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1、五年級品德與社會我們?yōu)樽嫦榷湴两贪傅?3課我們?yōu)樽嫦榷湴帘菊n教學(xué)目標(biāo)：通過了解歷史名人，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中華民族 的熱情。通過對敦煌雕塑、壁畫、建筑等古老藝術(shù)品的欣賞，知 道珍視祖國的藝術(shù)遺產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情，為祖國 悠久的文化藝術(shù)而自豪。通過對中國畫人物、山水、花鳥的欣賞，了解中國國畫 這一中國獨有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并且對中國繪畫材料和基本 表現(xiàn)方法有初步的了解。通過欣賞、誦讀來體驗中國古典詩歌的代表一一唐詩獨 特的藝術(shù)美，了解唐詩的文學(xué)藝術(shù)價值，通過對舉世公認惟 一的一種書寫藝術(shù)一一書法的欣賞，使學(xué)生了解中國書法藝 術(shù)的浩瀚和博大精深，進一步了解中國古代燦爛的文化，激 發(fā)學(xué)

2、生的民族自豪感。教學(xué)時間：3課時第1課時一、課前準(zhǔn)備照片、人物圖片、歷史名人小故事，有關(guān)的歷史文化信 息網(wǎng)頁等。二、教學(xué)過程情境導(dǎo)入教師談話：同學(xué)們，知道這是什么地方，為什么建孔廟？ 根據(jù)學(xué)生討論相機打出孔子圖像，讓學(xué)生看了圖片說說 孔子眼給自己的印象。學(xué)生活動：有的說孔子是古時候的一個老頭；有的說孔 子看上去很結(jié)實穩(wěn)重；有的說孔子在作揖，看上去很有教養(yǎng); 有的說孔子看上去很慈祥，很有學(xué)識板書：孔子點評：教師沒有刻意地渲染煽情，也沒有刻意地揭題導(dǎo) 入，而是從學(xué)生熟悉的景點說起，讓學(xué)生不由地產(chǎn)生疑問， 為什么要紀(jì)念孔子，孔子是一個哪里人，我們了解孔子有多 少呢，自然進入了本堂課要討論的話題一一走

3、近孔子，了解 孔子。走近孔子.這就是孔子，昨天同學(xué)們進行了預(yù)習(xí)，那你了解孔子有多少？.同學(xué)們想進一步了解孔子，想更全面地了解孔子嗎？讓我們把書翻到 96頁。讀一讀“歷史文化名人”這一 框中的偉大的孔子。.提出學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自學(xué)。4.交流討論從資料故事了解名人“初知”交流教師發(fā)問：那同學(xué)們對孔子了解有多少呢。學(xué)生結(jié)合課 前預(yù)習(xí)，搜集的相關(guān)材料來說說自己對孔子的了解。學(xué)生活動：你一言我一語，有的說是大教育家，有的說大思想家，有的說他是山東人，有的說有一本書叫論語點評：一開始學(xué)生對孔子的了解應(yīng)該說還是比較少，比較偏面的，了解的程度也很不均衡。這時就很自然地激發(fā)學(xué) 生探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)

4、習(xí)?！吧钪睂W(xué)習(xí)教師談話要求：請同學(xué)們打開教材，認真閱讀“歷史文 化名人”這一框中的偉大的孔子，要求讀后能夠?qū)鬃?的生平、成就和影響有更深、更全面的了解，并作交流。學(xué)生活動：邊讀邊想，邊想邊劃，有的還和同桌小聲討 論點評：學(xué)習(xí)是一個有序的過程。這里教學(xué)的指向性既決 定了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性，明確目標(biāo)；以讓學(xué)生做到心中有數(shù)、有的放矢?！靶兄苯涣鳎簩W(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，還只能零碎、粗淺地交流一些自己學(xué)習(xí)后的體會，但他們的交流都是圍繞 “生平”、“成就”、 “影響”這三塊進行的，教師根據(jù)學(xué)生回答隨機確定這三塊 內(nèi)容的先后教學(xué)順序，并在每一塊內(nèi)容的教學(xué)時， 隨機提問。 如學(xué)生交流：a、生平要求：了解

