三年級上冊音樂教案－《1Doremi 》　　蘇少版

1、教 案三年級音樂欣賞課多來咪教學(xué)內(nèi)容：音樂欣賞課多來咪教學(xué)對象：三年級學(xué)生教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教材分析：多來咪是美國音樂片音樂之聲中的歌曲，哈默斯坦作詞，羅杰斯作曲，他們倆的組合在美國百老匯被稱為“夢幻組合”。多來咪為C大調(diào)歌曲，2/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)。第一段采用敘事性的歌詞，同音重復(fù)和級進(jìn)的結(jié)合，do、re、mi三個(gè)音的反復(fù)演唱，給人以邊思考邊演唱的感受，聽起來更像歌曲的引子，結(jié)尾處的上行、說話和節(jié)奏的下行引出了下面歡快熱烈的第二樂段，第二樂段的歌詞采用比擬的方式，將do re mi fa sou la ti 七個(gè)音符形象化，并把每個(gè)音符同生活中的一種物體或現(xiàn)象聯(lián)系起來，既風(fēng)趣又便于記憶。歌曲的最

2、后旋律不斷上行的模進(jìn)，給音樂帶來積極地推動(dòng)意識，將整首歌曲推向高潮，在三拍高音do結(jié)束時(shí)，歌曲給人們帶來了意猶未盡的享受。教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過欣賞美國音樂之聲里面膾炙人口的歌曲多來咪，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。（二）過程與方法目標(biāo)1、通過欣賞美國電影音樂之聲里面膾炙人口的歌曲多來咪，使學(xué)生感受音樂給人們來的快樂。2、通過學(xué)唱歌曲的第二樂段，學(xué)生可以通過演唱和表演進(jìn)一步感受樂曲活潑歡快的情緒。（三）知識與技能目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)，用動(dòng)作創(chuàng)編歌曲，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞電影音樂之聲主題歌曲多來咪，指導(dǎo)學(xué)生用歡

3、快活潑的情緒演唱主題歌曲多來咪。教學(xué)難點(diǎn)：分小組合作啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編七個(gè)小音符的動(dòng)作組合。教學(xué)方法：以小組合作方式通過聽辯、模唱、討論、創(chuàng)編等手段完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)用具：鋼琴、計(jì)算機(jī)、自制教學(xué)課件。板書多來咪教學(xué)過程：一、學(xué)生聽著活潑歡快的樂曲邊做律動(dòng)邊進(jìn)音樂教室。二、欣賞多來咪導(dǎo)入：階段目標(biāo)：通過觀看電腦動(dòng)畫快樂的小音符導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。導(dǎo)語：同學(xué)們，今天章老師給你們請來了幾位小朋友，請你們看過以后告訴老師這些小朋友表演的是誰呀？你能叫出它們的名字嗎？學(xué)生：這些小朋友表演的是do、re、mi、fa、sou、la、xi教師：這些可愛的小音符是我們學(xué)校舞蹈隊(duì)的同學(xué)扮演的，現(xiàn)在請同學(xué)們

4、把這七個(gè)小音符連起來唱一唱，注意最后一個(gè)音要重復(fù)第一個(gè)小音符do學(xué)生：跟琴演唱七個(gè)小音符教師提問：誰能說說我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這七個(gè)小音符？學(xué)生回答：優(yōu)美的、抒情的、連貫的聲音來演唱。（注意不要隨便換氣，四個(gè)音符換一口氣）學(xué)生活動(dòng)：跟琴再次演唱七個(gè)小音符教師：同學(xué)們用七個(gè)小音符唱出了優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，使我們感受到生活中小小的音符給我們樂無窮的歡樂，現(xiàn)在我們一起就用這七個(gè)小音符來做一個(gè)游戲吧。教師提出游戲要求：全班分成七個(gè)小組，每個(gè)小組是一個(gè)小音符。 教師點(diǎn)到那個(gè)小組，那個(gè)小組要迅速唱出唱名。 要求每組的演唱要音準(zhǔn)，跟其它組要配合默契。學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行音程的簡單訓(xùn)練 進(jìn)行旋律的模唱練習(xí)。教師

