小班兒歌教案大蘋(píng)果

1、小班兒歌教案大蘋(píng)果 小班兒歌教案大蘋(píng)果可能是您在尋找幼兒園小班綜合教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班兒歌教案大蘋(píng)果活動(dòng)目標(biāo):1. 鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦，準(zhǔn)確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。3. 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力.4. 欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。5. 通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示蘋(píng)果，教師提問(wèn)：蘋(píng)果是什么顏色的?蘋(píng)果是是什么形狀的?小朋友愛(ài)不愛(ài)吃蘋(píng)果啊?吃蘋(píng)果之前小朋友應(yīng)該做哪些事情?2、教師朗誦兒歌大蘋(píng)果，讓幼兒仔細(xì)的聽(tīng)。3、教師提問(wèn)，小朋友，大蘋(píng)果都說(shuō)了些什么?它讓你做了些什么?幼兒回答，教師糾正。4、教師和幼兒一

2、起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發(fā)音，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在吃大蘋(píng)果之前要先洗手，養(yǎng)成愛(ài)干凈的好習(xí)慣。5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。7、教師小結(jié)。2、小班兒歌我是一個(gè)大蘋(píng)果教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌的猜測(cè)與想象。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備食物卡片若干、籃子、盤(pán)子、大蘋(píng)果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋(píng)果)若干個(gè)、圖

3、片(小朋友、小蘋(píng)果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋(píng)果一個(gè))，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?初步理解學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、教師模仿大蘋(píng)果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋(píng)果，誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛(ài)我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O(píng)果為什么會(huì)這樣?大蘋(píng)果會(huì)對(duì)軍軍怎么說(shuō)?3、老師帶軍軍洗洗手。欣賞和學(xué)念兒歌1、欣賞兒歌我是一個(gè)大蘋(píng)果(1)老師帶上大蘋(píng)果胸飾：“看，我是誰(shuí)?”(2)大蘋(píng)果唱歌。2、幼兒學(xué)念兒歌(1)幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋(píng)果的歌。(2)請(qǐng)幼兒做做大蘋(píng)果的樣子，表演兒歌。嘗試仿編兒歌1、(出示傷心小

4、蘋(píng)果)看，小蘋(píng)果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋(píng)果嗎?(為小蘋(píng)果編歌)小蘋(píng)果笑了。2、蘋(píng)果的歌和小蘋(píng)果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。4、你除了喜歡大蘋(píng)果、小蘋(píng)果，還喜歡哪些好吃的東西?5、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋(píng)果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。(1)今天，“大蘋(píng)果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧?！?2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽(tīng)。知識(shí)遷移1、請(qǐng)幼兒吃蘋(píng)果：“誰(shuí)想吃?”2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。3、幼兒品嘗蘋(píng)果。

5、兒歌我是一個(gè)大蘋(píng)果，小朋友們都愛(ài)我請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我教學(xué)反思我是一個(gè)大蘋(píng)果是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，主要從孩子能聽(tīng)懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開(kāi)頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開(kāi)頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺(jué)得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè)，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開(kāi)頭可能稍微改動(dòng)下。其次

6、，我覺(jué)得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋(píng)果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過(guò)轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來(lái)摸一摸蘋(píng)果打開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋(píng)果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢(shì)下猜測(cè)著是什么原因而導(dǎo)致大蘋(píng)果生氣，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對(duì)接下來(lái)的環(huán)節(jié)的興趣倍增。再次，我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺(jué)得特別的可愛(ài)，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋(píng)果，我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂(lè)意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)

7、容。但是，小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒(méi)有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)。所以我覺(jué)得，對(duì)于兒歌中的語(yǔ)句提問(wèn)讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。3、小班兒歌蘋(píng)果教案兒歌的篇幅短小，讀起來(lái)朗朗上口，深受孩子們喜愛(ài)。在幼兒園教學(xué)中，兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，尤其是在小班，兒歌教學(xué)的比重更大。為此，我整理了以下小班兒歌大全，供大家參考。137、蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果，多吃蘋(píng)果身體好?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。2.能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞，并唱出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.畫(huà)一棵結(jié)滿蘋(píng)

8、果的樹(shù)。2.已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，知道蘋(píng)果的特征。4、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：大蘋(píng)果教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：花兒樂(lè)隊(duì)喜唰唰節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有喜唰唰的音樂(lè)，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來(lái)，還有那句經(jīng)典的歌詞喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了大蘋(píng)果，旨在進(jìn)一步感受其旋律等?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2.利用動(dòng)作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5.培養(yǎng)幼

