花城出版社四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

1、文檔編碼 : CN1S9Y4I8B3 HW4L3D2Y7M6 ZC2T1W3I2X72022 花城出版社四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 2022 花城出版社四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇一：2022、7 花城版四年級(jí)上冊(cè)音教案第一課我們的國(guó)歌中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)學(xué)唱國(guó)歌對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練,讓同學(xué)真正了 解國(guó)歌,唱好國(guó)歌；二、能用莊重堅(jiān)決和清晰精確的聲音演唱好中華人民共和國(guó)國(guó)歌；表達(dá)一個(gè)中國(guó)人的信心和決心；三、學(xué)會(huì)模擬鼓號(hào)隊(duì)的演奏,并能用其中的幾件打擊樂(lè)器統(tǒng)配節(jié)奏型參與歌曲的伴

2、奏活動(dòng)；教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲： 1、中華人民共和國(guó)國(guó)歌 ；二、觀看軍樂(lè)等多種形式唱（奏）的國(guó)歌,學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器參與樂(lè)曲的演奏；動(dòng)；教學(xué)重點(diǎn)：圍繞國(guó)歌開展演唱、演奏等活教學(xué)難點(diǎn)：感受三連音在作品中的運(yùn)用；教 具：錄音機(jī)、教學(xué)觀看帶；課 時(shí)： 2；第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌；第 1 頁(yè),共 19 頁(yè)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱國(guó)歌；教學(xué)過(guò)程：名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課教學(xué)；1、觀看：依據(jù)同學(xué)的已有體會(huì),讓同學(xué)用語(yǔ)言相互溝通心中對(duì)國(guó)歌的印象, 播放國(guó)歌,請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀看,再談?wù)劼?/p>

3、后的感受；2、談?wù)摚?）明白國(guó)歌歌詞的作者,講講國(guó)歌的由來(lái)及創(chuàng)作花絮；2）聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際,引導(dǎo)同學(xué)有感情地誦讀歌詞,對(duì)同學(xué) 進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練；三、學(xué)唱國(guó)歌；1、用比較法學(xué)唱：由于同學(xué)會(huì)唱國(guó)歌多年,老師先錄下他們的聲音,再與原音比較,讓同學(xué)自己一句句找對(duì)錯(cuò),找差距；2、觀看國(guó)歌,辨別三連音節(jié)奏；3、爭(zhēng)辯三連音在歌曲中的作用；4、找出難點(diǎn)樂(lè)句,如歌曲中的三連音、附點(diǎn)節(jié)奏、弱起小節(jié)、重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào),聽老師范唱并練習(xí)；5、跟琴學(xué)唱國(guó)歌,用歌聲感受歌曲的心情；6、跟錄音演唱,用動(dòng)作感受歌曲雄壯的節(jié)奏型；三、拓展 1、每當(dāng)學(xué)校升國(guó)旗,同學(xué)門唱起雄壯的國(guó)歌時(shí),你的心情是怎 樣的？第 2 頁(yè),共 19

4、 頁(yè)2、在哪些場(chǎng)合你仍會(huì)看到升國(guó)旗唱國(guó)歌的情形？四、小結(jié)；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：觀看軍樂(lè)等多種形式唱（奏）的國(guó)歌,學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器參與樂(lè)曲的演奏；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)國(guó)歌：用堅(jiān)決勇敢的氣概、唱出中國(guó)人的精神；三、觀看軍樂(lè)等多種形式唱（奏）的國(guó)歌,學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器參與樂(lè)曲的演奏；1、老師提前收集各種形式的國(guó)歌資料,如：軍樂(lè)（吹管樂(lè)）、管弦樂(lè)、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨(dú)唱等,能配上畫面更好,讓 同學(xué)比較、觀看；2、挑選用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂(lè)器為軍樂(lè)國(guó)歌伴奏；3、用