5、小結(jié)：有趣的游戲活動(dòng)使我們再次感受到了（do、re、mi、fa、sou、la、xi）七個(gè)小音符能夠給我們的生活帶來了無窮的甜蜜和快樂。三、欣賞多來咪階段目標(biāo)：通過欣賞多來咪這首歌曲，使學(xué)生不僅感受歌曲活潑歡快的情緒，而且通過自己的演唱和創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)一步感受音樂帶來的美。教師導(dǎo)語：同學(xué)們，請你們試著想一想，如果我們的生活中要是沒有了這七個(gè)小音符，那將會是一幅什么樣的景象呢？學(xué)生：各抒己見。（枯燥的、乏味的、無聊的、）教師小結(jié)：是的，在我們的生活中是不能缺少音樂的陪伴，可是你們知道嗎？在歐洲薩爾斯堡的一個(gè)莊園里，曾經(jīng)住著幸福的一家人，每天都有歡歌笑語。但是自從這個(gè)家庭的女主人媽媽去世以后，這個(gè)原本幸

6、福的家庭從此就告別了七個(gè)小音符，請同學(xué)們看看他們現(xiàn)在的生活是什么樣子？教師操作：出示音樂之聲電影的片斷多來咪。學(xué)生：觀看大屏幕。教師：你們覺得他們生活有意思嗎？學(xué)生：沒有。教師：請你們說說他們的生活為什么沒有意思呢？回答：（枯燥、乏味、）各抒己見。教師小結(jié)：同學(xué)們說得非常好，因?yàn)樗麄兊纳钪腥鄙僖魳罚职值能娛禄墓芾矸椒ㄊ购⒆觽兏杏X生活是那么的枯燥乏味。后來他們家庭里來了一位非常喜歡音樂的家庭教師瑪麗亞，從而改變了七個(gè)兄弟姐妹的枯燥生活，瑪麗亞老師給這個(gè)家庭里帶來了七個(gè)小音符，用動(dòng)人的歌聲和各種有益的游戲活動(dòng)教會了孩子們唱歌跳舞，使他們重新?lián)碛辛丝鞓贰，F(xiàn)在我們就一起來感受這個(gè)家庭里有了七個(gè)小

7、音符又是一幅什么樣的景象。操作：播放美國電影音樂之聲中的片斷多來咪。學(xué)生：觀看大屏幕。提問：說能說說這個(gè)家庭里擁有了這七個(gè)小音符以后是一幅什么樣的景象？學(xué)生：各抒己見（歡樂的、快樂的、高興的、和諧的、幸福的）教師小結(jié)：影片中的孩子們是多么的向往自由自在的生活，渴望音樂給他們帶來的快樂。提問：你們知道馬麗亞老師教他們演唱的這首歌曲叫什么名字嗎？學(xué)生：多來咪。教師：這首歌曲多來咪是哪部電影里面的插曲嗎？學(xué)生：是美國電影音樂之聲里面的一首插曲。教師小結(jié)：可能很多同學(xué)都欣賞過這部電影，可是你們知道嗎？這部作品源于一個(gè)真實(shí)的故事，在第二次世界大戰(zhàn)中，馮特拉普上校一家不愿成為納粹戰(zhàn)爭的幫兇，放棄了薩爾斯堡

8、莊園的一切財(cái)產(chǎn)來到了美國。他們成立了家庭合唱團(tuán)，在世界各地巡回演出，到處演唱愛國歌曲，喚醒人們對美好生活的憧憬。后來這個(gè)動(dòng)人的故事被搬上了百老匯的舞臺，改編成了音樂劇，自公演以來一直盛況空前，后又被改編成了電影，這部影片曾獲得五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，在世界影壇上被譽(yù)為最動(dòng)人的音樂片之一。剛才同學(xué)們欣賞的這首歌曲就是這部電影中的一首非常著名的插曲多來咪。今天同學(xué)們就跟老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲的其中一部分。教師：請同學(xué)們觀看大屏幕上的歌詞。學(xué)生活動(dòng)：觀看大屏幕上的歌詞。教師：這首歌曲共分兩大部分，請同學(xué)們今天跟老師一起學(xué)習(xí)這首歌曲最精彩的后半部分的歌詞?，F(xiàn)在同學(xué)們先聽老師把歌詞朗讀一遍，請你邊聽邊想老師用

