小班教案大老鼠找小老鼠反思

1、Word - 70 -小班教案大老鼠找小老鼠反思1、小班教案大老鼠找小老鼠反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.利用故事讓孩子感觸大老鼠和小老鼠友誼。2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子利用容易重復(fù)的對(duì)話，在開心的心情中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)按物體大小舉行容易排序,學(xué)習(xí)詞越來(lái)越小。4.利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1.五間由大到小的房子。2.五只小動(dòng)物圖片3.大老鼠手偶。 活動(dòng)過程： 一：老師以房子激活幼兒愛好，引入主題。小伴侶們看看，教師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今日教師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一

2、起來(lái)聽一聽吧。二：老師有感情的敘述故事一遍。(1)老師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，(請(qǐng)兩名幼兒說說)(2)老師：那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排，誰(shuí)來(lái)?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說一遍,(越來(lái)越小)三：鞏固故事內(nèi)容小伴侶，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。 第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)

3、來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠最終找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看 四：嬉戲：下面請(qǐng)小伴侶吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)嬉戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找

4、到咯(再次觀賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音) 活動(dòng)延長(zhǎng)：本來(lái)啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可愉快了，要對(duì)大老鼠說什么呀?寶寶們高教師也給你們預(yù)備了禮物，高教師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門啦(發(fā)禮物)。大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好伴侶小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?大象走了出來(lái)，搖搖頭說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠聽了很興奮，趕忙跑到其次間房子面前，敲敲門說：咚咚咚，請(qǐng)問

5、這是小老鼠的家嗎?小熊走了出來(lái)，搖搖頭說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門說：咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門說：咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠來(lái)到第五間房子面前，敲敲門說：請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?小老鼠聽了趕忙跑了出來(lái)，大聲地喊道：是的，是的!大老鼠最終找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂捎淇炖? 教學(xué)反思： 幼兒對(duì)教具很感愛好，聽故事很寧?kù)o。故事講完了，寶寶們還沉侵奇特的房子上面。對(duì)我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位

6、寶寶還來(lái)到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的教師笑聲一片。雖然這對(duì)我來(lái)說是難堪的。但孩子的奇怪心是沒有錯(cuò)的。活動(dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。衰老的我對(duì)于這一切很無(wú)措。但活動(dòng)還在繼續(xù)，無(wú)賴中我挑選了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)?？梢韵胍?，之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語(yǔ)了。“請(qǐng)問，這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們終于沒有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒?dòng)第一個(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實(shí)現(xiàn)。惟獨(dú)最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒苡淇?。每一個(gè)孩子都喜愛糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng)，這算是一種勸慰。2、小

7、班語(yǔ)言活動(dòng)教案：大老鼠找小老鼠教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、利用故事讓孩子感觸大老鼠和小老鼠友誼。2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子利用容易重復(fù)的對(duì)話，在開心的心情中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)按物體大小舉行容易排序,學(xué)習(xí)詞“越來(lái)越小”。4、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：1、五間由大到小的房子。2、五只小動(dòng)物圖片3、大老鼠手偶。教學(xué)過程：一、老師以房子激活幼兒愛好。小伴侶們看看，教師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今日教師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽一聽吧。二、老師有感情的敘述故事一遍。(1)老師：寶寶們大老鼠有沒有找到

8、小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，(請(qǐng)兩名幼兒說說)(2)老師：那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排，誰(shuí)來(lái)?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說一遍,(越來(lái)越小)。三、鞏固故事內(nèi)容小伴侶，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(

9、小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠最終找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。四、嬉戲下面請(qǐng)小伴侶吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)嬉戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次觀賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍故事

10、，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)五、延長(zhǎng)活動(dòng)本來(lái)啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可愉快了，要對(duì)大老鼠說什么呀?寶寶們，教師也給你們預(yù)備了禮物，教師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門啦(發(fā)禮物)。活動(dòng)反思：1、活動(dòng)中中我始終把自己定位于孩子們伙伴的位置上，蹲下來(lái)和孩子說話，以商議的口吻和孩子們溝通，了解孩子的愛好和需要，照看孩子之間的個(gè)體差異。2、活動(dòng)中老師教路清楚，幼兒樂觀主動(dòng)，目標(biāo)完成較好。3、小班語(yǔ)言大老鼠找小老鼠教案反思各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好!活動(dòng)目標(biāo)1、利用多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。2、協(xié)

11、助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。一、說教材今日我說課的內(nèi)容是小班語(yǔ)言活動(dòng)大老鼠找小老鼠。挑選的教材應(yīng)當(dāng)有一點(diǎn)新意，或者說審視教材時(shí)有新的視角或觀點(diǎn)，這樣才干引起大家對(duì)活動(dòng)的愛好;教材反映的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼切或臨近幼兒生活閱歷，便于幼兒的理解，能引起幼兒的共鳴。正是在有了這樣的思量后，我就把目標(biāo)鎖定在了今日的語(yǔ)言活動(dòng)大老鼠找小老鼠上，覺得這個(gè)活動(dòng)的情景性很強(qiáng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。接下來(lái)我為大家介紹一下我對(duì)這個(gè)教材的分析和理解：故事大老鼠找小老鼠主題單純，結(jié)構(gòu)容易，情節(jié)好玩。以找為線索，貫通始終，利用容易重復(fù)的禮貌對(duì)話，敘述了大老鼠與小老鼠之間的親愛。故事中浮現(xiàn)的幾種小動(dòng)物形象：老鼠，

