只快樂的小鳥活躍在院子里。可偉偉小伴侶卻不一樣別的小同伴，由于他身患殘疾，不僅僅一只眼睛看不見，并且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，此刻走路還不是很穩(wěn)，語言表述本領(lǐng)也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關(guān)懷照看他，不管走到哪里，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次，我卻發(fā)覺他的小手在往外擺脫，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的聲音對我說：“老師，我也要去玩。”一句話，讓我心里

2、咯噔一下，感覺到對這種異樣的呵護辦法起了疑問，我一邊說：“偉偉，必需要精心，不要摔倒?！币贿呡p輕地敞開他的小手。 在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是無數(shù)，身患殘疾，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自我的幻想，自我的愿望，他也想跟同齡的小同伴一樣去戲耍、去嬉戲、去想象、去制造、去飛行。假如老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)懷照看他，從這一點雖然充分說明白老師從身體這方面賦予他無微不至的照看，卻忽視了他的共性進展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數(shù)數(shù)都不差。小伴侶想做的事情，他也想做；小伴侶想玩的事情，他也想去玩。假如別的小伴侶去嬉戲、去戲耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心

3、靈也能受到損害。他會不愜意老師對他的這種關(guān)懷和照看。所以，偉偉終于鼓起士氣，對老師說：“老師，我也要去玩”。老師應(yīng)該在照看他的同時，漸漸去熬煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動，哪些嬉戲，都應(yīng)該讓他去參與，讓他加入到這個團體隊伍中來。只是在活動時，老師隨時倍加照看，這樣不僅僅庇護了他的自尊，還讓別的孩子，明了并學(xué)會照看關(guān)懷有殘疾的小同伴，明了相互幫忙是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等、和睦相處的氛圍。 關(guān)于幼兒園中班教師教導(dǎo)筆記（二） 對書的盼望 看到此刻的孩子進入圖書館的自如，不由得讓我記起小時候?qū)D書的奢望 那還是學(xué)校三班級的時候，每一天最大的奢靡就是看小人書

4、，有幸教我們數(shù)學(xué)的韓老師就兼管著小學(xué)的圖書，韓老師是一個平易近人，不茍言笑的中年男老師，給我們留下最深刻的的記憶就是長長地脖子，一走進教室首先浮現(xiàn)的就是韓老師特有象征的脖子，我們還偷偷的給老師起綽號呢長脖子老師”，可是，我們只敢在私底下偷偷的談?wù)?，可從來不敢叫出聲來，那時的我最感愛好的就是上數(shù)學(xué)課，不是由于我的數(shù)學(xué)成果太好，而是為了得到看小人書的允許，由于每當韓老師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè)，他就蹲在門口，等待我們的完成，這個時候也是我們紀律最好，作業(yè)速度最快、最仔細的時刻，由于誰做的作業(yè)全對了，就有看一本小人書的權(quán)利，你想，那是多么幸福的時刻啊，也就是從那時起，我的數(shù)學(xué)成果一向都是考一百分的緣故吧

5、，所以，那時候的我們，誰先拿到小人書，就是最大的嘉獎，遠比嘉獎一個鉛筆頭來的欲望大。（小時候班主任老師每當周六上午放學(xué)時，會把一周同學(xué)們撿來的鉛筆頭，按照表現(xiàn)分到個人手里，這就是當初最好的物質(zhì)嘉獎。） 看看此刻的孩子，隨著新圖書不斷地增強，想看就看，想買就買，有時候還不懂得去珍惜，家里的新書處處都是，什么全彩的、動畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真是無奇不有，無所不能，正由于物質(zhì)生活的提升，此刻的孩子們遠沒有我們那時對圖書的珍惜。來之不易的感覺，大概僅有“物以稀為貴”才該有些吧，說歸說，圖書的不斷改善，為此刻的孩子學(xué)習(xí)學(xué)問帶來了便利，孩子們能夠縱情的在學(xué)問的海洋中暢游，并且還能夠按照畫

6、面資料順手舉行粘貼與創(chuàng)作，既動腦又動手，有時候我們大人看不懂得，小孩子也會看得津津有味，真所謂是，時代的提升，書籍的變遷。 此刻任憑走進一家書店，琳瑯滿目的書籍裝滿各個架子，不一樣的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省時又省事，你看吧，原先看書可是小孩才有些功夫，此刻是一家人都在不斷地充實自我，“好的書籍，讓人受益終生”，真是學(xué)習(xí)的時代?。∷?，我珍惜我每次進圖書館的機會，我更會對書籍情有獨鐘，即使電腦的時代，我也會抽時光看我的書，書籍給我?guī)硪庀氩坏降木褙攲殹?關(guān)于幼兒園中班教師教導(dǎo)筆記（三） 鼓舞讓孩子建立自信 戶外活動開頭了，孩子們有些玩沙包、有些玩跳繩、有些玩皮球院子里喧鬧非凡，生