5、聲勢(shì)伴奏代替樂(lè)器,留意人人參與,聲響音型讓同學(xué)自己 設(shè)計(jì)；4、在節(jié)奏分聲部練熟后,可挑選幾位同學(xué)用以上幾件樂(lè)器進(jìn)行 合奏,全體同學(xué)用自創(chuàng)的音響進(jìn)行協(xié)作,自信而自豪地進(jìn)行本班 的“ 鼓號(hào)隊(duì)” 表演；5、模擬學(xué)校的升國(guó)旗儀式：鼓號(hào)隊(duì)奏樂(lè)同學(xué)出旗全體 起立唱國(guó)歌、行隊(duì)禮終止本課；第 3 頁(yè),共 19 頁(yè)四、小結(jié)；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 其次課秋天的聯(lián)想第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、音樂(lè)學(xué)問(wèn)：美好的音色人聲的分類；2、觀看歌曲：牧歌、回聲、我愛你中國(guó) 、老人河、阿 童木之歌；教學(xué)重難點(diǎn)： 1、音樂(lè)學(xué)問(wèn)：美好

6、的音色人聲的分類；教具預(yù)備：課件；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、新課教學(xué)：1、自畫秋天的顏色：師：前幾節(jié)課我們盡情地感受了秋天的美 好,聽昌了一些些關(guān)于秋天的歌曲,下面請(qǐng)同學(xué)們用顏色來(lái)描述一下自己寵愛的秋天,只要能表達(dá)自己的感受就行（仍可請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板上任憑畫） ；2、聯(lián)想樂(lè)器的顏色：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)把美術(shù)表現(xiàn)的秋天顏色,牽引到樂(lè)器音色的聽辨上,由視覺(jué)到聽覺(jué)加以感受,播放大提琴、雙簧管、小號(hào)、三角鐵等樂(lè)器的聲音和圖片,師小結(jié)“ 什么叫音色？”3、聽辨樂(lè)器的音色,讓同學(xué)為形容音色的兩個(gè)形容詞“ 洪亮”、“ 動(dòng)聽” 找到合適的樂(lè)器（小號(hào)和三角鐵）4、人聲的精妙：音樂(lè)中使用的樂(lè)器都有自己特有的音色,而人的歌

7、喉也是一各最為自然的特殊的樂(lè)器,它也有著精妙 的音色；請(qǐng)同學(xué)觀看純?nèi)寺曆堇[的兩首無(wú)伴奏合唱牧歌、回聲,真實(shí)第 4 頁(yè),共 19 頁(yè)地感受到人聲的精妙與魅力,激發(fā)同學(xué)對(duì)合唱和人聲的愛好,同時(shí)又自然過(guò)渡到本課音樂(lè)學(xué)問(wèn)“ 人聲的分類” 的講解；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 5、明白人聲的顏色： 童聲、男聲（高中低音） 、女聲（高中低音） ；為防止枯燥,每講解一種都配一個(gè)演唱片斷,使同學(xué)真實(shí)體驗(yàn)而又記憶深刻；6、辨論人聲的類別：觀看歌曲我愛你中國(guó)、老人河、阿童木之歌片段后,讓同學(xué)搶答屬于人聲的哪一類并填空；設(shè)

8、問(wèn)：你們?nèi)阅芘e出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎？7、激發(fā)唱歌欲望：1）讓同學(xué)嘗試用自己的嗓音來(lái)任意仿照各種人的音色；2）指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)愛惜自己的嗓子,正確地運(yùn)用嗓音來(lái)和諧地唱歌,唱出自己的美好心聲；3）同學(xué)自由挑選本單元最寵愛的一首歌曲,分別組成“ 秋天組”、“ 紅葉組” 、“ 舞蹈組” 進(jìn)行唱歌、表演；為這個(gè)單元做一個(gè)總復(fù)習(xí)；三、小結(jié)；其次課時(shí) 學(xué)習(xí)音色教學(xué)目標(biāo)： 1、音樂(lè)學(xué)問(wèn)：美好的音色人聲的分類；2、觀看歌曲：牧歌、回聲、我愛你中國(guó) 、老人河、阿 童木之歌； 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、音樂(lè)學(xué)問(wèn)：美好的音色人聲的分類；教具預(yù)備：課件；教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入：看一看說(shuō)一說(shuō)通過(guò)觀看課本上的 4 幅顏色 斑斕的圖