12、大象，小熊，小兔，都是小班幼兒生活中所認(rèn)識(shí)的，比較喜愛的動(dòng)物形象。這樣的故事迎合小班幼兒的愛好指向，與他們的接受能力相符。也符合綱要中對(duì)語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感觸其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表述能力的要求。二、說教學(xué)目標(biāo)在目標(biāo)的定位上，我是這樣認(rèn)為的：綱要中指出：制造一個(gè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、伙伴或其他人交談，體悟語(yǔ)言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。因此我從認(rèn)知、能力和情感三方面設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：1、認(rèn)知上：在嬉戲情景中理解故事內(nèi)容，讓孩子利用容易重復(fù)的對(duì)話，在開心的心情中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。2、能力上：理解詞語(yǔ)在里面

13、、學(xué)習(xí)詞越來(lái)越小，情愿大膽地表述自己的主意。3、情感上：利用故事讓孩子感觸大老鼠和小老鼠友誼。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)目標(biāo)中提到：在嬉戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，感觸大老鼠和小老鼠友誼。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語(yǔ)言表述方面不完整，有時(shí)只說了半句話就無(wú)法再說了，或表述不出心中的主意，按照幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展?fàn)顩r，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表述自己的主意。四、說教學(xué)預(yù)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：1、前期學(xué)問預(yù)備：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)及日常行為培養(yǎng)，大多數(shù)幼兒喜愛與人交往，敢于表述，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如教師早上好，教師再見，

14、感謝等。2、在活動(dòng)中的預(yù)備：(1)自制小房子四間(由大到小的，可以疊套在一起)(2)四種動(dòng)物圖片：大象、小熊、小兔、小老鼠(3)可站立的大老鼠(4)背景音樂、生日歡樂音樂、故事錄音五、說教法在新綱要指出，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境，另一方面，幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主。小班幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上，逐漸演變?yōu)橹饕獞{借事物的詳細(xì)形象或表象舉行思維，理解詞義和語(yǔ)言因此，按照以上精神和小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本次活動(dòng)我采納了以下教學(xué)辦法：1、直觀教學(xué)法，通過新穎直觀的教具,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)一開頭由一座奇異房子導(dǎo)入，隨著故事情節(jié)的

15、推動(dòng)，這座小房子發(fā)生的奇異的變化，本來(lái)最外面是大象的房子，里面藏著小熊的房子，再里面還依次藏著小兔和小老鼠的房子。由一座大房子變成了一個(gè)一個(gè)的小房子，設(shè)置這樣一個(gè)情境，幼兒就宛然置身于真切的環(huán)境中，不僅可以吸引住孩子們的注重力，更讓孩子們直觀地、輕松地理解了在里面的含義。2、口授教學(xué)法，活動(dòng)中我協(xié)作使用意境柔美的背景音樂，運(yùn)用生動(dòng)形象、清楚精確的語(yǔ)言敘述故事，并利用與幼兒親切自然的溝通提問，引領(lǐng)孩子仔細(xì)聆聽，大膽回答問題，使幼兒真實(shí)的感觸理解故事內(nèi)容。3、活動(dòng)體悟法，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激活幼兒的參加。嬉戲教學(xué)是減輕負(fù)擔(dān)、事半功倍的好辦法,它的須要性表現(xiàn)在:嬉戲教學(xué)符合開心教導(dǎo)的指導(dǎo)精神,開

16、心教導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是變苦學(xué)為樂學(xué)、變被動(dòng)的要我學(xué)為主動(dòng)的我要學(xué)。在嬉戲過程中,幼兒精神放松,課堂氣氛活躍,在開心中得到學(xué)問,學(xué)到技能,鞏固學(xué)問。嬉戲教學(xué)符合兒童的身心進(jìn)展邏輯。4、賞識(shí)教學(xué)法，在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)的賦予表?yè)P(yáng)鼓舞，以提升幼兒學(xué)習(xí)的愛好,并使課堂彌漫活力,而且還有利于增進(jìn)幼兒共性的形成和全面進(jìn)展。這些教學(xué)辦法交替使用，相互補(bǔ)充，遵從幼兒是利用自由觀看，樂觀探究舉行學(xué)習(xí)的這一認(rèn)知進(jìn)展邏輯。六、說學(xué)法囫圇活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中把握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了研究談話法、嬉戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)辦法。1、 研究談話法：幼

17、兒在研究、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說出自己的理解與意見，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)?；顒?dòng)反思：1、教具制作不合理和教具擺放挨次不一。小老鼠的頭像過大，比門的大小還大，有小伴侶提出：教師，為什么老鼠的身子比門還要大。教具的擺放的挨次不一，凹凸擺放不整齊，五個(gè)房子不在同一水平線上。2、老師的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。教師說小老鼠的家在旁邊，故事說小老鼠的家在隔壁，且幼兒只記得故事說小老鼠的家在隔壁，教師回答幼兒的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不符，簡(jiǎn)單產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于吸引幼兒對(duì)故事的愛好。3、上課時(shí)光掌握不夠。上課時(shí)光第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注重力，以致后半節(jié)課幼兒注重力不集中，課堂控制較亂。4、教學(xué)目標(biāo)沒有很好

