教師資格考試學(xué)科專業(yè)知識(shí)-學(xué)前教育考試試卷409

1、教師資格考試學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)前教育課程試卷（含答案）學(xué)年第一學(xué)期考試類型：（閉卷）考試考試時(shí)間：90 分鐘 年級(jí)專業(yè)學(xué)號(hào)姓名1、判斷題（15分，每題5分） TOC o 1-5 h z 幼兒鼻中進(jìn)入異物時(shí)，成人要用鐐子或手幫其取出。（）答案：錯(cuò)誤解析：乳牙不整齊不影響恒牙的正常順利萌出。（）答案：錯(cuò)誤解析：適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)是骨骼發(fā)育的重要條件。（） 答案：正確解析:2、單項(xiàng)選擇題（27分，每題1分）隨著學(xué)前兒童科學(xué)教育的改革，尤其是生態(tài)觀點(diǎn)的引入，學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的教育內(nèi)容被賦予了新的內(nèi)涵，即（）。A. STS教育B.科學(xué)技術(shù)教育C.生態(tài)環(huán)境教育D.自然知識(shí)教育答案：C解析：教師和幼兒雙方圍繞一個(gè)問

2、題或主題，自由地發(fā)表自己的想法、意見，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)，進(jìn)行相互交流。該教師運(yùn)用了（ ）。A.談話法B.演示法C.講解法D.示范法 答案：A 解析：談話與是教師和幼兒雙方圍繞一個(gè)問題或主題，和平主義地發(fā) 表自己的想法、意見，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)，成功進(jìn)行相互交流的 過程。在教學(xué)時(shí)，教師可結(jié)合飲食衛(wèi)生知識(shí)的介紹，引導(dǎo)兒童探索和討論“吃的東西到哪里去了”，并通過圖書、人體模型或錄像等手段， 幫助兒童尋找問題的答案，這是有關(guān)人體的哪一科學(xué)內(nèi)容的探索( )A.觀察、探索人體的整體結(jié)構(gòu)、活動(dòng)、功能及保護(hù)B.觀察、探索人體的外部結(jié)構(gòu)、功能及保護(hù)C.人體的結(jié)構(gòu)、功能及保護(hù)D.感受、體驗(yàn)人體內(nèi)部主要器官的

3、活動(dòng)和功能答案：D解析：示范方式有三種：相向示范、圍觀示范、順向示范，幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)采用()方式較好。A. 順向示范B.圍觀示范C.相向示范D.三種結(jié)合答案：A解析：因幼兒的方向知覺還沒有發(fā)展戰(zhàn)略成熟，因此采用順向示范比 較好。文學(xué)作品的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)前兒童來說意味著不同層次的學(xué)習(xí)，其中最高層次的學(xué)習(xí)是（）A.懂得一定的道理B.感受藝術(shù)結(jié)構(gòu)語(yǔ)言符號(hào)的不同方式C.認(rèn)識(shí)一定的社會(huì)生活D.理解具體的語(yǔ)言符號(hào)的意義答案：B解析：關(guān)于濕疹，以下說法不正確的是（）。A.病因易確定B.可因食物過敏而致C.可因灰塵引起過敏D.可因羊毛、化纖引起過敏答案：A 解析:表示事物所具有的能區(qū)別程度異同的性質(zhì)是（）。A.

4、計(jì)量數(shù)C.量D.計(jì)數(shù)答案：C解析：數(shù)學(xué)教育目標(biāo)可從教育內(nèi)容的諸多方面提出，如體育、智育、德育和美育等方面提出要求。這是從哪個(gè)角度來劃分的（）。A.數(shù)學(xué)教育目標(biāo)B.教育的基本內(nèi)容C.數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的幾個(gè)方D.兒童的身心發(fā)展答案：B解析：其目標(biāo)表述具體，操作性較強(qiáng)，所期望的教育成果基本上是可以觀察到或測(cè)量到的是哪類數(shù)學(xué)教育目標(biāo)（）。A.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育各年齡階段的總目標(biāo)B.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)C.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)D.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育各年齡階段的目標(biāo)答案：C解析：根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，幼兒園課程的主要形式應(yīng)該是()A.活動(dòng)課程B.隱性課程C.學(xué)科課程D.懸缺課程答案：A解析：小班幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)小雞走