5、孔子姓名、年代、地點、早年情況及孔子勤 奮好學(xué)，終成大學(xué)問家。在學(xué)生無序的交流中，教師相機提問：姓孔名丘，就應(yīng) 該叫孔丘，人們?yōu)槭裁捶Q他為“孔子”呢？你們找到哪些有 關(guān)孔子勤學(xué)好問的小故事呢？老師也帶來了一個小故事，想 不想知道？這些教師看似不經(jīng)意的提問，不僅催化了學(xué)生的思維廣 度，還推動了學(xué)生思維的深度，引領(lǐng)學(xué)生一步步走近孔子， 知道孔子不滿30歲就成了遠近聞名的大學(xué)問家， 編撰了春 秋、詩經(jīng)、尚書等。相機板書：大學(xué)問家。b、成就要求：了解孔子作為大教育家的教育觀念、弟子3000，初步了解論語中大思想家言論的意義。學(xué)生交流時，教師打開孔子杏壇講學(xué)圖，補充2500多年前的孔子“有教無類”擁有弟

6、子3000的故事。緊跟一句：你們知道孔子最得意的四大弟子是誰嗎？孔子還有哪些教 育成就？讓學(xué)生知道孔子的言論都由他弟子記錄在論語 書。板書：論語這一環(huán)節(jié)，重點要引導(dǎo)學(xué)生通過對孔子言論的分析，結(jié)合實際談這些言論對指導(dǎo)我們現(xiàn)在行動的意義教師活動：教師可出示論語一書，有聲有色有韻有 味地誦讀相關(guān)篇章。追問學(xué)生：你們讀過嗎？學(xué)習(xí)書上三句 話，理解意思。進一步追問：你還知道哪些孔子的言論？小組討論：這些話對我們有什么教育意義，哪句話給你 印象最深呢？可結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活談。學(xué)生交流：知之為知之，不知為不知：平時課堂上老師問會了嗎， 有學(xué)生不明白但礙于面子不好意思再問，結(jié)果作業(yè)時發(fā)生錯 誤。三人行必有我

7、師：有一學(xué)生認為自己的奶奶只不過小學(xué) 畢業(yè)，懂得還沒自己多，但沒想到就是奶奶教會他做雞蛋餅。結(jié)合實際，學(xué)生一個個都談得很真切、很生動，孔子的 這些經(jīng)典言論激勵了一代又一代，至今還在教育著我們，他 不愧為“大教育家”。教師板書：大教育家。C、影響要求：由“三孔”、其他國家對孔子的推崇來體會孔子 的偉大及其儒家思想對后人、社會、世界的影響。教師談話：孔子的這些言論是他創(chuàng)立的儒家學(xué)派的思想 精髓，不僅是中國傳統(tǒng)文化的代表，更受到日本、朝鮮、新 加坡以及美國等許多國家的推崇，孔子因此被尊奉為“世界 十大思想家”之一，你們知道排名第幾嗎？學(xué)生活動：學(xué)生七嘴八舌，有的說，有的說牛頓、哥白 尼都在孔子排在后

8、面呢教師豎起大拇指，隨機又說：是 呀，我們中國的孔子排名榜首，你們說他這個思想家偉大不 偉大？相機板書：大思想家。學(xué)生有的發(fā)出“耶”的聲音，有的做出“V”的手勢，有的鼓起掌來教室里情緒激昂，學(xué)生的情感調(diào)動已達到了一個高度：孔子了不起！我們的祖先了不起！教師提問：孔子的影響還表現(xiàn)在哪些方面呢？學(xué)生交流：因為孔子的偉大，后人才建廟紀(jì)念他；在其 他國家也廣為人知等。教師相機出示多媒體介紹一一“三孔”；出示圖片介紹 全國各地，包括香港、臺灣都建有孔廟，韓國、德國、 美國也都建有孔廟。9月28日還是我們的祭孔日，臺灣、美 國還把這天定為教師節(jié)。5.孔子作為大學(xué)問家、大教育家、大思想家，成為最具 國際影響