9、片,借助美術(shù)的顏色,讓同學(xué)溝通共享大自然里代表秋第 5 頁(yè),共 19 頁(yè)天的景色的素材,說(shuō)一說(shuō)秋天的顏色,并將秋天的顏色和恰當(dāng)?shù)?詞語(yǔ)鏈接起來(lái)名 二學(xué)習(xí)音色的概念,感受樂(lè)器的音色;師 歸 1.老師播放小號(hào)；大提琴；雙簧管；三角鐵的聲音和圖片,介紹納 總 結(jié) | 這些樂(lè)器的名稱,2.讓同學(xué)看看樂(lè)器的圖片,明白樂(lè)器是由不同| 大 肚 的材料做成的有 容 , 3.同學(xué)觀看四種樂(lè)器演奏的樂(lè)曲片段,辨論出他們的不同音色,容 學(xué) 習(xí) 困 引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出樂(lè)器的名稱難 之 事 4.同學(xué)談?wù)剬?duì)這些樂(lè)器音色的感受,摸索運(yùn)用那些詞語(yǔ)可以恰當(dāng), 學(xué) 業(yè) 有 的形容這些樂(lè)器的音色例如：小號(hào)的音色是洪亮的；大提琴的音成 ,

10、 更 色是美麗的；雙簧管的音色是甜美的；三角鐵的音色是動(dòng)聽的；上 一 層 樓 三人聲精妙的音色；1.連接導(dǎo)入；老師與同學(xué)談話導(dǎo)入音樂(lè)中使用的各種樂(lè)器,都有自己特有的聲音顏色這就是音色；人的歌喉是一種特殊的樂(lè)器,它也有著精妙的音色,可以更加直 接的表達(dá)情感,扣人心弦,人聲因性別年齡等不同,也有各種不 同的音色；2.介紹無(wú)伴奏合唱形式；3.觀看無(wú)伴奏合唱牧歌 ；播放無(wú)伴奏合唱牧歌,請(qǐng)同學(xué)們聽完后談?wù)劯惺?；歌曲演唱中不同音色?聲不交替顯現(xiàn),相互呼應(yīng),加上濃郁而和諧的和聲成效,使音樂(lè) 的內(nèi)涵更加充實(shí),意境得到升華,出現(xiàn)了草原牧區(qū)美麗壯闊的景 象,抒發(fā)了草原牧民對(duì)家鄉(xiāng)由衷的頌揚(yáng)；四 人聲的分類第 6

11、頁(yè),共 19 頁(yè)名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 1.談話導(dǎo)入；人聲可以分為3 大類：童聲男聲 女聲；依據(jù)音域音色的不同,男聲可以分為男高音男中音和男低音；女聲可分為女高音女中音仍有女低音2.同學(xué)觀看5 首歌曲,分別聽變出人聲的類別,爭(zhēng)辯各種不同人聲的音色特點(diǎn)（1五彩繽紛的大地 ；（2在那遙遠(yuǎn)的地方 ；（ 3夜鶯；（4吐魯番的葡萄熟了（5老人河；3.爭(zhēng)辯以下音色特點(diǎn)：高音高亢光明,中音豐滿堅(jiān)固,低音低沉渾厚；第三課學(xué)唱兩首秋天的歌 教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)同學(xué)在觀看與唱歌活動(dòng)中盡情感受秋天的美好；二、初步明白人

