學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)-部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

1、2.1 學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)第二課學(xué)習(xí)新天地 自 主 學(xué) 習(xí)1.正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。（1）內(nèi)容：（2）形式：（3）表現(xiàn)：（4）態(tài)度：（5）觀念：2.為什么要終生學(xué)習(xí)？3.學(xué)習(xí)的重要意義。（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？）打開學(xué)習(xí)之窗01運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：1 學(xué)2 小孩兒的一雙手3 繩結(jié)4 房屋5 小孩6 習(xí)7 小鳥反復(fù)試飛思考：你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？圖中的-各代表什么？ 我們共同認(rèn)可的解釋是：還沒有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人擺弄繩結(jié)，就是“學(xué)”；羽毛還未長(zhǎng)全的小鳥，反復(fù)試飛，就是“習(xí)”。學(xué)習(xí)軍訓(xùn)上課聽講掃地朗誦上網(wǎng)學(xué)跳舞籃球賽參觀博物館剪紙校園護(hù)綠活動(dòng)志愿者野炊活動(dòng)你自身經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？獲得知識(shí)培養(yǎng)能力學(xué)會(huì)做人學(xué)習(xí)知識(shí)不夠豐

2、富能力發(fā)展不全面人生的感悟和經(jīng)歷不足初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。我們所嘗我們所看我們所聽我們所觸我們所做都可以是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)學(xué)習(xí)的形式多種多樣學(xué)習(xí)的表現(xiàn)學(xué)生上課學(xué)生做題學(xué)生做實(shí)驗(yàn)學(xué)生生活觀察學(xué)生做志愿者學(xué)生感恩母親接受掌握探究發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)感悟?qū)W習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。他們這樣的心態(tài)對(duì)嗎？學(xué)習(xí)需要怎樣的態(tài)度？學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。學(xué)習(xí)的態(tài)度屠呦呦86歲獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)莫言57歲獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)股神巴菲特91歲高齡仍讀書看報(bào)鐘南山84歲積極抗擊新冠肺炎疫情談?wù)勀銖纳鲜鋈宋锸论E當(dāng)中得到怎樣的啟示？ 學(xué)習(xí)的觀念：終生學(xué)習(xí)。1.正確認(rèn)識(shí)

3、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：包括知識(shí)的獲取，能力的培養(yǎng)以及如何做人。學(xué)習(xí)的形式：多種多樣學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、 體驗(yàn)和感悟。學(xué)習(xí)的態(tài)度：自覺、主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念：終生學(xué)習(xí)一、打開學(xué)習(xí)之窗：需要。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。思考：長(zhǎng)大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？工作的人培養(yǎng)工作技能老年人學(xué)習(xí)使用手機(jī)、電腦2、為什么需要終生學(xué)習(xí)？（1）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，人的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程，終生都需要學(xué)習(xí)。（2）只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷

4、發(fā)展的社會(huì)。02學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命你為什么要學(xué)習(xí)？為了掌握更多的知識(shí)。掌握知識(shí)又是為了什么呢？你想過自己為何而學(xué)嗎？學(xué)習(xí)的重要性思考：讀書能改變什么？（1）對(duì)成長(zhǎng)：激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，使我們獲得成長(zhǎng)，同時(shí)可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。增長(zhǎng)我們的知識(shí)，陶冶我們的情操。在學(xué)習(xí)中追求有意義的人生，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，使我們的生命更加充盈。讀書能改變什么？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？ 孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將來?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，

5、給你快樂。 龍應(yīng)臺(tái)親愛的安德烈學(xué)習(xí)讓我們體驗(yàn)不同的生活方式，提升我們的能力和智慧，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存和擁有更充實(shí)的生活，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。 李克強(qiáng)總理高中畢業(yè)后成為安徽鳳陽(yáng)縣貧瘠鄉(xiāng)村一名插隊(duì)知青。在艱苦勞動(dòng)的間隙，他每天手里都有一本書，還經(jīng)常挑燈夜讀。1977年恢復(fù)高考，李總理在570萬考生中脫穎而出，考上北京大學(xué)。他曾自豪地說他是在田間鋤地時(shí)得到高考錄取通知書的。從田間接到通知書的青年到日后的國(guó)家總理，這是“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的最好詮釋。 插隊(duì)時(shí)“帶了沉甸甸一箱書”、“邊吃飯邊看磚頭一樣厚的書”的青年習(xí)近平，在1975年還沒有恢復(fù)高考的情況下，經(jīng)過

6、推薦進(jìn)了清華，圓了讀書夢(mèng)，在清華大學(xué)度過了本科時(shí)光。20年后，他又回到清華園在職攻讀博士研究生，后來獲得博士學(xué)位。從插隊(duì)知青到國(guó)家主席，這是“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的最好詮釋。（1）對(duì)個(gè)人生存和生活： 學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存和擁有更充實(shí)的生活，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。學(xué)習(xí)讓我們體驗(yàn)不同的生活方式，提升我們的能力和智慧，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。（2）對(duì)成長(zhǎng):激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，使我們獲得成長(zhǎng)，同時(shí)可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。增長(zhǎng)我們的知識(shí)，陶冶我們的情操。在學(xué)習(xí)中追求有意義的人生，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，使我們的生命更加充盈。3.學(xué)習(xí)的重要意義學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)打開學(xué)習(xí)之窗學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命1、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重要意義內(nèi)容形式表現(xiàn)態(tài)度觀念課堂總結(jié)2、為什么需要終生學(xué)習(xí)1.劉向說苑建本中說：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！毕铝懈裱?、詩(shī)句中與這句蘊(yùn)含道理最為一致的是（ ）A. 發(fā)憤早為好，茍晚休嫌遲。最忌不努力，一生都無知。B. 玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。禮記學(xué)記C. 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游D. 凡