7、機勃勃，處處都是孩子們的笑臉，愉快的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小伴侶臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飄舞。因為琪琪小伴侶是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與伙伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些愁悶，在團體中顯得郁郁寡歡，所以戶外活動時，她總是自我躲在一個角落，不肯跟其他的小同伴一塊做嬉戲，一塊活動，無數(shù)的活動技巧也把握不了。我常用愛的眼光去看他，用暖和的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬敞的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去臨近她，跟她做嬉戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告知我：“老師，琪琪會跳繩了！”真讓人贊嘆啊！于是我興奮的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平

8、常不多見的高興之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從今以后，琪琪時不時不地出示跳繩的本事，無數(shù)花樣技巧讓她跳的很簡便自如，別的活動也隨之促進，囫圇人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。 這件事，讓我看到表揚在幼兒教導(dǎo)中有著不行估計的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成自我絕對與自我觀賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要暖和，尤其是來到我們團體中，只要人人都獻出一點愛，誠摯的伸出救濟之手，一切都會變得那么完善！ 幼兒園大班教導(dǎo)筆記分析反思匯總 對于一名幼兒老師來說，我們應(yīng)當經(jīng)常對幼兒行為舉行觀看分析，而教導(dǎo)筆記有助于提升教師的教導(dǎo)水

9、平，有關(guān)于幼兒園教導(dǎo)筆記記你知道哪些呢？幼兒老師教導(dǎo)網(wǎng)為此認真地收拾了以下內(nèi)容幼兒園大班教導(dǎo)筆記分析反思，歡迎閱讀，希翼您能夠喜愛并共享！ 幼兒園大班教導(dǎo)筆記分析反思(篇一) 我們班的孩子從入園以來睡覺狀況都很好，涵涵小伴侶很活潑，很有共性，但天天午睡時都會睜著大眼睛，不愿入睡，嘴里一邊說：“我不想睡覺”。 午睡時光到了，孩子們寧靜的躺了下來，一心想玩的涵涵坐了起來，“教師，我想尿尿！”“好，回來之后要馬上睡覺！”過了一會，涵涵怎么還沒有回來，這時才發(fā)覺涵涵在洗手間走來走去，“涵涵你在干嘛？”“沒干嘛！”我們回到了寢室，涵涵卻怎么也不愿上床，“教師，我不想睡覺！”我對涵涵說：“睡覺是為了讓小伴

10、侶下午時更有精神的玩呀！”不管怎么說，她就是不愿入睡。 一天中午，大部分孩子都睡著了，只見涵涵在床上，不愿躺下，以前用過許多的辦法都沒用，我走到她跟前，摩挲著她的頭發(fā)說：“涵涵的頭發(fā)真美麗，幫你梳個辮子吧！”梳完頭發(fā)之后我們一起來到鏡子前，涵涵看到鏡子中的自己愉快地笑了，“涵涵等你睡覺起來我再給你梳一個更美麗的發(fā)型！”涵涵用勁點了點頭，在短時光里甜甜的睡著了。 之后天天在上床之前涵涵都會說：“教師，我不想睡！”過一會自己又說：“教師，等小伴侶起來后你可再給我梳個美麗的小辮子！”最后都會不知不覺的睡著了，而且睡的很香。 每次起床之后給涵涵梳完頭發(fā)她都會的到鏡子前去照一照，臉上露出了絢爛的笑容，有

11、時候只需一句話、一個眼神、一件小禮物，還有一個小允諾，都會讓孩子們感到滿足，不要讓午睡成為孩子的負擔(dān)，讓孩子們知道睡覺能讓自己的身體長高是一件愉快的事。 幼兒園大班教導(dǎo)筆記分析反思(篇二) 高爾基說過：“惟獨愛孩子的人，才干教導(dǎo)好孩子”。老師是愛的使者，由于“愛”，同學(xué)的成就和幸福成為了自己的心得;由于“愛”，昔日的同學(xué)成為了今日的伴侶。作為老師，應(yīng)讓愛與微笑永久彌漫自己的心田，用愛與微笑教書育人，培養(yǎng)好祖國的下一代。 在一次主題教導(dǎo)活動“愉快帽”和“憤怒包”中，首先我給孩子們介紹了兩位新伴侶。他們分離是“愉快小姐”和“苦惱先生”。孩子們與兩位新伴侶玩起了“擊鼓傳花”的嬉戲。嬉戲要求是：鼓聲停