12、聲分類的音樂(lè)常識(shí),感受人聲的精妙音色,激發(fā) 自己的唱歌愛好；三、能用不同的心情、不同的音色唱歌曲紅葉和土風(fēng)舞,用歌聲表達(dá)自己對(duì)秋天漫山遍野的頌揚(yáng)之情,表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象；四、在不同的音樂(lè)作品中體驗(yàn)音色、心情、速度、節(jié)奏、旋律等 音樂(lè)要素的重要作用；能完整地填充并創(chuàng)作秋天這首兒歌,進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維；教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲紅葉 、土風(fēng)舞；第 7 頁(yè),共 19 頁(yè)二、聽聽、看看、畫畫；三、美好的音色人聲的分類；名 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)同學(xué)對(duì)秋天的自然現(xiàn)象與聲音顏色牽引力的8師 歸 培養(yǎng)；課時(shí)支配： 5 課時(shí)納 總 結(jié) 課前預(yù)備：收集與秋天有關(guān)的素材如：樹葉、果實(shí)、圖片等；| | 大 肚

13、 第一課時(shí)有 容 , 容 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并創(chuàng)作歌曲秋天；學(xué) 習(xí) 困 教學(xué)過(guò)程：難 之 事 , 一、組織教學(xué)（略）學(xué) 業(yè) 有 二、導(dǎo)入：同學(xué)們共同共享在戶外查找的代表秋天景色的素材,成 , 更 上 結(jié)合課本上的四幅顏色不同的圖片,讓同學(xué)把看書對(duì)大自然的感一 層 樓 受用語(yǔ)言描述出來(lái),比如說(shuō)“ 金色的秋天稻麥飄香“ 即參與第頁(yè)的活動(dòng)練習(xí)；三、新課教學(xué)：1、老師帶上小樂(lè)器及歌詞卡片,帶領(lǐng)同學(xué)在校內(nèi)里觀看秋天的 景色：秋高氣爽、樹葉變黃了、風(fēng)一吹滿地落葉 幫忙同學(xué)積存創(chuàng)作素材；然后師生圍坐在草地上開頭學(xué)唱秋天,老師以 小樂(lè)器伴奏或清唱,留意最終兩小節(jié)“4 2 1 7 1” 的音準(zhǔn)；2、編一編、演一演；

14、實(shí)行室內(nèi)與室外結(jié)合的方法學(xué)習(xí)和編創(chuàng)歌曲；1、分組創(chuàng)作填詞演唱,再相互評(píng)判；2、出示課本創(chuàng)作的歌詞,比較自己遺漏的秋天,豐富對(duì)秋天的第 8 頁(yè),共 19 頁(yè)學(xué)問(wèn)；四、拓展教學(xué)：名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 變換主題：如“ 冬天”、“ 春天” 、“ 夏天” 進(jìn)行創(chuàng)作,進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的制造性思維；五、小結(jié)；2022 花城出版社四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇二：花城版四年級(jí)音樂(lè)上 冊(cè)教學(xué)方案 2022-2022 學(xué)年度第一學(xué)期 四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案 一、班級(jí)情形分析四年級(jí)同學(xué)已經(jīng)系統(tǒng)地把握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),但隨

15、著年齡的變化,他們由原先的好動(dòng),精力不集中,變的比較穩(wěn)固；所學(xué)內(nèi)容也由律動(dòng)、歌表演過(guò)渡到器樂(lè)學(xué)習(xí),具有確定的樂(lè)理知 識(shí)和視譜才能的訓(xùn)練,可以適當(dāng)加強(qiáng)器樂(lè)的學(xué)習(xí)；再進(jìn)一步系統(tǒng) 地學(xué)習(xí),來(lái)獲得更多的音樂(lè)學(xué)問(wèn),加深對(duì)音樂(lè)的明白 .同時(shí)仍要繼 續(xù)加強(qiáng)同學(xué)歌曲的演唱水 平,讓同學(xué)愛唱歌,唱好歌；二、教材分析四年級(jí)音樂(lè)選用的教材是：義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)教科書走進(jìn)音樂(lè)世界；這是一套以音樂(lè)學(xué)科為中心,并將多種相關(guān)的人文學(xué)科綜合起來(lái)的完整構(gòu)架體系的教材；教材從訓(xùn)練理念上,強(qiáng)調(diào)了“ 以同學(xué)進(jìn)展為本”,音樂(lè)訓(xùn)練面對(duì)全體同學(xué),也應(yīng)留意同學(xué)的個(gè)性發(fā)第 9 頁(yè),共 19 頁(yè)名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 ,

