蘇教版年級下冊語文第一課長城和運河教案

1、蘇教版年級下冊語文第一課長城和運河教案蘇教版三年級下冊語文第一課長城和運河教案1一、導入我們的祖先創(chuàng)造的人間奇跡，不只是長城，還有運河。讀下面的詩句，看看我在飛機上看到的運河是怎樣的一種奇異的景象(播放錄像)二、了解運河的特點，指導美美地朗讀1、看了這段錄像，你有什么想說的話?如果說長城給你的是雄偉壯觀，那么運河給你的是什么?(運河是美麗的)2、詩中是怎樣描述的呢?“像綢帶飄落大地，銀光閃閃，伸向天邊”在這兒，說運河是一條長長的綢帶，你認為這樣的比喻好嗎?為什么?3、這是一條什么樣的綢帶?(閃光的綢帶，水清澈而閃著銀光。這是銀光閃閃，如果是早晨，太陽映照水中，那便是什么?金光閃閃)4、拓展積累

2、：在漢語言中，有很多的組詞方式，像這樣的，詞尾重疊，表示一片或者是程度深，還有很多詞，讀一讀這些詞：銀光閃閃(ABCC)：微波粼粼、金光閃閃波濤滾滾、細雨蒙蒙涼風習習、烈日炎炎逃之夭夭、氣勢洶洶5、這又是舉一反三的學習方法。6、指導讀詩句，運河是美的，誰能讀出這種美?三、了解運河的創(chuàng)造，指導動情地朗讀詩文1、回到課文中，“伸向天邊”說明什么?(運河長)是啊，這條運河是從哪到哪?2、(它長：北起北京，南到杭州，全長1747公里)3、它連通四省二市：浙江、江蘇、山東、河北、天津、北京;連接：錢塘江、長江、淮河、黃河、海河(出示圖)4、“大江東去浪淘盡”由于地理的原因，我國的河流都是從西向東流，比如

3、說長江、黃河，它實現(xiàn)了東西的運輸。可是沒有一條河流是南北流向的，這南北運輸可就不方便了。5、于是我們的祖先就想到開鑿一條運河，將五大水系貫通，實現(xiàn)了南北的運輸流通，你說，能有這樣的想象的人，怎樣?咱們的祖先不僅想到，而且做到了，創(chuàng)造了人間的又一個奇跡。6、所以書上說，“京杭大運河譜寫了動人的詩篇”這動人，就是對這種創(chuàng)造的想象力的高度概括。你說，面對著這條運河，你想說點什么呢?(我們的祖先多么有智慧和創(chuàng)造力，有創(chuàng)造力的民族是充滿希望的民族，你看今天，我們神六裁人的成功，不正說明了這點嗎?)7、指導朗讀詩歌四.了解運河的歷史，指導自豪地朗讀1、如果我告訴你：京杭大運河全長1794千米，是世界上最長

4、的一條人工運河，是蘇伊士運河的16倍，巴拿馬運河的33倍，縱貫南北，是我國第二條黃金水道(這第一條是長江)你會怎樣想?2、如果我告訴你，這運河的開鑿，最早在春秋時，吳王就開鑿了運河(邗溝)，距今2500多年，到了隨朝的時候，開通了從杭州折絡陽再到北京的運河，這運河比現(xiàn)在的運河不要長;我們現(xiàn)在的運河是元朝的時候修建的，你又作何感想呢?3、如果我告訴你，現(xiàn)在的這條京杭大運河不僅是黃金水道，而且還是我國即將動工的南水北調(diào)工程最主要的河道，你又會作何感想?4、是啊!我們的祖先多偉大啊!(出示幻燈)：運河美是動人的，千余年來，運河永不知累，一路流淌;運河美是動人的，是時間濃縮著美，是風雨凝聚著美，是文化

5、沉積著美。運河的美是動人的，那是想象的美，是創(chuàng)造的美，是靈動的美。5、指導自豪地讀詩蘇教版三年級下冊語文第一課長城和運河教案2教學內(nèi)容：理解詩歌內(nèi)容,能想象詩歌描繪的情景教學過程一、導入有一道城墻建造了2000多年，是人類歷史上建造時間最久的建筑;有一條河開鑿了1779年，是世界上開鑿時間最久的人工河流。沐千年風雨，歷世事滄桑，它們的名字將永遠地刻在每一個中華兒女的心上。有誰知道這道城墻的名字?(出示萬里長城的圖片)：讓我們大聲地說出這道城墻的名字!萬里長城!有誰知道這條河流的名字?(出示京杭大運河的圖片)讓我們驕傲地呼喊這條河流的名字!京杭大運河(出示填空：萬里長城 _ 。京杭大運河_。)那

6、么這位小朋友看到的長城和運河究竟是怎樣的一番壯麗景象呢?請同學們輕聲讀課文。二、初讀課文1.各自輕聲讀課文，畫出不理解，不認識的字詞，讀準字音。2.檢查生字詞。駕駛 譜寫 不朽 創(chuàng)造 綢帶曲折蜿蜒 嘉峪關(guān) 奇跡(1)指名讀。(2)說說字音、字形上需要注意的地方。峪：讀“y”。嘉：上半部是“士”。創(chuàng)：左半部為“倉”。不朽：指詩歌千古傳誦。譜寫：編寫歌譜。(3)齊讀出示的生字詞。3.再讀課文，讀通順。4.默讀課文，看看課文圍繞“奇跡”講了哪些內(nèi)容?三、精讀課文第一部分。1.作者為何要通過自己的駕駛著飛機航行引起奇景呢?2.講讀。3.比較:一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前。我看見了一個奇異的景象。4.

7、穿行能否改成爬行? (運用動畫)景象的奇異表現(xiàn)在哪些地方? 用自己的話說一說。5.你覺得長城怎樣? 東起山海關(guān),西起嘉峪關(guān),萬里長城譜寫了不朽的詩篇. 不朽有哪兩方面的意思?明明是人有感而發(fā)譜寫了一篇又一篇詩歌,這里為何要說是萬里長城譜寫的? 這是一種什么修辭手法? 這樣寫有什么好?6. 創(chuàng)造分別跟前面的哪一個短語,跟后面的哪一個詞相照應?7. 祖先該怎么理解?比較:是誰創(chuàng)造了這人間奇跡? 是我們中華民族的祖先。是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。8.最后兩行在第一部分中起什么作用? (突出中心)9.指導朗讀：(1-4行)寫奇跡的出現(xiàn)和特點的句子怎么讀? (驚喜地)(5,6行)寫對奇跡抒情的

