小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)能量教學(xué)設(shè)計(jì)

1、電能從哪里來(lái)教案一、引入1、隨著科技的發(fā)展，我們的家里有了越來(lái)越多的家用電器，它們都是靠什么工作的？（電）2、千家萬(wàn)戶都要用到電，這么龐大的電能是從哪里來(lái)的呢？今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第七課電能從哪里來(lái)。（板書：電能從哪里來(lái)）3、在生活中，你知道哪些東西可以提供電？（學(xué)生回答）（回答得很好）二、電池1、看來(lái)大家對(duì)電的來(lái)源已經(jīng)有了一定的了解。課前呢，老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓大家回去收集電池，看看我們班的同學(xué)都帶來(lái)了哪些電池？把你們帶來(lái)的電池舉上頭頂。能不能說(shuō)出它們的名字？2、介紹干電池。（拿學(xué)生帶來(lái)的電池展示）提問(wèn)：這是什么電池？（學(xué)生回答）（再想想，看來(lái)收集資料的能力很強(qiáng)）它叫做干電

2、池。所謂干電池，（出示干電池內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）是指在電池的內(nèi)部所含有的化學(xué)物質(zhì)都是固體。除了干電池，大家還帶來(lái)了什么電池？3、介紹紐扣電池。（拿學(xué)生帶來(lái)的電池展示）提問(wèn)：這是什么電池？（對(duì)，紐扣電池）它長(zhǎng)得像我們衣服上的紐扣，所以叫做紐扣電池。還帶來(lái)了其他的電池嗎？4、介紹充電電池。（拿學(xué)生帶來(lái)的電池展示）這是什么電池？（對(duì)，充電電池）它和我們前面講到的哪一個(gè)電池長(zhǎng)得類似？（干電池）它和干電池有什么區(qū)別呢？（學(xué)生回答）(再想想，聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的意見(jiàn)）還帶來(lái)了其他的電池嗎？沒(méi)有了，那除了這三種電池，你還能說(shuō)出哪些電池的名稱？一個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)。5、介紹蓄電池。學(xué)生說(shuō)出蓄電池，展示蓄電池的圖片，提問(wèn)：什么叫做

3、蓄電池？（學(xué)生回答）（看來(lái)是課前有認(rèn)真的查找資料）顧名思義，蓄電池就是能夠儲(chǔ)蓄電能的電池。6、介紹鋰電池。學(xué)生說(shuō)出鋰電池，出示鋰電池的圖片。我們?cè)谑裁吹胤娇梢钥匆?jiàn)鋰電池? （學(xué)生回答）（回答正確，小腦袋里儲(chǔ)存了不少的知識(shí)）這個(gè)電池在我們的生活中比較常見(jiàn)，它主要是用在手機(jī)和相機(jī)里。7、介紹太陽(yáng)能電池。學(xué)生說(shuō)出太陽(yáng)能電池，出示太陽(yáng)能電池的圖片。太陽(yáng)能電池主要用在衛(wèi)星的兩張翅膀上面，我們最近發(fā)射的嫦娥三號(hào)，它能夠在月球停留一段時(shí)間，就是因?yàn)樗厦姘惭b了這種電池。這六種電池都能夠給我們提供電能，那它們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，是把什么能轉(zhuǎn)化為電能？根據(jù)它們能量轉(zhuǎn)化的不同，我們能不能對(duì)它們進(jìn)行分類。和小組的同學(xué)討論

4、，把你們的討論結(jié)果記錄在老師課前發(fā)的表格里。比比看，哪一個(gè)小組的動(dòng)作最快。（給夠討論的時(shí)間）電池的名稱輸出的能量形式轉(zhuǎn)化的電能干電池電能紐扣電池蓄電池充電電池鋰電池光電池（太陽(yáng)能電池）學(xué)生活動(dòng)，老師下去個(gè)別指導(dǎo)。（討論好了的小組，坐好）好了，討論時(shí)間到。我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，幫老師分分類。（學(xué)生活動(dòng)）（看來(lái)他們小組討論的很仔細(xì)，我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的討論結(jié)果）（請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別回答）1)干電池，我們前面講到，它的內(nèi)部充滿了化學(xué)物質(zhì)，所以是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。紐扣電池的內(nèi)部也是充滿了化學(xué)物質(zhì)，這些我們不認(rèn)識(shí)的符號(hào)就表示的是化學(xué)物質(zhì)，所以也是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。2)蓄電池/充電電池/鋰電池, 這三個(gè)電池在