9、兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：刷子一把，蘋(píng)果一只，音樂(lè)花兒樂(lè)隊(duì)的喜唰唰，圖譜一張。活動(dòng)過(guò)程：(一)音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.幼兒伴隨著花兒樂(lè)隊(duì)演唱的喜唰唰音樂(lè)入場(chǎng)。2.介紹歌名。(二)游戲幫助，理解歌詞。1.洗蘋(píng)果教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋(píng)果之前我們要怎么樣?出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋(píng)果的節(jié)奏。2.聞蘋(píng)果教師：蘋(píng)果洗好了，讓我來(lái)聞一聞。出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋(píng)果的輕松活潑。3.吃蘋(píng)果教師：你們聞到大蘋(píng)果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋(píng)果嗎?幼兒品嘗蘋(píng)果。出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋(píng)果。(三)學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。1.完整欣賞教師范唱。說(shuō)說(shuō)：你

10、最喜歡哪句?還有哪句不太會(huì)唱?2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫(huà)出第四張圖譜。3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。4.游戲捉迷藏，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂(lè)。延伸活動(dòng)：1.哼哼，唱唱、跳跳，體驗(yàn)快樂(lè)。2.生活中一起創(chuàng)編大蘋(píng)果(梨子、桔子等水果)的歌曲?；顒?dòng)建議：在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放喜唰唰的音樂(lè)。活動(dòng)反思：由于孩子對(duì)原唱非常的熟悉，所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過(guò)情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過(guò)圖譜掌握了歌詞，通過(guò)捉迷藏的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過(guò)邊唱

11、邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽(tīng)出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽(tīng)第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)活動(dòng)還有一些不足，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：大蘋(píng)果教案(附教學(xué)反思)案例背景：大蘋(píng)果是建構(gòu)式教材主題活動(dòng)“酸酸甜甜的水果”里的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對(duì)于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒(méi)有掌握正確的握法，更不用說(shuō)怎樣用蠟筆作畫(huà)的技巧了，因此我們?cè)谠械恼n程上做了相關(guān)的改動(dòng)，從教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)前正確拿蠟筆的習(xí)慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓的方式作畫(huà)，來(lái)幫助幼兒打好美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)

12、：1.學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。2.嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓。3.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.實(shí)物蘋(píng)果若干，自備一段輕快的音樂(lè)。2.幼兒活動(dòng)材料美術(shù)第六頁(yè)大蘋(píng)果，蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、圓圓的蘋(píng)果1.出示實(shí)物：蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。2.根據(jù)蘋(píng)果的實(shí)際情況進(jìn)行描述：蘋(píng)果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。二、我會(huì)畫(huà)蘋(píng)果1.示范蠟筆正確握法。2.教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫(huà)圓：圓圓一個(gè)球。3.提問(wèn)：這個(gè)球是怎么出來(lái)的?剛才老師是怎么畫(huà)的?(一圈一圈繞出來(lái)的)4.示范畫(huà)上果柄

13、：頭上扎小辮，變成一個(gè)紅蘋(píng)果。教師：“除了紅蘋(píng)果你還吃到過(guò)什么顏色的蘋(píng)果?”(綠色)5.請(qǐng)幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫(huà)綠蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫(huà)圓：圓圓一個(gè)球，頭上扎小辮，變成一個(gè)綠蘋(píng)果。6.請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫(huà)一個(gè)黃蘋(píng)果，鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)得大一些，飽滿一些。三、播放輕快的背景音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。1.適時(shí)指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢(shì)。2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。四、作品欣賞?；ハ嘈蕾p同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。案例反思：本次活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我先讓孩子們認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果，知道蘋(píng)果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)于繪畫(huà)大蘋(píng)果這個(gè)活動(dòng)就

14、更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫(huà)、幼兒集體書(shū)空練習(xí)與個(gè)別練習(xí)三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓。但在教師范畫(huà)蘋(píng)果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓時(shí)似乎有點(diǎn)心急了，動(dòng)作太快，幼兒沒(méi)有看清楚，我也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)一圈一圈繞著畫(huà)出圓圓的蘋(píng)果，在幼兒自由創(chuàng)作時(shí)有的孩子就不會(huì)畫(huà)，只是簡(jiǎn)單的畫(huà)了一個(gè)封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒(méi)有掌握繞圈圈畫(huà)圓的要領(lǐng)。從中我也認(rèn)識(shí)到教師在組織活動(dòng)的時(shí)候一定要抓好活動(dòng)的重點(diǎn)慢慢引導(dǎo)，切不可操之過(guò)急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫(huà)常規(guī)有待培養(yǎng)，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個(gè)別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術(shù)活動(dòng)中

15、還需要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。6、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我是一個(gè)大蘋(píng)果教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開(kāi)展的主題活動(dòng)長(zhǎng)大了，學(xué)著做，我班開(kāi)展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌我是一個(gè)大蘋(píng)果就是其中一個(gè)很好的教育題材。2、幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌我是一個(gè)大蘋(píng)果這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌，朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動(dòng);對(duì)吃的東西較感興趣)，讓幼兒在積極愉快的