8、句子怎樣讀? (贊美地)(7,8行)寫奇跡的創(chuàng)造者的句子又該怎樣讀? (敬佩并自豪地)10.將第一部分三方面內(nèi)容分組讀。 生評議。11. 指名讀, 生評議。齊讀。四、作業(yè)設計1、用鋼筆描紅。2、完成習字冊。第一篇：2018蘇教版二年級道德與法治下冊第一單元教案1. 我長大了（第一課時）活動目標:1、通過活動使學生發(fā)現(xiàn)自己的成長和變化，感受到成長的快樂，進一步培養(yǎng)他們感恩父母和他人的情感。2、指導學生留心生活，細心觀察，在點滴中感悟父母對自己的關(guān)愛。教學重難點：知道只有在自己的努力與別人的幫助下，才能不斷成長與進步，并學會給自己制定成長目標。 活動過程：板塊(一)展示活動: 我長大了1.同學們，

9、你們成為小學生已經(jīng)有一年半的時間了，在這一年多的時間里，你們覺得自己的身體有變化嗎? 2.學生拿出課前搜集的物品，進行展示、試穿。3.通過試穿，我們發(fā)現(xiàn)自己幼兒園時穿的衣服、鞋子現(xiàn)在都嫌小了。在這段時間里，我們究竟長了多少呢? 請大家拿出自己的大班成長手冊和上學期的成長手冊，找一找自己的身高和體重數(shù)據(jù)，再算一算，自己變化了多少，把結(jié)果告訴同桌。4.全班交流，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化。5.通過對比，我們發(fā)現(xiàn)自己身體長高了，體重增加了。這些都說明什么呢? (板書課題: 我長大了) 板塊(二)分享活動: 父母眼中的我1.剛剛我們從身體的變化中發(fā)現(xiàn)自己長大了。那么，在爸爸媽媽的眼里，我們成為小 學生后在其他方面

10、還有哪些變化呢? 2.指名交流。3.(出示一位家長的來信)這是我們班王晨陽同學的媽媽分享的王晨陽的變化，讓我們來看看在媽媽的眼里，王晨陽有哪些變化。(教師讀言) 4.指名交流。5.正如同學們所發(fā)現(xiàn)的那樣，王晨陽的媽媽夸了王晨陽在生活和學習兩方面取得的進步。老師也來采訪一下王晨陽同學:“你覺得自己有哪些進步呢?” 6.讓我們把掌聲送給王晨陽，為他點贊、加油! 板塊(三)反思活動: 我的成長進步1.其實，我們每個同學都像王晨陽一樣，在生活和學習方面取得了很大的進步。下面，就請同學們仔細回顧自己的成長，把最明顯的進步寫在教材第3頁“加油站”的臺階上。2.學生思考，在留白處進行填寫。 3.全班進行交流

11、，展示取得進步的成果(自己的作品、獲獎證書、生活的技能等)。 4.老師為每位同學取得的進步而感到驕傲，你們可真了不起! 在成長的過程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么多、這么大的進步? 請四人小組進行討論，尋找進步的原因。5.小組討論，全班交流。6.我們能進步，最關(guān)鍵的是靠自己的努力。有這樣一句名言，大家能理解它的意思嗎? (出示: 有志者事竟成。) 7.學生進行交流。8.同學們的進步離不開他人的幫助。那么，在我們的成長過程中，得到過哪些人的幫助呢? 下節(jié)課我們再進行交流。1.我長大了（第二課時）活動目標:1、通過活動使學生發(fā)現(xiàn)自己的成長和變化，感受到成長的快樂，進一步培養(yǎng)他們感恩父母和他人的情感。2、

12、 指導學生留心生活，細心觀察，在點滴中感悟父母對自己的關(guān)愛。 教學重難點：通過課前收集資料和物品，課上充分交流與分享，采用對比的方法，自主發(fā)現(xiàn)自己的成長與進步，學會欣賞，學會感恩。 活動過程：板塊(一) 交流活動: 我的成長故事1.上節(jié)課很多同學提到自己的成長進步離不開家人的幫助。(出示教材第4頁的前兩幅圖) 這兩位同學分享了自己成長中的故事，你們發(fā)現(xiàn)他們得到了家人什么樣的幫助? 2.學生交流。3.能說說自己已在成長過程中得到家人安慰、鼓勵、幫助的故事嗎? 4.全班交流分享。5.我們的成長過程中有沒有像這兩位同學一樣，得到別人肯定和夸獎的 故事呢? (出示教材第4頁后兩幅圖) 6.全班交流分享

13、。7.我們怎么做才能得到別人的肯定和夸獎呢? 請四人小組討論。 8.小組討論，全班交流。9.正如大家所說，做一個懂事的孩子是表明我們長大的一個重要方面。 板塊(二) 體驗活動: 我想感謝你1.我們的成長除了離不開家人的幫助，還離不開哪些人的幫助呢? 2.學生交流。3.看來幫助過我們的人太多了。你能選擇其中一位對你幫助最大的人，懷 著一顆感恩的心，用真情實感寫下自己對他的謝意嗎? 4.學生在教材第5頁的留白處填寫，全班交流。 5.學會感恩，也表明我們長大了。 板塊(三) 反思活動: 我的新目標1.金無定赤，人無完人。我們每個人在成長的過程中，既有很多的進步， 也有一定的不足 。你覺得自己還有哪些

14、需要改進的地方? 2.學生交流。3.在父母眼中、老師眼中、同學眼中，你有哪些方面需要改進呢? 請大家翻看自己的小學成長手冊，認真讀一讀他們對你的評語，找出自己最需要改進的方面。 4.學生閱讀成長手冊，進行自我反思。5.找到了自己的不足，下一步你打算怎樣改進呢? 6.全班交流。 7.能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，制定改進的目標，這也是我們長大了的標志。2.我在變變變（第一課時）活動目標:1、通過活動讓學生在生活中能夠講道理、不任性，初步形成積極樂觀的生活態(tài)度。指導學生留心生活，細心觀察，在點滴中感悟父母對自己的關(guān)愛。2、引導學生在不高興、想發(fā)脾氣時能夠試著調(diào)整和控制自己的情緒，做情緒的主人。教學重難點：知

15、道任性、愛發(fā)脾氣等行為對自己生活的不利影響，初步學會調(diào)整和控制情緒的方法。 活動過程：板塊(一) 故事引入1.同學們還記得康康熊嗎? 他可喜歡溜冰啦，可是這一次他卻因為溜冰吃了大苦頭了，怎么回事兒呢? 讓我們一起來看一看。 (播放配音故事小熊溜冰記) 2.故事內(nèi)容明白了嗎? 你有什么想說的? 板塊(二) 話題討論1.小熊溜冰的故事給我們敲響了警鐘啦! 想想自己平時生活中有過這樣任性的時候嗎? 2.小結(jié): 看來，任性、不聽勸告給我們的生活真是帶來了不少麻煩呢，這樣的壞脾氣可真要改一改。3.出示教材上的U歌，學生誦讀。 板塊(三) 生活觀察哨1.壞脾氣要改改啦，其實在我們的生活中要改掉的不只有任性