18、的完成。教學(xué)目標(biāo)中有一目標(biāo)是：利用容易重復(fù)的對(duì)話，在開心的心情中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，如“咚咚咚，請(qǐng)問這是.的家嗎?”。但是，一節(jié)課下來(lái)，幼兒們只記住了“咚咚咚”的門的聲音，惟獨(dú)幾個(gè)幼兒懂得運(yùn)用“請(qǐng)問這是的家嗎?”的句型，大多數(shù)幼兒都是說：“有人在家嗎?”。老師在講故事時(shí)沒有著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型，說這個(gè)句型的語(yǔ)調(diào)和這個(gè)故事的語(yǔ)調(diào)一樣，以致幼兒沒有關(guān)注到并記住這個(gè)句型。5、活動(dòng)結(jié)束設(shè)計(jì)不合理。不是老師本人結(jié)束語(yǔ)言活動(dòng)，而是助教小老鼠進(jìn)場(chǎng)帶幼兒結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束應(yīng)當(dāng)是主教主導(dǎo)。4、小班語(yǔ)言活動(dòng)大老鼠找小老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用故事讓孩子感觸大老鼠和小老鼠友誼。2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子利用容易重

19、復(fù)的對(duì)話，在開心的心情中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)按物體大小舉行容易排序,學(xué)習(xí)詞越來(lái)越小?；顒?dòng)預(yù)備：1、五間由大到小的房子。2、五只小動(dòng)物圖片3、大老鼠手偶。教學(xué)過程：一、老師以房子激活幼兒愛好。小伴侶們看看，教師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今日教師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽一聽吧。二、老師有感情的敘述故事一遍。(1)老師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，(請(qǐng)兩名幼兒說說)(2)老師：那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么

20、這里還有三間房子我們也來(lái)排一排，誰(shuí)來(lái)?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說一遍,(越來(lái)越小)。三、鞏固故事內(nèi)容小伴侶，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠最終找到了小老鼠，

21、小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。四、嬉戲下面請(qǐng)小伴侶吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)嬉戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次觀賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)五、延長(zhǎng)活動(dòng)本來(lái)啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可愉快了，要對(duì)大老鼠說什么呀?寶寶們，教師也給你們預(yù)備了禮物，教師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)

22、起來(lái)，我來(lái)敲門啦(發(fā)禮物)?；顒?dòng)反思：1、活動(dòng)中中我始終把自己定位于孩子們伙伴的位置上，蹲下來(lái)和孩子說話，以商議的口吻和孩子們溝通，了解孩子的愛好和需要，照看孩子之間的個(gè)體差異。2、活動(dòng)中老師教路清楚，幼兒樂觀主動(dòng)，目標(biāo)完成較好。5、小班語(yǔ)言大老鼠找小老鼠說課稿教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用故事讓孩子感觸大老鼠和小老鼠友誼。2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子利用容易重復(fù)的對(duì)話，在開心的心情中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)按物體大小舉行容易排序,學(xué)習(xí)詞“越來(lái)越小”?；顒?dòng)預(yù)備：1、五間由大到小的房子。2、五只小動(dòng)物圖片。3、大老鼠手偶。教學(xué)過程：一、老師以房子激活幼兒愛好。小伴侶們看看，教師給你們帶來(lái)了什么?(房子)

23、今日教師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽一聽吧。二、老師有感情的敘述故事一遍。(1)老師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，(請(qǐng)兩名幼兒說說)(2)老師：那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排，誰(shuí)來(lái)?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說一遍,(越來(lái)越小)。三、鞏固故事內(nèi)容小伴侶，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭

24、說，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠最終找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。四、嬉戲下面請(qǐng)小伴侶吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)嬉戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起

25、來(lái))誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次觀賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)五、延長(zhǎng)活動(dòng)本來(lái)啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可愉快了，要對(duì)大老鼠說什么呀?寶寶們，教師也給你們預(yù)備了禮物，教師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門啦(發(fā)禮物)。活動(dòng)反思：1、活動(dòng)中中我始終把自己定位于孩子們伙伴的位置上，蹲下來(lái)和孩子說話，以商議的口吻和孩子們溝通，了解孩子的愛好和需要，照看孩子之間的個(gè)體差異。2、活動(dòng)中老師教路清楚，幼兒樂觀主動(dòng)，目標(biāo)完成較好。6、小

26、班語(yǔ)言小老鼠找伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、觀看畫面，試試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述。2、綻開容易的想象，感觸小老鼠找伴侶的樂趣。3、利用視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表達(dá)的能力。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備兒歌課件活動(dòng)過程一、展示課件，引起愛好1、 這是誰(shuí)啊?小老鼠今日可興奮了，你們知道它為什么這么興奮嗎?2、 這些都是興奮的事，聽聽小老鼠是怎么說的Ppt聲音：今日天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真興奮啊!二、觀看理解畫面1、 走走走，走走走，你們看小老鼠來(lái)到了哪里呀?(公園)公園里有什么呀?(從哪里看出是公園的)2、 哇，好美麗的公園，小老鼠真是太興奮了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么

27、?(一棵大樹)3、你們看，這像什么呀?(繩子)真像一根繩子啊!那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎么玩呢?小老鼠學(xué)學(xué)小伴侶跳繩子，我們一起嘗試看。兩只小腳用力跳，我們一起來(lái)跳跳。4、小老鼠又看到你了什么有趣的啊?(滑滑梯)小伴侶最喜愛玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀?應(yīng)當(dāng)怎樣玩呀?(平安)5、本來(lái)公園里有這么有趣的地方呀!小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了有趣的地方可要告知小老鼠哦!這個(gè)山洞太小了，怎么辦?(怎樣才干鉆過去呢?)我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。6、玩了這么多地方有點(diǎn)累了，坐在草地上歇息了，誒，在草地上它又發(fā)覺了一樣?xùn)|西，本來(lái)發(fā)覺小山了，爬小山一定很有趣，我們一起來(lái)爬小山吧。小老

