大班美術(shù)公開課小蝌蚪找媽媽教案反思

1、 大班美術(shù)公開課小蝌蚪找媽媽教案反思1、大班美術(shù)公開課小蝌蚪找媽媽教案反思 活動名稱 小蝌蚪找媽媽 活動目標 1、引導幼兒依據(jù)故事情節(jié)的進展，畫成6幅連環(huán)畫，表現(xiàn)故事中主要角色的形狀特征和主要情節(jié)。 2、引導幼兒用與物體相應的顏色作畫。 3、培育幼兒留意遠近、大小關(guān)系，合理安排畫面的力量。 4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。 5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 重點 依據(jù)故事情節(jié)的進展，畫成6幅連環(huán)畫。 難點 留意遠近、大小關(guān)系，合理安排畫面的力量。 活動預備 幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，鴨子、魚、烏龜、鵝、青蛙圖片，圖畫紙，油畫棒。 活動過程 1、導入

2、活動，引起興趣。 -我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事，今日我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來，每一段故事畫一張畫，連起來就叫連環(huán)畫，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個完整的故事。 2、引導幼兒觀看主要角色的特征。 幼兒爭論，故事里都有哪些小動物。 出示動物圖片，請幼兒觀看。 3、交代要求，幼兒操作，教師指導。 -我們把故事分成6幅圖，在畫的右下角標上數(shù)字。 畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。 幼兒作畫，教師巡回指導，提示幼兒將主要角色畫在紙的中間，留意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設計畫面。 4、評價作品，完畢活動。 鼓舞幼兒與鄰座的小朋友相互觀賞并敘述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品

3、進展表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。 活動反思： 這個小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)受，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后挨次，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培育幼兒相互合作的力量。 2、大班美術(shù)活動教案：小蝌蚪找媽媽教案(附教學反思) 設計思路： 小朋友都喜愛聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)受，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形 式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后挨次，制作成連環(huán)畫，并且在活

4、動中培育幼兒相互合作的力量。 活動目標： 1、進一步熟識和理解小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。 2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后挨次，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。 3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的根底上共同完成任務。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 活動預備： 1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。 2、事先熟識小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容。 3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機。 活動過程： 一、回憶故事小蝌蚪找媽媽的主要情節(jié)。 1、播放錄音，再次觀賞故事小蝌蚪找媽媽。 2、提問：小蝌蚪

5、剛生下來是什么樣子? 小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了? 小蝌蚪去找媽媽，先遇到了誰?后來又遇到了誰?最終它找到自己的媽媽了嗎? 小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫忙下，最終找到了自己的媽媽。 二、爭論：怎樣制作連環(huán)畫? 1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?(連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。) 2、怎樣來做連環(huán)畫呢? .畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。 .把畫好的故事內(nèi)容根據(jù)先后挨次排列并寫上頁碼。 .裝飾封面。利用故事的名字小蝌蚪找媽媽，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告知我們的是什么故事

6、。 .裝訂。 三、請幼兒觀賞圖畫書，邊思索邊爭論繪畫方法。 教師：這么長的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時怎么分工?一共要畫幾張?有哪幾張? 四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，教師巡回指導，賜予準時的幫忙。 教師留意提示幼兒依據(jù)情節(jié)的進展表現(xiàn)完整的畫面。 難點：與同伴分工合作完成任務。 五、幼兒之間相互觀賞、溝通。 教學反思： 在上好一節(jié)課時，我們肯定要做好活動預備，包括了物質(zhì)預備，我做了40個小蝌蚪的頭飾，讓每個孩子都能體驗仿照蝌蚪的樂趣、畫好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣，受到美的熏陶。同時要做好閱歷預備，課前我問孩子們，看過小蝌蚪找媽媽的動畫片和故事

7、嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的也許內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神特別仔細地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了?，F(xiàn)在的孩子只看喜洋洋和灰太狼之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大局部的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我打算在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們肯定很感興趣、很快樂。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M化青蛙的過程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀

8、看，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個學問點不是活動目標的內(nèi)容，但是通過這個活動，可以加強家園聯(lián)系到達共同訓練孩子的目的，也可以引導家長在家如何訓練孩子，都訓練什么。教師也要有閱歷預備，做好預設問題，熟記教案，把每個環(huán)節(jié)可能消失的問題都要預想到，做好相應的預備和方案。孩子們上課樂觀性很高，興趣很深厚，尤其是讓兩個孩子到前面做示范，畫蝌蚪，兩個孩子都不想回去了，孩子沒有用過棉簽畫畫，所以很奇怪，興趣很高。美術(shù)活動，肯定要把要求提明確，畫畫要求，衛(wèi)生要求，把可能發(fā)生的問題都要想到，對幼兒要提出要求。 3、大班語言公開課小蝌蚪找媽媽教案反思 目標： 1、知道故事的名稱、角色和主要的情節(jié)。 2、理

9、解故事的內(nèi)容，了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。 3、豐富對春天特征的感受和熟悉，觀賞有關(guān)描述春天的語句。 預備： 1、幼兒已在自然角里飼養(yǎng)小蝌蚪，并觀看到了解蝌蚪變青蛙的生長過程。 2、故事的錄音、圖片或幻燈。 過程： 1、出示“小蝌蚪” 圖片，引起幼兒聽故事的興趣。 師： “你們知道這是誰嗎?今日有段好聽的故事，講的就是小蝌蚪的事，故事的名字叫小蝌蚪找媽媽。 2、教師敘述故事一遍，并提問： (1)故事的名字叫什么?故事中主要講的是誰? (2)小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了?小蝌蚪為什么會認錯媽媽嗎? 3、教師邊演示圖片邊敘述故事，幼兒進一步理解故事內(nèi)容。 提問： (1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?青蛙