16、這一項哦， 來看看這幾個小朋友身上發(fā)生了什么事情。 (播放視頻片段我怕黑這一步不算) 討論: 發(fā)生了什么事呀? 他們是怎么處理的呢? (出示圖片:大哭大鬧; 發(fā)脾氣，長時間不聽勸慰) 2.像視頻和圖片中的小朋友這樣，因為一點小事而生氣發(fā)脾氣的事，在你 身上發(fā)生過嗎? 板塊(四) 我在變變變1.壞脾氣給我們帶來了這么多的壞處，有些同學可能早就發(fā)現(xiàn)這個問題了，正在悄悄地改變呢，把你自己的改變說給小組內(nèi)的同學聽-聽。 要求: (1)認真傾聽組員的介紹，不隨意打斷別人的發(fā)言。(2 )小組推薦一位改變最大的同學，在全班交流他的故事。(3) 全班交流時，可以是自己介紹自己的故事，也可以是其他組員來說說 他

17、的故事。2.小組活動，全班交流。 活動總結(jié) 學生談感受通過本課的學習，你覺得自己有哪些收獲? 教師總結(jié)點滴改變中，我們在不知不覺地成長，再也不是那個愛哭鼻子、愛發(fā)脾氣 的孩子了，我們在一點一點地改變，一天一天地長大。2.我在變變變（第二課時）活動目標:1、通過活動讓學生在生活中能夠講道理、不任性，初步形成積極樂觀的生活態(tài)度。指導學生留心生活，細心觀察，在點滴中感悟父母對自己的關(guān)愛。2、引導學生在不高興、想發(fā)脾氣時能夠試著調(diào)整和控制自己的情緒，做情緒的主人。教學重難點：學生通過講故事、討論交流等活動，獲得積極的情感體驗。 活動過程：板塊(一)我是情緒的小主人 在生活中，任性等一些壞脾氣給我們的生

18、活帶來很多不好的影響，我們要遠離它們?？墒牵斘覀兩鷼獾孟氚l(fā)火時，傷心得想大哭時，怎樣才能夠讓自己的情緒平靜下來呢? 有沒有一些調(diào)整、控制自己情緒的小妙招呢? 上節(jié)課，很多小朋友跟我們分享了自己的成長故事，說了自己的改變，能給我們介紹介紹你是怎么調(diào)整和控制情緒的嗎? 其他同學還有什么好辦法嗎? (建議: 對于學生提出的調(diào)整和控制情緒的方法，有些可以當場試試，如深呼吸，聽一段舒緩的音樂，介紹一下學校的心理咨詢室在什么地方等) 板塊(二)體驗館其實，調(diào)節(jié)情緒的方法有很多，(老師手拿一顆葡萄干) 瞧，這是什么? 對，這是一顆葡萄干，可別瞧了這顆小小的葡萄干，它可以帶給我們奇妙的體驗呢。拿起一顆葡萄干

19、，仔細觀察它的形狀，再把它放進嘴里，用舌尖慢慢地感受葡萄干的硬度和味道，其他什么都不想. 相信同學們現(xiàn)在對這顆葡萄干一定有了不一樣的感受，能說說你現(xiàn)在的 心情嗎? 板塊(三)碰碰車一顆小小的葡萄干竟有這么神奇的妙用，有時眼淚也可以幫助我們舒緩緊張、痛苦、難受的情緒呢，哭一哭，發(fā)泄一下情緒就好了?？墒?，關(guān)于哭，樂樂猴和康康熊有不同的看法，我們來聽一聽。 (播放配音圖文“碰碰車”) 你同意誰的看法呢，為什么? 活動總結(jié) 學生談感受 通過本課的學習，你覺得自己有什么收獲? 教師總結(jié)在以后的生活中，希望同學們遇到問題時能夠做到不任性、不亂發(fā)脾 氣，用合適的方法調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，讓我們的生活更美好!

20、3.做最好的自己（第一課時）活動目標:1、通過活動使學生能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，從而接納、肯定、喜歡自己，進而培養(yǎng)積極向上的情感與態(tài)度。2、引導學生欣賞自己的優(yōu)點和長處，激勵自己不斷進步，樹立自信心。 教學重難點：讓學生學會自我評價和客觀對待他人評價的方式和 方法。指導學生學會處理家庭矛盾的一些做法與技巧。 活動過程：板塊(一) 聽故事: 做自己真好1.教師模擬樂樂猴出場(教師頭戴樂樂猴頭飾): 親愛的小朋友，我是樂樂猴，我很喜歡我自己。你們喜歡自己嗎? 2.聽故事: 讓我們一起走進“故事屋”，聽故事做自己真好。(教師播放動畫故事做自己真好) 3.全班交流: 故事中的小鹿為什么開始不喜歡自己

21、，后來又喜歡自己呢? (教師逐圖出示重要的故事情節(jié)，組織分析、交流) 4.教師小結(jié): 大象、小鳥、袋鼠和小鹿都有自己的優(yōu)點和長處，我們每個小朋友也都有自己的優(yōu)點和長處 。板塊(二)交流會: 我有優(yōu)點和長處 教師繼續(xù)扮演樂樂猴: 小朋友，我們每個人都有自己的優(yōu)點和長處，你發(fā)現(xiàn)了嗎? 2.小組交流: 每個小朋友向小組里的伙伴介紹自己的優(yōu)點和長處，其他小朋友可以補充和提示。板塊(三) 展示臺: 夸夸我自己1.過渡: 每個小朋友都找到了自己的優(yōu)點和長處，有的性格開朗，有的會跳繩，有的踢毽子很棒，有的會拼模型，還有的會講動聽的故事.讓我們一起勇敢地走上“展示臺”，夸夸我們自己吧。(教室里可提前布置好“展

22、示臺”，黑板上寫上“夸夸我自己”或用課件“我能行，我真棒”作背景，營造“交流會” 的氛圍) 2.小組推薦。教師出示推薦要求并逐條解釋: (1)根據(jù)剛才組交流的情況，推薦兩名同學代表小組上臺交流。(2)推選的同學中要有不同類型的優(yōu)點和長處，如體育類、文藝類、學習類等。 (3) 交流后可以進行現(xiàn)場展示。 3.全班展示: 每組都推薦好了嗎? 那我們的“夸夸我自己”展示活動正式開始! 有請第一位小朋友上臺。(這一活動壞節(jié)教師要適時調(diào)控，可以把類型相同的展示組織在一起，以避免雷同; 可以靈活地組織現(xiàn)場表演，也可以用事先準備的視頻代替不適合現(xiàn)場展示的內(nèi)容) 板塊(四) 頒獎會: 做自己真好 在小組里進行評