9、什么方法來讀的歌詞？（歌詞有什么特點(diǎn)？）學(xué)生：認(rèn)真聽老師大聲按照歌曲的節(jié)奏有感情的朗誦歌曲后半部分的歌詞?；卮穑豪蠋熥x歌詞的時(shí)候是按照歌曲的節(jié)奏來讀的。教師：那我們就一起來按照這首歌曲的節(jié)奏來讀一讀歌詞。學(xué)生：跟教師按節(jié)奏讀歌詞。（教師用響板給學(xué)生打節(jié)奏）教師：現(xiàn)在我們把速度加快跟著歌曲的節(jié)奏一起來朗誦一遍。學(xué)生：跟著節(jié)奏讀歌詞。教師：現(xiàn)在老師要考一考你們的小耳朵領(lǐng)不靈，老師彈奏歌曲旋律，請你們唱出歌詞。操作：教師彈琴。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟琴完整演唱這首歌曲的后半部分的歌詞。（教師可以在學(xué)生演唱時(shí)及時(shí)進(jìn)行音準(zhǔn)、節(jié)奏、的處理）教師：剛才同學(xué)們初步學(xué)會演唱了這首歌曲，老師不是很滿意你們的演唱，誰能說說

10、你們在演唱中還有哪些地方應(yīng)該改進(jìn)的？學(xué)生：各抒己見教師：伴隨著問題一個(gè)個(gè)進(jìn)行處理和解決。提問：剛才同學(xué)們初步演唱了歌曲的后半部分，你們說一說這首歌曲的情緒是什么樣的？學(xué)生：歡快活潑的、高興、興高采烈的。提問：在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的景象？學(xué)生：各抒己見（馬里亞老師在一望無際的草地上教孩子們唱歌、跳舞、做游戲。）教師：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，要想唱好一首歌曲，首先要有精氣神，其次，聲音不能喊著唱，要特別注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。最后請你們唱時(shí)注意幾個(gè)字的唱法，如“照、跑、線、索、包、多”這些音符要唱滿四拍，歌曲最后do在演唱時(shí)力度要強(qiáng)一些、情緒要飽滿。學(xué)生：輕聲跟教師演唱。教師：請同學(xué)們完整的再來演唱一

11、遍。學(xué)生：學(xué)生聽音樂演唱歌曲后半部分。教師：現(xiàn)在我們請每個(gè)組選出一名領(lǐng)唱的學(xué)生，全班學(xué)生給這七個(gè)領(lǐng)唱的同學(xué)伴唱。學(xué)生：七個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱，全班學(xué)生用（do-ri-mi-）伴唱。教師小結(jié)：同學(xué)們和老師的精彩演唱使我們的眼前又一次佛現(xiàn)了電影里瑪麗婭老師和孩子們一起唱歌跳舞玩耍的情景?，F(xiàn)在老師想請你們分成七個(gè)小組，每個(gè)小組創(chuàng)編一個(gè)小音符的動(dòng)作，可以是組合，可以是造型，總之要根據(jù)音樂的特點(diǎn)來創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)：學(xué)生分成七個(gè)小組創(chuàng)編小音符的動(dòng)作造型。教師：在各組之間進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。教師：請各小組展示你們的動(dòng)作造型。學(xué)生：展示各小組創(chuàng)編的動(dòng)作造型。教師：好，老師愿意跟同學(xué)們一起來用歌聲和動(dòng)作來表現(xiàn)這首全世界小朋友都非常喜愛的歌曲多來咪。老師現(xiàn)在就扮演瑪麗亞老師，演唱歌曲的前半部分，你們扮演瑪麗亞老師的學(xué)生。活動(dòng)：師生共同用動(dòng)作和造