大班教學反思

1、Word - 3 -大班教學反思 大班教學反思 作為一名到崗不久的老師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？下面是為大家整理的大班教學反思，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。 大班教學反思1 幼兒美術教育活動是培育幼兒制造力量為核心的一種制造教育活動，每個幼兒都有制造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象的一個過程。由于前段時間朱老師向家長開放日時上了一節(jié)小精靈的魔法湯小伴侶們對這個魔法都很感愛好，從今愛上了變魔術，只要是與魔法有關的小伴侶們都很感愛好，所以在

2、活動的一開頭部分我就以魔術的形式引出調動了孩子學習的樂觀性。 我班小伴侶也學畫了各種各樣不同的魚，所以我設計了魚兒.變變變這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動中我就采納油水分別這種繪畫技巧，感受油水分別帶來的這一種奇妙的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟識，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫進展水平動身，以幼兒進展為本，充分的體現以幼兒為主體的活動設計，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調動幼兒的繪畫熱忱和愛好，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪心，激發(fā)幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。 并運用

3、多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組 此處隱蔽12470個字一班。對于一個剛剛帶完大班的老師而言，總覺得中班孩子們在自理力量方面有些欠缺，加上常常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做，不會自己吃飯，不會自己穿衣，自己的玩具不會整理等等，所以我針對這些狀況，對這節(jié)課進行了細心支配。 在活動中我首先用了提問的方式導入，你們的小手會干些什么，讓幼兒為活動中兒歌進行仿編做了很好的鋪墊，同時也讓幼兒領悟到自己在身體方面的成長。 我依據兒歌的內容進行了活動前教具的預備，用圖片的形式將兒歌表現出來，順當地引導幼兒理解并把握了兒歌的內容，輕松地解決了活動的重點。在我的引導下，活動中幼兒能將自己

4、的照片、物品進行簡潔的敘述和比較，并能說說自己在家會做哪些事。通過讓幼兒自由敘述，滿意了孩子們我要說、我想說的欲望。接著我就借助課前依據兒歌的內容制作了相關的圖片(爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、花燈)，在我朗讀兒歌時，按兒歌挨次一一出示，這樣幼兒就能很簡單的看著圖片把整首兒歌念出來。我還在活動中帶孩子們集體朗讀，并且采納了接力朗讀和單人朗讀的方式，激發(fā)了幼兒朗讀的愛好，加深了幼兒對兒歌的記憶。 活動結束后，我發(fā)覺我在活動只重視了幼兒的記憶詩歌內容，卻把仿編忽視了，只是我把孩子們會做的事，編入兒歌中，卻對于教學目標沒有完整地完成。我覺得，在活動中應當讓幼兒用我會_的句式進行大膽的表述，并依據孩子們說的內容準時的，使幼兒把兒歌中的內容自然的遷移到了自己的現實生活閱歷中，也自然地進入了第三大環(huán)節(jié)創(chuàng)編兒歌中。這樣孩子們才能樂觀地創(chuàng)編出自己