9、的中國人，幾年來，影響著一代又一代中國人乃至 世界人。我們?yōu)檫@樣的祖先而驕傲！點評：這一環(huán)節(jié)作為課堂的主體部分，教師既重視學(xué)生 的現(xiàn)在經(jīng)驗，又適當(dāng)進行補充，提升學(xué)生的認知，尤其落實 到指導(dǎo)學(xué)生行為?？鬃邮艿绞澜缛嗣竦木囱?，作為最具國際 影響的中國人，幾千年來，影響著一代又一代的中國人乃至 世界人。他是中華民族的驕傲，是中華民族的光榮。我們?yōu)?祖先而驕傲的情感油然而生，此時揭題水到渠成。走近司馬遷.過渡：中華大地人杰地靈，中華民族人才輩出。那接 下來講的是誰？板書：司馬遷.這就是司馬遷。他值得我們驕傲的地方是什么？你知史記多少呢？板書：史記97.司馬遷是怎樣寫出這本書的呢，請同學(xué)們快速瀏覽97頁

10、相關(guān)內(nèi)容。.學(xué)生交流，齊讀“人固有一死，或重于泰山，或輕于 鴻毛”。.司馬遷是這樣說，也是這樣做的。他以頑強的毅力、 非凡的學(xué)識、以及揮灑自如的神來之筆，完成了被魯迅稱贊 為：史家之絕唱，無韻之離騷的史記。板書：史學(xué)家、文學(xué)家點評：學(xué)生通過閱讀了解史記中的著名人物，了解史 記在中國歷史中的價值，體會出司馬遷的歷史功績，感受 名人的良好品質(zhì)。歷史文化名人館.幾千年來，歷史文化名人代代迭出， 又何止這兩位呢?讓我們一起到“歷史文化名人館”瀏覽一番吧，誰能用一二 句簡短的話給大家介紹一下。.你還知道哪些歷史文化名人呢？學(xué)生活動：有的介紹本課上半部分接觸到的名人，有的 介紹語文書上了解到的名人，有的介

11、紹課外讀物上看到或從 父母那聽到的名人，有的介紹網(wǎng)上搜索到的名人點評：“名人館”以豐富的資料、圖片，不同的表現(xiàn)形 式開闊學(xué)生視野，擴充學(xué)生知識，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，激 發(fā)學(xué)生主動探究欲望。家鄉(xiāng)名人知多少.你對“家鄉(xiāng)歷史文化名人知多少”呢，作為家鄉(xiāng)的小 主人，能向大家介紹一下，說說他們的名字和主要貢獻嗎？2.小組討論交流.還有其他同學(xué)愿意向大家介紹更多的家鄉(xiāng)歷史文化名 人嗎？選擇你最喜歡的一名，在這張卡紙上記下他的姓名和 貢獻。學(xué)生活動：學(xué)生填寫名人卡寫好的同學(xué)把“名人卡”貼到“家鄉(xiāng)文化名人知多少” 板報欄來，教師可隨機選擇部分宣讀。.課后同學(xué)之間，班級之間可以進行比賽，看誰了解的家鄉(xiāng)名人多 點

12、評教師可根據(jù)學(xué)生交流及時點拔，激發(fā)學(xué)生自信心和對家 鄉(xiāng)文化名人的認同、尊重。通過成果展示鼓勵學(xué)生之間進行 交流，班級之間交流，同一名人內(nèi)容交流，不同名人內(nèi)容交 流等，萌發(fā)民族自豪感。師生總結(jié)。第2課時一、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)敦煌和國畫的資料、影片、。準(zhǔn)備剪紙、 皮影、三大石窟圖片。學(xué)生收集古代藝術(shù)家及其代表作品資料和表現(xiàn)自己家 鄉(xiāng)的藝術(shù)作品資料。二、教學(xué)過程：激情導(dǎo)入出示證書請我班“慶六？一供銷大廈杯書畫大賽”一等獎獲 得者薛風(fēng)同學(xué)隆重登場。向大家介紹一下自己的作畫工具。請同學(xué)們現(xiàn)場展示。師小結(jié)：國畫是我們中國獨有的一種藝術(shù)形式，外國 人看到我們的國畫既好奇又贊嘆，國畫運用中國特有的材料 表

