大班美術(shù)教案當(dāng)巨人來到小人國反思

1、大班美術(shù)教案當(dāng)巨人來到小人國反思 大班美術(shù)教案當(dāng)巨人來到小人國反思可能是您在尋找幼兒園大班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術(shù)教案當(dāng)巨人來到小人國反思活動背景大班幼兒對新奇事物充滿了好奇和探究的欲望，樂于欣賞多種題材和形式的童話故事，在繪畫技巧和表現(xiàn)能力方面也有了一定的基礎(chǔ)，因此我設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)1.大膽想像故事情節(jié)，體驗創(chuàng)作的樂趣。2.能夠利用動態(tài)人物來表現(xiàn)簡單的故事情節(jié)。3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒訙?zhǔn)備1.幼兒前期經(jīng)驗：掌握人物的基本畫法，能夠通過典型特征表現(xiàn)人物的性別和基本動態(tài)。2.物

2、質(zhì)準(zhǔn)備：小人國動畫片、投影儀，四肢可以靈活轉(zhuǎn)動的布娃娃、木質(zhì)人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動態(tài)畫冊、有人物動態(tài)的故事書若干。活動過程1.欣賞動畫片小人國，調(diào)動興趣，激發(fā)想像。教師：“今天我們一起看一部動畫片小人國，大家一起來看一看，在小人國里發(fā)生了什么故事?”(1)當(dāng)動畫片播放到小人國的衛(wèi)兵驚恐地向大家宣布“不好了，巨人來了!”。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);時，教師按下暫停鍵，啟發(fā)幼兒想像：巨人長得會是什么樣子? 幼兒紛紛說出自己的想法：巨人的個子很高，也很胖，胳膊和腿都是圓圓的;巨人會是一個高個子外星人，有三個腦袋，六只手;巨人會是一個巨大的機器人，身上有很多按鈕，能夠變形，還能夠發(fā)射

3、激光和導(dǎo)彈(2)教師：巨人是一個兇惡的人，還是一個善良的人?它和小人之間會發(fā)生什么故事呢? 幼兒充分展開了想像：巨人應(yīng)該是一個好人，他和小人國的居民們跳舞、唱歌;這是一個兇狠的巨人，小人國的居民們會勇敢地站出來，用繩子拽住他的腳，或請奧特曼將他打敗;他是一個善良的巨人，小人國的居民會和它做好朋友，會在它的頭發(fā)上滑滑梯，還會站在他的頭頂夠云彩2.體驗動作，觀察細節(jié)，增強感性經(jīng)驗。(1)請幼兒結(jié)合自己的故事情節(jié)，親身模仿故事中角色的動作和表情。(2)啟發(fā)幼兒注意觀察不同動態(tài)時人物的四肢、頭部和五官的變化規(guī)律，幫助幼兒在觀察的基礎(chǔ)上加以想像和概括，明確如何運用不同的形狀、線條，來表現(xiàn)大小、高低、方向

4、等特征，幫助幼兒提升經(jīng)驗。3.幼兒創(chuàng)作，教師進行不同層次的指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的需要，選擇適宜的材料進行操作：鼓勵能力較強的幼兒，按照自己的想像大膽地進行創(chuàng)作表現(xiàn);引導(dǎo)概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶、娃娃、鐵絲小人等材料，掌握人物在表現(xiàn)不同動態(tài)時四肢、頭部的具體位置;引導(dǎo)表現(xiàn)能力稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動態(tài)畫冊進行創(chuàng)作，使每一位幼兒在創(chuàng)作過程中，能夠按自己的能力，選擇適宜自己的材料，用自己的方法，較快地進入探索，向目標(biāo)邁進。4.師幼共同參與講評。(1)引導(dǎo)先創(chuàng)作完的幼兒將作品展示出來，并互相自由欣賞、討論，鼓勵幼兒為自己的同伴講述自己作品中的故事情節(jié)。(2)集體講評，請幼兒找出自己最喜歡的