5、路時(shí)，下列四種方式中最佳方式是( )。A.幼兒輪流戴小雞的頭飾B.全體幼兒戴上小雞的頭飾C.教師戴上雞媽媽的頭飾D.全體幼兒戴上小雞的胸飾答案：C 解析：對(duì)于斜視，應(yīng)（）。A.旱治晚治一個(gè)樣B.盡早就醫(yī)，因斜視可引起弱視C.它對(duì)于人的雙眼單視功能沒有影響D.不必太在意，長(zhǎng)大后做美容手術(shù)即可答案：B解析：項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)際展開時(shí)，主題網(wǎng)應(yīng)該（）A.適時(shí)調(diào)整B.固定不變C.由幼兒決定D.由教師操縱答案：A解析:滴眼藥水的第一一步是（）A.操作者先把手洗干凈B.用干凈毛巾擦凈小兒眼中分泌物C.核對(duì)藥名D.滴眼藥水答案：C解析：關(guān)于幼兒園社會(huì)教育的論述，不正確的有（）A.幼兒園社會(huì)教育就是品德教育在幼兒園中

6、的體現(xiàn)B.幼兒社會(huì)教育是幼兒社會(huì)性發(fā)展所需要C.幼兒園社會(huì)教育要滲透到幼兒日常生活和活動(dòng)中進(jìn)行D.幼兒社會(huì)教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)答案：A 解析:教師在班內(nèi)建立起一種明辨是非的氣氛，使那些經(jīng)常犯錯(cuò)的兒 童感受到犯錯(cuò)后班上兒童對(duì)他在態(tài)度和情感上的疏遠(yuǎn)，這種懲罰屬于v ）。A.剝奪性懲罰B.自然后果的懲罰C.生理性懲罰D.體罰答案：A解析：滴鼻藥水后應(yīng)讓小兒保持原姿勢(shì)（）。10分鐘左右35分鐘57分鐘78分鐘答案：B解析：作為學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的一個(gè)方面，能體現(xiàn)學(xué)前兒童科學(xué)教育特殊性的是（）。A.情感個(gè)性方面的目標(biāo)B.方法方面的目標(biāo)C.知識(shí)方面的目標(biāo)D.技能方面的目標(biāo)答案：C解析：在下面幾種

7、關(guān)于學(xué)前兒童美術(shù)教育特點(diǎn)的表述中，錯(cuò)誤的一種是（）。A.學(xué)前兒童美術(shù)教育是一種手、眼、腦協(xié)調(diào)的操作教育B.學(xué)前兒童美術(shù)教育是一種情感教育C.學(xué)前兒童美術(shù)教育是一種知識(shí)和技能教育D.學(xué)前兒童美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育答案：C解析：在幫助幼兒深入理解體驗(yàn)作品內(nèi)涵時(shí)，最重要的是讓幼兒切身地感受作品所展示的（）。A.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)B.故事情節(jié)C.人物形象D.情感心理和精神世界答案：D解析：在以下幾種課程概念中，（）有利于課程的科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化。A.計(jì)劃說B.教材說C.目標(biāo)說D.行動(dòng)說答案：C解析：安排兒童常規(guī)體育活動(dòng)，應(yīng)于飯前、飯后至少間隔（）分鐘以上。20403050答案：C解析：以下不屬于幼兒園教育教學(xué)組織形

8、式的是（）。A.個(gè)別活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.集體活動(dòng)D.上課答案：D解析：幼兒園工作規(guī)程將美育目標(biāo)規(guī)范為：“培養(yǎng)幼兒初步的感受美和（）的情趣和能力。”A.發(fā)現(xiàn)美B. 表現(xiàn)美C.熱愛美D.理解美 答案：B解析:認(rèn)為后天教育經(jīng)驗(yàn)只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)展方向和 順序，這種作用模式是（）。A.遞進(jìn)B.維持C.促進(jìn)D.誘導(dǎo)答案：C解析：美國(guó)教育學(xué)家認(rèn)為學(xué)前教育對(duì)兒童的發(fā)展有三種作用模式：第 一種模式是“維持”，即兒童某些認(rèn)知能力能夠自然地完全發(fā)展，教 育和經(jīng)驗(yàn)的作用只是使兒童維持現(xiàn)有能力發(fā)展水平。第二種作用模式 是“促進(jìn)”，即后天教育經(jīng)驗(yàn)只影響兒童發(fā)展的速度而不同方向發(fā)展 的影響和順序。如果沒有泡果

9、經(jīng)驗(yàn)，兒童可以向前發(fā)展。第三種模式 是“誘導(dǎo)”，即后天教育經(jīng)驗(yàn)的存在與否直接決定了兒童某種能力的 發(fā)生與否，和教育對(duì)兒童的發(fā)展有重大的決定性作用。在幾種有代表性的課程概念中，”理論上很吸引人，實(shí)踐上卻 很難實(shí)行”的是（）。A.課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)B.課程即兒童在校獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)C.課程即教學(xué)計(jì)劃D.課程即學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng) 答案：B解析：幼兒教育的中心任務(wù)是（）。A.確保幼兒心理健康B.促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)C.使幼兒獲得一定的知識(shí)D.全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展答案：D解析：發(fā)展包括身體和心理兩個(gè)方面，二者必須協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒教育 也必須要幼兒各方面的和諧發(fā)展，將全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展作為 其任

