綱要指導(dǎo)下的幼兒園家長工作市公開課獲獎?wù)n件

1、建構(gòu)家長工作系統(tǒng) 尤衛(wèi)華 第1頁第1頁綱要中關(guān)于家長工作 十、家長是幼稚園教師主要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等原則，吸引家長積極參與幼稚園教育工作。 （一）向家長簡介幼稚園保育教育工作，爭取家長理解、支持和參與； （二）理解幼兒特點和家庭需要，有針對性地開展教育工作； （三）家園配合，使幼兒在園取得學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展；同時，使幼兒在家庭取得經(jīng)驗?zāi)軌蛟谟字蓤@學(xué)習(xí)活動中得到應(yīng)用。 第2頁第2頁 一、幼稚園家長工作目的 二、幼稚園家長工作基本理念 三、幼稚園家長工作內(nèi)容 四、幼稚園家長工作方式 五、振華幼稚園家長工作體系建構(gòu) 第3頁第3頁一、幼稚園家長工作目的問題：“幼稚園家長工

2、作目的在于教育家長?！?實現(xiàn)家園互相配合，同時教育，增進幼兒素質(zhì)提升。 第4頁第4頁二、幼稚園家長工作基本理念請結(jié)合自己日常教育教學(xué)實際，回答下列問題：“兒童是幼小，需要成人照料”你如何理解這句話？“兒童什么都不懂，需要成人對他教育”你如何理解這句話？“兒童只從成人那里取得知識”你如何理解這句話？“幼兒成長需要順其自然，無需成人過多干預(yù)” 你如何理解這句話？第5頁第5頁 （一） 教師兒童觀盧梭強調(diào)兒童是一個獨立個體，兒童有自己尊嚴(yán)和權(quán)利，應(yīng)享受兒童應(yīng)有幸福。 杜威以兒童為中心即以兒童本能及其活動為中心。 蒙臺梭利 以對兒童注重與尊重為基礎(chǔ)。陳鶴琴兒童時期不但作為成人之準(zhǔn)備，并且應(yīng)含有他本身價值

3、，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童人格，愛護他爛漫天真。 第6頁第6頁瑞吉歐 第一，兒童是一個用有充足生存和發(fā)展權(quán)利人，是發(fā)覺及創(chuàng)造生活內(nèi)涵主體。 第二，兒童是積極學(xué)習(xí)者。 第三，兒童是有能力學(xué)習(xí)者。 第四，兒童學(xué)習(xí)是一個互動、以某種互相關(guān)系為基礎(chǔ)社會建構(gòu)過程。 第五，在各種關(guān)系中，師生關(guān)系最為直接地影響著兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展。 第7頁第7頁 教師應(yīng)有科學(xué)兒童觀 兒童是人，兒童是兒童。 英國湖畔詩人威廉華茲華斯和意大利著名幼兒教育家蒙臺梭利“兒童是成人之父” 。 第8頁第8頁 請結(jié)合自己日常教育實踐，回答下列問題：“家長在教育子女方面什么都不懂”你如何理解這句話？“孩子行為問題，家長應(yīng)當(dāng)負(fù)主要責(zé)任”你如何理解這句話

4、？“家長是上帝”你如何理解這句話？“家長是老師朋友” 你如何理解這句話？第9頁第9頁 （二）教師家長觀 1、教師家長觀含義 是指教師對家長基本見解,包括教師對家長職業(yè)身份、社會地位、經(jīng)濟條件以及家長在幼兒教育中作用、家長家庭教育觀念、教育方式、對子女盼望、教育辦法與能力等。 2、家長在幼兒教育中角色 1）“局外人”旁觀角色 2）服從者角色 3）提供者角色 4）參與者角色第10頁第10頁 3、教師家長觀類型 1）俯視型 2）仰望型 3）平等型 4、教師應(yīng)有正確家長觀 第一，要明確家長在教育中地位 第二，要把家長當(dāng)作幼稚園教育工作同盟軍 第三，家長素質(zhì)是能夠提升 第11頁第11頁 請結(jié)合自己日常教