23、獎，可以根據(jù)本堂課的實際情況多設一些獎項，如“積極發(fā)言獎”“認真傾聽獎”“聲音響亮獎”“勇敢展示獎”等等。也可以根據(jù)學生的具體情況 “故事大王獎”“學習優(yōu)秀獎”“助體的優(yōu)點和長處設立獎項，如“踢毽子獎”“助人為樂獎”等等。 活動總結(jié)學生談感受每個小朋友都找到了自己的優(yōu)點和長處，也都獲得了獎項，你有什么感受呢? 教師總結(jié)只有發(fā)現(xiàn)、認識自己的優(yōu)點和長處，才能為自己的成長感到高興，為自己感到驕傲。3.做最好的自己（第二課時）活動目標:1、通過活動使學生能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，從而接納、肯定、喜歡自己，進而培養(yǎng)積極向上的情感與態(tài)度。2、引導學生欣賞自己的優(yōu)點和長處，激勵自己不斷進步，樹立自信心。教學

24、重難點：通過故事欣賞、交流會、七色花涂色等活動，引導學生認識并展示自己的優(yōu)點和長處，努力使自己變得更好。 活動過程：板塊(一)走進“加油站” 1.談話導入: 小朋友，我們了解了自己的優(yōu)點和長處，也欣賞了同學們優(yōu)點和特長的展示。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)為自己加油吧! 2.尋找七色花。(1)出示七色花的花瓣之一:“愛勞動”。 層層提問引導:平時，我們班的哪些小朋友最愛勞動? 你能介紹一下他是怎么做的嗎? 你自己在這方面做得怎樣? 同桌交流。 如果你覺得自己在“愛勞動”方面表現(xiàn)不錯或者有進步，就在花瓣上涂上顏色吧! “有禮貌”“誠實” “做事有目標”。(2) 出示七色花的其余花瓣: 用同樣的方法引導學生評

25、價自己的表現(xiàn)并指導他們完成涂色。 (3 )出示七色花的空白花瓣: 怎樣讓七色花更美麗? 提問: 小朋友，我們還有哪些方面做得也很不錯呢? 請在空白的花瓣上填一填。學生交流補充填好的花瓣。 為花瓣涂色，完成全部涂色。 學生上臺展示自己的七色花。 板塊(二)家人眼中的“我” 1.語言過渡小朋友，看著美麗的七色花，我們了解了自己在各方面的表現(xiàn)。那么，在爸爸媽媽、爺爺奶奶的眼中，“你”又是怎樣的呢? 讓我們一起去看一看、聽一聽吧 。 (1)播放視頻(爸爸媽媽的評價): 如“課后獨立完成業(yè)”“喜歡看書”“做事比較慢”等等。(2) 播放錄音(爺爺奶奶的評價): 如“尊敬長輩”“做力所能及的家務”“愛哭鼻子

26、”等等。2.同桌交流課前完成的家人對自己的評價調(diào)查。 3.全班交流。板塊(三)“體驗館”中練身手 1.請你幫幫忙。課件出示四幅圖片，教師進行場景描述: (除了教材中呈現(xiàn)的兩幅圖，教師再補充搜集到的另外兩幅圖): “爸爸媽媽偏愛弟弟”“爺爺誤會了” “爸爸媽媽在爭吵”“奶奶很孤獨”. 每組挑選一幅圖進行討論: 面對這些情況，你會怎么做? 2.請你演一演。根據(jù)角色需要，每組推薦一到幾名同學上臺表演。 活動總結(jié) 學生談感受小朋友，參加了今天的活動，你有什么收獲要和大家分享呢? 教師總結(jié)讓我們一起走進“誦讀角”(教師領(lǐng)讀或播放錄音，學生配樂朗讀) 我愛唱歌我愛笑，我愛運動我愛跳，我愛讀書和讀報，我愛交

27、往有禮貌。 我是我自己，我能做得更加好!單元體驗活動:讓愛住我家活動目標：1. 通過一系列體驗活動，增進孩子和父母之間的感情，使他們感受到與父母在一起的幸福與快樂，培養(yǎng)他們愛父母、愛家庭的情感。2. 引導學生了解父母，體貼父母，養(yǎng)成尊敬長輩的良好習慣。 教學重難點：1、讓學生了解賀卡的制作方法，掌握與父母長輩溝通的技巧，學會感受愛，表達愛。2、通過親子游戲以及“讓愛心飛翔”等活動，讓學生體驗家庭成員之間的美好親情?；顒舆^程：活動一: 我的寶貝在哪里1.首先歡迎各位爸爸媽媽走進我們的課堂，和孩子們一起上課、活動，我 們先來玩一個小游戲，名字叫“我的寶貝在哪里”，規(guī)則是每三對父母和孩子為一組，父母

28、要蒙住眼睛，只能用手摸，最先辨認出自己孩子的一組獲勝。 2.父母找孩子活動。3.游戲真有趣，我們很多小朋友都躍躍欲試啦，現(xiàn)在我們交換角色，小朋 友蒙著眼睛，是不是也能很快地找到自己的爸爸媽媽呢? 4.孩子找父母活動。(數(shù)量可以少一點) 5.教師小結(jié)，突出父母對孩子的熟悉，引起學生的思考。 活動二: 心心相印小朋友是不是和你的爸爸媽媽很有默契呢? 下面這個游戲就要來考驗大家對彼此的熟悉和了解程度了。規(guī)則是父母和孩子要背對背，仔細聽題，同時寫出問題的答案，不能交流或暗示，答完請同時亮出自己的答案，答案相同的獲勝。 參考題庫: 爸爸(媽媽、孩子) 的生日是哪一天? 爸爸(媽媽、孩子) 的屬相是什么?

29、 爸爸(媽媽、孩子) 最愛吃的水果(或一道菜) 是什么? 爸爸(媽媽、孩子) 最常說的一句話是什么? 爸爸(媽媽、孩子)昨天穿的是什么衣服? . 活動三: 讓愛心飛翔1.同學們從小到大一定收到過不少禮物，能說說你在什么時候收到過誰送 給你的什么禮物嗎? 2.在我們的生日或者兒童節(jié)、新年等節(jié)日時，或者是我們表現(xiàn)好、有進步 時，我們都曾經(jīng)收到過來自家人的各種禮物，禮物的背后是他們對我們濃濃的愛。愛是相互的，在我們接受父母長輩愛的同時，也要學會付出愛。你想送給誰 什么禮物? 3.有的小朋友為沒有錢買禮物而苦惱，其實大可不必，因為親手做的禮物 更有意義，重在表達一份心意。你準備怎么做呢? 4.小組討論

30、交流。5.全班交流，互相啟發(fā)。6.心動不如行動，下面就讓我們來給家人制作一份特別的禮物吧。 7.學生制作禮物。8.禮物準備好了，怎么把它送出去呢? 你準備怎么做呢? 指名上臺模擬， 教師指導。 活動總結(jié) 學生談感受你有什么收獲要和大家分享呢? 教師總結(jié)：1.小小的禮物中凝聚著我們對家人的愛，這是我們對家人愛的回報，愛要大聲說出來，讓愛永遠住我家。2.是相互的，在我們接受父母長輩愛的同時，也要學會付出愛。你想送給誰什么禮物? 3.有的小朋友為沒有錢買禮物而苦惱，其實大可不必，因為親手做的禮物 更有意義，重在表達一份心意。你準備怎么做呢? 4.小組討論交流。5.全班交流，互相啟發(fā)。6.心動不如行動

