中班教案《春風(fēng)姑娘》反思

1、中班教案春風(fēng)姑娘反思737_154084 1、中班教案春風(fēng)姑娘反思 教學(xué)目標(biāo) 讓幼兒知道是春天是各種果樹開花的季節(jié)。 要求幼兒會(huì)背兒歌。 要求幼兒熟悉的字：春。 通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 教學(xué)打算 春天的圖片 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 春天來(lái)的時(shí)候大自然有哪些變化呢?(天氣暖了，小草變綠了，小樹發(fā)芽了) 二、出示圖片 老師和幼兒一起觀察春天的圖片，說(shuō)出春天的變化。 三、引出兒歌內(nèi)容 小伴侶們說(shuō)的真好!這一天，春風(fēng)姑姑來(lái)到了果園里，你們猜一猜，果園里都有了哪些變化呢?老師有感情地朗讀。 四、提問(wèn) 春風(fēng)姑姑來(lái)到果園里，果園有了什么變化呢?(小果樹都醒來(lái)了

2、，長(zhǎng)出了花骨朵。) 五、學(xué)兒歌 1、老師領(lǐng)讀一遍課文，幼兒跟讀，要求手指點(diǎn)讀 2、游戲：變聲讀兒歌。 3、老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌中內(nèi)容的創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。 4、幼兒和老師看圖說(shuō)兒歌，將兒歌還原到圖片中。 教學(xué)延長(zhǎng) 帶幼兒到大自然欣賞春天的景色。 教學(xué)反思 孩子們很喜歡帶著動(dòng)作朗讀兒歌，既通俗易懂，又很好玩味性。才讀了幾遍，孩子們就都把兒歌背頌下來(lái)了。 2、中班教案春風(fēng)姑娘反思 活動(dòng)目標(biāo): 1.談話的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，并感受詩(shī)歌美麗的韻味。 2.培育幼兒的觀察力和想象力。 3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，能專心傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)打算

3、: 字卡、操作卡、小圖卡若干、磁帶、觀察春天。 活動(dòng)過(guò)程: 一、談話:閱歷回顧，說(shuō)說(shuō)春天的特點(diǎn)。 1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天帶著誰(shuí)來(lái)了?(出示春姑娘圖片) 2.利用圖夾文形式老師逐一出示圖卡，進(jìn)行描述春天的特征。 春風(fēng)一吹 吹綠了吹來(lái)了 吹開了吹醒了 吹得輕輕飄 小伴侶們 (老師激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，并根據(jù)回答貼出相應(yīng)的圖片。) 二、集體創(chuàng)編:嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌春風(fēng) 1.老師依據(jù)幼兒提出的想法，示范創(chuàng)編詩(shī)歌的方法。 2.個(gè)別幼兒自由選擇圖片來(lái)試編詩(shī)歌。 三、自由創(chuàng)編:指導(dǎo)幼兒利用操作圖卡來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編 1.介紹材料和操作方法。 2.幼兒練習(xí)創(chuàng)編，互動(dòng)溝通。 3.展現(xiàn)作品。 活動(dòng)反思 1、活動(dòng)的選材結(jié)

4、合季節(jié)特征，并把已有的知識(shí)閱歷遷移到新的環(huán)境中，老師在活動(dòng)中留意運(yùn)用開放性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培育幼兒制造思維。 2、老師為幼兒提供獨(dú)立活動(dòng)和創(chuàng)意活動(dòng)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，提高在活動(dòng)中的審美體驗(yàn)和制造。 3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧，首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用圖記。 歸納了三點(diǎn):圖-字-詞句的過(guò)渡。 小班出現(xiàn)圖記時(shí)多以閱圖為主，它可以出現(xiàn)在學(xué)詩(shī)歌之前，而且圖記要大，詳細(xì)形象，顏色鮮艷，幼兒對(duì)圖記有了一定理解熟悉后，可采納標(biāo)志、手勢(shì)、來(lái)學(xué)詩(shī)歌。 中班多以圖夾文的形式出現(xiàn)，在制作圖記時(shí)開頭向抽象性過(guò)渡，可出現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫，數(shù)量多一些，也可偶爾出現(xiàn)文字符號(hào)。 4、根

5、據(jù)此類活動(dòng)我還展開相應(yīng)的延長(zhǎng)活動(dòng)，如夏天我愛，都是通過(guò)以上的形式創(chuàng)編不同的詩(shī)歌內(nèi)容，孩子的制造空間更加寬泛，口語(yǔ)表達(dá)能力也大大增強(qiáng)。 3、中班教案春風(fēng)姑娘反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受三拍子歌曲的美麗旋律，能輕柔、有表情的演唱。 2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。 3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。 4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。 活動(dòng)打算： l、老師帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開想象。 2、根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜) 活動(dòng)過(guò)程： 一、提問(wèn)導(dǎo)入課題 老師：春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)

6、飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(老師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么? 二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲 l、老師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。 老師：這張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌，下面我來(lái)唱，你們看我唱到那兒了? 老師演唱，提問(wèn)幼兒。 2、學(xué)唱歌曲。 (1)老師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。老師：小伴侶，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來(lái)，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首唱歌的是什么?每一句用什么樣的情緒唱? (2)幼兒跟隨老師邊指圖譜邊演唱。 (3)老師提示： 幼兒留意唱好三拍子的旋律。(強(qiáng)、弱、弱) 用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮” 3、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。 (1)這