12、止時拿到了“愉快小姐”的小花的小伴侶，要說出一件讓自己最歡樂的事情。拿到“苦惱先生”的手帕的小伴侶，要說出一件讓自己最不歡樂的事情。 孩子們歡樂的嬉戲著，并且與大家共享了最讓自己愉快和不愉快的事。伴侶們，你們猜，我們班的小寶物最愉快和不愉快的事分離是什么?猜出來了嗎?大部分孩子的心聲是：“最愉快的事”是家人帶自己出去玩(寶物們的歡樂真的是很容易很純樸，你們覺得呢);“最不愉快的事”是父母吵架或教師不興奮了伴侶們是否覺得有點震動呢?當聽到孩子們說出自己的心聲時，我也有的驚呆了。本來孩子們最不愉快的事情不是父母不給自己買玩具，也不是做錯事情被教師批判。而是父母和教師在不經(jīng)意間帶給孩子的心情影響。作

13、為教師的我，頓時體味到：其實孩子們時時刻刻都在關(guān)注著你的表情、關(guān)懷著你的心情。本來自己的一時“不興奮”會在孩子小小的心靈中留下深深的烙印。 作為一名老師，應(yīng)當時刻提示自己：每當走進幼兒園時，都應(yīng)當要整理起自己的壞情緒，把生活中那些不開心的瑣事都拋開。用甜蜜的微笑去迎接每一個天真、可愛的小天使。用微笑去感染每一個純真、和善的孩子。 幼兒園大班教導(dǎo)筆記分析反思(篇三) 早操活動結(jié)束了，小伴侶象往常一樣依然很高興的說著話，在等著我叫“請坐好，教師要點名了”。這天我不想叫，用眼看看他們，孩子們讓我看的莫名其妙，一個個寧靜下來望著我。我忽然靈機一動，能不能換種辦法來點名呢，于是摸索著說：“這天教師不用嘴

14、巴來點名，而要用眼睛來點名”，孩子們你看看我，我看看你，臉上的表情懷疑又奇怪，宛然在問眼睛怎樣會點名呀？我笑著對他們說：“教師用眼睛看著你，對你咪咪笑，就是在點你的名了，那你也對我笑一笑。就是在說到，這樣好嗎？”大家都興奮地回答“好”。 我看著晨曦微笑，他對我笑笑；我看著雨萌笑笑，她也甜甜地笑笑；我看著興宇笑笑，他咧著嘴對我笑笑我說小伴侶笑起來真好看，教師最喜愛愛笑的小伴侶了，他們聽了笑的更愉快。沒想到就這么一句容易的語言讓孩子轉(zhuǎn)變不小，以后每一天早上來孩子們都會笑盈盈地對大家打招呼，小臉常常掛著微笑。 點名是幼兒園一日生活中的例行環(huán)節(jié)，若加以細心組織，可發(fā)揮不小的教導(dǎo)作用，傳統(tǒng)的點名方式往往

15、只起到統(tǒng)計幼兒人數(shù)的作用，讓幼兒感到枯燥乏味，老師在組織幼兒一日活動時應(yīng)立足于幼兒的角度動身，擅長變化形式，抓住教導(dǎo)時機，有效地增進幼兒健康人格的進展。 幼兒園大班教導(dǎo)筆記分析反思(篇四) 下午戶外活動時，我和小伴侶舉行了談話，請小伴侶們說說自我中午吃了什么。無數(shù)小伴侶都專心踴躍的發(fā)言，告知伙伴自己這天吃了肉還吃了青菜。小可卻躲在后面不吱聲，一副欲言又止的樣貌。我裝作看不見，對發(fā)言的小伴侶大加稱贊，并告知他們怪不得他們這么聰慧，原先是什么食物都吃的緣由。之后告知他們說:“吃魚會讓小伴侶更聰慧，每天喝牛奶小伴侶的個子會更高。”小可聽到這兒，擠過來說:“教師，我這天喝了牛奶?！蔽颐念^說:“怪

