【課件精創(chuàng)】走近老師 課件-部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

1、 老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。古人云：“安其學(xué)而親老師?！焙芏喑赡耆嘶貞浨啻和拢３０雅c老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。我們經(jīng)常與老師在一起，我們了解他們嗎？走近老師道德與法治第六課 師生之間五好導(dǎo)學(xué) 出品園丁春雨孺子牛人梯蠟燭人類靈魂的工程師 你們知道這些稱謂對(duì)應(yīng)的是誰嗎？至圣先師、萬世師表的教育家孔子，提出“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想。人民教育家陶行知，中國(guó)近現(xiàn)代教師的代表和楷模，主張教育培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力；教學(xué)相長(zhǎng)，教學(xué)做合一。新時(shí)代最美女教師張麗莉，教學(xué)能力拔尖，深受學(xué)生喜愛，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的她在車禍來臨之時(shí)用身體擋住了學(xué)生。 了解

2、教師職業(yè)教師是一個(gè)古老的職業(yè)。韓愈在師說中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。人類文明的傳承者你了解教師每天的工作嗎？與學(xué)生一起活動(dòng)改作業(yè)心理顧問管理者、組織者老師 教師承擔(dān)著教書育人的使命！ 教師已發(fā)展為一種專門的職業(yè)。中華人民共和國(guó)教師法明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。過去現(xiàn)在探究活動(dòng)老師的工作發(fā)生了什么樣的變化？新的時(shí)代，對(duì)教師提出了哪些新的要求？網(wǎng)上流傳這樣一個(gè)段子：老師（班主任）=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷員+管理者+主持人 +搬運(yùn)工

3、+收銀員+學(xué)者研究者+電話咨詢服務(wù)員+偵探+失物認(rèn)領(lǐng)部+文職人員+維修人員探究活動(dòng) 新時(shí)代對(duì)老師的要求：有理想信念有扎實(shí)知識(shí)有道德情操 有仁愛之心教師是人類靈魂的工程師。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。學(xué)而不厭，誨人不倦。 論語春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。相關(guān)鏈接贊美老師的詩句或名言： 猜猜他們是哪科老師。觀看視頻 風(fēng)格不同的老師你的任課老師風(fēng)格有什么不同？造成不同的原因是什么？學(xué)識(shí)淵博見解獨(dú)到真實(shí)坦誠嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真幽默開朗由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。風(fēng)格不同的老師（1）當(dāng)你沒有按時(shí)完成作業(yè)，說一說各任課老師的處理方式

4、。（2）面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該怎么辦？思 考每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。面對(duì)風(fēng)格不同的老師承認(rèn)老師之間的差別，接納每位老師的不同。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)老師身上的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的目的，更好地理解老師。 面對(duì)風(fēng)格不同的老師方法主動(dòng)交往，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感，拉近師生間的距離。拓展空間當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越

5、大，知識(shí)獲取的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？VS老師的作用是不可替代的。信息時(shí)代不需要老師。 小小辯論P(yáng)K賽了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師 本課小結(jié)走近老師尊重老師的不同接納風(fēng)格不同的老師工作理念和工作方式發(fā)生變化人類文明的傳承者一種專門職業(yè)1. 關(guān)于教師職業(yè)，下列說法不正確的是（ ） A.肩負(fù)著為國(guó)家的未來培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任 B.教師是人類文明的傳承者之一 D.教師為學(xué)生啟迪思想、傳遞知識(shí)C.教師職業(yè)為人類社會(huì)發(fā)展直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富2. 大教育家孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”王夫之也說：“身教重于言教。”這兩句話共同說明（ ）A.老師的巨大力量在于努力工作C.教師的高尚人格具有強(qiáng)大的教育力量D.老師的言傳不重要B.老師不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理3.每個(gè)人在心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。關(guān)于不同風(fēng)格的老師，以下說法不正確的是（ ） B.多個(gè)角度了解老師，尊重老師風(fēng)格的差異C.由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，有不同風(fēng)格