5、作品，說出喜歡的理由。教師在講評活動中注意挖掘幼兒在作品的創(chuàng)意、線條、色彩、構(gòu)圖等方面的閃光點，同時更加關(guān)注幼兒在活動中積極主動的態(tài)度。通過這種有效的評價活動，幫助幼兒獲得自信，豐富審美經(jīng)驗，提高繪畫技巧?；顒友由煺堄變鹤⒁庥^察生活中人們的各種動作和表情，在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作表現(xiàn)?；顒臃此蓟顒佑辛恕百|(zhì)”的飛躍，而教2、大班美術(shù)活動當(dāng)巨人來到小人國教案反思活動背景大班幼兒對新奇事物充滿了好奇和探究的欲望，樂于欣賞多種題材和形式的童話故事，在繪畫技巧和表現(xiàn)能力方面也有了一定的基礎(chǔ)，因此我設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)1.大膽想像故事情節(jié)，體驗創(chuàng)作的樂趣。2.能夠利用動態(tài)人物來表現(xiàn)簡單的故事情節(jié)。3.培養(yǎng)幼兒

6、的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。活動準(zhǔn)備1.幼兒前期經(jīng)驗：掌握人物的基本畫法，能夠通過典型特征表現(xiàn)人物的性別和基本動態(tài)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小人國動畫片、投影儀，四肢可以靈活轉(zhuǎn)動的布娃娃、木質(zhì)人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動態(tài)畫冊、有人物動態(tài)的故事書若干?；顒舆^程1.欣賞動畫片小人國，調(diào)動興趣，激發(fā)想像。教師：“今天我們一起看一部動畫片小人國，大家一起來看一看，在小人國里發(fā)生了什么故事?”(1)當(dāng)動畫片播放到小人國的衛(wèi)兵驚恐地向大家宣布“不好了，巨人來了!”時，教師按下暫停鍵，啟發(fā)幼兒想像：巨人長

7、得會是什么樣子? 幼兒紛紛說出自己的想法：巨人的個子很高，也很胖，胳膊和腿都是圓圓的;巨人會是一個高個子外星人，有三個腦袋，六只手;巨人會是一個巨大的機器人，身上有很多按鈕，能夠變形，還能夠發(fā)射激光和導(dǎo)彈(2)教師：巨人是一個兇惡的人，還是一個善良的人?它和小人之間會發(fā)生什么故事呢? 幼兒充分展開了想像：巨人應(yīng)該是一個好人，他和小人國的居民們跳舞、唱歌;這是一個兇狠的巨人，小人國的居民們會勇敢地站出來，用繩子拽住他的腳，或請奧特曼將他打敗;他是一個善良的巨人，小人國的居民會和它做好朋友，會在它的頭發(fā)上滑滑梯，還會站在他的頭頂夠云彩2.體驗動作，觀察細節(jié)，增強感性經(jīng)驗。(1)請幼兒結(jié)合自己的故事

8、情節(jié)，親身模仿故事中角色的動作和表情。(2)啟發(fā)幼兒注意觀察不同動態(tài)時人物的四肢、頭部和五官的變化規(guī)律，幫助幼兒在觀察的基礎(chǔ)上加以想像和概括，明確如何運用不同的形狀、線條，來表現(xiàn)大小、高低、方向等特征，幫助幼兒提升經(jīng)驗。3.幼兒創(chuàng)作，教師進行不同層次的指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的需要，選擇適宜的材料進行操作：鼓勵能力較強的幼兒，按照自己的想像大膽地進行創(chuàng)作表現(xiàn);引導(dǎo)概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶、娃娃、鐵絲小人等材料，掌握人物在表現(xiàn)不同動態(tài)時四肢、頭部的具體位置;引導(dǎo)表現(xiàn)能力稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動態(tài)畫冊進行創(chuàng)作，使每一位幼兒在創(chuàng)作過程中，能夠按自己的能力，選擇適宜自己的材料，用自己的方法，較