16、氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。3、在教具的制作上，我采用了“大蘋(píng)果”的胸飾，形象、生動(dòng)的“大蘋(píng)果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個(gè)大蘋(píng)果，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西)，是可以讓幼兒動(dòng)手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋(píng)果更滿足了幼兒喜歡吃蘋(píng)果的心理特點(diǎn)。4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋(píng)果，而且也喜歡吃小蘋(píng)果。并且愿意請(qǐng)客人先吃蘋(píng)果?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。2、使幼兒懂得吃東西

17、前要洗手。3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備食物卡片若干、籃子、盤(pán)子、大蘋(píng)果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋(píng)果)若干個(gè)、圖片(小朋友、小蘋(píng)果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋(píng)果一個(gè))，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?二、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、教師模仿大蘋(píng)果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋(píng)果，誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛(ài)我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰

18、我，哎呀，別碰我?！贝筇O(píng)果為什么會(huì)這樣?大蘋(píng)果會(huì)對(duì)軍軍怎么說(shuō)?3、老師帶軍軍洗洗手。三、欣賞和學(xué)念兒歌1、欣賞兒歌我是一個(gè)大蘋(píng)果(1)老師帶上大蘋(píng)果胸飾：“看，我是誰(shuí)?”(2)大蘋(píng)果唱歌。2、幼兒學(xué)念兒歌(1)幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋(píng)果的歌。(2)請(qǐng)幼兒做做大蘋(píng)果的樣子，表演兒歌。四、嘗試仿編兒歌1、(出示傷心小蘋(píng)果)看，小蘋(píng)果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋(píng)果嗎?(為小蘋(píng)果編歌)小蘋(píng)果笑了。2、蘋(píng)果的歌和小蘋(píng)果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。4、你除了喜歡大蘋(píng)果、小蘋(píng)果，還喜歡哪些好吃的東西?5、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋(píng)果”的朋友編兒歌

19、嘗試改編這首兒歌。(1)今天，“大蘋(píng)果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧?！?2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽(tīng)。五、知識(shí)遷移1、請(qǐng)幼兒吃蘋(píng)果：“誰(shuí)想吃?”2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。3、幼兒品嘗蘋(píng)果。教學(xué)反思我是一個(gè)大蘋(píng)果是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，主要從孩子能聽(tīng)懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開(kāi)頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣

20、。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開(kāi)頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺(jué)得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè)，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開(kāi)頭可能稍微改動(dòng)下。其次，我覺(jué)得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋(píng)果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過(guò)轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來(lái)摸一摸蘋(píng)果打開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋(píng)果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢(shì)下猜測(cè)著是什么原因而導(dǎo)致大蘋(píng)果生氣，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對(duì)接下來(lái)的環(huán)節(jié)的興趣倍增。再次，我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小

21、班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺(jué)得特別的可愛(ài)，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋(píng)果，我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂(lè)意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容。但是，小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒(méi)有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)。所以我覺(jué)得，對(duì)于兒歌中的語(yǔ)句提問(wèn)讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：蘋(píng)果教案活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。2、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力

22、。3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、涂色蘋(píng)果2、圖片蘋(píng)果3、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒，涂色紙?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋(píng)果，這是什么?(蘋(píng)果)告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?二、展開(kāi)1.感知蘋(píng)果的顏色出示圖片-蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀察：這些蘋(píng)果都是什么顏色的?(紅色的)2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果教師講解示范涂色的方法出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：這只油畫(huà)棒是什么顏色的?今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，3.布置

23、涂色任務(wù)，提出要求：涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。三、結(jié)束展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心，激起下次繪畫(huà)的欲望。8、小班音樂(lè)大蘋(píng)果教案反思設(shè)計(jì)意圖：花兒樂(lè)隊(duì)喜唰唰節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有喜唰唰的音樂(lè)，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自

24、禁地跟著扭動(dòng)起來(lái)，還有那句經(jīng)典的歌詞喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了大蘋(píng)果，旨在進(jìn)一步感受其旋律等?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2.利用動(dòng)作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：刷子一把，蘋(píng)果一只，音樂(lè)花兒樂(lè)隊(duì)的喜唰唰，圖譜一張?；顒?dòng)過(guò)程：(一)音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.幼兒伴隨著花兒樂(lè)隊(duì)演唱的喜唰唰音樂(lè)入場(chǎng)。2.介紹歌名。(二)游戲幫助，理解歌詞。1.洗蘋(píng)果教師：看，這是什么呀