10、務(wù)。3、名詞解釋（30分，每題5分）事件取樣觀察法答案：事件取樣觀察法是以活動(dòng)作為選擇國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)特定的行為或 事件或進(jìn)行觀察記錄的方法。它主要關(guān)注行為是如何會(huì)發(fā)生、如何變 化、結(jié)果如何等問題，側(cè)重對(duì)事件進(jìn)行定性界定的描述，從而保留了 事件暴發(fā)發(fā)生的背景，可用于研究事件比較廣泛的行為事件。解析：空直接教學(xué)答案：直接英語(yǔ)教學(xué)是由教師直接、明確明確地傳遞德育意圖的教學(xué) 方式。直接教學(xué)法采取五至十人的小班制。教師要將課程先切割成幾 個(gè)容易分解成理解消化的概念主題，遵照一定的腳本流程，開始教學(xué)。 每次的教學(xué)都必須確定學(xué)生真正學(xué)習(xí)到這個(gè)概念，因此在教學(xué)之后， 每個(gè)學(xué)生都必須立即回應(yīng)。它實(shí)施一種快速的問答

11、方式，每分鐘學(xué)生 也須完成練習(xí)，做出十個(gè)回應(yīng)。解析：空集體性科學(xué)教育活動(dòng)答案：集體性科學(xué)教育活動(dòng)就是指教師根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo), 有目的、有計(jì)劃地選擇活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，面 向全體幼兒開展的探討科學(xué)探究活動(dòng)。就是說，集體教學(xué)活動(dòng)是要求 全體幼兒參與的活動(dòng)。解析：空日常語(yǔ)言教育活動(dòng)答案：日常步驟語(yǔ)言教育活動(dòng)主要是指一些教師充分利用各種生活環(huán) 節(jié)，給幼兒提供自由寬松的語(yǔ)言交際自然環(huán)境。這些競(jìng)賽活動(dòng)活動(dòng)并 不需要大段的時(shí)間，重在鼓勵(lì)學(xué)前兒童積極進(jìn)行語(yǔ)言交流，練習(xí)聽、 說和讀的基本技能，養(yǎng)成對(duì)語(yǔ)言和文字的學(xué)習(xí)好感，得到語(yǔ)言和文學(xué) 的薰陶。解析：空傾聽答案：傾聽，是指接受他人發(fā)出

12、的個(gè)人信息，在大腦中儲(chǔ)存和記憶信 息，進(jìn)而對(duì)資訊進(jìn)行分析，產(chǎn)生理解。解析：空活動(dòng)的語(yǔ)言教育觀答案：活動(dòng)的語(yǔ)言教育觀是指教師指由在設(shè)計(jì)和組織語(yǔ)言教育工作時(shí) 是以活動(dòng)的形式來進(jìn)行的。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，掌握 語(yǔ)言。解析：空4、填空題（20分，每題5分）是兒童接觸世界、探索世界的基礎(chǔ)。答案：感覺器官解析：嬰幼兒的年齡越小，呼吸越，心率越。答案：快|快解析：對(duì)嬰幼兒來講有種必需氨基酸。答案：9解析：發(fā)燒是機(jī)體的一種反應(yīng)。答案：防御解析：5、多項(xiàng)選擇題（6分，每題1分）幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣、態(tài)度在不同的年齡階段也有不同的目標(biāo)要求，如大班的第14、15條，它們具體內(nèi)容分別是（）。A.在教師的引

13、導(dǎo)下，能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異，物體 的形狀以及它們?cè)诳臻g的位置B.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料C.積極、主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)問題的討論D.能主動(dòng)地、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對(duì)自己的活動(dòng)成果感興趣答案：C解析：幼兒園課程具有哪些基本屬性（）。A.非義務(wù)性B.適宜發(fā)展性C.基礎(chǔ)性D.啟蒙性答案：A|B|C 解析：以下可用指壓止血的為（）。A.手掌、手背、手指出血B.前臂出血C.面部出血D.鼻出血答案：A|B|C解析：下列可迅速危及生命的意外有（）A.腰椎骨折B.氣管異物C.燒燙傷D. 外傷大出血答案：B|D解析:“學(xué)問”中心課程重視（）。A.引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展B.學(xué)生的個(gè)性形