31、，下面就讓我們來給家人制作一份特別的禮物吧。 7.學生制作禮物。8.禮物準備好了，怎么把它送出去呢? 你準備怎么做呢? 指名上臺模擬， 教師指導。第二篇：最新蘇教版道德與法治一年級下冊第一單元教案淮安市共和九年制學校道德與法治一年級下冊教學設計1.餐桌上的學問教學目標：通過整理餐桌上可以研究的各種基本禮儀，使學員充分感受到飲食文化的魅力；親身體驗一至幾種菜肴烹飪制作的方法和水果裝盤方法，從而滿足學員對飲食文化的興趣，促進學員對飲食文化的理解，提高學員的飲食文化修養(yǎng)并掌握簡單的烹飪制作技術(shù)。 教學計劃：第一階段：一課時目標：1、講解餐桌上的基本禮儀內(nèi)容；2、示范制作一道簡單的水果裝盤方法；3、示

32、范制作一道簡單家常菜的搭配方法。 第二階段：一課時 目標：學員回家制作一道拿手菜，到學校中展示或解說基本制作方法。（略）教學準備：1、廚房用具：切菜刀、水果刀、案板、牙簽、百潔布、保鮮膜、瓷盤若干2、蔬菜水果：土豆3個、紅甜椒1只、綠甜椒1只、西瓜1只 教學過程：一、餐桌上的禮儀1、民以食為天，一日三餐怎么吃才能吃得營養(yǎng)，吃的科學，吃出健康呢？怎樣吃才能吃得有風度、有水平呢？其實在餐桌上有大學問、有大禮儀今天就讓我們走進餐桌，共同研究餐桌上的學問吧！這小小的餐桌可不能小看。居家隨常吃飯尚可，但你的一舉一動都影響著孩子的成長，“父母（包括祖父母）是孩子的第一任老師”，你的不良習慣或許你還無法全了

33、解，但是在孩子身上出現(xiàn)的問題你應該找一找根源，或許就在你的身上。如果要宴請別人，更要講究文明禮儀，恰到好處的宴請，會為雙方的友誼增添許多色彩。作為客人，赴宴要準時，赴宴前應修整儀容以及裝束，力求整潔大方，進門是切忌空手而去，因針對主人家不同情況，主要對小孩或老人購臵恰當?shù)亩Y品，但要注意不要出手過分“大氣”，一來有顯闊的嫌疑，二來使主人家今后不敢上你家門。在就餐時主要有怎樣的禮儀呢？2、出示（幻燈片）餐桌上的基本禮儀（一） 就座和離席1、 應等長者坐定后，方可入座。2、 席上如有女士，應等女士坐定后，方可入座。如女士座位在隔鄰，應招呼女士。3、 用餐后，須等男、女主人離席后，其他賓客方可離席。1

34、 淮安市共和九年制學校道德與法治一年級下冊教學設計4、 坐姿要端正，與餐桌的距離保持得宜。5、 在飯店用餐，應由服務生領(lǐng)臺入座。6、 離席時，應幫助隔座長者或女上拖拉座椅。（二） 香巾的使用1、 餐巾主要防止弄臟衣服，兼做擦嘴及手上的油漬。2、 必須等到大家坐定后，才可使用餐巾。3、 餐巾應攤開后，放在雙膝上端的大腿上，切勿塞入腰帶，或掛在西裝領(lǐng)口。4、 切忌用餐巾擦拭餐具。（三） 餐桌上的一般禮儀1、 入座后姿式端正，腳踏在本人座位下，不可任意伸直，手肘不得靠桌緣， 或?qū)⑹址旁卩徸伪成稀?、 用餐時須溫文而雅，從容安靜，不能急躁。3、 在餐桌上不能只顧自己，也要關(guān)心別人，尤其要招呼兩側(cè)的女

35、賓。4、 口內(nèi)有食物，應避免說話。5、 自用餐具不可伸入公用餐盤夾取菜肴。6、 必須小口進食，不要大口的塞，食物末咽下，不能再塞入口。7、 取菜舀湯，應使用公筷公匙。8、 吃進口的東西，不能吐出來，如系滾燙的食物，可喝水或果汁沖涼。9、 送食物入口時，兩肘應向內(nèi)靠，不直向兩旁張開，碰及鄰座。10、自己手上持刀叉，或他人在咀嚼食物時，均應避免跟人說話或敬酒。11、好的吃相是食物就口，不可將口就食物。食物帶計，不能匆忙送入口， 否則湯汁滴在桌布上，極為不雅。12、切忌用手指掏牙，應用牙簽，并以手或手帕遮掩。13、避免在餐桌上咳嗽、打噴嚏、嘔氣。萬一不禁，應說聲“對不起”。14、喝酒宜隨意，敬酒以禮

36、到為止，切忌勸酒、猜拳、吆喝。15、如餐具墜地，可請侍者拾起。16、遇有意外，如不慎將酒、水、湯計濺到他人衣服，表示歉意即可，不必恐慌賠罪，反使對方難為情。17、如欲取用擺在同桌其他客人面前之調(diào)味品，應請鄰座客人幫忙傳遞， 不可伸手橫越，長驅(qū)取物。18、如系主人親自烹調(diào)食物，勿忘予主人贊賞。19、如吃到不潔或異味，不可吞入，應將入口食物，輕巧的用拇指和食指 取出，放入盤中。倘發(fā)現(xiàn)尚未吃食，仍在盤中的菜肴有昆蟲和碎石，不要大驚小 怪，宜侯侍者走近，輕聲告知侍者更換。2 淮安市共和九年制學校道德與法治一年級下冊教學設計20、食畢，餐具務必擺放整齊，不可凌亂放臵。餐巾應折好，放在桌上21、主食進行中

37、，不宜抽煙，如需抽煙，必須先征得鄰座的同意。22、在餐廳進餐，不能搶著買單，推拉爭付，至為不雅。倘若作客，不能搶買單。未征得朋友同意，也不宜代友買單。23、進餐的速度，宜與男女主人同步，不宜太快，亦不宜太慢。24、餐桌上不能談悲戚之事，否則會破壞歡愉的氣氛。二、家常水果的裝盤方法每個家庭中水果是必備的，不管有沒有客人的到來，至少要為孩子和自己準備一些時令的水果，既是身體營養(yǎng)的需要，在夏天還能起到防暑作用。今天以夏天最常見的西瓜為例，一起來研究西瓜的食用方法。平時在家中，最簡單的方法是把西瓜切成“一叉一叉”，然后一家人大家甩開腮幫子，大口大口地啃，吃的是爽氣，但是西瓜水可流了一地，或許在褲子上、