25、?你們想吃嗎?吃蘋(píng)果之前我們要怎么樣?出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋(píng)果的節(jié)奏。2.聞蘋(píng)果教師：蘋(píng)果洗好了，讓我來(lái)聞一聞。出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋(píng)果的輕松活潑。3.吃蘋(píng)果教師：你們聞到大蘋(píng)果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋(píng)果嗎?幼兒品嘗蘋(píng)果。出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋(píng)果。(三)學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。1.完整欣賞教師范唱。說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪句?還有哪句不太會(huì)唱?2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫(huà)出第四張圖譜。3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。4.游戲捉迷藏，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂(lè)。延伸活動(dòng)：1.哼哼，唱唱、跳跳，體驗(yàn)快樂(lè)。2.生活中一起創(chuàng)編大蘋(píng)果(梨子、桔子等水

26、果)的歌曲?；顒?dòng)建議：在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放喜唰唰的音樂(lè)?；顒?dòng)反思：由于孩子對(duì)原唱非常的熟悉，所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過(guò)情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過(guò)圖譜掌握了歌詞，通過(guò)捉迷藏的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過(guò)邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽(tīng)出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽(tīng)第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)活動(dòng)還有一些不足，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。9、小班語(yǔ)言大蘋(píng)果教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、了解故事的主

27、要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、理解并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又又、滿頭大汗、氣喘吁吁。3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動(dòng)幫助別人。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt制作的故事大蘋(píng)果。教學(xué)過(guò)程：一、引起興趣。二、分段播放ppt，理解故事內(nèi)容。1、播放ppt1：(1)小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰(shuí)來(lái)了?他看見(jiàn)了什么?(2)這是一只怎樣的蘋(píng)果?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又又)(3)看到這只又紅又紅的大蘋(píng)果，你是從那里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒猜測(cè))2、播放ppt2、3：(1)大家看，這么大的蘋(píng)果，小老鼠用力的推，推得這么樣了?(引導(dǎo)幼兒觀

28、察小老鼠的表情、動(dòng)作)(2)豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。(用動(dòng)作學(xué)一學(xué))3、播放ppt4：(1)大蘋(píng)果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會(huì)想什么?(2)小朋友想想，有什么辦法幫小老鼠過(guò)河?4、小朋友想了這么多辦法，我們來(lái)看看小老鼠到底是怎樣過(guò)河的。(放ppt5、6)5、播放ppt7：烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋(píng)果游過(guò)了河。小老鼠會(huì)說(shuō)什么?烏龜伯伯會(huì)怎么回答呢?三、完整的欣賞故事。(1)你喜歡故事里的哪個(gè)動(dòng)物?為什么?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))(2)教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們：當(dāng)看到朋友有困難的時(shí)候，我們要主動(dòng)幫助別人。當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會(huì)說(shuō)愛(ài)的甜甜話。附故事：大蘋(píng)果在綠油油草地上，小老鼠看見(jiàn)了一只

29、又紅又香的大蘋(píng)果，想把它推回家。小老鼠用力的推，哎喲-哎喲， 推得滿頭大汗，氣喘吁吁。大蘋(píng)果被推到了一條寬寬的小河邊：我怎么樣過(guò)河呢?烏龜伯伯伸出了腦袋，說(shuō)：小老鼠，別著急，我來(lái)幫助你!烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋(píng)果游過(guò)了河。小老鼠高興的說(shuō)：謝謝烏龜伯伯!烏龜伯伯說(shuō)不用謝!再見(jiàn)!教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深

30、了幼兒對(duì)故事的理解。10、小班主題大蘋(píng)果教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌的猜測(cè)與想象。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備食物卡片若干、籃子、盤(pán)子、大蘋(píng)果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋(píng)果)若干個(gè)、圖片(小朋友、小蘋(píng)果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋(píng)果一個(gè))，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?初步理解學(xué)習(xí)兒歌

31、內(nèi)容1、教師模仿大蘋(píng)果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋(píng)果，誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛(ài)我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋(píng)果為什么會(huì)這樣?大蘋(píng)果會(huì)對(duì)軍軍怎么說(shuō)?3、老師帶軍軍洗洗手。欣賞和學(xué)念兒歌1、欣賞兒歌我是一個(gè)大蘋(píng)果(1)老師帶上大蘋(píng)果胸飾：“看，我是誰(shuí)?”(2)大蘋(píng)果唱歌。2、幼兒學(xué)念兒歌(1)幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋(píng)果的歌。(2)請(qǐng)幼兒做做大蘋(píng)果的樣子，表演兒歌。嘗試仿編兒歌 1、(出示傷心小蘋(píng)果)看，小蘋(píng)果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋(píng)果嗎?(為小蘋(píng)果編歌)小蘋(píng)果笑了。2、蘋(píng)果的歌和小蘋(píng)果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌

32、)3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。4、你除了喜歡大蘋(píng)果、小蘋(píng)果，還喜歡哪些好吃的東西?5、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋(píng)果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。(1)今天，“大蘋(píng)果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧?！?2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽(tīng)。知識(shí)遷移1、請(qǐng)幼兒吃蘋(píng)果：“誰(shuí)想吃?”2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。3、幼兒品嘗蘋(píng)果。教學(xué)反思我是一個(gè)大蘋(píng)果是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，主要從孩子能聽(tīng)懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開(kāi)頭

33、，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開(kāi)頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺(jué)得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè)，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開(kāi)頭可能稍微改動(dòng)下。其次，我覺(jué)得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋(píng)果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過(guò)轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來(lái)摸一摸蘋(píng)果打開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋(píng)果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢(shì)下猜測(cè)著是什么原因而導(dǎo)致大蘋(píng)果生氣，和后面

34、的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對(duì)接下來(lái)的環(huán)節(jié)的興趣倍增。再次，我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺(jué)得特別的可愛(ài)，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋(píng)果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂(lè)意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容。但是，小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒(méi)有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)。所以我覺(jué)得，對(duì)于兒歌中的語(yǔ)句提問(wèn)讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好

35、扎實(shí)的基礎(chǔ)。11、小班主題綜合大蘋(píng)果教案反思綜合活動(dòng)：大蘋(píng)果活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用各種感官感知蘋(píng)果的特征，知道它的營(yíng)養(yǎng)好。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋(píng)果的基本外形特征。3、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蘋(píng)果若干，水果刀。2、橡皮泥、泥工板等活動(dòng)過(guò)程：1、教師引導(dǎo)幼兒用各種感官感知蘋(píng)果的特征?！靶∨笥芽?，老師給你們帶來(lái)了什么?”“現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸、看一看、聞一聞、玩一玩你們自己的蘋(píng)果?！薄罢l(shuí)會(huì)告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么?”(請(qǐng)幼兒回答)2、教師切開(kāi)蘋(píng)果，了解蘋(píng)果

36、的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?！罢?qǐng)小朋友切開(kāi)蘋(píng)果，看看蘋(píng)果里面到底是什么樣子的?”“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果象什么?”“看看蘋(píng)果的里面像什么?”3、請(qǐng)幼兒品嘗蘋(píng)果，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：水分多“蘋(píng)果是什么味道的?”“吃的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?”4、教師與幼兒共同小結(jié)蘋(píng)果的特征，學(xué)習(xí)制作蘋(píng)果。(1)、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用已有的搓、團(tuán)圓、捏的技能，表現(xiàn)出蘋(píng)果的基本外形特征。(2)、提醒幼兒在手心和泥工板上操作。5、引導(dǎo)幼兒用輔助材料裝飾蘋(píng)果。6、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。7、評(píng)價(jià)幼兒的作品。教學(xué)反思我是一個(gè)大蘋(píng)果是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，主要從孩子能聽(tīng)懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開(kāi)頭，

37、先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開(kāi)頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺(jué)得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè)，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開(kāi)頭可能稍微改動(dòng)下。其次，我覺(jué)得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋(píng)果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過(guò)轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來(lái)摸一摸蘋(píng)果打開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋(píng)果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢(shì)下猜測(cè)著是什么原因而導(dǎo)致大蘋(píng)果生氣，和后面的

38、活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對(duì)接下來(lái)的環(huán)節(jié)的興趣倍增。再次，我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺(jué)得特別的可愛(ài)，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋(píng)果，我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂(lè)意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容。但是，小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒(méi)有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)。所以我覺(jué)得，對(duì)于兒歌中的語(yǔ)句提問(wèn)讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎

39、實(shí)的基礎(chǔ)。12、小班主題活動(dòng)大蘋(píng)果教案反思設(shè)計(jì)意圖：花兒樂(lè)隊(duì)喜唰唰節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有喜唰唰的音樂(lè)，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來(lái)，還有那句經(jīng)典的歌詞喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了大蘋(píng)果，旨在進(jìn)一步感受其旋律等?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2.利用動(dòng)作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

40、刷子一把，蘋(píng)果一只，音樂(lè)花兒樂(lè)隊(duì)的喜唰唰，圖譜一張。活動(dòng)過(guò)程：(一)音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.幼兒伴隨著花兒樂(lè)隊(duì)演唱的喜唰唰音樂(lè)入場(chǎng)。2.介紹歌名。(二)游戲幫助，理解歌詞。1.洗蘋(píng)果教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋(píng)果之前我們要怎么樣?出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋(píng)果的節(jié)奏。2.聞蘋(píng)果教師：蘋(píng)果洗好了，讓我來(lái)聞一聞。出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋(píng)果的輕松活潑。3.吃蘋(píng)果教師：你們聞到大蘋(píng)果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋(píng)果嗎?幼兒品嘗蘋(píng)果。出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋(píng)果。(三)學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。1.完整欣賞教師范唱。說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪句?還有哪句不太會(huì)唱?2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)