13、現(xiàn)生活中的人物，自然界的動物和植物。其中宣紙還是我 們安徽的特產(chǎn)呢。點評：學(xué)生由身邊的榮譽，能夠積極主動地參與到課堂 學(xué)習(xí)中。展示分類教師用展示多幅國畫作品。四人一小組，互相討論，根據(jù)畫中表現(xiàn)的內(nèi)容把這些 國畫分類。你是怎樣分的？中國畫有表現(xiàn)人物的人物畫，表現(xiàn)風(fēng)景的山水畫，表 現(xiàn)花鳥魚蟲的花鳥畫。請選擇你喜歡的一幅畫，根據(jù)“欣賞指南”，小組同 學(xué)互相說一說。虢國夫人游春圖欣賞指南：幾個人物分別有著怎 樣的神態(tài)；人物的穿著；國家是怎樣表現(xiàn)春天的？漁莊秋霽圖欣賞指南：感受作品中權(quán)、山、水的造 型表現(xiàn)；作者是如何表現(xiàn)風(fēng)景的廣袤的？墨葡萄欣賞指南：感受畫面中枝、葉、葡萄的用 筆和用墨；觀察、感受畫面中

14、墨葡萄是否像真葡萄一樣的 晶瑩欲滴。學(xué)生反饋。是唐朝時期的人物畫大師一張萱的代表作。虢國 夫人游春圖表現(xiàn)的是唐大寶年間虢國夫人游春的情景，人物有的安詳，有的矜持，有的凝重。人物服飾輕薄，意在以 服飾點明春光時節(jié)。漁莊秋霽圖“元四家”代表人物倪瓚。表現(xiàn)作者 生活的無錫太湖一帶丘陵地區(qū)的特色。墨葡萄徐渭，大寫意畫法創(chuàng)始人，用筆豪放，用墨有技巧，使葡萄顯現(xiàn)出晶瑩欲滴的質(zhì)感。學(xué)生交流某一類型畫時，教師再展示其他畫家的同類 型的作品。教師小結(jié)：你還知道哪些我們中國獨有的藝術(shù)形式嗎？。古時的藝術(shù)家留給我們后人這么多的藝術(shù)珍品，他們 有著這么高超的畫技，無論是國畫還是剪紙都有著悠久的歷 史，它是我們中國特有

15、的，是我國中國人的驕傲。點評：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，通過欣賞、討論、交流，學(xué)生 感受到中國古代藝術(shù)成就，產(chǎn)生強烈的民族自豪感。精彩劇場教師播放敦煌?？戳藙偛诺囊欢斡捌?，你有什么想說的嗎？學(xué)生描述看到的場景，說出此時的感受。出示一組敦煌的圖片。你們知道這么美的一組圖片出自何處嗎？師動情地描述莫高窟的藝術(shù)文化；同學(xué)們，你們知道嗎，在我國西部沙漠之中，居然有一個無比珍貴的定期，它就是 有著千年歷史的莫高窟，它吸引著五湖四海的游客。學(xué)生簡單介紹自己搜集的敦煌資料。欣賞了敦煌的圖片、聽了敦煌的介紹，你一定有很多 話要說，請把你的感受說給小組成員聽吧。敦煌的藝術(shù)著實令我們驚嘆不已，然而我們的祖國何 止一個敦煌！

16、在我們周圍也有許多藝術(shù)精品，哪一位同學(xué)愿意當(dāng)小 導(dǎo)游，給大家介紹一下家鄉(xiāng)的藝術(shù)文化。我護長廊保護歷史藝術(shù)品“從我做起，從身邊做起”大行動。岡I才幾位同學(xué)介紹的這些藝術(shù)文化，我們都能夠欣賞 過，如XX年10月1日剛剛對外開放的淮安府署衙門，你 們看了這些，有什么看法、想法？莫高窟大量珍貴文物遺失更是令我們痛心！你知道這 是怎么回事？為什么祖國的定期會被盜?。磕阆雽δ切┴澙返膹姳I 說些什么？現(xiàn)在沒有了強盜，可是敦煌許多藝術(shù)文物都危在旦 夕，由于歷史久遠，環(huán)境影響和人為破壞越來越嚴(yán)重，更多 的人投入到保護敦煌的行列中。你也是炎黃子孫，你會怎樣 做？小組合用，針對你身邊的藝術(shù)文物寫一份關(guān)于保護藝術(shù)文物