16、容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 展；本冊(cè)教材共有10 課書,分別是第一課我們的國(guó)歌、其次課秋天的聯(lián)想 、第三課學(xué)唱兩首秋天的歌、第四課熟識(shí)音的時(shí)值、第五課歡快的人們 、第六課多彩的鄉(xiāng)音（三）、第七課奇妙的動(dòng)漫音樂(lè)、第八課名曲回放 、第九課環(huán)球音樂(lè)探寶（二） 、第十課我們將震驚你；三、教學(xué)目的任務(wù) 1、 通過(guò)音樂(lè)教學(xué),培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好與愛好；2、 提高同學(xué)的演唱水平；3、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能；4、 培養(yǎng)同學(xué)健康的審美樂(lè)趣和良好的品德情操；5、 陶冶情操,進(jìn)行愛國(guó)主義和集體主義訓(xùn)練；6、 在教學(xué)過(guò)程滲透綠色學(xué)校環(huán)保訓(xùn)練；7、 連續(xù)抓好四年

17、級(jí)同學(xué)的課堂紀(jì)律,保證上課能正常進(jìn)行；四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)一步強(qiáng)化有關(guān)音樂(lè)的基本學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)；培養(yǎng)同學(xué)音樂(lè)才能等；五、主要措施1、仔細(xì)備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使同學(xué)上好課做好充 分的預(yù)備工作,備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備同學(xué)；2、因材施教,對(duì)不同的同學(xué)要留意接受不同的教學(xué)手法,使學(xué) 生能夠充分進(jìn)展；3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,運(yùn)用不同手段,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探干脆、挑戰(zhàn)性第 10 頁(yè),共 19 頁(yè)以及表演性；最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性；并使他們最大限度 地學(xué)到學(xué)問(wèn),把握技能；并留意在課堂上實(shí)行確定的形式,培養(yǎng)名 同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)

18、新才能；誤認(rèn)師 歸 5、積極和其他學(xué)科溝通,積極爭(zhēng)辯學(xué)科整合；響應(yīng)新課標(biāo)要求；納 總 結(jié) | 6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使同學(xué)開闊眼界；| 大 肚 老師從中總結(jié)體會(huì)；有 容 , 六、教學(xué)進(jìn)度支配容 學(xué) 習(xí) 困 20222022 學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)難 之 事 , 方案學(xué) 業(yè) 有 一、同學(xué)基本情形分析成 , 更 上 本年級(jí)同學(xué)都很寵愛上音樂(lè)課,但是不寵愛學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn),一 層 樓 為音樂(lè)課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現(xiàn)在流行的；仍有的同學(xué)厭惡老師教譜,一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)；再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用；在本學(xué)期,同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)

19、學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn),而且,學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn) 又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；二、教材分析 本冊(cè)教材共分十四個(gè)課,教材內(nèi)容的支配上強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自 然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人、音樂(lè)與動(dòng)物的聯(lián)系等等,內(nèi)容豐富 多彩,既有民族的、又有外國(guó)的,把音樂(lè)置身于大文化背景中,以文化主題組織教材；本冊(cè)教材中,增加了許多同學(xué)唱的歌曲以 及觀看內(nèi)容,更不同的是,大大增加了同學(xué)創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等第 11 頁(yè),共 19 頁(yè)活動(dòng),為同學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)制造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境；三、教學(xué)目標(biāo)名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 （一）、唱歌部分 1、緊