10、媽媽生的黑乎乎的卵變成了什么? (2)小蝌蚪找媽媽先遇到了誰?后來遇到了誰?為什么會把她們當成自己的媽媽? (3)小蝌蚪的媽媽畢竟是誰?為什么小蝌蚪和它的媽媽長的不像呢? (4)小蝌蚪最終怎么變成青蛙的? 4、再次傾聽故事，感受美麗的語句。 提問： “你最喜愛故事中哪一句描述春天的話? 5、幼兒跟錄音邊看圖邊敘述故事小蝌蚪找媽媽。 活動反思： 我覺得這節(jié)課的設計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學內(nèi)容符合孩子們的年齡特點和認知方式，生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從教師問孩子們，回家沒觀察自己的媽媽時，是什么樣的心情導入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示小蝌蚪找媽媽的故事，這不僅

11、集中了幼兒的留意力，也讓幼兒有了一個豐富的想象空間。從活動中可以看出孩子們對教師的操作活動有著很深厚的興趣，通過自己的表達，孩子們對小蝌蚪的各種動態(tài)有了肯定的理解，教師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒爭論小蝌蚪游動的反向，是怎樣轉(zhuǎn)變小蝌蚪游動的方向的，突出了本節(jié)活動課的重點。將語言進展，數(shù)的感知，探究奇妙的融合在一起。 4、大班美術(shù)公開課小蝌蚪找媽媽教案反思 活動名稱 小蝌蚪找媽媽 活動目標 1、引導幼兒依據(jù)故事情節(jié)的進展，畫成6幅連環(huán)畫，表現(xiàn)故事中主要角色的形狀特征和主要情節(jié)。 2、引導幼兒用與物體相應的顏色作畫。 3、培育幼兒留意遠近、大小關(guān)系，合理安排畫面的力量。 4、鼓舞兒童發(fā)覺生活

12、中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。 5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 重點 依據(jù)故事情節(jié)的進展，畫成6幅連環(huán)畫。 難點 留意遠近、大小關(guān)系，合理安排畫面的力量。 活動預備 幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，鴨子、魚、烏龜、鵝、青蛙圖片，圖畫紙，油畫棒。 活動過程 1、導入活動，引起興趣。 -我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事，今日我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來，每一段故事畫一張畫，連起來就叫連環(huán)畫，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個完整的故事。 2、引導幼兒觀看主要角色的特征。 幼兒爭論，故事里都有哪些小動物。 出示動物圖片，請幼兒觀看。 3、交代要求，幼兒操作，教師指導。 -

13、我們把故事分成6幅圖，在畫的右下角標上數(shù)字。 畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。 幼兒作畫，教師巡回指導，提示幼兒將主要角色畫在紙的中間，留意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設計畫面。 4、評價作品，完畢活動。 鼓舞幼兒與鄰座的小朋友相互觀賞并敘述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進展表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。 活動反思： 這個小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)受，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后挨次，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培育幼兒相互合作的力量。 5、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課小

14、蝌蚪找媽媽教案反思 活動目標： 1、初步了解青蛙的形狀特征及生長過程。 2、學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。 3、進展幼兒的動手力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀看。 2、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。 活動過程： 一、聽故事，引起興趣： 1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎? 2、教師生動敘述故事，幼兒觀賞。 二、依據(jù)故事，回答下列問題： 1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物? 2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點呢? 三、創(chuàng)作圖畫在水中的小蝌

15、蚪： 1、展現(xiàn)自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀看：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”(屈.教師.教案網(wǎng)出處)引導幼兒爭論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細瘦長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。 2、教師引導幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條得意的小蝌蚪就在游動了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。 3、幼兒作畫，教師指導。(提示幼兒留意點畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長 ) 4、展現(xiàn)溝通自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。 活動反思： 春天來了，當迎春花把春天的信息

16、告知大地時，春姑娘就靜靜地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門啊!春天多美妙!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦! 在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美妙，對春天產(chǎn)生了一種樂觀的情感。 1、大自然是孩子們自由探究的天空，孩子的興趣來源于大自然。在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫拂，去領(lǐng)會陽光的暖意，去查找春的腳印。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里查找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們和動物萬春天的嬉戲!春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的嬉戲!雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來，一只小蝸

17、牛也能引起幼兒對科學探究的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中查找蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習性，對蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實現(xiàn)的，所以我們將常常帶孩子走進大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。 2、為幼兒創(chuàng)設一個寬松自由的空間，發(fā)揮他們的制造力。活動中我們?yōu)橛變汗藢掖伪碚骰顒?、共享、溝通活動，孩子們敢說、敢想、敢做，制造性地運用各種材料進展繪畫、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會到：教師只有為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的制造潛能，自由地溝通自己的發(fā)覺、熟悉，從而使他們的制造力和表達力得到提高。 3、讓家長走進主題活動，成為活動的合。在以往的教學中，家長往往處于一種比擬