16、不得你長這么高呢?真棒！那你這天還吃了什么?是魚、是肉還是青菜呢?”小可立即又不吱聲了。我明了她這天有沒有好好吃飯。我轉(zhuǎn)過身對其他小伴侶們說:“小可明天再來告知大家除了喝了牛奶還吃了什么，好嗎?”小可用勁兒的點點頭。當天晚上，小可的媽媽給我打來了電話，說小可晚上回來要吃魚了，教師說洋洋吃了魚變得更聰慧了，她也要吃，還要打電話告知教師。我能夠感覺到電話另一頭的人有多么得興奮。 有了初步試試的勝利我更有信念了。我常用談話、嬉戲、嘉獎的辦法鼓舞孩子不挑食。平常和家長們舉行金點子共享，孩子們吃飯?zhí)羰车默F(xiàn)象還真得到了改善，我也舉行了閱歷總結(jié):孩子的飲食要定時定量，盡量不讓他們吃過多的零食。增強孩子的運動

17、量，增進孩子的食欲，對幼兒多誘導(dǎo)多鼓舞，使孩子增加進食的信念。家長烹調(diào)食物時要注意色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步訂正孩子的挑食現(xiàn)象，養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。 幼兒園大班教導(dǎo)筆記分析反思(篇五) 周四，我們年級有個小伴侶在快要吃午飯時，跑過來跟我說：“教師，張倩肚子痛?！庇谑俏疫^去問她：“張倩，肚子哪里痛？痛的厲害嗎？”在確認不是很嚴峻的情況下，我打算讓她先吃飯吧，吃好后還是不舒適再聯(lián)系家長。 飯都沒吃多少，她就不吃了，頭趴在桌子上，飯菜也還都在桌子上。其他小伴侶吃好的已經(jīng)在玩了。當初我還在吃飯，我想等我吃好去整理一下吧。但是就在我這么想的時候，我發(fā)覺她的前面的小伴侶放好自我的飯盒后，跑進來問

18、了她幾句，然后把她的桌子上的飯盒拿去放好，還用抹布幫忙擦桌子。當初我就感到一股濃濃的暖意。 我一向以為孩子還小，不懂得照看別人。教師不提示的事情很少會自我去做的?？磥硎俏姨凸懒撕⒆?。他們讓我看到了一個又一個的驚喜，感觸著年級里一股股暖意 幼兒園實習(xí)教師的教導(dǎo)筆記和反思(7篇) 當我們作為一名幼兒老師時，我們應(yīng)當注重自己對孩子們的教導(dǎo)方式，而教導(dǎo)筆記可以協(xié)助教師歸納總結(jié)教導(dǎo)閱歷，有哪些幼兒園教導(dǎo)筆記值得借鑒呢？下面的內(nèi)容是幼兒老師教導(dǎo)網(wǎng)為大家收拾的幼兒園實習(xí)教師的教導(dǎo)筆記和反思，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！ 幼兒園實習(xí)教師的教導(dǎo)筆記和反思(篇一) 領(lǐng)會提褲子 天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，孩子們穿的褲子大多較

19、厚，孩子們在脫褲子和提褲子是都碰到了困難，因此，我組織了領(lǐng)會提褲子的生活活動。活動中我讓龍雅琦試一試，在脫褲子時，龍雅琦顯得較容易，但在提褲子時就碰到了困難，看上去很煩躁，遇到這種情況，我便告知孩子：“你只要說教師幫我提一下褲子好嗎，我就會非常興奮地幫忙你?！焙⒆訒硎鲎晕业陌髸r，我就親切地說：“我很情愿幫忙你。我?guī)湍闾嵫澴樱阋矌臀乙积R用勁提，好嗎?”雖然孩子的力氣起不了多大的作用，但主動做事的意識得到了培養(yǎng)。 在生活和活動中，有的事情孩子做起來很困難，我就教給他們求助的辦法，以便能準時得到教師的幫忙，削減消極心情的產(chǎn)生。同時，在幫忙孩子的過程中，我注重調(diào)動孩子的主動性，以避開孩子產(chǎn)生依賴

20、心理。例如，在孩子領(lǐng)會自我提褲子的過程中，年齡稍大的孩子一用勁就能提起來，年齡偏小的孩子，手腕兒力氣小，總也提不上，有些會感到很煩躁，甚至?xí)瘋乜奁?。我覺得老師對孩子做起來力不從心的事要準時幫忙。 幼兒園實習(xí)教師的教導(dǎo)筆記和反思(篇二) 生活自理，容易的說就是自我服務(wù)，自我照看自我，它是一個人就應(yīng)具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理潛力的構(gòu)成，有助于培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感、自信念以及自我處理問題的潛力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠的影響。但此刻的大部分孩子，依賴性強，生活自理潛力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。 我教的大班幼兒剛剛轉(zhuǎn)入就餐幼兒園，在自理潛力方面顯然不如其他就餐三年的大班幼兒，一個