20、摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲；2、遵循每節(jié)課前先教10 分鐘樂(lè)理學(xué)問(wèn),再教唱歌曲；3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由老師教譜,教1-2 遍詞,然后老師彈琴生聽音高自學(xué),直到正確為止；4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查,讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演 唱,如有不正確的地方師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教正；5、有學(xué)習(xí)有記載,有學(xué)習(xí)有考試；使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè) 課的意義；（二）、觀看部分：結(jié)合音樂(lè)作品的觀看,明白一些旋律的初步學(xué)問(wèn)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義）,以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的才能,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入比較深化的觀看；四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)觀看水平；2、進(jìn)一步

21、加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)；3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高同學(xué)的唱歌水平；4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)；五、教學(xué)設(shè)想1、仔細(xì)備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使同學(xué)上好課做好充第 12 頁(yè),共 19 頁(yè)分的預(yù)備工作,備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備同學(xué)；2、因材施教,對(duì)不同的同學(xué)要留意接受不同的教學(xué)手法,使學(xué)名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 生能夠充分進(jìn)展；3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探干脆、挑戰(zhàn)性 以及表演性；最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性；并使他們最

22、大限度 地學(xué)到學(xué)問(wèn),把握技能；并留意在課堂上實(shí)行確定的形式,培養(yǎng) 同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能；5、積極和其他學(xué)科溝通,積極爭(zhēng)辯學(xué)科整合；響應(yīng)新課標(biāo)要求；6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使同學(xué)開闊眼界,從中總結(jié)體會(huì)；2022 花城出版社四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇三：2022-2022 學(xué)年人音版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案及方案 2022-2022 學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案集（人音版）第 1 課 唱歌祖國(guó)中華人民共和國(guó)國(guó)歌第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、明白國(guó)歌 、唱歌祖國(guó)創(chuàng)作的背景以及詞曲作家,知道 生活中運(yùn)用國(guó)歌的場(chǎng)合以及相關(guān)禮節(jié),在唱歌與傾聽活動(dòng)中 激起民族自豪感；2、通過(guò)玩耍初步感受“ 上行” 音階；

23、第 13 頁(yè),共 19 頁(yè)教學(xué)設(shè)想：1、通過(guò)聽老師表達(dá)關(guān)于“ 國(guó)歌” 的故事等一系列活動(dòng),讓同學(xué)名 的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶,為下面國(guó)歌學(xué)習(xí)奠.師 歸 定基礎(chǔ)和情感的鋪墊；同時(shí),也培養(yǎng)了同學(xué)寵愛國(guó)旗、國(guó)歌的真納 總 結(jié) 摯感情；| | 大 肚 2、在玩耍中初步感受“ 上行” 音階,使同學(xué)更簡(jiǎn)潔明白旋律上有 容 , 容 行的學(xué)問(wèn)；學(xué) 習(xí) 困 教學(xué)程序與策略：難 之 事 , 一、組織教學(xué)學(xué) 業(yè) 有 在國(guó)旗國(guó)旗真美麗音樂(lè)中進(jìn)教室；成 , 更 上 談話導(dǎo)入：每一個(gè)國(guó)家都有屬于自己的國(guó)旗,而且都很美麗；今一 層 樓 天老師就要考考大家對(duì)我們國(guó)家的國(guó)旗國(guó)歌明白多少？1、中國(guó)的國(guó)旗是什么.中國(guó)的國(guó)