38、或許在衣服上都能看到西瓜汁，大人還可以，孩子可就更慘了，從下巴一直流到腳趾尖，你說打扮得儀表堂堂的客人敢這樣吃嗎？大家說，西瓜最好的切法是什么樣的呢？ 示范操作：（邊操作邊講解）西瓜洗干凈先切成“叉”沿著瓜囊分離瓜皮把每“叉”西瓜切成三角形的塊裝入瓷盤中在西瓜塊上插上幾根牙簽。（一個西瓜切成四盤，讓四組學員從前往后傳，基本做到每人能吃到一塊）這樣的一盤西瓜，當老頭子看電視時，兒子媳婦玩電腦時，孫子孫女做作業(yè)時送上一盤，他們一定會很驚訝，“老太婆有文化了”！請大家再來說一說，生活中的許許多多水果，你在招待客人時是如何來切的？應該注意點什么？三、家常菜肴的色香味形家常菜肴的制作，可以分為烹飪和調(diào)味

39、兩個基本方面。常言說得好：“開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶”，其中大多數(shù)是調(diào)料，可見調(diào)味與人們的生活息息相關(guān)。中國菜肴以色、香、味、形聞名于世，其中突出的是“味”，調(diào)味之法功不可沒。隨著調(diào)味的千變?nèi)f化，品種繁多的家常菜肴以色、香、味、形而流傳于廣大家庭、餐館、酒樓，深受人們的喜愛與青睞。在家常菜肴制作中，“味”是處在第一位的，可以說它是“菜肴的靈魂”。家常菜肴因味而存在，因味而有形，因味而流傳，因味而升華。因此，作為在家中燒了一輩子的“煮飯婆”只要掌握了調(diào)味的基本規(guī)律與方法就可以在菜肴制作中舉一反三、游刃有余地烹調(diào)出可口的美味佳肴。可以說，“味”賦予家常菜肴以風味，形成了菜肴的特色，它

40、不但是菜肴的載體，更是菜肴的神采。但考慮到學校的實際情況，今天只能在“色”和“形”的配菜上面給大家講一點基本方法，“味”和“香”請大家在家中燒菜時體驗。3 淮安市共和九年制學校道德與法治一年級下冊教學設計配菜要講究方法，使烹制的菜肴既美味爽口，又令人賞心悅目，具有誘發(fā)食欲的作用。根據(jù)烹制的基本要求進行配菜，可概括為三個方面：（幻燈片）（一）關(guān)于顏色的配合菜肴顏色的配合，其實是主輔料色澤的配合。一般是通過輔料，襯托或突出主料，其形成的色澤，可以分為相近色、花色、相對色。（1）相近色。即主料與輔料顏色相同或十分相近。如“水晶蝦仁”，蝦仁為白色，輔料使用上盡量用蛋白、杏仁等經(jīng)拌勻蒸熟后也是近白色，使

41、這道菜肴色澤潔白，如加入香菇片等，反而是菜看上去不干凈。（2）花色。指輔料是多種與主料不同的顏色。多種不同顏色的輔料與主料的配搭，必須根據(jù)菜肴的特點，使配色的結(jié)果，形象生動，協(xié)調(diào)和諧，給人以美的感覺。但切忌花花綠綠，凌亂無章，給人帶來厭煩感。我們等會兒要講的“清炒土豆絲”，土豆切成絲是米白色，再加一點綠色的甜椒絲和紅色的甜椒絲，使菜肴色調(diào)多彩，形象逼真，和諧協(xié)調(diào)，十分美觀。（3）相對色。指主輔料色彩相反。有一道菜大家都比較熟悉，利用豆腐和鴨血燒成的黑白配，色彩對比強烈，奪人眼球。（二）關(guān)于香和味的配合菜肴的原料大多數(shù)有其固有的味道，極少數(shù)是沒有明顯滋味的。配菜時必須全面了解原料未加熱前的味道外

42、，還需了解加熱后所產(chǎn)生的香和味，以及由于烹制方法的不同，引起原料香和味的復雜變化。遵循去腥、提鮮、增香、減膩、助美、抑濃的原則，恰當配搭輔料。一般主料香和味比較突出的，配料起輔助與襯托。若主料本身沒有什么香鮮味或味較淡的，必須用較濃的輔料彌補，如“家常豆腐”，因豆腐本身味淡，需要蝦肉、雞肉、豬肉、香菇及其他多種配料，使制成的菜肴味鮮濃郁。（三）關(guān)于形的配合菜肴不講究外觀，胡亂地把烹制的原料堆在盤子里，只能給人以倉促、草率之感，不能令人暢快；具有整齊美好外觀的菜肴，卻能使顧客心歡意悅。但講究菜肴外觀，必須著重提高菜肴質(zhì)量，而不是追求形式美，不顧質(zhì)量。如“紅燒鰻魚”，把連刀鰻魚燒好后，再盤繞再盤子

43、中（即使斷了也可用筷盤在一起），正中配放一點綠色的香菜，如果還感到色彩單調(diào)，可在盤子周邊上放臵幾個一切為二的櫻桃蕃茄，這比不整齊擺設，隨便把酸梅汁淋在魚肉上，效果就不一樣。輔料與主料的形狀配合，原則上是輔料適應主料的形狀，襯托主料的形狀，突出主料。主料若是條形，輔料也必須是條形；主料是粒狀，輔料也應是粒狀。即所謂“塊配塊”，“片配片”，“丁配丁”，“絲配絲”，“條配條”。一般來說，輔料應小于主料，不能喧賓奪主。至于主料因改花刀而經(jīng)加熱變形的，輔料不能死板跟著其變形狀態(tài)切配，而是按上述原則，靈活處理，求其協(xié)調(diào)勻稱。4 淮安市共和九年制學校道德與法治一年級下冊教學設計四、一道家常菜制作方法“清炒土

44、豆絲”的基本操作過程：（1） 土豆洗干凈切成薄片再切成絲（土豆絲要適中，防止太粗太細）（2） 紅綠甜椒洗干凈切成絲（甜椒絲的粗細與土豆絲相近，但總量都以半個甜椒為宜，主要起到色彩點綴作用，不能喧賓奪主） （3） 先炒土豆絲，到半熟時加入甜椒絲（甜椒絲易熟，放早會爛） （4） 起鍋裝盤，點上幾滴香油即可主要講解第一、第二步，邊操作邊講解，切好后裝在盤中，用保鮮膜包裹后向?qū)W員展示。五、布臵學員動手操作內(nèi)容1、回家后向家里人制作一份精美水果盤，看看家里人的反映；2、動手制作一份你最拿手的家常菜肴配菜，裝盤后用保鮮膜包好，下周上課時帶到學校中，全體學員共同來交流和評判。5 淮安市共和九年制學校道德與法