9、快地進入探索，向目標(biāo)邁進。4.師幼共同參與講評。(1)引導(dǎo)先創(chuàng)作完的幼兒將作品展示出來，并互相自由欣賞、討論，鼓勵幼兒為自己的同伴講述自己作品中的故事情節(jié)。(2)集體講評，請幼兒找出自己最喜歡的作品，說出喜歡的理由。教師在講評活動中注意挖掘幼兒在作品的創(chuàng)意、線條、色彩、構(gòu)圖等方面的閃光點，同時更加關(guān)注幼兒在活動中積極主動的態(tài)度。通過這種有效的評價活動，幫助幼兒獲得自信，豐富審美經(jīng)驗，提高繪畫技巧?；顒友由煺堄變鹤⒁庥^察生活中人們的各種動作和表情，在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作表現(xiàn)?；顒臃此蓟顒佑辛恕百|(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的活動環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形

10、式得以充分展現(xiàn)，也給我們教師在活動創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。3、中班美術(shù)活動教案：小人國教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)人物的動態(tài)。2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備：1、每桌一盒印泥，兩塊半濕的抹布。2、長方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。3、教師小人國范畫及若干小人動態(tài)圖片，視頻轉(zhuǎn)換儀。活動過程：1、出示小人國范畫，引發(fā)興趣。你們還記得小人國的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客

11、了，朋友來了我們該對朋友說什么呀?(禮貌用語)2、請幼兒仔細觀察，說一說小人們都在干什么?你是從哪里看出來的?(根據(jù)幼兒說的情況教師分別在轉(zhuǎn)換儀上出示相應(yīng)的小圖片)3、了解“指紋畫”的作畫方法。以“小人國還有一位可愛的小姑娘來做客”的情景為由，教師示范指紋畫。示范指紋畫的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，做為小人的身體;然后用勾線筆的細頭畫出小人的五官，用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。4、幼兒繪畫。小姑娘一個人來做客太孤單，她想請好朋友一起來?，F(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人來陪小姑娘一起玩吧!教師巡

12、回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。5、作品展示。將幼兒作品進行展示。請若干幼兒來介紹你的小人在陪小姑娘干什么?游戲：我和小姑娘做游戲?；顒臃此迹汉⒆雍芟矚g這個手指活動，通過兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如，“食指點一點，笑臉點點頭，拇指點一點，身體藥一搖，用上水彩筆，畫上手和腳，我的小人畫好啦。”孩子們邊畫邊念兒歌，可開心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛的帽子，馮佳宸用手指畫了樹、花，發(fā)揮了豐富的想象力，效果不錯。4、中班美術(shù)活動小人國教案反思目的：1。 學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)。2。 培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。3。 體

13、驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。4。感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。5。對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。準(zhǔn)備：1。 小人國聯(lián)歡會場景圖一張。2。 印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。過程：1。 引發(fā)興趣。(1) 你們還記得小人國的故事嗎?今天小人國的小人來我們幼兒園做客了!(請看大屏幕)這是國王，這是王后、公主和其他的臣民。噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心啊!這么多有趣的小人是怎么畫出了的呢?(2) 引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。2。 教師示范動態(tài)。(1) 以小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘的情景為由，給指紋娃娃添

14、畫頭發(fā)、五官、四肢等。(教師先示范動作，然后畫出動態(tài))(2) 幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態(tài)。國王請小朋友也參加舞會，還準(zhǔn)備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧!教師將其中1-2位幼兒漂亮的動態(tài)現(xiàn)場畫出。3。 幼兒繪畫。(1) 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!如果你是國王，請你舉行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么，會做些什么漂亮的當(dāng)中呢?請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧!(2) 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。4。幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧!(出活動室)教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并

15、需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。5、中班美術(shù)公開課小人國教案反思活動目標(biāo)：1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細節(jié)，表達自己的想象。3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、小人國分段長卷畫。2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂活動過程：一、看看說說小人國的故事。1、回憶故事。師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事小人國嗎?故事里的格列佛來到了

16、一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現(xiàn)在，讓我們在來看看小人國的故事吧!2、出示課件，教師復(fù)述故事。(1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事小人國。(2)看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)(3)你們知道金老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?二、觀察嘗試表現(xiàn)1、教師示范印畫小人的方法。(1)教師通過兒歌示范印畫小人。教師：現(xiàn)在，金老師要來變魔術(shù)呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上?？矗沂窃趺醋兊?兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?(2)添畫人物細節(jié)。