21、小小的雞蛋皮便折射出幼兒自理潛力的強弱，我班幼兒有無數(shù)小伴侶不會剝，鬧出了無數(shù)笑話。魏會宇小伴侶拿到雞蛋后站那不動，問教師:“教師，這個就應(yīng)怎樣弄呢?”牟炳旭小伴侶拿到雞蛋站那不動，我說跟其他小伴侶學(xué)，還是不動，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力過猛，一下捏碎了，蛋黃都出來了，掃了一地，最后牽強吃完了。還有反應(yīng)快的小伴侶邊看邊學(xué)，皮隨剝的不整潔，但是總也會了。其次次吃的時候情況顯然好轉(zhuǎn)，都會剝了，吃的也整潔了。 一個小小的雞蛋皮難住了這幫孩子，讓我更是贊嘆，這些心肝寶物們在家里都是什么樣的生活，真正地小皇帝小公主，但卻讓他們喪失了最好的熬煉機會，這需要我們這些大人深省，什么才是

22、對孩子好，怎樣才是愛孩子，該放手時就放手，大膽讓孩子們做吧，他們會做的很好。 幼兒園實習(xí)教師的教導(dǎo)筆記和反思(篇三) 從愛好入手兒歌 愛好是學(xué)習(xí)的動力，幼兒往往對喜愛的事物共性感愛好，而且專心參加，假如教學(xué)過程枯燥無味，是不能激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要指出：“教導(dǎo)資料，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到進展，都有勝利感?！痹诮M織活動時，我認為惟獨捕獲幼兒的愛好點，從孩子的愛好點入手，才干做好因材施教，才干實現(xiàn)“每個兒童都能主動進展”的教學(xué)思想。 閱歷證實：一堂生動活潑、形象搞笑的課，必定能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)愛好，要做到這一點，我極力追求言語、動作、表情在教學(xué)辦法上的適度運

23、用，寓樂于學(xué)，寓學(xué)于樂。我從一下兩點教授幼兒容易簡單的學(xué)習(xí)兒歌： 追求聲情并茂，強化文學(xué)作品中的語氣語調(diào)假如將文學(xué)作品平平淡淡地展現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的專心性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注重自己的語氣語調(diào)，我會按照文學(xué)作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、完善的語感環(huán)境中，同時，再配上柔美、悅耳、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，縱情地表述自己的情感和愿望。 按照語言加動作表演，帶動幼兒的學(xué)習(xí)愛好。我在教授詩歌“春天的隱秘”時，發(fā)覺這首詩歌重復(fù)較多，而且很長，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌有點難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動作表演，

24、我對幼兒的動作加以訂正，讓每段都有標準的動作，我把自己創(chuàng)編的舉行示范表演，幼兒按照詩歌和老師的動作舉行朗誦，引領(lǐng)幼兒能夠做和教師不一樣的動作，這樣來表現(xiàn)出自己的風(fēng)格，有些幼兒動作形象，有些動作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。 幼兒園實習(xí)教師的教導(dǎo)筆記和反思(篇四) 寶寶物貝是從另一所幼兒園新轉(zhuǎn)到我們的一對雙胞胎兄弟，年齡相對其他孩子要小幾個月。 剛來時，他倆總是懶洋洋的，中午起床時總是賴在床上不起，好不簡單把他倆叫醒了，他們又不愿自我穿衣服、穿鞋子。由于毛衣是套頭的，比較難穿，我們都會幫他們穿好。班上其他的孩子都已經(jīng)能夠自我穿大衣和鞋子了，部分孩子已經(jīng)能夠自我穿套頭的毛衣

25、了。 當寶寶物貝不肯穿鞋時，我會說：“好，此刻教師幫你拿著鞋子，來，把小腳放進去，非常好，看，一只鞋子穿好了，寶寶真能干，教師只幫忙了一點點就穿上了，看看另一只能不能穿上?！?只要他們自我穿上一只鞋子，我就會準時地在其他小伴侶面前表揚他們：“看，寶寶物貝才來幼兒園沒幾天，就能夠自我穿鞋子了。”同時也會會表揚其他小伴侶：“看，我們小一班的小伴侶真能干，此刻每個人都能自我穿鞋子，穿衣服。有些小伴侶連套頭的毛衣都會穿呢”這樣經(jīng)過一段時間后，寶寶物貝都很自然地自我穿鞋子，有一天中午，我正在幫忙別的小伴侶穿衣服，貝貝跑到我面前，興奮地說：“教師，你看，這是我自我穿的衣服！”“唉呀，我們的貝貝這么能干呀，