5、用之前都需要干什么？（充電）所以它們的能量轉(zhuǎn)化分為兩部分：在充電的時(shí)候，是把電能轉(zhuǎn)化為自身化學(xué)物質(zhì)的化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)；在工作的時(shí)候，又把儲(chǔ)存起來(lái)的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。3)太陽(yáng)能電池，根據(jù)名字我們可以輕松的推斷出它的能量轉(zhuǎn)化。12、提問(wèn)：這些電池用完之后，我們?cè)撛趺刺幚恚浚▽W(xué)生回答，回答的很好，真有環(huán)保意識(shí)，知識(shí)面很廣）14、出示電池污染的圖片。這種被腐蝕外殼的電池危害很大，一顆干電池就就能對(duì)土地造成這么大的污染，嚴(yán)重的會(huì)甚至?xí)刮覀兊那f稼喪失種植的能力，還有對(duì)河流的污染，使原本清澈的河水變得粘稠渾濁。電池里面的鉛元素對(duì)人的危害，甚至超過(guò)了子彈。發(fā)電機(jī)1、除了電池，我們還可以從發(fā)電機(jī)中獲取電能。（板

6、書:發(fā)電機(jī)）今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)手搖式的發(fā)電機(jī)。大家一會(huì)做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要完成這幾個(gè)任務(wù)（我們一起讀一讀）。1）轉(zhuǎn)動(dòng)手搖發(fā)電機(jī)的把手，觀察小燈泡發(fā)光了嗎？2）在轉(zhuǎn)動(dòng)把手的過(guò)程中有能量的轉(zhuǎn)化么？如果有，是把什么能轉(zhuǎn)化為什么能呢？仔細(xì)看看手搖發(fā)電機(jī)的構(gòu)造，找出磁鐵、線圈和鐵芯分別在什么地方。2、學(xué)生活動(dòng)，老師下去單獨(dú)指導(dǎo)。（做完了的小組舉手，老師就知道了）3、好，手上的動(dòng)作停下來(lái)了，做好。 第一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)回答。（觀察得很仔細(xì)，坐下）（其他小組的小燈泡發(fā)光了沒(méi)有？） 第二個(gè)問(wèn)題？（學(xué)生回答）（知識(shí)掌握的很好） 第三個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)給大家指一指，指正確的學(xué)生，讓他在白板上連線。（觀

7、察的很仔細(xì)，我們看看其他小組的意見(jiàn)）4、我們前面學(xué)到的哪個(gè)裝置也含有這三個(gè)結(jié)構(gòu)？翻翻前面的書。(小電動(dòng)機(jī)) 提問(wèn)1：小電動(dòng)機(jī)能否發(fā)電呢？ 提問(wèn)2：我們?cè)鯓觼?lái)驗(yàn)證？和小組的同學(xué)討論。提問(wèn)3：看到什么現(xiàn)象就說(shuō)明小電動(dòng)機(jī)可以發(fā)電？（小燈泡亮）小燈泡沒(méi)有亮是不是就說(shuō)明小電動(dòng)機(jī)不能夠發(fā)電？（有可能是小電動(dòng)機(jī)發(fā)出的電流太小了）（坐下，再想一想） 老師給大家一點(diǎn)提示，我們?cè)谌龁卧谝徽n，是用什么方法來(lái)檢驗(yàn)廢電池里有沒(méi)有電的？（在指南針上纏繞線圈，再把線圈的兩端接入電池）看到什么現(xiàn)象就說(shuō)明小電動(dòng)機(jī)可以發(fā)電？（指南針的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)）（在指南針上纏繞線圈，再把線圈的兩端接入小電動(dòng)機(jī)）5、課前，老師錄了一個(gè)視頻，我

8、們一起來(lái)看看。6、通過(guò)這個(gè)視頻，我們得出什么結(jié)論？（小電動(dòng)機(jī)可以發(fā)電）（觀察得很仔細(xì)）四、發(fā)電站1、電池、發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)發(fā)出的都是小的電能，那我們千家萬(wàn)戶用到的這么龐大的電能都是從什么地方來(lái)的呢？它們來(lái)自于生產(chǎn)電的工廠，發(fā)電站。（板書：發(fā)電站）2、我們來(lái)看一段發(fā)電站的視頻。在看視頻的時(shí)候，仔細(xì)觀察，視頻里面講了哪幾種發(fā)電站，它們分別是什么樣子的？3、看完了視頻，我們來(lái)連線。（請(qǐng)一位同學(xué)上黑板連線，老師做出對(duì)錯(cuò)的評(píng)價(jià)）火力發(fā)電站和核能發(fā)電站連線有困難，講解：火力發(fā)電站，視頻里面講到是通過(guò)燃燒煤發(fā)電，所以它需要油煙囪。4、介紹這六種發(fā)電站的發(fā)電原理。5、提問(wèn)：我們的國(guó)家想要更多的發(fā)展發(fā)電站，你覺(jué)得應(yīng)該大力推廣哪些發(fā)電站？為什么？（學(xué)生回答，我們看看其他同學(xué)的意見(jiàn)，回答得很好，知識(shí)面很廣）6、老師小結(jié)。我們應(yīng)該大力發(fā)展水力、風(fēng)力、太陽(yáng)能電站，一是因?yàn)樗鼈兌际乔鍧嵞茉?，沒(méi)有污染，二是這三種能源取之不盡用之不竭。火力發(fā)電站不推廣，是因?yàn)樗妹喝紵臒?/p>