17、教師：接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。教師：伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦!(4)個別幼兒示范。教師：小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、引導(dǎo)幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。四、分享交流。你教師：哇，格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在

18、格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。五、結(jié)束。教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧!活動反思：孩子很喜歡這個手指活動，通過兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如，“食指點一點，笑臉點點頭，拇指點一點，身體藥一搖，用上水彩筆，畫上手和腳，我的小人畫好啦?！焙⒆觽冞叜嬤吥顑焊?，可開心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛的帽子，馮佳宸用手指畫了樹、花，發(fā)揮了豐富的想象力，效果不錯。6、中班美術(shù)活動小人國聯(lián)歡會教案反思活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)。2. 培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。3.

19、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備：1. 小人國聯(lián)歡會場景圖一張。2. 印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份?；顒舆^程：1. 引發(fā)興趣。(1) 你們還記得小人國的故事嗎?今天小人國的小人來我們幼兒園做客了!(請看大屏幕)這是國王，這是王后、公主和其他的臣民。噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心啊!這么多有趣的小人是怎么畫出了的呢?(2) 引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。2. 教師示范動態(tài)。(1) 以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。(教

20、師先示范動作，然后畫出動態(tài))(2) 幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態(tài)。國王請小朋友也參加舞會，還準(zhǔn)備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧!教師將其中12位幼兒漂亮的動態(tài)現(xiàn)場畫出。3. 幼兒繪畫。(1) 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!如果你是國王，請你舉行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么，會做些什么漂亮的當(dāng)中呢?請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧!(2) 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。4.幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧!(出活動室)活動反思：藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒

21、喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。7、中班美術(shù)活動小人國(手指點畫)教案反思活動目標(biāo)1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細節(jié)，表達自己的想象。3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備1、小人國分段長卷畫。2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂。活動過程一、看看說說“小人

22、國”的故事。1、回憶故事。師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事小人國嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現(xiàn)在，讓我們在來看看小人國的故事吧!2、出示課件，教師復(fù)述故事。(1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事小人國。(2)看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)(3)你們知道金老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?二、觀察嘗試表現(xiàn)。1、教師示范印畫小人的方法。(1)教師通過兒歌示范印畫小人。師：“現(xiàn)在，金老師要來變魔術(shù)呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上。看，我是怎么變的?兒歌：伸出小手指，喝喝顏料

23、水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?”(2)添畫人物細節(jié)。師：接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!”(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦!”(4)個別幼兒示范。師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?”三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、引導(dǎo)幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。2、畫一個人物后，添畫四

24、肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。四、分享交流。師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。五、結(jié)束。師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧!活動反思：孩子很喜歡這個手指活動，通過兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如，“食指點一點，笑臉點點頭，拇指點一點，身體藥一搖，用上水彩筆，畫上手和腳，我的小人畫好啦?！焙⒆觽冞叜嬤吥顑焊?，可開心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛的帽子，馮佳宸用手指畫了樹、花，發(fā)揮了豐富的想象力，效果不錯。8、大班美術(shù)活動小鳥天堂教案教案反思活動目標(biāo)：1、

25、通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清新和歡快的意境。2、再簡單分析造型和色彩的基礎(chǔ)上，進一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。3、能專心、有興趣地傾聽他人的講話，并積極參與討論?；顒訙?zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖：小鳥天堂。2、音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、出示教學(xué)掛圖，欣賞吳冠中的作品小鳥天堂。教師：看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么?2、引導(dǎo)幼兒分層欣賞。教師：仔細看看畫上畫了什么?和你身邊的小朋友說一說。引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受熱鬧、歡快的氣氛。引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)方法。3、再次整體欣賞畫面并進行知識拓展。播放優(yōu)美動聽的音樂，多

26、通道感受畫面的歡快氣氛。給作品起名，并進行知識拓展。出示齊白石作品群蝦引導(dǎo)幼兒回憶并比較?；顒臃此迹涸邙B的天堂這堂課的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。首先，我通過引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”等學(xué)生稍平靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很快樂吧!”同時我板書了課題鳥的天堂。讓學(xué)生讀了課題之后，我進一步引導(dǎo)：“讀了這個課題，你想提出哪些問題?”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些