7、次演唱請(qǐng)小伴侶唱歌詞，每?jī)尚」?jié)歌詞的后兩拍老師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開頭至結(jié)束師幼合唱。下面我們來(lái)試一試。 (2)幼兒分組輪唱襯詞(老師參加)，練習(xí)二聲部唱。 4、老師可激勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。 這首歌其實(shí)在中班已經(jīng)學(xué)過(guò)了，所以在開頭時(shí)還是比較順利的導(dǎo)入了活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 綱要“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣”。孩子們有對(duì)春天現(xiàn)象的回憶與閱歷，在本次活動(dòng)中，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的二聲部合唱時(shí)重點(diǎn)，孩子們第一次接觸，有學(xué)習(xí)的愛好，卻總把握不了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，后來(lái)我做起了指揮，讓孩子們看指揮來(lái)唱襯詞，并提醒他們要唱的

8、清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習(xí)了幾遍以后，效果就好了許多。 4、大班語(yǔ)言活動(dòng)散文詩(shī)春風(fēng)在哪里教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)，感受散文詩(shī)美麗的意境。 2、理解詞語(yǔ):翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭，進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn)。 3、培育幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的愛好。 4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，風(fēng)趣。 5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)打算： 多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、樹、花、草場(chǎng)景(其中枝葉、花、草可拿下來(lái))、風(fēng)的頭飾、香水。 活動(dòng)過(guò)程： (一)、游戲?qū)耄?師:小伴侶,春天到了,春風(fēng)吹來(lái)了,我們一起去放風(fēng)箏吧!(幼兒聽著歡快的音樂(lè),一起做放風(fēng)箏的動(dòng)作進(jìn)教室。)提問(wèn):是誰(shuí)讓風(fēng)箏飛上

9、天的?春風(fēng)在哪里? 評(píng)析:游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱忱,活動(dòng)開頭,老師用放風(fēng)箏的形式導(dǎo)入,不僅引起幼兒深厚的愛好,同時(shí)也把整節(jié)課所蘊(yùn)的春風(fēng)撲面,帶來(lái)勃勃生機(jī)的情感基調(diào)渲染得恰到好處。 (二)、學(xué)習(xí)散文詩(shī): 1、老師有感情地朗誦散文詩(shī)。提問(wèn):散文詩(shī)的名字叫什么?你聽到散文詩(shī)里說(shuō)了什么? 散文詩(shī)里問(wèn)春風(fēng)在哪里?有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題?它們是怎么說(shuō)的? 評(píng)析:讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩(shī)后,圍繞幾個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答,使他們能較好地把握好散文詩(shī)的簡(jiǎn)潔內(nèi)容,在孩子們的頭腦中形成散文詩(shī)的“綱”。 2.分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件) (1)、看畫面,理解學(xué)習(xí)第一部分。提問(wèn): A、春風(fēng)在哪里?樹兒說(shuō)了什么?理解:“

10、翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。是誰(shuí)讓樹兒的枝葉翩翩起舞的? B、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說(shuō)的?理解:“頻頻點(diǎn)頭”花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現(xiàn)) C、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說(shuō)的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現(xiàn)) D、為什么說(shuō)春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來(lái)朗誦一遍 (2)看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問(wèn): A、春風(fēng)吹來(lái),大地變得怎樣了? B、春風(fēng)送來(lái)了什么?還有誰(shuí)也感受到了春風(fēng)的平坦? C、春風(fēng)飄來(lái)了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。 D、春風(fēng)帶來(lái)了什么?為什么說(shuō)春風(fēng)帶來(lái)了希望? 把這一部分連起來(lái)朗誦一遍評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用,把詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致,達(dá)到了視、聽、講的高

11、度統(tǒng)一,在詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)上,老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果,同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替,為幼兒全面把握散文詩(shī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3、完整欣賞散文詩(shī)。 4、學(xué)習(xí)用美麗的聲音,有感情地朗誦散文詩(shī)。 5、一邊做動(dòng)作,一邊有感情地朗誦散文詩(shī)。 評(píng)析:通過(guò)有重點(diǎn)地分段學(xué)習(xí),幼兒已初步能進(jìn)行朗誦,不難看出,以上三個(gè)環(huán)節(jié)的安排,體現(xiàn)了要求上的層次性,遵循了循序漸進(jìn)的原則。同時(shí),為能力強(qiáng)的幼兒提供了良好的進(jìn)展空間。 (三)嘗試分角色表演散文詩(shī)。讓幼兒自由選擇角色,并從場(chǎng)景中取下枝葉、花草戴在頭上,邊朗誦邊表演。 (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。激勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型,并大膽表

12、演。 (2)全體幼兒自愿選擇角色表演。 評(píng)析:讓幼兒選擇角色進(jìn)行朗誦表演,又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中,真正達(dá)到了玩中學(xué)的目的,同時(shí)老師請(qǐng)小伴侶從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾,使幼兒愛好倍增,同時(shí)大大提高了教具的使用率,這也是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的新奇獨(dú)到之處。 結(jié)束語(yǔ):今日,我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)春風(fēng)在哪里,知道了春風(fēng)就在我們身邊,春風(fēng)給我們帶來(lái)了許多,許多現(xiàn)在,讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問(wèn)聲好! 資料附錄： 1、散文詩(shī)： 春風(fēng)在哪里春風(fēng)在哪里,春風(fēng)在哪里?樹兒說(shuō):當(dāng)我的枝葉翩翩起舞那是春風(fēng)在吹過(guò)。春風(fēng)在哪里,春風(fēng)在哪里?花兒說(shuō):當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭那是春風(fēng)在吹過(guò)。春風(fēng)在哪里,春風(fēng)在

