人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《5圓：圓的認(rèn)識》名師教學(xué)課件-3

1、小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第五單元 課前交流： 1.想一想：我們以前都學(xué)過哪些平面圖形？還記得它們各自的特征嗎？ 正方形 長方形 三角形 平行四邊形 梯形 課前交流：學(xué)習(xí)平面圖形的數(shù)學(xué)方法有： 量一量 、折一折、畫一畫 小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第五單元 重慶市開州區(qū)漢豐第四小學(xué) 熊超一.導(dǎo)入新課：從這些圖片里你又發(fā)現(xiàn)了什么平面圖形？二.探究新知：實物畫圓法；釘繩畫圓法；圓規(guī)畫圓法。二.探究新知：釘繩畫圓法：可以畫很大很大的圓，但不是很標(biāo)準(zhǔn)； 實物畫圓法：很方便，因為生活中到處都是圓， 但它只能畫固定大小的圓； 圓規(guī)畫圓法：畫的圓很標(biāo)準(zhǔn)，能調(diào)節(jié)圓的大小。數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)中通常采用圓規(guī)畫圓法。但不能畫 出特別大的圓。

2、 畫圓法多種多樣，根據(jù)實際情況靈活選擇！這些畫圓法各有哪些優(yōu)缺點？試一試： 請在一分鐘內(nèi)用圓規(guī)在學(xué)習(xí)單上畫出幾個圓。二.探究新知：自學(xué)提示：默讀教材P58頁，學(xué)習(xí)圓各部分名稱， 把你認(rèn)為重要的部分勾畫出來。二.探究新知：認(rèn)識圓各部分名稱。二.探究新知： 下面圓中，哪些是半徑？哪些是直徑？ 哪些不是？為什么？ 探究活動：通過畫一畫、量一量、折一折等圖形學(xué)習(xí)方法 研究你手中的圓，看看會有哪些發(fā)現(xiàn)？ 小提示：1.圓的半徑、直徑各有多少條？ 2.半徑和直徑有什么關(guān)系？ 3.圓心、半徑、直徑各有什么作用？活動要求： （1）先獨立研究，用自己喜歡的方式記錄你的發(fā)現(xiàn)； （2）小組內(nèi)交流，選一位同學(xué)完整匯報你

3、們的發(fā)現(xiàn)。二.探究新知： 探究圓各部分的特征 1、我會填 （1）圓是（ ）圖形 ，它的每一條直徑都是它的（ ）。 （2）圓心確定圓的（ ），（ ）確定圓的大小，通過（ ）并且兩端都在（ ）的線段叫做圓的直徑。 2、我會判斷 （1）所有的圓的半徑都相等。（ ） （2）半徑是2厘米的圓比直徑是3厘米的圓大。（ ） （3）半徑的長度是直徑的一半，它的條數(shù)是直徑的2倍。（ ） （4）在同一個圓里所有的線段中，直徑最長。（ ） 半徑2厘米直徑是4厘米 都是無數(shù)條 在同圓或等圓中三.拓展應(yīng)用：牛刀小試 軸對稱對稱軸位置半徑圓心 圓上？三.拓展應(yīng)用：牛刀小試 3、看圖填空。 在同一個圓里的所有線段中，直徑最長。6 cm3 cm10 cm3.5 cm三.拓展應(yīng)用：誰與爭鋒 你知道嗎？ 車輪為什么是圓的？車軸安裝在什么位置？三.拓展應(yīng)用：誰與爭鋒 1、你能找到我的圓心、半徑和直徑嗎？紙圓片將紙圓片 對折2次請參照教材P60頁第3題 硬圓片對于這節(jié)課你有什么收獲？ 還有什么感受？四.知識梳理：3厘米五.奇特的圓你從下圖中看到了些啥？太極 太極圖是研究周易學(xué)原理的一張重要的圖象。太有至的意思；極有極限之義，就是至