45、治一年級下冊教學設計2.愛清潔，講衛(wèi)生第一課時：我牙齒白又白教學目標：1、讓學生了解牙齒的部位和名稱，知道齲齒是怎么形成的，并了解愛護的一般常識。2、讓孩子知道保護好自己的牙齒，培養(yǎng)學生講衛(wèi)生，愛清潔的好習慣。3、培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料的能力。指導學生掌握正確的刷牙方法。 教學重點：懂得愛護牙齒的重要性，培養(yǎng)愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣。 教學難點：指導學生掌握正確的刷牙方法。 教學過程：一、導入：1、猜謎語：上一排，下一排，顆顆珍珠口里排。吃東西全靠它，我們大家都愛它。2、據(jù)生答，寫板書：牙齒。3、牙齒長在哪兒？同桌互相觀察牙齒的顏色。4、說說牙齒的作用是什么？二、匯報探究：1、我們每天都要吃

46、進身體很多食物，可食物進入人體的第一步就要靠牙齒的咀嚼，牙齒到底有什么作用呢?食物才能進入人體，食物中的營養(yǎng)也才能容易的被人體吸收。另外，牙齒對于人的發(fā)音功能和面部形態(tài)都有重要的影響和作用。聽了老師的描述，你覺得我們的牙齒對于每個人來說是非常重要的。那么課下你都搜集了哪些與牙齒有關(guān)的資料呢，誰愿意第一個與我們大家分享呢？2、學生匯報自己手中的資料： （1）牙齒分為乳牙和恒牙。（2）乳牙是從出生到六個月開始長出的牙齒，恒牙是換牙以后長出的牙齒，掉了以后就不能再長了，但乳牙要幫恒牙占據(jù)牙位。（3）牙齒分為一牙、下牙和咬合面三部分，同時觀察牙列模型并板書。 （4）數(shù)牙齒的數(shù)量：同桌合作數(shù)下牙，指名數(shù)

47、模型得結(jié)論。3、了解了這么多有關(guān)的資料后，我們應該怎么對待我們的牙齒呢？三、生成問題，拓展延伸：6 淮安市共和九年制學校道德與法治一年級下冊教學設計在如此短暫的時間內(nèi)我們就想出這么多保護牙齒的好辦法，可在這眾多的辦法中，你知道哪一種對我們來說是最便捷和最有效的呢？1、你們平時怎么刷牙的呢？指名上臺演示。2、他的刷牙方法是否正確呢？出示資料讀，并學習刷牙的方法。3、補充：刷牙不僅要刷外面還要刷里面，每個地方都要五六下，每次刷牙要持續(xù)三分鐘。4、開展現(xiàn)場三分鐘刷牙活動。四、課后踐行：回家當好牙齒小小保健員，向家長的自己的朋友做好愛牙的宣傳。第二課時：黑眼睛，亮晶晶教學目標1、讓學生知道初步的保護眼

48、睛的健康常識，并養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。2、了解形成近視眼的原因及預防措施。 教學重難點1、指導學生認識近視眼形成的原因。2、使學生掌握預防近視的方法，并堅持做到預防近視的幾點要求。 教學過程一、出示圖片1、了解眼睛的作用。人類能通過眼睛辨認出750萬種以上的顏色，所以眼睛對于我們感知外界起到了非常重要的作用。通過眼睛看到物體的這種功能，被稱為視覺。視覺主要是感覺到明暗、色彩、動靜、遠近、大小等綜合知覺。2、了解眼睛構(gòu)造。我們的眼睛就像一架照相機，眼睛里晶體、瞳孔、視網(wǎng)膜的作用與相機的鏡頭、光圈、膠卷的作用一樣。鏡頭是水晶體，光圈是瞳孔，膠卷是視網(wǎng)膜。瞳孔調(diào)節(jié)進入眼睛中的光線的多少，光線重合在

49、水晶體上形成焦點，通過毛樣體來調(diào)節(jié)晶體厚度，再通過晶體折射到視網(wǎng)膜上形成圖像。所以到達視網(wǎng)膜上的光線是經(jīng)過一定的處理，才由視神經(jīng)傳輸給大腦而產(chǎn)生視覺的。二、保護我們的眼睛1、愛護眼睛究竟該怎么做呢？我們生活中有時候會遇到風沙吹進我們的眼睛里，那我們怎么辦呢？學生四人小組交流后發(fā)言。2、堅持做好眼保健操并分辨書中插圖六種情況。3、眼睛為什么會近視呢？出示比較圖片。三、活動1、眼保健操比賽。（抽查“按太陽穴，輪刮眼眶”眼操）2、尋找班上又大又亮的黑眼睛，人們常說：“眼睛是心靈的窗戶”。愛護自己眼睛的一個重要方面是保護視力。3、討論：導致近視的原因有哪些？（1）據(jù)統(tǒng)計，近視眼患者中，約50%是遺傳因

50、素，50%是環(huán)境因素。 （2）環(huán)境因素中最主要的是不良的用眼習慣。不少同學喜歡近距離看書，7 淮安市共和九年制學校道德與法治一年級下冊教學設計歪著頭寫作業(yè)，躺在床上看書，走路或乘車時看書，在直射的陽光下長時間看書等。這樣，時間一長，使得眼睛的睫狀肌長期收縮而處于緊張狀態(tài)。因此，保護我們的眼睛必須從我們現(xiàn)在做起。 由于長時間近物用眼和其他不良用眼的習慣，使睫狀肌長期收縮而處于長期痙攣狀態(tài)，再視遠物時，睫狀肌不能調(diào)節(jié)成松弛狀態(tài)因而只能看清近距離的物體，就引起眼睛近視。4、討論：如何預防近視？預防近視眼，除了參加體育鍛煉，增強體質(zhì)外，關(guān)鍵在于用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。這樣我們就會有一雙明亮的眼睛

51、。第三課時：我的手兒真干凈教學目標1、通過活動,使學生知道初步的健康常識,并養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。2、讓學生勤洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 教學重點知道怎樣做才是愛清潔的表現(xiàn)，明確愛清潔的重要性。 教學難點知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為。 教學過程一、比一比師：同學們，讓咱們來看一看、比一比，誰的手最干凈？同學們互比。 師：請做得好的同學說一說，這樣做有什么好處？指名發(fā)言。 師：這些同學真是愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。師：怎樣才能成為愛清潔講衛(wèi)生的好孩子呢？讓下面這些同學告訴你。二、學一學1、課件出示：小明飯前洗手。2、（討論）：他為什么要洗手？除了吃飯前要洗手，還有哪些時候要洗手？在和別人交往時手臟會

52、造成什么后果？3、小結(jié)：手經(jīng)常摸東西，有很多細菌。手的衛(wèi)生很重要，所以飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時也不文明。4、讀兒歌。5、學生檢查自己的手，如果非常臟，下課后馬上去洗手。6、討論：這些同學在干什么？這樣做的好處是什么？不這樣做的危害是什么？講衛(wèi)生要常剪指甲，因為指甲長了容易長臟東西，臟東西里有很多細菌，不剪指甲容易把細菌帶到嘴里，使人生??；講衛(wèi)生還要常洗澡，常換洗衣服，這樣才能保持清潔，增進身體健康。7、交流：你有哪些講衛(wèi)生的好習慣，給大家說說。三、幫一幫8 淮安市共和九年制學校道德與法治一年級下冊教學設計1、課件出示：玩球后不洗手，用手揉眼睛。2、學生四