28、鼠爬小山嘍!三、觀看 ，綻開想象一個(gè)人玩真沒意思，假如有更多的伴侶和它玩就更興奮了。(放聲音)，你們聽到什么聲音了嗎?(錄音聲音標(biāo)志：小老鼠，我們是你的動(dòng)物伴侶呀，快來(lái)找找我們。)是誰(shuí)啊?小老鼠的動(dòng)物伴侶在哪里啊?1、這像繩子是哪個(gè)動(dòng)物伴侶呀，(猜)你怎么知道的?我們一起來(lái)把它拉出來(lái)好嗎?123拉呀拉，出來(lái)了，是什么呀?小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。2、小哪里還藏著動(dòng)物伴侶啊?那像滑滑梯是誰(shuí)呀?是大象嗎?你怎么看出來(lái)的?(學(xué)學(xué)大象的鼻子)我們?cè)谝黄饋?lái)拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，本來(lái)是什么呀?小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀3、那山洞會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物伴侶呢?(你怎么會(huì)想到的?山洞像小豬的哪里呢?)(

29、叫聲)(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀4、小山又會(huì)是什么呀?(影子)看看是不是啊?小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀(用多媒體小結(jié))5、小老鼠有這么多的動(dòng)物伴侶和他做嬉戲呀，現(xiàn)在它真興奮啊，看它和動(dòng)物伴侶玩的多愉快啊!6、一邊念兒歌一邊玩真好玩啊!我們和小老鼠一起念念兒歌做做嬉戲好嗎?(幼兒嬉戲2遍)附兒歌：小老鼠做嬉戲小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀!小老鼠滑“滑梯”，大樹是大象的脖子呀!小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀!小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀!教學(xué)反思：幼兒對(duì)教具很感愛好，聽故事很寧?kù)o。故事講完了，寶寶們還沉侵奇特的房子上面。對(duì)我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還

30、來(lái)到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的教師笑聲一片。雖然這對(duì)我來(lái)說是難堪的。但孩子的奇怪心是沒有錯(cuò)的?；顒?dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。衰老的我對(duì)于這一切很無(wú)措。但活動(dòng)還在繼續(xù)，無(wú)賴中我挑選了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)?？梢韵胍?，之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語(yǔ)了?！罢?qǐng)問，這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們終于沒有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒?dòng)第一個(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實(shí)現(xiàn)。惟獨(dú)最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒苡淇?。每一個(gè)孩子都喜愛糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng)，這算是一種勸慰。7、小班語(yǔ)言

31、小老鼠找家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用故事讓孩子感觸大老鼠和小老鼠友誼。2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子利用容易重復(fù)的對(duì)話，在開心的心情中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。4、喜愛并試試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和伙伴一起學(xué)編?；顒?dòng)預(yù)備：1、五間由大到小的房子。2、五只小動(dòng)物圖片3、大老鼠手偶。教學(xué)過程：一、老師以房子激活幼兒愛好。小伴侶們看看，教師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今日教師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽一聽吧。二、老師有感情的敘述故事一遍。(1)老師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，(請(qǐng)兩名幼兒說說)(2)老師：

32、那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排，誰(shuí)來(lái)?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說一遍,(越來(lái)越小)。三、鞏固故事內(nèi)容小伴侶，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?教.案來(lái)自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲

33、敲門呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠最終找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。四、嬉戲下面請(qǐng)小伴侶吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)嬉戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次觀賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)五、延

34、長(zhǎng)活動(dòng)本來(lái)啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可愉快了，要對(duì)大老鼠說什么呀?寶寶們，教師也給你們預(yù)備了禮物，教師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門啦(發(fā)禮物)?；顒?dòng)反思：1、活動(dòng)中中我始終把自己定位于孩子們伙伴的位置上，蹲下來(lái)和孩子說話，以商議的口吻和孩子們溝通，了解孩子的愛好和需要，照看孩子之間的個(gè)體差異。2、活動(dòng)中老師教路清楚，幼兒樂觀主動(dòng)，目標(biāo)完成較好。8、小班健康活動(dòng)小老鼠找糧食教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)帶物鉆爬高度為6080厘米、長(zhǎng)度為90厘米的障礙物。2、體悟與伙伴一起玩嬉戲的歡樂。3、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意

35、識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂。5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備系帶的沙包(糧食)、裝水的瓶子(油瓶)、大小不等的球(水果)、高度不超過70厘米的滾筒、布置糧倉(cāng)、音樂健康歌等。指導(dǎo)要點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)帶物鉆爬高度為6080厘米、長(zhǎng)度為90厘米的障礙物。2.活動(dòng)難點(diǎn)：試試用不同的辦法運(yùn)糧食。3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒以正確的辦法舉行鉆爬練習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)那些能自己探究和解決鉆爬時(shí)碰到的困難的幼兒?；顒?dòng)過程1.熱身活動(dòng)。老師飾演鼠媽媽，幼兒飾演鼠寶寶，聽兒歌健康歌做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)頸部、手腕、腳腕和膝蓋部位。2.基本活動(dòng)。(1)老師示范并講解鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。動(dòng)作要領(lǐng)：