5、育實踐，回答下列問題：“家庭教育是指在家庭生活中，由家長對其子女實行教育和影響。”你如何理解這句話？“家庭教育應(yīng)當(dāng)是家庭組員之間互相實行一個教育?！蹦闳绾卫斫膺@句話？“家庭教育不良孩子很難取得幼稚園、學(xué)校教育。”你如何理解這句話？“家長應(yīng)和孩子做朋友?！蹦闳绾卫斫膺@句話？第12頁第12頁（三）教師家庭教育觀 教師對家庭教育基本見解，包括對家庭教育含義、家庭教育地位、家長教養(yǎng)方式等見解。 1、家庭教育 是家庭組員之間一個教育與影響過程，家庭教育這種教育和影響過程是雙向、互動。家長占主要地位。 2、家庭教育地位和作用 1）家庭基于是整個教育體系不可缺乏 2）家庭教育對兒童社會化起著奠基作用 3）家

6、庭教育不但是家庭內(nèi)個體行為，它對社會發(fā)展所起作用也是不可低估第13頁第13頁 3、家長教養(yǎng)方式及對幼兒發(fā)展影響 1）絕對權(quán)威型對孩子予以很少關(guān)愛且予以最大限制。 影響：易造成孩子獨立性和自主性較差，自我依賴程度較低，往往不能接納自我，情緒不安定，極易產(chǎn)生恐驚和逆反心理，表現(xiàn)為逃避或?qū)埂⒛懬踊虼直?。他們既依賴、順從別人，又經(jīng)常對別人對抗、兇殘。 2）嬌慣溺愛型對孩子接納程度很高，很少進行限制。 影響：易造成孩子依賴性強，、神經(jīng)質(zhì)、缺乏獨立性、懶惰、自私、以自我為中心、任性、缺乏責(zé)任感和忍耐心，不適應(yīng)集體生活，遇事優(yōu)柔寡斷，形成一系列不適應(yīng)社會要求行為習(xí)慣和性格特性。這種教育方式培養(yǎng)出來孩子對父

7、母沒有感情，只知道索取。第14頁第14頁 3）忽略冷漠型家長對孩子予以很少關(guān)愛并較少進行限制，含有放縱意味。 影響：這是一個消極教養(yǎng)方式，對幼兒發(fā)展產(chǎn)生全面阻礙性影響，幼兒情緒不穩(wěn)定，富有襲擊性，對人冷酷，自我控制力很差。孩子與家長易產(chǎn)生“代溝”和許多分歧。 4）民主權(quán)威型家長采用民主平等態(tài)度看待孩子，尊重、愛護孩子，勉勵孩子獨立和樹立個人特質(zhì)。 影響：在這種教養(yǎng)方式下培養(yǎng)出孩子情緒穩(wěn)定、樂觀向上、自信、獨立、愛摸索、能積極積極處理問題、能和同伴友好相處，在人格等各方面均得到較好發(fā)展。第15頁第15頁三、幼稚園家長工作內(nèi)容 1建立經(jīng)常聯(lián)系，互相溝通情況，實現(xiàn)同時教育 聯(lián)系溝通應(yīng)注意三點： 經(jīng)常性 雙向性 要以幼兒發(fā)展和教育為中心進行溝通 2幫助家長提升科學(xué)育兒水平 應(yīng)注意下列幾種方面 幫助家長結(jié)識幼兒期家庭教育主要性 幫助家長樹立正確教育觀念 宣傳科學(xué)育兒知識 幫助家長為幼兒健康成長創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境 第16頁第16頁 3家長參與 參與幼稚園教育活動 參與幼稚園管理 支持與參與幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)各項活動 第17頁第17頁四、幼稚園家長工作方式 幼稚園家長工作方式.doc