41、尾的歌詞和旋律，并繪畫(huà)出第四張圖譜。3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。4.游戲捉迷藏，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂(lè)。延伸活動(dòng)：1.哼哼，唱唱、跳跳，體驗(yàn)快樂(lè)。2.生活中一起創(chuàng)編大蘋(píng)果(梨子、桔子等水果)的歌曲?；顒?dòng)建議：在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放喜唰唰的音樂(lè)?；顒?dòng)反思：由于孩子對(duì)原唱非常的熟悉，所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過(guò)情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過(guò)圖譜掌握了歌詞，通過(guò)捉迷藏的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過(guò)邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽(tīng)出反復(fù)了幾次，并在

42、反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽(tīng)第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)活動(dòng)還有一些不足，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。13、小班手工活動(dòng)大蘋(píng)果教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.繼續(xù)練習(xí)撕點(diǎn)狀物，并嘗試在輪廓線內(nèi)無(wú)縫隙粘貼。2.感受幾種色彩相混合的強(qiáng)烈視覺(jué)效果。3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。4.感受作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備l.面有蘋(píng)果輪廓的背景圖若干。2.紅、黃、綠三色彩紙，糨糊，蘋(píng)果?；顒?dòng)過(guò)程1.出示蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果上豐富的顏色，感受自然色彩變化之美。教師：蘋(píng)果上有哪些好看的顏色?為什么會(huì)有這么多顏色呢?今天我們來(lái)給蘋(píng)果寶寶穿上漂亮的外衣吧!

43、2.出示畫(huà)有蘋(píng)果輪廓的背景圖，引起幼兒裝飾的興趣。3.引導(dǎo)幼兒用三色彩紙撕點(diǎn)狀物，并示范在輪廓線內(nèi)進(jìn)行無(wú)縫隙粘貼。教師：先選擇不同顏色的紙撕成點(diǎn)狀物，然后在蘋(píng)果的輪廓線內(nèi)抹上一層薄薄的糨糊，再把撕好的碎紙一片片放在蘋(píng)果的輪廓線內(nèi)。要點(diǎn)提示1)要將碎紙片一個(gè)緊挨一個(gè)地粘貼，使紙片之間無(wú)縫隙。2)緊貼輪廓線里圈進(jìn)行粘貼，以確保蘋(píng)果的造型。4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒細(xì)致地粘貼;撕時(shí)可根據(jù)縫隙的大小有針對(duì)性地調(diào)節(jié)點(diǎn)狀物的大小。5.師幼共同布置一棵大樹(shù)，把蘋(píng)果粘貼上去進(jìn)行展示?；顒?dòng)建議活動(dòng)廷伸 可用油泥代替紙片，讓幼兒在封塑板上填充，訓(xùn)練手部小肌肉的控制能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè) 布置水果超市，引導(dǎo)幼兒觀察各

44、種各樣的水果，并用自己的撕紙作品豐富游戲區(qū)。教學(xué)反思我是一個(gè)大蘋(píng)果是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，主要從孩子能聽(tīng)懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開(kāi)頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開(kāi)頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺(jué)得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè)，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開(kāi)頭可能稍微改動(dòng)下。其次，我覺(jué)得我的教具的設(shè)

45、計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋(píng)果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過(guò)轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來(lái)摸一摸蘋(píng)果打開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋(píng)果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢(shì)下猜測(cè)著是什么原因而導(dǎo)致大蘋(píng)果生氣，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對(duì)接下來(lái)的環(huán)節(jié)的興趣倍增。再次，我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺(jué)得特別的可愛(ài)，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋(píng)果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂(lè)意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容。但是，小班的幼兒

46、恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒(méi)有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語(yǔ)言表14、小班美術(shù)可愛(ài)的大蘋(píng)果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘋(píng)果卡片2、固體膠，紙(畫(huà)有蘋(píng)果)3、背景音樂(lè)(去郊游)4、紅黃藍(lán)色卡紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來(lái)了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請(qǐng)他出來(lái)吧!二、出示蘋(píng)果卡片。1、觀察穿好衣服的蘋(píng)果寶寶，