13、哪里?草兒說(shuō):當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)那是春風(fēng)在吹過(guò)。春風(fēng)在哪晨,春風(fēng)在哪里?春風(fēng)就在我們身邊。春風(fēng)吹綠了大地。春風(fēng)送來(lái)了平坦。春風(fēng)飄來(lái)了花香。春風(fēng)帶來(lái)了希望。 2、多媒體課件 活動(dòng)反思： 無(wú)論是大人還是孩子常常聽到的是有關(guān)“春天”的話題,而很少有人談及“春風(fēng)”,因此,以春風(fēng)這一大家熟悉而又常被忽視的主題為內(nèi)容的散文詩(shī),給人耳目一新的感覺,而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則,多媒體的運(yùn)用為幼兒的理解提供了有力的保證,更難能可貴的是自始至終教學(xué)的游戲性、幼兒的主體性體現(xiàn)得比較好。因此,本活動(dòng)曾獲2000年武進(jìn)市幼兒園課堂教學(xué)競(jìng)賽語(yǔ)言組一等獎(jiǎng)。實(shí)施后,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)后半部分幾個(gè)動(dòng)詞(吹綠、送

14、來(lái)、飄來(lái)、帶來(lái))把握得不是很好,運(yùn)用不恰當(dāng),有張冠李戴的現(xiàn)象,需課后進(jìn)一步幫助理解。 5、中班主題活動(dòng)教案：春天的電話教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)背景 中班的幼兒精力充足，活潑好動(dòng)、愛學(xué)好問(wèn)，語(yǔ)言進(jìn)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過(guò)程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)樂(lè)觀地參加活動(dòng)，并樂(lè)于把自己的想法與同伴溝通，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。 2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。 3.感知故事中電話號(hào)碼的排列挨次，初步找出其中的規(guī)律。 4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。 5.培育幼兒完整

15、、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判定能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。 難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。 活動(dòng)打算 多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。 活動(dòng)過(guò)程 一、談話激趣。 小伴侶常常打電話嗎?你們給誰(shuí)打過(guò)電話?都說(shuō)了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多好玩的事，他們也想打電話告知伴侶們，我們一起去聽聽吧! 二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。 (一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。 (二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。 1.小黑熊。 (1)誰(shuí)住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么? (2

16、)接下來(lái)小黑熊怎么做?小黑熊給誰(shuí)打電話?它撥了什么號(hào)碼? (3)小黑熊對(duì)小松鼠說(shuō)什么? (4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說(shuō)的話。 (5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪融化了? 2.小松鼠。 (1)小松鼠又給誰(shuí)打電話?它撥了什么號(hào)碼? (2)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)什么? (3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說(shuō)的話。 (4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了? 3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。 4.故事結(jié)尾。 后來(lái)大伙兒都出來(lái)了，又說(shuō)了什么?最后小黑熊怎么說(shuō)? (三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話的挨次，初步感知

17、和找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。 三、延長(zhǎng)活動(dòng)。 在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多好玩的現(xiàn)象，小伴侶，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告知你身邊的伙伴們吧! 教學(xué)反思 春天的電話這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感愛好，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的挨次。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對(duì)故事的

18、情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的挨次打電話進(jìn)行溝通體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到詳細(xì)樂(lè)觀的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)潔的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。 6、中班主題活動(dòng)教案：小雪花教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。 2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。 3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。 5.培育幼兒清晰表述

19、和大膽表演的能力。 活動(dòng)打算： 音樂(lè)磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。 教學(xué)過(guò)程： 一、雪兒飄，沙沙沙 1.今日，老師和小伴侶來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。老師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。 2.跟隨鋼琴小雪花的伴奏，老師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。 二、天空飄來(lái)小雪花 1.冬天到了，小雪花從天空中落下來(lái)，老師出示雪花，做雪花飄落的樣子。 2.老師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒愛好。 3.老師有節(jié)奏地念對(duì)白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。 4.老師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒

20、理解和記憶歌詞。 5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。 三、好聽的歌曲小雪花 1.老師播放小雪花音樂(lè)，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。 2.老師完整范唱歌曲一遍。 3.師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。 4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。 四、北風(fēng)和小雪花 幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲老師彈奏舒緩音樂(lè)時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作若彈奏急促的音樂(lè)時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動(dòng)作。 課后反思： 音樂(lè)小雪花是我們教研組的音樂(lè)課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)潔又好聽，孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美妙的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻，一下子激

21、活了孩子的靈感。特殊是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌?。?dāng)最后一句歌詞“告知你，告知他，冬天來(lái)到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。 對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明白孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒有放開來(lái)玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒有交代清晰，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。 7、中班