27、問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的?在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛?？鞓返纳睢庇行﹩栴}學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生回答不夠全面。對此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作討論，全面、合理地解答問題。問題是學(xué)生自己提出來的，學(xué)生解答問題的欲望非常

28、強烈。于是，學(xué)生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認真，非常投入。有些學(xué)生獨自閱讀、獨立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考;有的學(xué)生在書上相互指點，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點，有的在補充他人的敘述，也有的在爭論著時間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么認真，那么投入。9、大班六一美術(shù)教案：快樂的兒童節(jié)教案反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡單的動態(tài)。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，

29、表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，發(fā)展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。3、引導(dǎo)幼兒大膽選用色彩，渲染節(jié)日氣氛。4、感受到節(jié)日的快樂。5、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣?；顒又攸c：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡單的動態(tài)。活動難點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，發(fā)展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。活動準(zhǔn)備：節(jié)日活動照片、示范畫活動過程：一、用“六一”兒童節(jié)的照片導(dǎo)入，引起幼兒興趣。教師展示“六一”活動的照片，與幼兒交談，進一步回憶和再現(xiàn)“六一”活動的情景，啟發(fā)幼兒談一談自己參加了什么活動?表演了什么節(jié)目?最喜歡什么活動、什么節(jié)目?二、教師根據(jù)幼兒的回答和照片，總結(jié)“六一”

30、活動內(nèi)容，并交代作畫要求：“六一”時我們進行了豐富有趣的慶祝活動，小朋友都和爸爸媽媽玩了各種各樣的游戲，有的玩了金蟬脫殼的游戲，有的玩了鉆圈的游戲、現(xiàn)在請小朋友把這些活動畫出瞇。我們要畫出“六一”兒童節(jié)的歡樂場面?！傲弧惫?jié)很熱鬧，我們可以用鮮艷的色彩來畫。想好了，就把它畫下來。三、幼兒作業(yè)，教師允許小朋友輕聲交談、提問。教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表達節(jié)日的場面和氣氛。四、小朋友互相贈送并講解作品，分享歡樂。五、結(jié)束活動。教學(xué)反思：兒童節(jié)這個單元，孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進行操作方面時的常規(guī)還需要加強。通過這樣的活動，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩

31、子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。10、大班美術(shù)活動教案：城堡教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。2、認識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計出未來的幼兒園，產(chǎn)生對美好未來的向往之情。3、通過創(chuàng)造活動，體驗大膽創(chuàng)作的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式?；顒与y重點1、重點：用各種幾何圖形大膽設(shè)計出未來的幼兒園。2、難點：設(shè)計出未來的幼兒園?；顒訙?zhǔn)備1、多媒體課件。2、有畫建筑物的經(jīng)驗。3、了解

32、并掌握基本的幾何圖形。4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干?；顒舆^程(一)引起興趣，導(dǎo)入課題。1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了(播放)3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來(播放)：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧!”4、老師：你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回答)5、老師：(播放)原來它們看到了美麗的福田幼兒園!(二)認識福田幼兒園。1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放)小企鵝們高興得

33、連連拍手，真漂亮啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園!2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小朋友也跟著一起去參觀，好嗎?3、老師：小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園，開不開心啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好辦法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰設(shè)計的幼兒園最漂亮!敢不敢?(三)觀察討論三所幼兒園的外貌特征。1、老師：小朋友先仔細回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀?(幼兒討論)2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認識的圖形寶寶!3、幼兒再次討論。(四)欣賞范例，講解創(chuàng)作要求。1、老

34、師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設(shè)計未來幼兒園。2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎?3、教師講解一下比賽規(guī)則：A、要積極動小腦筋，設(shè)計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。B、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來設(shè)計未來幼兒園。C、設(shè)計的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。D、設(shè)計的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。(五)幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點。(六)欣賞作品，評出最佳設(shè)計師1、評價較有特色的作品。2、老師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設(shè)計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓

35、鼓掌吧!3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧!活動結(jié)束1、評價2、總結(jié)教學(xué)反思：抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術(shù)活動，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀察認真細致，迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“城堡”。小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭，密集的戰(zhàn)爭導(dǎo)致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。11、大班美術(shù)活動教案：小金魚教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景孩子們喜歡小動物，通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構(gòu)圖作畫能力，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。

36、活動目標(biāo)1. 了解中國畫的特點，感受其獨特的美。2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點、難點重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象難點：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫?；顒訙?zhǔn)備1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。3.歌曲我是小金魚，音樂水族館。活動過程(一)開始環(huán)節(jié)1.教師放音樂水族館，幼兒聽音樂做暖身律動進入活動室，模仿小金魚游泳的樣子同時

37、說語詞。音樂停止時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。(二)基本環(huán)節(jié)1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細觀察水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒仔細觀察，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細節(jié)，鞏固幼兒記憶。2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答(水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的方法也不一樣)3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿

38、出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂我是小金魚作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強調(diào)作畫時的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個美麗的家。(三)結(jié)束環(huán)節(jié)1.展示孩子們的

39、水粉畫作品，給予他們鼓勵和認可。2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會欣賞和評價他人的作品。3.幼兒聽音樂我是小金魚模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最后游出活動室如廁，洗手。4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。教學(xué)反思讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。12、大班美術(shù)活動教案：青花瓷教案(附教學(xué)反思)相關(guān)知識：青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下

40、彩瓷?；顒幽繕?biāo)：1、通過觀察實物，用極限法結(jié)合借型想象 ，進行創(chuàng)意寫意。2、在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件活動過程：一、個性觀察1、出示實物花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶，感知花瓶的結(jié)構(gòu)特征：小朋友，今天老師帶了一件藝術(shù)品，你們看是什么?教師總結(jié)：對了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看，站著看，從上往下垂直的看)教師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的形狀不一樣

41、。3、 瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?教師總結(jié)：原來花瓶有四部分組成，(教師邊出示課件邊總結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起說)二、伸縮變形，啟發(fā)想象教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶，花瓶，變變變”1、瓶頸變大借助課件，勾畫花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?花瓶不斷的變大瓶頸，形成一個喇叭型的圖片，你們看現(xiàn)在這個花瓶象什么?你可以把它變成什么?分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?2、瓶身變大借助多媒體把瓶身變大：現(xiàn)在花瓶的哪部分變了(瓶身變大)，象什么?你可以把它變成什么?花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?利用課件出示幼兒的成品

42、作品以作點撥，拓展思維三、創(chuàng)造作畫1、教師引導(dǎo)幼兒作畫：可以選擇任何一個花瓶變的圖形進行作畫，也可以選取多個圖形進行做畫。2、在做畫過程中，教師大力鼓勵幼兒大膽想象作畫，對遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo)，解決問題，給以成功感。特別是對有獨特想法的幼兒給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)幼兒無拘無束的創(chuàng)造性思維。四、評畫盡量評到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓勵活動反思：青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設(shè)計的，對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實是很大。其一，我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高很多，不僅是從活動的設(shè)計上，還有活動的操作上;其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不可以辜負了這美好的努力結(jié)果;其三

43、：幼兒園把這個難得的機會給我了，說明了對我的無比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯。在這高壓下面，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特別緊張，時間到了上場拉!先出示的是實物的青花瓷花瓶，孩子們對于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣，一出現(xiàn)孩子的情緒起點就很高，這也帶動了整場的教師和我自己。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵，對孩子進行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴，一、動靜交替，激發(fā)幼兒的興趣;二、多維度的觀察實物，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。教師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣，看到的形

44、狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認識也順利的下來了。接著就是變魔術(shù)了，對于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的，對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點的。在高點上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累，孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語連珠，“大珠小珠落玉盤”，顆粒性又很強。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來，把物體的具體樣子比劃出來，不僅是思維，他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中，即使是同一個世界，孩子們看到的和我們大人