36、手、膝著地向前爬，頭略微向下低。(2)幼兒學(xué)習(xí)鉆爬技能。幼兒在老師的帶領(lǐng)下，舉行鉆爬的練習(xí)。(3)嬉戲：小老鼠找糧食。玩法：幼兒鉆爬滾筒，然后將沙包用各種辦法(如手拿水瓶，背馱沙包等)沿原路運(yùn)回家。第一次嬉戲是，幼兒拖著東西爬出來(lái)后，老師請(qǐng)幼兒示范自己是怎樣將沙包或水瓶拖出來(lái)的。 其次次嬉戲時(shí)，老師提示幼兒要與上次找東西一樣，試試用其他辦法運(yùn)。3.放松活動(dòng)老師和幼兒們聽著音樂互相輕揉身體各部位，而后將“糧食”運(yùn)回家?；顒?dòng)反思小班的孩子特殊喜愛戶外活動(dòng)，所以本節(jié)活動(dòng)我?guī)ьI(lǐng)孩子們練習(xí)帶物鉆爬高度為6080厘米、長(zhǎng)度為90厘米的障礙物。試試用不同的辦法運(yùn)糧食，引領(lǐng)幼兒以正確的辦法舉行鉆爬練習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)

37、表?yè)P(yáng)那些能自己探究和解決鉆爬時(shí)碰到的困難的幼兒。孩子們不僅從中學(xué)到了碰到困難自己解決，還體悟到與伙伴一起玩嬉戲的歡樂。但活動(dòng)常規(guī)有待培養(yǎng)。9、小班語(yǔ)言活動(dòng)小老鼠找家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在幼兒已有些生活閱歷的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看、按照畫面舉行初步的推斷、想象，并大膽敘述。2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表述能力和制造能力。3、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、圖片5幅(1號(hào)房沒有門和窗，2號(hào)房沒有挖片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房形狀完善，房門可打開)。2、老鼠圖片一張(正面為不興奮的表情，反面為興奮的表情

38、)。3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等?；顒?dòng)過程：1、老師展示不興奮的小老鼠，引發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不興奮”樂觀思量，大膽敘述;2、聆聽小老鼠不興奮的緣由：大風(fēng)把它的房子吹走了，引發(fā)幼兒為小老鼠找房子;3、老師展示14號(hào)房子，幼兒簇?fù)碜杂蛇x圖，觀看研究：你為小老鼠選中了幾號(hào)房子?小老鼠會(huì)喜愛嗎?為什么?4、幼兒圍繞問題，將自己觀看到的告知大家;指導(dǎo)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒一幅幅研究分析，在充分觀看圖片的基礎(chǔ)上舉行想象、推斷、并圍繞畫面大膽敘述自己的理由。例如，第4號(hào)房子，有些幼兒說適合小老鼠住，由于有窗有門有屋頂，形狀美麗，老師可先絕對(duì)他的主意。同時(shí)，其他幼兒發(fā)表看法：隔壁住著小貓，不適合小老

39、鼠住。老師再問：你從什么地方看出來(lái)的，為什么不合適呢?并絕對(duì)孩子觀看認(rèn)真，肯動(dòng)腦筋，從而讓他們意識(shí)到好房子一定要平安。5、展示5號(hào)房子，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步圍繞問題深化觀看研究;(1)、你覺得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜愛嗎?為什么?(2)、打開房門，在幼兒觀看屋里的陳列后讓幼兒研究：小老鼠可以住進(jìn)去了嗎?(引領(lǐng)幼兒按照自己的生活閱歷，敘述自己的理由)。(3)、小老鼠走出門，看了房子四面后嘆氣，讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不愜意的嗎?”敘述自己的意見。如：由于小老鼠發(fā)覺房子四面沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。6、絕對(duì)孩子的主意并引領(lǐng)他們產(chǎn)生布置新居的欲望，把小圖片(花草、樹木、商店等

40、)布置在5號(hào)房子的周圍。小老鼠興奮地住進(jìn)新居子，并向大家表示謝謝?；顒?dòng)反思：56歲幼兒口頭語(yǔ)言表述的挨次性和規(guī)律性有了顯然增加，而且能夠自然、生動(dòng)地舉行描述。他們有劇烈的語(yǔ)言要求，他們談話的內(nèi)容廣泛，想象豐盛。他們常常仿照大人的語(yǔ)氣講話，也樂于表演自己認(rèn)識(shí)的故事情節(jié)，飾演嬉戲角色。依照綱要精神，運(yùn)用教導(dǎo)新理念，建立民主、平等、和睦、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖敘述的教學(xué)辦法，使幼兒在以自己為主體的和睦寬裕的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到進(jìn)展。10、小班語(yǔ)言高老鼠和矮老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀看出的事物不一樣。2、能夠按照?qǐng)D畫提醒敘述故事。

41、(語(yǔ)言表述能力弱的幼兒能夠說出你好啊!xx)3、知道見到人要打招呼并使用禮貌用語(yǔ)。4、參加閱讀與研究，體悟故事的神奇與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激活閱讀圖書的愛好。5、讓幼兒大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：能夠按照?qǐng)D畫復(fù)述出故事內(nèi)容，并使用禮貌用語(yǔ)你好等?；顒?dòng)預(yù)備：高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹、小花、小房子、雨點(diǎn)、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片;高老鼠矮老鼠課件;背景音樂活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1、組織幼兒舉行高人走(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，矮人走(蹲下來(lái)，雙手放后，低著頭往下看)。2、剛才周教師和小伴侶一起做了一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)呀?(幼：高人走，矮人走)