22、數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：彩色氣球教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出物體的數(shù)量。 活動(dòng)目標(biāo) 1：讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 2：學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出物品數(shù)量。 3：培育孩子的觀察能力。 4：引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5：進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出數(shù)量 活動(dòng)打算 1：動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象) 2：彩色氣球 3：禮物盒一個(gè) 4：雪花片(很多個(gè)) 活動(dòng)過(guò)程 1出示圖片 禮物盒 導(dǎo)入：小伴侶，今日王老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和咱們班小伴侶一起

23、玩游戲，咱們看看都是誰(shuí)，哦 原來(lái)是小熊、小兔和小象啊!它們來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù) 數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動(dòng)物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊) 2幼兒觀察 自由討論 小熊 紅色氣球5個(gè) 小象 藍(lán)色氣球4個(gè) 小兔 黃色氣球6個(gè) 3老師提問(wèn) 1 那紅色氣球的是誰(shuí) 有幾個(gè)? 2 小象的是什么顏色氣球 有幾個(gè)? 3 誰(shuí)的氣球是6個(gè) 什么顏色? 4幼兒點(diǎn)數(shù) 說(shuō)出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)) 5幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè) 并說(shuō)出數(shù)量) 6老師總結(jié) 7結(jié)束課堂 今日小動(dòng)物和

24、咱們小伴侶玩得很快樂(lè)，可是他們出來(lái)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了，咱們把它們送回家吧! 教學(xué)反思 本節(jié)活動(dòng)中，孩子們的樂(lè)觀性很高，而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多，對(duì)于內(nèi)容孩子們把握的也可以，但是在活動(dòng)中老師的語(yǔ)速過(guò)快，希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。 8、中班主題活動(dòng)教案：好玩的冰教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 隨著時(shí)間的推移，我們北方迎來(lái)了千里冰封，萬(wàn)里雪飄的冬天。小伴侶的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們探究冬天的熱忱與奇怪心。綱要中指出“幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的進(jìn)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子

25、們實(shí)現(xiàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇異奧秘。 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。 2、有樂(lè)觀探究冰的愛好。 3、培育幼兒的探究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得 5、使小伴侶們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)打算 活動(dòng)材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個(gè)，冰猴兒。 閱歷打算：幼兒對(duì)冰有過(guò)接觸，如：吃過(guò)冰糕、冰塊，看過(guò)冰燈。 活動(dòng)過(guò)程 一、開

26、頭部分 ： 找冰 老師帶幼兒到戶外找冰，找冰時(shí)老師引導(dǎo)幼兒在冰、雪之中區(qū)分什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。 二、基本部分： 1、玩冰 老師和幼兒把帶回來(lái)的冰，用水沖干凈，放到幾個(gè)盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。 提問(wèn)： (1) 摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的? (2) 敲一敲，聽一聽會(huì)發(fā)出什么聲音? (3) 看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化? (4) 摸完冰，手是什么樣的感覺?為什么? 玩冰時(shí)，老師要提醒幼兒手涼時(shí)搓搓手。 2、冰不見了 老師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問(wèn)：

27、冰遇到熱會(huì)怎么樣?變成什么?水又是怎樣變成冰的? 三、結(jié)束部分： 老師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找一平地，潑冰場(chǎng)。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)： 冰場(chǎng)凍好后，老師組織幼兒到冰場(chǎng)上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。 教學(xué)反思 晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對(duì)冰有著深厚的愛好，可是對(duì)冰的熟悉僅僅是一些感性的閱歷，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。我在教學(xué)中，從幼兒實(shí)際動(dòng)身，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探究出冰的主要特征。 9、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：下雨歌教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在下雨天時(shí)

28、傘成為了孩子的寶貝，捉到這個(gè)愛好后，我們開頭中有目的的觀察孩子們的反映，在后來(lái)的活動(dòng)中孩子對(duì)于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好照舊深厚。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)中的樂(lè)觀參加考者，而非被動(dòng)授受者?；顒?dòng)內(nèi)容必須與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo) (1) 嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。 (2) 用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂(lè)趣。 (3) 體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 (4) 愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 (5) 培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。 難度：根據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們

29、探究嘗試能力。 活動(dòng)打算 (1) 音樂(lè)DO RE MI：下雨歌 (2) CD下雨歌 (3) 打擊樂(lè)器：小玲、沙球、鼓及雨傘。 教學(xué)反思 活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽到的一些聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂(lè)趣。 在本活動(dòng)中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性高，同時(shí)，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠仿

30、照雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂(lè)，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。 當(dāng)然，整節(jié)課下來(lái)，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培育孩子探究大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子們的探究能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。 10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)學(xué)6教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)采納游戲活 動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中熟悉數(shù)字6. 活動(dòng)目標(biāo) 1. 在游戲活動(dòng)中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。 2. 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣

31、。 3. 充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)。 4. 進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6，理解6的含義 難點(diǎn)：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 活動(dòng)打算 角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴) 房子口袋6個(gè)操作卡人手一份魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片) 活動(dòng)過(guò)程 一.情景引入： 手絹游戲：_回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字15. 引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子便利他們過(guò)冬。 二.進(jìn)行部分： 出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6) 熟悉數(shù)字6. 1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。 2. 出