47、讓幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果寶寶穿的衣服漂不漂亮?蘋(píng)果寶寶的衣服有那些顏色?2、教師小結(jié)：蘋(píng)果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍(lán)色，穿的很均勻，沒(méi)有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。3、可是還有很多蘋(píng)果寶寶沒(méi)有衣服，小朋友來(lái)幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧!三、幼兒操作教師指導(dǎo)1、教師提出要求，把長(zhǎng)紙條撕成小紙片，給蘋(píng)果寶寶穿衣服時(shí)，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。四、展示，交流展示孩子的作品，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的蘋(píng)果最漂亮?；顒?dòng)延伸：讓幼兒帶著自己的蘋(píng)果寶寶跟著音樂(lè)去郊游。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心

48、理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。15、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：蘋(píng)果教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：熟透了的蘋(píng)果是紅彤彤的，像小朋友害羞的臉蛋。歌曲蘋(píng)果歌詞、曲調(diào)簡(jiǎn)單，適于小班幼兒演唱，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞替換與仿編。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展豐富的想象，運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。2、知道蘋(píng)果很有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋(píng)果對(duì)身體健康有好處。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：立體“蘋(píng)果樹(shù)”(可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”)、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一

49、、在音樂(lè)律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。1、一起去看看果園里熟了的果子。2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)、看一看。二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果樹(shù)，在數(shù)蘋(píng)果的過(guò)程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。1、(出示立體樹(shù))這是一棵什么樹(shù)?2、樹(shù)上有許多蘋(píng)果，數(shù)數(shù)有多少個(gè)?這些蘋(píng)果是什么顏色的?3、小結(jié)：有許多紅蘋(píng)果，數(shù)也數(shù)不清。三、在模仿摘蘋(píng)果的過(guò)程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。1、你們想吃蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果在樹(shù)上，我們?cè)趺床拍艹缘侥?(可以把它們從樹(shù)上摘下來(lái))那我們一起來(lái)摘蘋(píng)果了。2、聽(tīng)音樂(lè)模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作。(可以請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋(píng)果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，眼睛要看著蘋(píng)果。)3、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作。4

50、、重點(diǎn)提問(wèn)：你喜歡吃蘋(píng)果嗎?為什么?小結(jié)：蘋(píng)果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進(jìn)消化和生長(zhǎng)的最佳水果。小朋友多吃蘋(píng)果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會(huì)棒棒的。5、摘蘋(píng)果是一件很開(kāi)心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋(píng)果。(1)教師邊模仿摘蘋(píng)果，邊演唱歌曲。(2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋(píng)果。四、引導(dǎo)幼兒替換簡(jiǎn)單的歌詞，進(jìn)行仿編。1、剛才我們摘了許多紅蘋(píng)果，這里還有一棵蘋(píng)果樹(shù)，看看，它上面的蘋(píng)果是什么顏色的?(黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果)黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果也很有營(yíng)養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋(píng)果、青蘋(píng)果吧。1、替換歌詞(黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果)。2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋(píng)果?；顒?dòng)結(jié)束：今天摘了許多好吃的蘋(píng)果，大家

51、開(kāi)心嗎?下次我們?cè)僖黄鹑フ渌乃?。附歌曲：蘋(píng)果1=C5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2樹(shù)上許多 紅蘋(píng)果， 一個(gè)一個(gè) 摘下來(lái)。 我們喜歡 吃蘋(píng)果， 多吃蘋(píng)果 身2 1 - |體好。活動(dòng)延伸：用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”?；顒?dòng)反思：在本次音樂(lè)活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩

52、玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。真正做到玩中樂(lè)，玩中學(xué)。16、小班主題大蘋(píng)果分給誰(shuí)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)分蘋(píng)果活動(dòng)，學(xué)會(huì)分享和謙讓。2、通過(guò)操作活動(dòng)，提高解決問(wèn)題的能力。3、樂(lè)意與同伴，成人分享好吃的食物。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤(pán)子、3個(gè)大蘋(píng)果、1個(gè)小蘋(píng)果的圖片2、操作冊(cè)大蘋(píng)果分給誰(shuí)3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤(pán)，放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子，水彩筆人手1只活動(dòng)過(guò)程：1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋(píng)果，初步了解與別人分享東西的方法。故事：一個(gè)星期天，奶奶帶著小妹

53、妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤(pán)水果，讓歡歡分給大家吃，歡歡最喜歡吃蘋(píng)果了，他看看盤(pán)子里大小不一的蘋(píng)果，很快將蘋(píng)果分好了，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎?集體討論歡歡分得是否合適，大膽說(shuō)出自己的想法，如需調(diào)整，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前調(diào)整。教師小結(jié)：有好吃的東西時(shí)應(yīng)互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。2、將學(xué)到的分享方法加以實(shí)踐，深入感知分享好吃的東西時(shí)要先想到客人、長(zhǎng)輩、同伴和比自己小的人。請(qǐng)幼兒坐在桌邊，打開(kāi)幼兒操作冊(cè)大蘋(píng)果分給準(zhǔn)教師：請(qǐng)幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋(píng)果教師巡回觀察指導(dǎo)3、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用謙讓和分享的方法品嘗橘子教師：老師帶來(lái)了好吃的橘子，可是不夠每個(gè)小朋友分一個(gè)，怎么辦?誰(shuí)能想出好辦法?