42、，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。教師邊說邊做動(dòng)作。二、新課1、今日，我們教室來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小伴侶先聽聽它們的自我介紹。(展示高老鼠)，你們好!我今日穿了一件藍(lán)衣服，我的名字叫高老鼠。(展示矮老鼠)，你們好!我今日穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件好玩的事情，想講給小伴侶聽一聽。故事的名字叫高老鼠和矮老鼠。2、老師完整敘述故事一遍。提問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些?小伴侶們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們?cè)偃枂柛呃鲜蠛桶鲜蟆?、老師分段敘述故事。敘述第一、二段。提問：高老鼠和矮老鼠是怎

43、么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)敘述第三段第六段。提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。)老師邊指操作。4、變換角度。其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件好玩的事情，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧。(1)第七、八段提問：咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，本來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了漂亮的彩虹)(2)那你們有什么方法讓高老鼠

44、看到矮的東西?(幼兒自由回答)矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、轉(zhuǎn)變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。三、嬉戲表演今日，教師要和小伴侶來(lái)玩一玩高老鼠和矮老鼠的嬉戲。這個(gè)嬉戲有一句咒語(yǔ)：變，變，變，變成一只高老鼠。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說一句咒語(yǔ)：變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。四、復(fù)述故事1、請(qǐng)個(gè)別幼兒按照?qǐng)D片復(fù)述故事。2、集體幼兒按照?qǐng)D片復(fù)述故事。五、總結(jié)小伴侶，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。

45、我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子!故事：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好伴侶。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說：你好，矮老鼠!你好，高老鼠!矮老鼠也向他打招呼。兩個(gè)伴侶在一起漫步。高老鼠說：你好，小鳥!矮老鼠說：你好，小狗!他們路過一座漂亮的花園。高老鼠說：你好，大樹!矮老鼠說：你好，小花!他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：你好，屋頂!矮老鼠說：你好，地板!一天，它倆又在一起漫步，驟然下起了大雨。高老鼠說：你好，雨點(diǎn)!矮老鼠說：你好，水洼!說著，他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：你好，大門!矮老鼠說：你好，小窗!過了一會(huì)兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩

46、虹!兩個(gè)好伴侶一起大喊：你好，彩虹!活動(dòng)反思：語(yǔ)言高老鼠和矮老鼠是一個(gè)好玩的活動(dòng)。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時(shí)候，孩子們十分專注，好玩的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后，我問，孩子們，高老鼠漫步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢?幼：大樹、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果那么矮老鼠呢?幼：水洼、小花、門檻本來(lái)，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提示下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)提問：為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老鼠會(huì)看到有不同的風(fēng)景呢?寶寶答：由于高老鼠高，矮老鼠矮。師問：哦，本來(lái)是由于身高不同，那么身高不同為什么看到的會(huì)不一樣呢?琪琪：我知道，由于眼睛長(zhǎng)在上面，高的老鼠就

47、看到高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個(gè)特別的器官長(zhǎng)的位置，很棒。還有人有不同主意嗎?杭杭：我知道，由于走路要看前面，假如矮的老鼠走路看下面的話很簡(jiǎn)單撞到前面的東西。師：哦，我明了你的意思了，你說出了我們的走路姿態(tài)。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在認(rèn)識(shí)故事之后我這樣的提問讓延長(zhǎng)活動(dòng)舉行得更順當(dāng)了。這樣的語(yǔ)言故事其實(shí)很故意義，孩子們感愛好，老師又能挖掘無(wú)數(shù)膚淺的問題。比如：在生活中，你看到哪些你覺得特殊好看的呢?每個(gè)孩子都有不同的說法，我也總結(jié)到其實(shí)呀，每個(gè)人觀察事物的角度不同，他所觀賞到的美景也都不一樣。但是，假如你有心，你可以跟你的伴侶共享你看到的

48、美景，也仔細(xì)得好好去聽聽你伴侶看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來(lái)越多美景啦!11、小班主題小老鼠和大懶貓教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、感觸音樂中的驚愕與震撼，會(huì)用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂力度的變化。2、能融入嬉戲情境，體悟嬉戲的歡樂。3、在活動(dòng)中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標(biāo)記?；顒?dòng)過程1、播放樂曲AB+驚愕段，利用故事協(xié)助幼兒理解音樂中的驚愕與震撼。(1) 老師：“小伴侶，今日教師給你們帶來(lái)一首十分有趣的曲子，我們一起來(lái)聽聽?！?放完后問幼兒：“你們聽到音樂里有一個(gè)什

49、么聲音?這聲音讓你感覺怎樣?”引領(lǐng)其說出嚇一跳的感覺。(2)設(shè)置懸念，引出故事。(3)展示圖譜，利用找一找、做一做感知驚愕?！斑@幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的?”“哦，本來(lái)小老鼠是在這兒被嚇一跳的!現(xiàn)在我做大懶貓，你們來(lái)做小老鼠嚇一跳的樣子。”老師點(diǎn)評(píng)嚇一跳的動(dòng)作，如張大嘴、瞪大眼，定住不動(dòng)。2、觀看圖譜，利用學(xué)小老鼠重重走、輕輕走感觸音樂力度的變化。(1)幼兒學(xué)小老鼠重重走。(2)幼兒學(xué)小老鼠輕輕走。(3)幼兒完整練習(xí)重重走、輕輕走?！靶“閭H學(xué)小老鼠走路學(xué)得真棒?，F(xiàn)在我要考考大家，你們會(huì)不會(huì)聽著音樂把重重走、輕輕走合起來(lái)走呢?請(qǐng)你們來(lái)嘗試?！睅燑c(diǎn)評(píng)?！翱磥?lái)，小伴侶已經(jīng)學(xué)會(huì)重重走、輕輕走的本事