24、歌是什么. 2、誰(shuí)能告知老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響國(guó)歌呢同學(xué)自由發(fā)言,暢所欲言；二、感受“ 上行” 音階；導(dǎo)入：同學(xué)們真聰慧,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),國(guó)旗和國(guó)歌代表了整個(gè)國(guó) 家的人民,國(guó)旗和國(guó)歌是我們身份的象征；現(xiàn)在老師就嘉獎(jiǎng)你們 做一個(gè)玩耍；1、戲規(guī)章：老師在黑板上畫一個(gè)個(gè)臺(tái)階,旁邊出示（5、 1、3、5）,老師依據(jù)次序先彈奏出每一個(gè)音的音高,要求同學(xué)依據(jù)音高 把這些音填到臺(tái)階上；第 14 頁(yè),共 19 頁(yè)2、邊唱邊用手勢(shì)感受音高行進(jìn)方向；3、老師小結(jié)“ 上行音階”名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 三、傾

25、聽銅管樂(lè)中華人民共和國(guó)國(guó)歌師：很好！那在剛才大家提到的國(guó)歌中也有這種“ 上行” 的 音階,老師請(qǐng)你們找找是哪些句子？同學(xué)聽完后回答；1、同學(xué)唱唱“ 起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)” 這句話的歌譜；2、想一想：為什么作曲家在這里確定要運(yùn)用上行手法. 3、老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍,上行時(shí)力度有什么變化？出示 漸強(qiáng)記號(hào)4、并唱一唱上行句“ 起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)” 直接感受歌曲意境；老師小結(jié)作者作曲意圖；5、師：那你們知道國(guó)歌的作者是誰(shuí)嗎？誰(shuí)作詞？誰(shuí)作 曲？6、你們唱過(guò)人民音樂(lè)家聶耳的歌曲嗎？請(qǐng)舉例并唱幾句；四、介紹中華人民共和國(guó)國(guó)歌1、老師依據(jù)同學(xué)明白的情形以講故事的方式簡(jiǎn)潔介紹國(guó)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景；師：義勇軍進(jìn)行曲

26、的創(chuàng)作背景： 此歌作于 1935 年,是影片風(fēng) 云兒女主題歌；聶耳在譜曲前,也因受敵人迫害即將離國(guó),在 去日本前寫成初稿,到日本后不久就把歌譜完成寄回；這首歌在影片中一唱出,馬上第 15 頁(yè),共 19 頁(yè)產(chǎn)生巨大影響；在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的革命斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大 的鼓勵(lì)作用；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 2、傾聽國(guó)歌的其他三種形式：獨(dú)唱、齊唱、劉翔在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的 版本（在線觀看）師：好,同同學(xué)明白了國(guó)歌的背景,下面我們來(lái)聽聽不同版本的 國(guó)歌,并談?wù)劗?dāng)國(guó)歌響起時(shí)你想到了什么？同學(xué)觀看、暢所欲言；五、小結(jié) 師

27、：今日,我們每一位同學(xué)再次體會(huì)到國(guó)歌是祖國(guó)的象征,是民族的心聲；“ 起來(lái) .起來(lái) .” ,這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角,也是今日我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向?qū)?lái)、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)；讓我們唱歌祖國(guó),希望祖國(guó)吧；在唱歌祖國(guó)的歌曲中終止；采一束鮮花教學(xué)目標(biāo)： 1、圍繞本單元“ 媽媽的愛” 主題,增強(qiáng)同學(xué)對(duì)媽媽 的情感,熟識(shí)媽媽無(wú)私的愛是天底下最博大的愛；2、通過(guò)傾聽及演唱,感受力度記號(hào)在歌曲中所起的作用；3、用輕柔的聲音演唱歌曲；教學(xué)重點(diǎn)：能夠用柔和的、布滿愛的聲音演唱歌曲；教學(xué)難點(diǎn)： 1、進(jìn)行標(biāo)注力度記號(hào)的練習(xí)；2、唱準(zhǔn)弱起小節(jié)教 具：歌片節(jié)奏卡片多媒體第 16 頁(yè),共 19 頁(yè)教學(xué)過(guò)程：隨著音樂(lè)魯冰花進(jìn)教室；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一