54、引導(dǎo)幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導(dǎo)4、欣賞歌曲李小多分果果教師小結(jié)：小一班的小朋友你們真棒，大家都學(xué)會(huì)了如何來(lái)幫助歡歡分蘋(píng)果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會(huì)了幫歡歡分蘋(píng)果，而且還學(xué)會(huì)了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋(píng)果吃，大的分給別人，小的留給自己?；顒?dòng)反思：大蘋(píng)果分給誰(shuí)大蘋(píng)果分給誰(shuí)是一節(jié)小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和分享的活動(dòng)。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的

55、開(kāi)展，使我班幼兒學(xué)會(huì)了與人分享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)付出。雖然通過(guò)這一節(jié)小小的活動(dòng)還不能讓幼兒完全地明白這個(gè)道理，但是在我們的一日生活活動(dòng)中，教師會(huì)不時(shí)地向幼兒滲透，使幼兒明白分享，謙讓這一美德。在這節(jié)活動(dòng)中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享，但是有個(gè)別的幼兒由于年齡小的原因，他們對(duì)于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對(duì)孩子比較溺愛(ài)，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節(jié)活動(dòng)中，這名幼兒表現(xiàn)的很突出，十分不愿意與同伴分

56、享。針對(duì)這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學(xué)會(huì)分享，懂得謙讓這一美德。17、小班音樂(lè)公開(kāi)課大蘋(píng)果教案反思設(shè)計(jì)意圖：花兒樂(lè)隊(duì)喜唰唰節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有喜唰唰的音樂(lè)，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來(lái)，還有那句經(jīng)典的歌詞喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了大蘋(píng)果，旨在進(jìn)一步感受其旋律等?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2.利用動(dòng)作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。

57、4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：刷子一把，蘋(píng)果一只，音樂(lè)花兒樂(lè)隊(duì)的喜唰唰，圖譜一張?；顒?dòng)過(guò)程：(一)音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.幼兒伴隨著花兒樂(lè)隊(duì)演唱的喜唰唰音樂(lè)入場(chǎng)。2.介紹歌名。(二)游戲幫助，理解歌詞。1.洗蘋(píng)果教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋(píng)果之前我們要怎么樣?出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋(píng)果的節(jié)奏。2.聞蘋(píng)果教師：蘋(píng)果洗好了，讓我來(lái)聞一聞。出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋(píng)果的輕松活潑。3.吃蘋(píng)果教師：你們聞到大蘋(píng)果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋(píng)果嗎?幼兒品嘗蘋(píng)果。出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋(píng)果。(

58、三)學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。1.完整欣賞教師范唱。說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪句?還有哪句不太會(huì)唱?2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫(huà)出第四張圖譜。3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。4.游戲捉迷藏，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂(lè)。延伸活動(dòng)：1.哼哼，唱唱、跳跳，體驗(yàn)快樂(lè)。2.生活中一起創(chuàng)編大蘋(píng)果(梨子、桔子等水果)的歌曲?；顒?dòng)建議：在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放喜唰唰的音樂(lè)。活動(dòng)反思：由于孩子對(duì)原唱非常的熟悉，所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過(guò)情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過(guò)圖譜掌握了歌詞，通過(guò)捉迷藏的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是

59、有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過(guò)邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽(tīng)出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽(tīng)第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)活動(dòng)還有一些不足，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。18、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課大蘋(píng)果教案反思設(shè)計(jì)意圖：花兒樂(lè)隊(duì)喜唰唰節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有喜唰唰的音樂(lè)，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來(lái)，還有那句經(jīng)典的歌詞喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了大蘋(píng)果，旨在進(jìn)一步感受其

60、旋律等?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2.利用動(dòng)作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：刷子一把，蘋(píng)果一只，音樂(lè)花兒樂(lè)隊(duì)的喜唰唰，圖譜一張。活動(dòng)過(guò)程：(一)音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.幼兒伴隨著花兒樂(lè)隊(duì)演唱的喜唰唰音樂(lè)入場(chǎng)。2.介紹歌名。(二)游戲幫助，理解歌詞。1.洗蘋(píng)果教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋(píng)果之前我們要怎么樣?出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋(píng)果的節(jié)奏。2.聞蘋(píng)果教師：蘋(píng)果洗好了，讓我來(lái)聞一聞。出示圖譜二，引導(dǎo)幼