32、示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來(lái)表示? 3. 引導(dǎo)幼兒觀察6像什么? 4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。 小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。 老師：一間房子只能住一只小動(dòng)物。快請(qǐng)它們來(lái)住吧! 2. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。 3. 為房子貼上門牌號(hào)。(123456) 游戲-找伴侶。鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉。 方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。 2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。 三.結(jié)束部分： 幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見。 四.延長(zhǎng)活動(dòng)： 1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)16數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。 2. 游戲：奪紅旗 方法

33、：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。 教學(xué)反思 活動(dòng)前 沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)作顯得倉(cāng)促。 老師引導(dǎo)說(shuō)的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，老師給出肯定。 11、中班主題活動(dòng)教案：乘船去出海教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)背景： 為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，我班進(jìn)行了廢舊物品大收集活動(dòng)。沒幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、便利面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個(gè)月我們又進(jìn)入了交通工具博覽會(huì)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我想，為什么不動(dòng)動(dòng)腦筋利用這些廢舊材料 組織一次活動(dòng)呢?于是，就設(shè)計(jì)了乘船去出海這個(gè)活動(dòng)。 設(shè)計(jì)思路： 1.利用詩(shī)歌展開想象并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 2.引導(dǎo)幼兒利用塑料瓶、糖

34、紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂(lè)趣。 3.通過(guò)“出?！庇螒?，共同探究船兒向前行的科學(xué)原理。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.想象詩(shī)歌的畫面意境并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。 3.學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。 4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。 5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)打算： 1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、 2.扇子或紙板、大盆子和水。 環(huán)境布置： 墻面布置一個(gè)大海的場(chǎng)面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個(gè)小蛋糕盒做的太陽(yáng)。室外院子里布置兩個(gè)裝有水的大盆(游戲時(shí)當(dāng)大海用)。 活動(dòng)過(guò)程

35、： 1.手指游戲：五指歌 2.老師和幼兒一起念兒歌出海。念完后，請(qǐng)大家閉上眼睛想想詩(shī)歌里說(shuō)的大海是什么樣子。 3.老師用語(yǔ)言引導(dǎo)： 老師：我們出海要坐什么交通工具呢? 幼兒：出海要坐帆船。 幼兒：還可以坐輪船。 老師：在大海上海和天是什么顏色? 幼兒：海和天都是藍(lán)色的。 老師：浪花是什么樣的? 幼兒：風(fēng)小的時(shí)候，海水漸漸地晃動(dòng)風(fēng)大的時(shí)候，浪花翻卷起來(lái)高高的。 老師：白云又是什么樣的? 幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。 幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。 老師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么? 幼兒：海鷗，海鳥。老師：大海有多寬，美嗎? 幼兒：大海很寬很寬，很美很美。 老師

36、：大海是那么寬廣，一望無(wú)際，你們想不想去大海瞧瞧? 幼兒：想。 4.老師小結(jié)：好!今日我們就來(lái)造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來(lái)造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開討論： 幼兒甲：我想用紙杯做小船。 幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。 幼兒丙：我想用糖紙折小船。 幼兒?。何蚁胗眉埡凸P畫小船。 5.老師演示幾種船的制作方法和重點(diǎn)難點(diǎn)。 6.小組活動(dòng)，小友朋們可以根據(jù)自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。 小船設(shè)計(jì)組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。 紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好伴侶。

37、 泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。 塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。 7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時(shí)，趁幼兒愛好正濃，我激勵(lì)幼兒選一件作品展現(xiàn)在墻上，美化我們的環(huán)境，剩下的我們帶到室外去做出海的游戲。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 游戲出海：小伴侶們真能干，造出了這么多美麗、漂亮的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小伴侶們要?jiǎng)幽X筋、想方法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，激勵(lì)幼兒相互討論，相互謙讓，不爭(zhēng)不擠。 游戲中，在延長(zhǎng)活動(dòng)的時(shí)候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當(dāng)扇子扇，有一個(gè)小姑娘的小船老是在水中打轉(zhuǎn)，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找

38、來(lái)一根冰糕棒當(dāng)槳在小船邊劃起來(lái)，我問(wèn)：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當(dāng)槳呢?她俏皮地說(shuō)：我在動(dòng)畫片里觀察過(guò)。我說(shuō)：玲玲真聰慧，我還沒想到這個(gè)方法呢?玲玲聽了很高興。這次活動(dòng)前后用了一個(gè)多小時(shí)，幼兒的熱忱還沒有減退。 活動(dòng)后，讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼尨靶械?，怎樣才能讓船行得快，可以借助什么力氣等?留意事項(xiàng)：玩時(shí)不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。 (附)兒歌 出海 出海坐大船，海藍(lán)天也藍(lán)，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥一只只， 帆船一點(diǎn)點(diǎn) 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)通過(guò)老師的語(yǔ)言誘導(dǎo)，幼兒能大膽展開想象，用語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境。幼兒在活動(dòng)中樂(lè)觀交談，自由討論，并在老師適時(shí)的幫助下，大量利用了收集的廢

39、舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船?；顒?dòng)中可以看出，幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘看到孩子對(duì)本次活動(dòng)的熱忱，我深深體會(huì)到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等)，經(jīng)過(guò)處理也能派上大的用場(chǎng)，它不但豐富了班級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容，而且能運(yùn)用于多種教育教學(xué)活動(dòng)(如：美工方面的手工操作，音樂(lè)方面的打擊樂(lè)器，體育方面的體育器材等)，并且，利用這些廢舊物品不僅能培育幼兒動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，和同伴相互溝通，共同制造的能力，而且它們來(lái)得容易，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。 1