53、人一組說一說：他們哪些地方做得不對，你能幫幫他們嗎？3、小結(jié)：玩完球后應該馬上洗手，因為玩完球后，手很臟，用手揉眼睛會得眼病。這些不講衛(wèi)生的壞習慣一定要改正。四、議一議1、比比誰最干凈，看誰能爭當衛(wèi)生小標兵。2、師總結(jié)：愛清潔、講衛(wèi)生不僅有益于身體健康，還是一個人講文明、有禮貌的表現(xiàn)。相信大家都能做這樣的好孩子。9 淮安市共和九年制學校道德與法治一年級下冊教學設計3. 做事不拖拉教學目標 1通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。3使學生了解無論在學校和家

54、里，都要做到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。4通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。課前準備：1將教材有關(guān)內(nèi)容及涉及資料制成多媒體課件。 2布臵學生收集生活中做事拖拉的事例。 教學過程：（一）課前導入，猜謎激趣1、很高興認和平路小學的小朋友們，聽說你們很會猜謎語，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看哪個小朋友最聰明！出示謎語：滴答滴答，聲音急，催我早早睡，叫我早早起。（打一物品）你們知道這是什么嗎？對啦，它是小鬧鐘。出示鬧鐘。小朋友們，噓（故作神秘）你們聽。2、播放“滴答滴答聲”。小鬧鐘在催我們呢。時

55、間就像流水一樣一去不回頭，因此我們要珍惜-時間。要珍惜時間首先要學會做事不拖拉。（師板書課題）3、理解課題：什么是拖拉呢？（做事慢悠悠的，不能按時完成。）（二）、小小故事會我們的好朋友盼盼就是一個拖拉的小朋友，小朋友們聽。1、課件播放，盼盼做事磨磨蹭蹭，做做玩玩，像他這樣，就是（做事拖拉）可有個地方很歡迎他。2、聽故事夢游拖拉國你看今天，時鐘都已經(jīng)指向6：50了，可他還躲在被窩里不肯起來，結(jié)果又進入了夢鄉(xiāng)。這一回他夢見自己被邀請參加了拖拉國的運動會，他可高興了，那盼盼在拖拉國的運動會上會發(fā)生什么事呢？打開書本，看圖10 淮安市共和九年制學校道德與法治一年級下冊教學設計發(fā)揮想像，我們進行編故事比

56、賽。（四人一小組）3、推薦學生上臺前來講故事。你們怎么能編出這么多拖拉的事情呀？原來呀，我們周圍有很多人身上也有盼盼的影子。對不對？（三）、七嘴八舌話拖拉1、播放課件，出示一同學飯未吃多少，其他同學已經(jīng)吃好了；一同學邊做作業(yè)邊玩學具。說一說他們在干什么，這樣做有什么后果？2、你做事拖拉嗎？選一件你拖拉給你帶來麻煩的事，告訴我們好嗎？ （學生談自己拖拉的情況）教師適當延伸，帶領(lǐng)學生體驗拖拉的害處。3、拖拉真是令人討厭的壞習慣，據(jù)科學家研究發(fā)現(xiàn)，拖拉還是一種疾病。這病說大好象不大，但是說小也不小。老師這兒有個案子播放寒號鳥的故事，同學們寒號鳥為什么會悲慘的死去呀？生交流：因為寒號鳥拖拉時間，沒有珍

57、惜時間造好新房。（四）小小討論會1、看來，染上拖拉病，可真要倒大霉呀！如果說我們小時候做事拖拉會影響自己的學習、生活，給我們帶來許多麻煩，但是長大以后，做事拖拉也許就會造成非常嚴重的后果。大家來看看，下面的情況如果拖拉了會造成怎樣的后果呢？（1）聽（出示圖片，播放救護車的聲音）看，有病人來了，還傷勢不輕呢！此時如果醫(yī)生拖拉了呢？（ 生說）是呀，醫(yī)生要是拖拖拉拉，病人就會失去生命，怪不得醫(yī)生說“時間就是”（生命）（2）瞧，（出示圖片，播放火燒的聲音）熊熊的大火燒起來了，火越燒越旺，此時消防員叔叔拖拉了呢？（ 生說）水火無情，如果消防叔叔拖拖拉拉，就會造成更大的損失，人的生命和財產(chǎn)就會被火魔傷害，

58、因此，消防叔叔說：“時間就是”（勝利）（3）春耕秋收，農(nóng)民伯伯正在辛勤地勞動著，他們拖拉了，會怎樣呢？（ 生說）是呀，農(nóng)民伯伯拖拉了，就沒有好的收成了，所以農(nóng)民伯伯說“時間就是”（好收成）2、在我們的生活中，你還見過哪些拖拉的情況嗎？結(jié)果會怎樣。 師總結(jié)出示：醫(yī)生說：時間就是生命。農(nóng)民說：時間就是豐收。工人說：時間就是產(chǎn)品。消防隊員說：時間就是勝利。我們說：時間就是知識，時間就是收獲。3、再次揭題。時間多么寶貴，所以我們做事不能拖拉。小朋友，我們一起大聲地說一遍。（讀題）(五)、總結(jié)11 淮安市共和九年制學校道德與法治一年級下冊教學設計時間對每個人都是公平的。不管什么行業(yè)，做任何事都不能拖拉。

59、大家在課上都知道了做事不拖拉，這是不夠的。課后我們可以請教爸爸、媽媽、或者是老師，看看有什么好方法可以克服做事拖拉的缺點，下節(jié)課我們再和小朋友們分享。第三篇：蘇教版一下道德與法治第一單元教案第一課 餐桌上的學問【教學目標】1、知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學生的成長非常重要。2、認識養(yǎng)成良好的飲食習慣的重要性，從而培養(yǎng)科學飲食和文明就餐的態(tài)度。 【教學重點】知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學生的成長非常重要。 【教學難點】認識養(yǎng)成良好的飲食習慣。 【教學過程】第一課時授課時間：第周第課時總第_ 課時一、 欣賞故事，激發(fā)興趣1、 小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适?/p>

60、-小白與小花。2、 導論；（1） 故事中小白與小花遇到了什么麻煩？ （2） 他們生病的原因是什么？ （3） 熊醫(yī)生會對小白和小花說些什么？3、 小朋友們，在平時的生活中，你們有沒有過像小白、小花這樣的行為呢？或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎？學習了這個故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？4、 小結(jié)：同學們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康地成長。二、 模擬搭配，合理安排1、 一日三餐學問大，科學、合理地搭配可不是一件容易的事。不信，咱們就來試一試。2、 （出示圖片）這上面的食物，你們都認識嗎？同桌互相認一認，反饋交流。3、 如果讓你根據(jù)自己的喜好