小班優(yōu)秀音樂游戲教案

1、小班優(yōu)秀音樂游戲教案 愛好是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，下面是給大家整理的小班優(yōu)秀音樂游戲教案，希望能給大家?guī)韼椭?小班優(yōu)秀音樂游戲教案1 活動目標： 1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作。 2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。 3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進行音樂游戲。 活動準備： 視頻：蝴蝶變毛毛蟲。 活動音樂： 毛毛蟲變蝴蝶 教學過程： 導入 師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么? 幼：毛毛蟲變成蝴蝶了 師：小朋友們都很聰慧，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我

2、們仔細聽一聽吧。(音樂視頻) 過程 一、毛毛蟲段落表演(毛毛蟲有兩段音樂不同) (一)毛毛蟲段落一 1、小朋友們都聽到了什么?剛開始的毛毛蟲是什么樣子的?(軟綿綿，一伸一縮) 2、那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演) 3、寶寶表演的很好，我們大家一起學學和他學一學好不好?(多學幾個動作跟上音樂) 寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。(在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演) (二)毛毛蟲段落二 1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽

3、毛毛蟲怎么了?(不吃不喝不唱歌) 2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個角落。誰來學一學毛毛蟲怎么縮在了一個角落的? 3、我們一起學一學好嗎(配上音樂一起動) (三)合起來表演 小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。 二、蝴蝶段落 (一)蝴蝶一段落 1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情?(死掉，變蝴蝶，生病了，)我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對?(第二段音樂) 2、小朋友們你們聽到了什么?(蝴蝶來了)蝴蝶怎么飛來的?(學習蝴蝶的動作) 3、小蝴蝶來了，他是誰變得?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了?(

4、唱歌，跳舞，采花蜜) 4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學) 5、寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎?(合上音樂來一遍) 6、小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好? 7、現(xiàn)在請寶寶們仔細聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來 三、游戲部分 1、胡老師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美妙不好? 2、寶寶們都找到

5、小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。 小班優(yōu)秀音樂游戲教案2 活動目標： 1、理解歌詞，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 2、體驗與朋友友好相處、共同游戲的快樂。 活動準備： 1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。 2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt; 3、事先學過小鳥飛的動作。 活動過程： 一、導入活動，引出課題 1、你們認識我嗎?林老師!對，昨天我們已經(jīng)是好朋友了! 2、利用故事情境，理解歌詞 今天還帶了一對動物朋友，猜猜他們是誰?(幼兒自有猜想，自由表達)讓我們來看一看這兩只動物朋友分別是誰呢?原來是兩只可愛的小鳥，這兩

6、只小鳥是一對好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一聲招呼吧!(咚咚你好)，丁丁和咚咚這一對好朋友特別喜歡在小樹上做游戲，讓我們來找一棵大樹吧!哦!大樹在這里，我們請“兩只小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥說：“我們一起玩捉迷藏的游戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動作)，咚咚也飛走了(拿小鳥做飛向另一邊的動作)，兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤單啊，于是小樹就對著那邊喊了一句：回來吧，丁丁!又對著另外一邊喊了一句，回來吧咚咚。(兩只小鳥朋友就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在一起，真快樂。)。兩只小鳥的游戲好玩嗎?這個游戲里還藏著一首

7、好聽的兒歌呢!讓 我們一起來聽一聽吧! 二、充分欣賞歌曲 1、師：這首歌好聽嗎?我們也來唱一唱好嗎? 老師利用指偶等道具(老師邊操作邊唱歌) 2、師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面我來當大樹，請一個小朋友扮演丁丁，再請一個小朋友扮演咚咚，我們一起來表演，(老師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個好朋友怎么樣，抱一抱)。 三、嘗試游戲表演 1、誰還想來玩這個游戲，那請你先找一個好朋友，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂示范表演) 2、嘗試用大拇指

8、表演并演唱歌曲; 3、嘗試用小指表演并演唱歌曲; 4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲; 5、請個別小朋友利用大樹表演歌曲，請全體小朋友伴唱。 2、全體小朋友利用大樹道具表演! 四、結(jié)束部分 1、小朋友們表演的真不錯!那么你們都有自己的好朋友嗎?你能說出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說的都很好! 2、(背景音樂ppt)好朋友啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戲，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來，好朋友就是幫著他擦干眼淚，好朋友在一起有時候也會吵架，但是好朋友還是好朋友。