40、2、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：十個(gè)印第安人教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1 . 能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。 2 . 學(xué)習(xí)為歌曲十個(gè)印第安人伴奏。 3 . 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4 . 培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5 . 愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 活動(dòng)打算： 音樂(lè)CD、各種打擊樂(lè)器若干、印第安人頭飾 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境感應(yīng) 1.談話導(dǎo)入 師：今日我們到野人部落去玩，部落的酋長(zhǎng)專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰(shuí)?(放音樂(lè)CD) 二、看圖識(shí)譜 1.師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。 2.師出示圖譜： 、 、 、，引導(dǎo)

41、幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。 3.老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。 三、樂(lè)器演奏 1.師：現(xiàn)在該用我們的小樂(lè)器為歌曲伴奏了，請(qǐng)你們拿起樂(lè)器試一試。 老師巡回指導(dǎo)，留意幼兒的演奏姿勢(shì)。 2.幼兒看圖譜演奏樂(lè)器，老師訂正幼兒的錯(cuò)誤。 四、聽音合奏 1.戴上印第安人頭飾聽音樂(lè)演奏。 師：讓我們也來(lái)做印第安人，請(qǐng)小伴侶輕輕地戴上頭飾，聽音樂(lè)一起演奏。 2.整理整理樂(lè)器結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)組織井然有序，過(guò)渡比較自然 幼兒在活動(dòng)中，收放樂(lè)器常規(guī)比較好，在用肢體動(dòng)作拍打節(jié)奏時(shí)，幼兒會(huì)拍手、拍退、拍胳膊等等，對(duì)節(jié)奏的把握很正確，這是由于幼兒平時(shí)積累了有關(guān)閱歷，在活動(dòng)中，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤的

42、地方，并給予訂正 最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭扮演奏，使活動(dòng)推向了*，我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方法，讓幼兒站起來(lái)，圍著圓圈走起來(lái)，幼兒邊走邊敲，玩得很高興。總的來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成，活動(dòng)效果也很好。 13、中班音樂(lè)采蘑菇的小姑娘教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈 采蘑菇的小姑娘。 2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。 3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。 4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 活動(dòng)打算： 1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。 2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)，圖片-園地和孩子。 活動(dòng)過(guò)程： 1、圖片導(dǎo)入，激

43、發(fā)幼兒愛好。 老師：圖片上的小伴侶在什么地方?他們高興嗎? 他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。) 2、感受音樂(lè)。 (1)播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)。(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?) (2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，熬煉幼兒的聽力水平。 3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。 (1)根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。 老師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，理解分段原因。 (2)把握X、XX節(jié)奏音型。 把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒有小

44、伴侶能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。 讓小伴侶們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)好玩。 請(qǐng)一位小伴侶上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。 4、設(shè)計(jì)配器方案 (1)幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。 (2)討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。 5、根據(jù)指揮合奏，留意表情、音量。 (1)老師指揮，小伴侶嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏完畢。老師點(diǎn)評(píng)，小伴侶演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)把握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。 (2)老師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)

45、行介紹及在樂(lè)曲中該如何協(xié)作才好聽，并著請(qǐng)小伴侶們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。 (3)提醒小伴侶們要帶上微笑，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊? 活動(dòng)延長(zhǎng)： 在科學(xué)活動(dòng)中，可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長(zhǎng)的知識(shí)。 活動(dòng)反思： 采蘑菇的小姑娘是一首耳熟能詳?shù)膬焊瑁瑢?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都不陌生，這首歌不僅節(jié)奏明快，還有與伴侶共享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。孩子們都很喜歡它。 14、中班音樂(lè)粉刷匠教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、歌曲粉刷匠，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。 2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。 5、培育幼兒的音

46、樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)打算： 1、小伴侶的書 勤勞的人們磁帶及錄音機(jī) 2、彩色小貼紙若干幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、欣賞小伴侶書 勤勞的人們第14頁(yè)“粉刷匠”的畫面我們先來(lái)看看這書,咦?這書上的是誰(shuí)啊?他在干什么呢?哦，原來(lái)他是一名粉刷匠，正在勞碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué) 2、欣賞歌曲 今日呀，老師就帶來(lái)了一首好聽得歌曲粉刷匠，先請(qǐng)你們來(lái)聽聽吧! 好了，誰(shuí)能告知我，你聽到歌曲里講的是誰(shuí)的故事? 聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢?(輕松、幽默) 3、學(xué)唱歌曲 你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽? 那我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽的歌曲如

47、何? 老師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱 我們來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作，等一會(huì)兒邊唱邊自己表演，如何? 既然歌曲學(xué)好了，我們請(qǐng)幾個(gè)小伴侶上來(lái)表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。 4、自由表演歌曲 現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來(lái)做小小粉刷匠，一起去工作吧(播放歌曲，幼兒自由表演) 課后反思： 粉刷匠是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細(xì)專心了，有些小伴侶還隨音