17、的倡議書點評：學(xué)生從觀察、探究中欣賞藝術(shù)作品， 收集、整理、 分析學(xué)習(xí)資料，同時能夠表達自己的感受，并能從“我”做 起，保護身邊的歷史藝術(shù)品，這是感情的升華，更能增強自 身的責(zé)任感，產(chǎn)生民族認同感，激發(fā)他們的愛國情感。教師小結(jié)無論是歷史悠久的中國繪畫還是藝術(shù)寶藏 敦煌都 閃爍著永恒的藝術(shù)魅力，它是我們偉大祖先留給我們的一筆 巨大的藝術(shù)遺產(chǎn)，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲！第3課時一、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備實物：文房四寶。學(xué)生收集歷代書法家的小故事多媒體、獎牌、擂主寶座二、教學(xué)過程激情導(dǎo)入出示獎牌同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它的得主又是誰呢？對 啊，劉家茜同學(xué)可是我班“十？一綜合實踐”的金牌獲 得者，掌聲表示

18、祝賀。揭題認識書法出示不同字體的軟筆書法作品小組討論，欣賞了以后，有什么想說的？指名代表發(fā)言點評：從討論中了解有關(guān)書法知識，學(xué)生的學(xué)情很濃。走近“文房四寶”出示文房四寶師生共同了解文房四寶，文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯合稱為“文房四寶”毛筆一一是中國獨有的品類。傳統(tǒng)的毛筆不但是古人必 備的文房四寶之一，而且在表達中華書法、繪畫的特殊韻味 上具有與眾不同的魅力。墨一一給人的印象似稍嫌單一，但卻是古代書寫中必不 可缺的文房四寶之一。有了墨，中國書畫奇幻、美妙的藝術(shù) 意境才能得以實現(xiàn)。紙一一是中國古代四大發(fā)明之一，在機制紙盛行的今 天，某些傳統(tǒng)的手工紙依然體現(xiàn)著它不可替代的作用，煥發(fā) 著獨有的光

19、彩。流傳下來的古書畫中尚能一窺其貌。硯 是文房四寶之一，所謂“四寶”硯為首，這是由 于它質(zhì)地堅實、能傳之百代的緣故。欣賞書法中國書法是一門古老的藝術(shù)，它伴隨著中華文明的發(fā)展 而發(fā)展。世界上，擁有書法藝術(shù)的民族屈指可數(shù)，中國書法 具有悠久的歷史。它時刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。為一代又 一代人們所喜愛。、學(xué)生點擊學(xué)件，了解古代書法名家介紹及代表作品 圖片。王羲之一一東晉書法家，文學(xué)家。王羲之的行書蘭 亭集序被譽之“天下行書”。是一篇膾炙人口的優(yōu)美散文， 美妙絕倫。文中記敘了當(dāng)時燕集的盛況， 感嘆人事聚散無常、 人生短暫不永。其中寫蘭亭山水映帶之美景，寫與會者悠然 自得、幽雅大方之神韻的一段，下筆清新

20、疏朗，情韻綿邈， 最為后人所稱頌。柳公權(quán)一一生于唐代宗大歷十三年，唐代著名楷書家，他的作品有玄秘塔碑等。顏真卿唐代書法家。唐代書法革新家，為盛唐書 法樹立了一面旗幟，形成獨特風(fēng)格。其楷書結(jié)體方正茂密，筆畫橫輕豎重，筆力雄強圓厚，氣勢莊嚴(yán)雄渾，人稱“顏體”。 其行草書縱橫跌宕中具凝練渾厚之勢。 代表作品：碑刻有多 寶塔碑東方朔畫贊碑麻姑仙壇記等。后人集有顏 魯集。蘇東坡東坡居士的成就在書史上是很高的：在宋 四家中排在首位；他的黃州寒食帖被譽為天下第三行書。 他絕大部分的字都相當(dāng)平實、樸素。代表作品：黃州寒食 帖奉別帖李白仙詩帖啜茶帖。黃庭堅北宋詩人、書法家。他的書法以行書、草書見長，風(fēng)格有類其詩