50、，現(xiàn)在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥了?！?播放樂曲AB+驚愕段)3、老師引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：(1)“大懶貓醒了嗎?沒有。它又繼續(xù)睡著了。那我們抓緊進(jìn)去救小鳥吧?！崩蠋熌孟滦▲B圖片：“哦，救到了!你們愉快嗎?”(2)“你會(huì)用什么動(dòng)作表示呢?”“讓我們聽著音樂興奮地跳舞吧。”幼兒自編后跟C段音樂練習(xí)一遍。4、嬉戲?！皠偛盼覀兺娴倪@個(gè)嬉戲叫小老鼠和大懶貓，有趣嗎?就讓我們?cè)偻嬉槐?。”跟音樂ABC段完整嬉戲一遍，結(jié)束。附：故事小老鼠和大懶貓一只小鳥被一只大懶貓關(guān)在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢?小老鼠想了想，大懶貓離我還遠(yuǎn)著呢，我可以大膽地走，當(dāng)

51、走到大懶貓身邊的時(shí)候，它走得變輕了，當(dāng)走到大懶貓身邊時(shí)，大懶貓?bào)E然伸了個(gè)懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有?沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走進(jìn)了廚房，救出了小鳥，它們興奮地跳起了舞、唱起了歌?；顒?dòng)反思為了更好的體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的自主性，這時(shí)老師要做的就是往后退，把孩子推到前面，讓幼兒完徹低全的按照自己對(duì)音樂的理解舉行嬉戲。嬉戲的情節(jié)容易好玩，符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)。在這里可以說是，動(dòng)作增進(jìn)音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒利用動(dòng)作感知音樂，樂觀表現(xiàn)，樂觀參加。幼兒在音樂的引發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。12、小班音樂小老鼠和大

52、懶貓教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸音樂中的驚愕與震撼，會(huì)用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂力度的變化。2、能融入嬉戲情境，體悟嬉戲的歡樂。3、引發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;4、在對(duì)歌的過程中注重聆聽伙伴的聲音，準(zhǔn)時(shí)接唱。活動(dòng)預(yù)備：CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標(biāo)記?；顒?dòng)過程：1、播放樂曲AB+驚愕段，利用故事協(xié)助幼兒理解音樂中的驚愕與震撼。(1) 老師：“小伴侶，今日教師給你們帶來(lái)一首十分有趣的曲子，我們一起來(lái)聽聽?！?放完后問幼兒：“你們聽到音樂里有一個(gè)什么聲音?這聲音讓你感覺怎樣?”引領(lǐng)其說出嚇一跳的感覺。(2)設(shè)置懸念，引出故事。(3)展示圖譜，利用找一找、做一做感知驚愕

53、?！斑@幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的?”“哦，本來(lái)小老鼠是在這兒被嚇一跳的!現(xiàn)在我做大懶貓，你們來(lái)做小老鼠嚇一跳的樣子?！崩蠋燑c(diǎn)評(píng)嚇一跳的動(dòng)作，如張大嘴、瞪大眼，定住不動(dòng)。2、觀看圖譜，利用學(xué)小老鼠重重走、輕輕走感觸音樂力度的變化。(1)幼兒學(xué)小老鼠重重走。(2)幼兒學(xué)小老鼠輕輕走。(3)幼兒完整練習(xí)重重走、輕輕走?！靶“閭H學(xué)小老鼠走路學(xué)得真棒?，F(xiàn)在我要考考大家，你們會(huì)不會(huì)聽著音樂把重重走、輕輕走合起來(lái)走呢?請(qǐng)你們來(lái)嘗試?！睅燑c(diǎn)評(píng)?！翱磥?lái)，小伴侶已經(jīng)學(xué)會(huì)重重走、輕輕走的本事，現(xiàn)在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥了?！?播放樂曲AB+驚愕段)3、老師引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：(1)“大懶貓醒了嗎?沒

54、有。它又繼續(xù)睡著了。那我們抓緊進(jìn)去救小鳥吧。”老師拿下小鳥圖片：“哦，救到了!你們愉快嗎?”(2)“你會(huì)用什么動(dòng)作表示呢?”“讓我們聽著音樂興奮地跳舞吧?！庇變鹤跃幒蟾鶦段音樂練習(xí)一遍。4、嬉戲。“剛才我們玩的這個(gè)嬉戲叫小老鼠和大懶貓，有趣嗎?就讓我們?cè)偻嬉槐??！备魳稟BC段完整嬉戲一遍，結(jié)束。附：故事小老鼠和大懶貓一只小鳥被一只大懶貓關(guān)在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢?小老鼠想了想，大懶貓離我還遠(yuǎn)著呢，我可以大膽地走，當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，它走得變輕了，當(dāng)走到大懶貓身邊時(shí)，大懶貓?bào)E然伸了個(gè)懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有?沒有，