48、樂(lè)跟唱起來(lái)，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開口提問(wèn)孩子們就能回答。在上這節(jié)課時(shí)非?？鞓?lè)，由于難得孩子們學(xué)得這么專心、唱的那么賣力、還爭(zhēng)著上臺(tái)表演給大家看，我很快樂(lè)。但在快樂(lè)的同時(shí)，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會(huì)有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我信任，只要我專心對(duì)待每一節(jié)課，專心反思，日積月累一定會(huì)有意想不到的驚喜。 15、中班主題活動(dòng)教案：各行各業(yè)與工具教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。 2、懂得敬重各種不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。 3、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 4、培育幼兒敏銳的觀察能力。

49、 5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)打算： 1、交警叔叔及他們常用的幾種。 2、各種職業(yè)的人的圖片。 3、錄像片：環(huán)衛(wèi)工人工作的錄像資料。 活動(dòng)過(guò)程： 一、邀請(qǐng)嘉賓并討論。 1、說(shuō)說(shuō)交警叔叔的工作是什么? 2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的閱歷說(shuō)說(shuō)交警叔叔在工作的時(shí)候要用什么工具?這些工具有什么作用? 3、請(qǐng)交警叔叔出示自己常用的工具并講解用途：口哨、指揮旗(或指揮棒)、筆、違章懲罰本、對(duì)講機(jī)。 4、先激勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)工具的名稱和用途，再請(qǐng)交警叔叔講解自己工作時(shí)如何使用工具。 二、觀看錄像：辛勤的環(huán)衛(wèi)工人。 1、錄像片里的叔叔是誰(shuí)?他的工作是什么?他工作時(shí)需要什么工具? 2、激勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活

50、閱歷說(shuō)說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人的工具有什么作用。 3、師總結(jié) 三、觀察圖片并討論。 1、出示其他職業(yè)的圖片，請(qǐng)幼兒討論他們的職業(yè)名稱和使用的工具。 2、幫助幼兒總結(jié)各職業(yè)需要的特殊的工具。 四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人們勞動(dòng)的辛苦，知道要敬重勞動(dòng)的人和人們的勞動(dòng)成果。 1、剛才我們看了很多勞動(dòng)的人，他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦? 2、我們應(yīng)該怎么做起呢?(如：敬重全部勞動(dòng)的人，對(duì)他們有禮貌不亂垃圾上課專心不在公路上亂跑) 五、比一比，賽一賽。 1、出示各種工具圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是哪種職業(yè)的人需要的工具?？茨慕M說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快。 2、對(duì)應(yīng)競(jìng)賽：工具與各種職業(yè)相匹配。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中我們將警察(班中一家長(zhǎng))請(qǐng)進(jìn)了課堂，

51、讓家長(zhǎng)替我們當(dāng)了一回老師，充分展現(xiàn)了家長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)，從而使幼兒更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各業(yè)勞動(dòng)人民的辛苦。 16、中班健康活動(dòng)害羞的蝴蝶姑娘教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉害羞的面部表情和內(nèi)心情感。 2、體驗(yàn)表達(dá)害羞的情緒情感。 3、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培育幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。 5、培育幼兒敏銳的觀察能力。 活動(dòng)打算： PPT 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 1、今日老師帶來(lái)了一張畫，你們看看上面花了什么?除了花還有什么嗎?(蝴蝶) 2、哦，原來(lái)是蝴蝶姑娘，你們知道為什么蝴蝶姑娘會(huì)躲起來(lái)嗎?(看到這么多小伴侶她害羞了)

52、二、熟悉害羞的面部表情和內(nèi)心情感 1、你們都說(shuō)蝴蝶姑娘害羞了，你們?cè)趺粗赖?(蝴蝶姑娘臉紅紅的) 2、除了臉紅紅的，別人做什么動(dòng)作的時(shí)候你就知道她害羞了?(低頭微笑) 3、請(qǐng)你們來(lái)做一做害羞的表情 三、表達(dá)害羞的情緒感情 4、誰(shuí)能告知我你們什么時(shí)候會(huì)覺得害羞? 四、小結(jié) 受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候我們會(huì)覺得害羞，做錯(cuò)事的時(shí)候我們也會(huì)害羞，害羞的時(shí)候我們會(huì)臉紅還會(huì)不自覺的低頭。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。但是給予孩子表達(dá)敘述的機(jī)會(huì)還是不夠多。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)都是老師在敘述比較多。而且有個(gè)別環(huán)節(jié)小結(jié)不夠到位。 17、中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案：螞蟻搬豆教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)

53、習(xí)基本動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。 2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。 3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。 4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。 5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)打算： 1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個(gè)，螞蟻頭飾若干。 2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場(chǎng)景布置寶寶樂(lè)園。 活動(dòng)過(guò)程： 1、活動(dòng)引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小伴侶扮演小螞蟻角色引起幼兒活動(dòng)的愛好。 2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)前打算動(dòng)作) 3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬，將墊放在場(chǎng)地四面練習(xí)爬) 1、 游戲玩法及規(guī)章： (1)介紹

54、游戲場(chǎng)地 (2)介紹游戲的玩法及規(guī)章： “這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家打算過(guò)冬。” 2、 幼兒練習(xí)：老師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。 3、 活動(dòng)結(jié)束：老師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。 活動(dòng)反思： 螞蟻搬豆游戲幼兒很感愛好，我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編，把原來(lái)的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來(lái)單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來(lái)單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排解大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼

55、兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)章歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會(huì)大聲的說(shuō)“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò)，當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，轉(zhuǎn)變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂(lè)的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。 老師們的評(píng)析：螞蟻搬豆是舊的游戲，但老師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時(shí)奇妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)章中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識(shí)融入體育活動(dòng)之中，為幼兒積累分類閱歷打下基礎(chǔ)。 18、中班主題買菜教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購(gòu)物

56、的閱歷。 2、知道做事要節(jié)省時(shí)間，并節(jié)約用錢。 3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的能力。 4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀察能力。 活動(dòng)打算： 1、情境創(chuàng)設(shè)：蔬菜超市 2、幼兒前次設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆，選購(gòu)單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。 3、錄音：歌曲“買菜” 活動(dòng)過(guò)程： 1、 啟發(fā)引導(dǎo)： 出示幼兒設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆 做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆需要買些什么菜。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時(shí)買一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完，浪費(fèi)了。)想什么方法解決這個(gè)問(wèn)題? 2、合作買菜 小組合作，制作蔬菜選購(gòu)單，協(xié)商分配任務(wù)。 嘗試買菜：每人10元

57、錢，要求自己計(jì)算價(jià)錢，付錢在菜旁，取回找的錢。 每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。 相互檢查。 3、閱歷溝通： 你們剛才是怎樣商量買菜的?個(gè)別小組介紹。 合作買菜和自己一個(gè)人買菜比，哪個(gè)好?有什么好處? 提升閱歷。 活動(dòng)反思： 通過(guò)同伴間的相互介紹“要買哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此，每個(gè)孩子都愿意找伴侶合作買菜，基本上組成了3-4人小組。他們會(huì)商量制訂出“蔬菜選購(gòu)單”，統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確，也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜選購(gòu)單”比較清晰，在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：申xx小伴侶計(jì)算能力較強(qiáng)，就買兩樣菜，其他小伴

58、侶則買一樣菜。在買菜時(shí)，他們計(jì)算也較正確，溝通也很大方。但也有個(gè)別幼兒，由于計(jì)算能力較弱，買菜時(shí)不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來(lái)。所以，溝通時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們還要一起幫他們訂正錯(cuò)誤，時(shí)間耽擱較長(zhǎng)。在總結(jié)時(shí)，我也談到：以后合作時(shí)，要相互幫助、相互檢查?？磥?lái)，同伴間的合作能力還需加強(qiáng)培育。 19、中班游戲活動(dòng)教案：一起建筑快樂(lè)多教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 體驗(yàn)同伴間的合作樂(lè)趣。 2. 提高動(dòng)作協(xié)調(diào)和平衡能力，遵守游戲規(guī)章。 3. 把握側(cè)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。 4. 進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。 5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)側(cè)面鉆 活動(dòng)難點(diǎn)

59、： 能夠根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)，規(guī)范的進(jìn)行側(cè)面鉆。 活動(dòng)打算： 大積木和易拉罐若干個(gè)，鉆圈4個(gè)，平衡木兩個(gè)，儲(chǔ)物箱兩個(gè)。 音樂(lè)健康歌，森林狂想曲，藍(lán)精靈 活動(dòng)過(guò)程： (一)導(dǎo)入：音樂(lè)藍(lán)精靈齊步走入場(chǎng) 幼兒圍成一個(gè)圓圈站好后，播放音樂(lè)健康歌，和老師一起跟音樂(lè)做動(dòng)作，活動(dòng)身體，做打算活動(dòng)。 (二)展開 1.組織幼兒自由探究，進(jìn)行側(cè)鉆動(dòng)作練習(xí)。 老師站在場(chǎng)地中央出示鉆圈。請(qǐng)幼兒嘗試一下怎樣才能鉆過(guò)圈，然后請(qǐng)小伴侶試一試怎樣側(cè)面鉆，把鉆圈放在場(chǎng)地四面，幼兒自由探究練習(xí)。 2.老師講解示范，幼兒鞏固練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng) 幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡(jiǎn)潔總結(jié)，講解動(dòng)作要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作。 動(dòng)作要領(lǐng)：身體側(cè)身在鉆圈一邊

60、，先將靠近圈的一只腳邁過(guò)圈，然后頭部身體依次鉆過(guò)。最后再將另一只腳邁過(guò)。 老師利用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒規(guī)范動(dòng)作：側(cè)身，伸腳，鉆頭、收腳。 讓幼兒按正確的規(guī)范要領(lǐng)再次練習(xí)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。提醒幼兒留意不要用手碰圈，身體鉆圈時(shí)不碰圈，按要求鉆圈。 3.幼兒分成兩組，在布置好的場(chǎng)地上，鞏固練習(xí)平衡和側(cè)鉆的動(dòng)作。 老師講解游戲規(guī)章：先過(guò)平衡木，再側(cè)面鉆圈，從兩側(cè)回來(lái)，站在隊(duì)伍后面。 4.游戲一起建筑快樂(lè)多，再次練習(xí)規(guī)范動(dòng)作，提醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守 游戲規(guī)章。 小伴侶現(xiàn)在都學(xué)到鉆山洞和過(guò)橋的本領(lǐng)了，現(xiàn)在我們可要有任務(wù)嘍，就是要走過(guò)獨(dú)木橋鉆過(guò)山洞到對(duì)面去拿材料，回來(lái)后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力，共同合