26、長進太大啦！我為你自豪?！蔽覔肀еf。小家伙笑瞇瞇地，很有成就感地走開了。 此刻寶寶物貝每一天中午都能按時起床，自我穿衣服穿鞋子，再也不是賴床的小哥倆啦！ 幼兒園實習(xí)教師的教導(dǎo)筆記和反思(篇五) 寒冬里，我園舉行了一次“為愛而來”愛的教導(dǎo)主題論壇活動，六位優(yōu)秀的姐妹舉行了溝通，猶如一股暖流，流進了我的心坎，給我諸多的啟示。愛真的是一種無聲的語言，浸潤孩子的心靈，同時也暖和著我們的內(nèi)心?？粗忝脗兏冻龊笮牡玫南矏?，真心為她們感到興奮。 我今年工作也已經(jīng)第六年了，不算很成熟也不算很衰老，在四年班主任工作閱歷的基礎(chǔ)上，我?guī)е繗鈸?dān)當起了這一屆小班班主任的工作崗位。作為這世界上最小的主任，要做的工作

27、卻并不輕松，要在千頭萬緒中理清思路。 為了拉近與孩子的距離，在開學(xué)初，我們就對年級幼兒舉行了家訪。在8月的酷暑中，我與搭班的教師敲開了一家家的房門，也叩開了孩子們的心門，讓他們對幼兒園教師有了初步的熟悉。剛接手小班，在最初的一個月里，自然是哭鬧聲一片，教室里無不充斥著孩子們憂傷的哭泣聲。抱一抱孩子、親一親孩子，拉一拉孩子，給孩子一個甜甜的微笑，成了我們進一步走進孩子的隱秘武器。面向孩子們那無助的雙眼，我的內(nèi)心波濤洶涌，由于除了是他們的教師外，我也是一位10個月大孩子的母親。面向工作，我放棄了天天一小時的哺乳時光，在心里默默對自己說：“既然挑選了，就盡到這份責(zé)任吧?！彼哉娴囊f，做教師是良心的

28、工作，尤其是做幼兒園的教師，我們沒有被考量優(yōu)秀與否的硬性指標，比如孩子的學(xué)習(xí)成果，我們要做的就是根植于自己平庸的工作中，以樂觀的心態(tài)來對待自己的工作，為孩子的進展服務(wù)。 固然我們也在一每天的耕耘中，心得幸福，那幸福不是別的，是我們付出真心對待后孩子們所給與的回饋，大概那便是送給我們的最寶貴的禮物。上一屆大班畢業(yè)的小樂因為年齡小，又來到了我們幼兒園，當我們在門廳里碰到時，一起張開了雙臂緊緊地抱在了一起。她還像以前一樣要給我敲敲背，那一刻我覺得真的無與倫比的幸福?？たな悄昙壚锉容^特殊的一個女孩子，剛開頭對我們教師和阿姨彌漫了排斥感，但是現(xiàn)在她會問教師去哪里了，開頭對教師產(chǎn)生依靠感和相信感了。 師愛

29、無邊，讓我們在付出愛的同時，徜徉在孩子們的世界里，與他們一起歡樂，一起憂傷，領(lǐng)會最純凈的童真，感觸最幸福的教導(dǎo)生活。 幼兒園實習(xí)教師的教導(dǎo)筆記和反思(篇六) 我班的宸明很淘氣，中午從不乖乖睡覺。在床上，他的小手總是忙個不停，而且身子總翻來覆去，使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。每一天我總要費很大的精力去哄他睡覺。 又到午睡時間了，聽完故事后活動室鼾聲輕輕地響起，我往返地巡察著，幫孩子們蓋好被子，留意地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里摳著什么。我走過去輕聲對他說:“宸明，睡覺的小伴侶才聰慧，快睡吧?！彼肮郧伞钡攸c點頭，閉上了眼睛。 過了幾分鐘，只見宸明的身子正翻來覆去，時不時嘴里還有意發(fā)出鼾聲。我走到他旁邊，低聲說:“宸明，你這天睡得好，我就獎你個大棒點，還在奶奶眼前表揚你，好不好?”他又笑瞇瞇地點點頭。 但是沒多久，他又在擺布自我的那雙鞋