55、它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走進(jìn)了廚房，救出了小鳥，它們興奮地跳起了舞、唱起了歌?；顒?dòng)反思為了更好的體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的自主性，這時(shí)老師要做的就是往后退，把孩子推到前面，讓幼兒完徹低全的按照自己對(duì)音樂的理解舉行嬉戲。嬉戲的情節(jié)容易好玩，符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)。在這里可以說是，動(dòng)作增進(jìn)音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒利用動(dòng)作感知音樂，樂觀表現(xiàn)，樂觀參加。幼兒在音樂的引發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。13、小班語(yǔ)言活動(dòng)小老鼠和大皮鞋教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真觀看圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。2、能寧?kù)o地聆聽，并樂意在集風(fēng)光前敘述。3、利用語(yǔ)言表述和

56、動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：符合故事內(nèi)容的圖片，以及小動(dòng)物圖片?；顒?dòng)過程：一、以“小客人來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng)，激活幼兒的愛好。師：今日，教師為小伴侶們帶來(lái)了一位小客人。是誰(shuí)呀?(小老鼠)師：我們一起來(lái)跟它打打招呼吧。二、觀看圖片，敘述故事。展示圖片(一)1、這是一只很聰慧的老鼠。瞧，它在什么地方?(草地上)師：它在干什么?(它草地上看見了一只大皮鞋)2、小老鼠發(fā)覺了一只大皮鞋，會(huì)怎么想?把這只大皮鞋拿回家可以做什么呢?(可以給爸爸媽媽穿，可以當(dāng)小床)師：讓教師來(lái)問問小老鼠，“小老鼠，你想把這只大皮鞋拿回家

57、可以做什么呀?”(老師做聽的動(dòng)作)師：小老鼠告知我，想把這只大皮鞋拿回家做搖籃呢。3、可是，大皮鞋太大了，這可怎么辦呢?我們來(lái)幫它想想方法吧，(幼兒研究)師：你們想到了什么方法?(推、拉、搬、請(qǐng)大象來(lái)幫忙)按照幼兒的回答， 做出相應(yīng)的動(dòng)作4、小老鼠再怎么用力也不可，大皮鞋一動(dòng)也不動(dòng)。小老鼠累的怎么樣了?(出汗)師：教師有一個(gè)好聽的詞語(yǔ)：滿頭大汗。幼兒學(xué)說。師：小老鼠累的滿頭大汗。小鳥看見了會(huì)對(duì)小老鼠說什么?(加油，加油)5、小老鼠開動(dòng)腦筋，想出了一個(gè)好方法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤。現(xiàn)在大皮鞋變成了什么?(變成了皮鞋汽車)師：小老鼠坐在皮鞋汽車?yán)铩班粥帧彼_著皮鞋汽車高興奮興地回家了。6、

58、老師完整敘述第一幅圖。展示圖片(二)1、小老鼠在回家的路上，遇到了誰(shuí)呢?(小猴子)師：小猴子在什么地方?干什么?師：西瓜太大，怎么也搬不動(dòng)，那怎么辦呢?(幼兒研究)師：小猴子想到了一個(gè)什么好方法?2、請(qǐng)個(gè)別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤。師：小猴子開著西瓜車回家了。展示圖片(三)師：小老鼠和小猴子在回家的路上又遇到了誰(shuí)呢?(小白兔)1、小白兔在哪里?干什么?2、誰(shuí)來(lái)說說小白兔拔到了一個(gè)怎樣的蘿卜?(又紅又大的蘿卜)3、小白兔會(huì)想什么方法把蘿卜拿回家呢?三、完整敘述故事他們真是些聰慧的孩子，我們?cè)僖黄饋?lái)看看他們是怎么做的吧。四、情感遷移故事里有哪些汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車) 這些跟我

59、們平常見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是些驚奇的汽車呀。是怎樣的汽車?(驚奇的汽車)那么就讓我們一起去看看生活中還有哪些東西可以做成汽車呢?活動(dòng)反思：在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)更注意幼兒的語(yǔ)言表述能力和制造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍，鼓舞幼兒想說、敢說、愛說;教師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引領(lǐng)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀看和敘述，并鼓舞幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、制造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替，讓幼兒歡樂學(xué)習(xí)!14、小班語(yǔ)言活動(dòng)大獅子和小老鼠教案反思設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言活動(dòng)大獅子和小老鼠中的兩個(gè)角

60、色具有童話顏色，是深受幼兒，因?yàn)槎€(gè)動(dòng)物之間有著鮮亮的對(duì)照(一大一小)及富有藝術(shù)性的故事結(jié)尾(小老鼠幫了大獅子的忙)，因此這樣的角色和故事情節(jié)易啟發(fā)幼兒的奇怪心和愛好?；顒?dòng)中借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，放大圖片;同時(shí)運(yùn)用了雙向提問的辦法，讓幼兒在看看想想、講講、問問中有淺入深地理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)含的意義，提升幼兒思維的深刻性，調(diào)動(dòng)幼兒語(yǔ)言、思維的樂觀性，提升幼兒主動(dòng)參加語(yǔ)言活動(dòng)的能力?；顒?dòng)目標(biāo)1.感知好玩的故事情節(jié)，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地舉行角色對(duì)話。2.利用故事知道小也有小的用處，懂得同伴之間相互敬重、相互關(guān)懷、相互協(xié)助是一件歡樂的事情。3.在活動(dòng)中樂于想象，樂觀思維，清晰地表述自己的主意。4.利用