9、小班優(yōu)秀音樂游戲教案3 1、感受音樂中的驚愕與震撼，會用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。 2、能融入游戲情境，體驗游戲的快樂。 【活動準備】 CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標記。 【活動過程】 1、播放樂曲AB+驚愕段，通過故事幫助幼兒理解音樂中的驚愕與震撼。 (1)師：“小朋友，今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子，我們一起來聽聽?！狈磐旰髥栍變海骸澳銈兟牭揭魳防镉幸粋€什么聲音?這聲音讓你感覺怎樣?”引導其說出嚇一跳的感覺。 (2)設置懸念，引出故事。 (3)出示圖譜，通過找一找、做一做感知驚愕。 “這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的?”“哦，原來小老鼠是在這兒被嚇一跳的!現(xiàn)

10、在我做大懶貓，你們來做小老鼠嚇一跳的樣子?！崩蠋燑c評嚇一跳的動作，如張大嘴、瞪大眼，定住不動。 2、觀察圖譜，通過學小老鼠重重走、輕輕走感受音樂力度的變化。 (1)幼兒學小老鼠重重走。 (2)幼兒學小老鼠輕輕走。 (3)幼兒完整練習重重走、輕輕走。 “小朋友學小老鼠走路學得真棒?，F(xiàn)在我要考考大家，你們會不會聽著音樂把重重走、輕輕走合起來走呢?請你們來試試?！睅燑c評。 “看來，小朋友已經(jīng)學會重重走、輕輕走的本領，現(xiàn)在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥了?！?播放樂曲AB+驚愕段) 3、老師引導幼兒創(chuàng)編動作： (1)“大懶貓醒了嗎?沒有。它又繼續(xù)睡著了。那我們趕緊進去救小鳥吧?！崩蠋熌孟滦▲B圖片

11、：“哦，救到了!你們開心嗎?” (2)“你會用什么動作表示呢?”“讓我們聽著音樂興奮地跳舞吧?！?幼兒自編后跟C段音樂練習一遍。 4、游戲。 “剛才我們玩的這個游戲叫小老鼠和大懶貓，好玩嗎?就讓我們再玩一遍?！备魳稟BC段完整游戲一遍，結(jié)束。 附故事小老鼠和大懶貓 一只小鳥被一只大懶貓關在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢?小老鼠想了想，大懶貓離我還遠著呢，我可以大膽地走，當走到大懶貓身邊的時候，它走得變輕了，當走到大懶貓身邊時，大懶貓突然伸了個懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有?沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走進了廚房，救出了小

12、鳥，它們興奮地跳起了舞、唱起了歌。 小班優(yōu)秀音樂游戲教案4 活動目標 1、在游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學唱歌曲誰找我呀。 2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。 3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。 活動準備 1、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。 2、多媒體課件：打電話的動畫。 活動過程 一、演唱歌曲誰找我呀 師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂，唱歌表演打電話。用問答的形式創(chuàng)設游戲情景：“喂，喂，喂，請問你找誰?”“我要找_。”“找我干嗎呀?”“和我

13、一起做游戲”) 二、在情景中感受、學唱歌曲 1、給小狗打電話(多媒體播放手機圖案和動物電話本，撥打電話。) 師：小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動畫讀電話號碼，當鈴聲響起時，播放歌曲誰找我呀：你打我電話，找我有事嗎?我正忙著呢，請你多等一下。馬上就來了，馬上就來了，你別掛!) 師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?(音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲) 2、給小免打電話 師：你們聽到小兔的電話在唱什么?(老師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復唱。) 師：(扮演小兔接電話)“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?”(鼓舞幼兒用完整語言大膽說出自己的想法，如“小兔，我想請你去公園玩”。) 3、給小鴨打電話師：我也

14、想打電話給我的動物朋友，聽謎語，猜猜我的電話要打給誰。 (唱出謎語：我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰。幼兒回答正確后，再唱：唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了)師生共同撥打電話，老師范唱歌曲誰找我呀。 4、給大象打電話 請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細、快慢的不同，并學唱大象的歌曲鈴聲。 三、設計歌曲鈴聲 師：小動物們的電話鈴是歌聲，真好聽!我們也給自己設計一個音樂鈴聲吧!(老師演唱一首幼兒學過的歌曲作為自己的手機鈴聲，啟發(fā)幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設計鈴聲。) 請幼兒用自己制作的手機，說說、唱唱自己設計的歌曲鈴聲。(復習熟悉的歌曲。)

15、 小班優(yōu)秀音樂游戲教案5 教學目標： 1、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。 2、幼兒能用各種身體動作表現(xiàn)小雞破殼的情景。 3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據(jù)音區(qū)的變化動作，體驗制造的樂趣。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 教學準備： 1、初步熟悉小雞出殼的音樂。 2、雞蛋一個、頭飾。 3、事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。 教學過程： 一、母雞生蛋。 1、老師仿照母雞生蛋的動作。 2、老師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地仿照母雞走路。 二、小雞醒來了。 老師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地仿照小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看) 三、小雞破殼。 1、小雞香來得花不少時