21、，以側(cè)險取勢，瘦硬奇倔。與蘇軾、 蔡襄、米芾并稱書法“宋四家”。代表作品：書跡今存華 嚴(yán)疏松風(fēng)閣詩廉頗藺相如傳等?？戳诉@么多古代書法家的作品，你有什么想說的嗎？同學(xué)們，你們想知道這些書法名家們?yōu)槭裁茨苋〉眠@ 么大的成功嗎？書法家的小故事你還知道哪些書法家的故事？說給大家聽一聽。古代書法家們學(xué)習(xí)書法的精神，給了你怎樣的啟發(fā)？ 以小組為單位，談?wù)勛约旱捏w會。學(xué)生交流。點評：以故事導(dǎo)行，讓學(xué)生明白書法家成就的取得，是 與持之以恒、不斷鉆研的品質(zhì)聯(lián)系在一起的。學(xué)習(xí)書法，從現(xiàn)在做起再次瀏覽本班同學(xué)的書法作品，請小作者們談一談學(xué) 習(xí)書法的經(jīng)驗和感受。以小組為單位，請班級的小書法家，指導(dǎo)組內(nèi)同學(xué)寫 好鉛筆字

22、、鋼筆字或毛筆字。注意事項；端正寫字的姿勢 注意漢字的間架結(jié)構(gòu)。注意字體的勻稱、美觀。當(dāng)場展示部分學(xué)生的作品，集體評價。了解唐詩畫面定格，內(nèi)容為學(xué)生書寫的唐詩書法作品，內(nèi)容為 杜甫的詩。這是同學(xué)書寫的作品，寫的是什么？請一位同學(xué)來讀 一讀。這是誰的作品？講故事，了解石壕吏的創(chuàng)作過程，并向同學(xué)介紹三吏三別。介紹杜甫。師：你了解杜甫嗎？杜甫的作品現(xiàn)存 1400多首，內(nèi)容極為廣泛深刻，多方 面反映了唐代中期社會的急劇變化，真實地反映了唐代的社 會生活現(xiàn)象，被人們稱為“詩吏”。杜甫因為畢生酷愛詩歌創(chuàng)作，被后人譽為自有詩人以來 最偉大的“詩圣”。你還知道唐朝哪些著名的詩人？向大家推薦一首你 介紹的詩人的

23、作品?？伎寄?；詩仙、詩圣、詩鬼分別是誰小結(jié)。唐代是古代詩歌的黃金時期， 有許多杰出的詩人，李白、 杜甫、李賀只是其中的三位，“山水詩人”王維，善作諷喻 詩的白居易 他們寫下許多不朽的詩篇，僅清朝編輯的全唐詩就收錄了 2837名唐代詩人的49403首詩歌。體驗活動唐詩賞析師：中國唐詩不僅有韻味，講究韻律平仄，講究對仗，而且許多詩人善于繪畫，精通音律，作品都能讓你感受到那 就是一幅幅美麗山水畫。其中最著名的被蘇軾稱贊為“詩中 有畫，畫中有詩”的唐代詩人王維。王維是盛唐山水田園詩 派的代表作家，善于捕捉景物的形象和特征，焙詩歌、繪畫、音樂于一爐，構(gòu)成了獨特的意境。同時，詩歌這種文字形式 被中國大多數(shù)

24、作為載體，所體現(xiàn)出的韻與詩歌暗合，形成中 國一種獨特的藝術(shù)。分析：你聽了、看了后有什么感受？誦詩比賽唐詩真可謂是一個浩瀚的海洋，49403首，相信大家一定能背其中的許多首，咱們來舉行一個小小擂臺賽，比一比，誰會吟的詩最多，勝利了就是咱們的擂主。我們將為他 頒獎，請他登上擂臺寶座。比賽。頒獎。唐詩知識知多少詩大家會背得可真不少，知道的詩人也有許多。每一首詩都有它的內(nèi)在情感，有的讓人警醒，有的催人上進 再來考考你。多媒體顯示：寫一句表現(xiàn)春的詩：寫一句表現(xiàn)夏的詩：寫一句表現(xiàn)秋的詩：寫一句表現(xiàn)冬的詩：勸誡人們珍惜時間：表現(xiàn)人們思鄉(xiāng)之情：書寫唐詩這次“中華文明藝術(shù)之旅”即將結(jié)束，選一首你最喜歡 的唐詩，用毛筆書寫端正，蓋上你自制印章，掛在我們的教 室里