45、看到的都是不一樣的，再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨特的言語講述出來，全場的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不成熟的，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動的，這個活動上，不僅是我和孩子們的互動，還有下面教師和幼兒的互動(聽課教師的掌聲鼓勵對孩子來說是最大的激勵手段了)，還有我和聽課教師的互動，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動了起來，頓時全場的聚光燈都在閃爍，可以說是全場的氛圍升到了極致。最后的評畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個活動推上了一個*。13、大班美術(shù)活動教案：金魚教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景孩子們喜歡小動物，通過孩子們

46、感興趣的方式鍛煉孩子們的構(gòu)圖作畫能力，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。活動目標(biāo)1. 了解中國畫的特點，感受其獨特的美。2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點、難點重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象難點：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫?；顒訙?zhǔn)備1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。3.歌曲我是小金魚，音樂水族館?；顒舆^程(一)開始

47、環(huán)節(jié)1.教師放音樂水族館，幼兒聽音樂做暖身律動進入活動室，模仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。(二)基本環(huán)節(jié)1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細觀察水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒仔細觀察，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細節(jié)，鞏固幼兒記憶。2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答(水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，

48、畫畫的方法也不一樣)3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂我是小金魚作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強調(diào)作畫時的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵幼兒為金魚畫上

49、水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個美麗的家。(三)結(jié)束環(huán)節(jié)1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵和認可。2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會欣賞和評價他人的作品。3.幼兒聽音樂我是小金魚模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最后游出活動室如廁，洗手。4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。教學(xué)反思讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。14、大班美術(shù)活動教案：星月夜教案(附

50、教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、模仿運用短弧線及色彩的對比手法表現(xiàn)變幻的星空。2、欣賞梵高的作品，感受畫面中線條、色彩、形象帶來的視覺效果。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒又仉y點：模仿運用短弧線及色彩的對比手法表現(xiàn)變幻的星空?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分1、畫面幾種常見的線條，它們是誰?它們分別叫什么名字?總結(jié)：它們有個共同的名字叫線條，它們本領(lǐng)高強，會千變?nèi)f化而且無處不在。二、出示梵高的作品星月夜，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論。(1)師：他的畫里畫了什么?畫家用了什么樣的線條畫星星、月亮

51、、樹木?你有什么樣的感覺?總結(jié)：梵高用波浪線、短弧線，按照一定的方向和規(guī)律來畫畫。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升，星星月亮是用短的線條以旋轉(zhuǎn)的方向來畫，讓人感到它們不停的在運轉(zhuǎn)。云在風(fēng)的推動下也飄動著。整個畫面都動起來了。(2)師：畫面的天空里用了哪些顏色?哪幾種顏色用得比較多。它們在一起給你什么感覺?總結(jié)：畫家用黃色、橙色來畫月亮和星星，這兩種顏色明亮溫暖和夜晚形成強烈對比，近處有一棵高大的樹，天空中月光、星光把夜空點綴得非常美麗。遠處有山，山下的房屋里有溫暖的燈光。(3)師：請小朋友給作品起名字。三、嘗試用畫家的繪畫手法創(chuàng)作作品1、教師示范我們也來學(xué)學(xué)畫家的畫畫方法，創(chuàng)作自己的畫星月夜。(1)、

52、展示砂紙，簡單介紹使用方法。(2)、作畫步驟，先確定主次，分配畫面，先在砂紙上輕輕地用蠟筆勾出外形(由近到遠)，再用弧線來點綴畫面。2、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)請幼兒把自己對“星月夜”的感覺用繪畫表現(xiàn)出來。四、展示作品，相互交流請每個小朋友在這些畫里面找出兩幅，一幅是你覺得最美的作品，還有一幅是你覺得最特別的?；顒臃此迹好佬g(shù)欣賞教學(xué)活動是我一直以來的困擾，它不僅要求教師要有豐富的美術(shù)知識，而且要求教師懂得如何引導(dǎo)，如何抓住關(guān)鍵性的問題進行提問等，同時教師要善于將復(fù)雜的內(nèi)容、情感等簡單化，使幼兒易于接受和理解。此次活動.幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂

53、于表達，善于表達，爭著表達.并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。15、大班美術(shù)活動教案：蝴蝶教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：春天來了，百花盛開，大自然給孩子帶來了無窮的教育資源，春天的主題活動也開展得紅紅火火：觀察活動、踏青活動孩子們在用自己的心去感受春天的美好。用繪畫的方式來讓幼兒表現(xiàn)出對春天的獨特感受，其內(nèi)容是活生生的，是屬于幼兒自己的。針對大班幼兒對色彩的感受力強，喜歡運用色彩繪畫，也有了一定繪畫的基礎(chǔ)，對于簡單實惠易操作的活動特別能有效的理解和實施，所以選擇了常見的用輔助材料棉簽，來開展此次美術(shù)活動，擬達到通過利用簡單的工具也可以繪出美麗的藝術(shù)作品，使幼兒大膽地表現(xiàn)自己對色彩的理

54、解，并通過活動激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力和探索力?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。3、在活動中感受拓印的樂趣和美感，體驗成功的喜悅。4、用簡筆畫的方法畫蝴蝶，并能畫出它的不同形態(tài)。5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀2、情境創(chuàng)設(shè)：活動室布置成大花園氛圍活動過程：一、 蝴蝶找花律動導(dǎo)人，游戲中感受“花園”色彩的美麗1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧(播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進入活動室)2、游戲“蝴蝶找花”

55、(1)找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花?(2)找朵黃花做朋友(同上)。(3)找個好朋友說說，還看見了什么顏色的花?(4)音樂起，“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。二、我來試一試介紹作畫工具棉簽，個別幼兒嘗試作畫1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?2、教師示范拓印先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫，然后沿著對折線對折。三、幼兒創(chuàng)作活動。幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進行創(chuàng)作活動，教師巡視指導(dǎo)。四、交流欣

56、賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。1、個別交流引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色?2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗成功的快樂。五、活動結(jié)束游戲“蝴蝶找花”，在悠揚的音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結(jié)束活動?；顒臃此迹哼@節(jié)美術(shù)活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不是很會利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，使我敏感地察覺他們的需要，我及時需要作如下調(diào)整：1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。2.多準(zhǔn)備了一些用來拓印畫的工

57、具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。16、大班美術(shù)活動教案：蝸牛教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。2.通過教師的故事講解，讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。3.告訴孩子要珍惜時間，做一個守時的人。4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點、難點蝸牛的形體構(gòu)造，想象力的充分發(fā)揮?；顒訙?zhǔn)備課件、記號筆、畫紙、油畫棒活動過程：一. 謎語導(dǎo)入：名字叫做牛，不會拉犁走，要說沒力氣，沒有手、沒有腳，拉著房子走。(蝸牛)二.講故事并提問：蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長時間呢?2.(蝸牛的牙齒

58、是牙齒最多的一種動物，而且它的牙齒都是長在舌頭上，一共有兩萬五千多顆牙齒。)2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢?(對于農(nóng)民伯伯來說他是害蟲，因為它總是吸取莊稼根部的汁液，可是對于藥物學(xué)家來說，它就是益蟲因為它身上的每一部分都可以做藥材。)3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢?可是已經(jīng)快晚了，怎么辦呢?三.教師講解并示范 畫出蝸牛的形體1.蝸牛身上的殼2.蝸牛的身體。3.蝸牛的眼睛和頭部的構(gòu)造4.給蝸牛想的辦法讓它快點到刺猬家發(fā)揮想象力。5.在畫紙的空白位置添畫。四.涂顏色五.展示作品1.律動蝸牛與黃鸝鳥六.活動延伸：用橡皮泥捏一個蝸牛教學(xué)反思在這節(jié)課上孩子的想法很好，因為在平時的課堂中再想象力

59、這方面很注意去調(diào)動孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵，在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我鼓勵孩子大膽的說這像什么?有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了，特別是在給蝸牛想辦法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個降落傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個哪吒的風(fēng)火輪你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要

60、繼續(xù)的去努力!小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。17、大班美術(shù)活動教案：水果教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。2、學(xué)會夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。進而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛吃水果。4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。重點難點畫出各種水果的外形。各種水果娃娃的有趣表情。活動準(zhǔn)備范畫及繪畫用筆等。活動過程一