14、成和自我實(shí)現(xiàn)C.學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)D.機(jī)械記憶答案：A|D解析：以下關(guān)于必需脂肪酸正確的說法為（）A.不飽和脂肪酸中的亞油酸是必需脂肪酸B.必需脂肪酸有保護(hù)皮膚健康的作用C.必需脂肪酸對(duì)膽固醇的代謝十分重要D.必需脂肪酸可由脂類提供答案：A|B|C|D解析：6、案例分析題（5分，每題5分）1. 案例：一次大班集體教學(xué)中，教師出示了一張畫著一只老虎在追幾只兔 子的圖畫，請(qǐng)小朋友想辦法幫助兔子。當(dāng)一個(gè)小朋友說“趕快給獵人 打電話，讓獵人來打老虎”時(shí)，一個(gè)男孩馬上站起來反對(duì)：“不行老 虎是一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，不能打兔子還不是一級(jí)保護(hù)動(dòng)物呢，連二級(jí)也不 是” “對(duì)應(yīng)該讓老虎吃一只兔子，不然，老虎會(huì)餓死的”另一

15、個(gè)男孩 大聲附和。這一下班里就像炸了鍋，孩子們的情緒一下子就高漲起來， 圍繞“該不該讓老虎吃兔子”的辯論熱烈地展開了。這時(shí)，老師大聲 說：“好了好了都別爭(zhēng)了咱們剛才的任務(wù)是什么來著 ？想辦法幫助兔子 我看誰想的辦法好某某，你來說教室里的聲音小了下來，但爭(zhēng)論卻 沒有停息。挑起論戰(zhàn)的孩子一直在嘟噬“老虎是吃肉的，必須吃小動(dòng) 物，什么都不讓吃還不餓死了，怎么保護(hù) ？”問題：上面的事實(shí)反映了課程實(shí)施中存在的什么矛盾 ？試分析這一 現(xiàn)象并談?wù)勀愕目捶?。答案：示例所反映的是在幼兒園課程實(shí)施中，教師預(yù)先設(shè)想的教育首 要目標(biāo)、教學(xué)程序與實(shí)際的教育活動(dòng)進(jìn)展不相一致的矛盾，教師預(yù)先 設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容是“想辦法幫助小

16、兔”，幼兒草擬的問題卻是要不要 幫助小兔、行不行讓老虎吃兔子。學(xué)生因而面臨著這樣的矛盾：是犧牲自己原先的模塊化設(shè)計(jì)以順應(yīng)幼兒的興趣，還是犧牲幼兒的興趣以繼續(xù)自己文句計(jì)劃的教育內(nèi)容？這一矛盾實(shí)際上在幼兒園培訓(xùn)課程實(shí)施過程中是普遍存在的，而 對(duì)這一矛盾的不同破解途徑則充分反映了教師對(duì)于課程實(shí)施的本質(zhì)的 不同理解。課程實(shí)施時(shí)把動(dòng)態(tài)的課程方案分解轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的課程實(shí)踐的過程，也是教師以課程計(jì)劃為依此依據(jù)而組織幼兒的活動(dòng)的過程。但是再完 善的計(jì)劃也不可能把課程實(shí)施過程中會(huì)發(fā)生的所有問題都預(yù)測(cè)得清楚 而準(zhǔn)確，因此，課程實(shí)施決不是“忠實(shí)”而機(jī)械、呆板地執(zhí)行教學(xué)內(nèi) 容，而是一個(gè)課程的“再設(shè)計(jì)”過程。在實(shí)踐中，我

17、們一方面要按照預(yù)先的課程計(jì)劃來展開教育過程， 另一方面也應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整及早課程，充分發(fā)揮師幼創(chuàng)造 性雙方的實(shí)效性和創(chuàng)造性。傳統(tǒng)的觀念往往把課程實(shí)施看成是一絲不 茍、原封不動(dòng)地執(zhí)行課程計(jì)劃，其實(shí)其實(shí)是不利于兒童生動(dòng)活潑、主 動(dòng)有效地學(xué)習(xí)的。像上例中，幼兒既然對(duì)“行不行讓老虎吃兔子”的 環(huán)境問題有了激烈的爭(zhēng)論，教師也可臨時(shí)改變?cè)杏?jì)劃，更不應(yīng)該因 為自己的計(jì)劃被打亂而打消的積極性。解析：空7、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（5分，每題5分）1, 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)“魚鰭的作用”，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng) 準(zhǔn)備、活動(dòng)過程以及設(shè)計(jì)意圖。答案：小凱：自我控制能力強(qiáng)；堅(jiān)持性好；自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，有策略。小麗：自我控制能

18、力強(qiáng)；反應(yīng)快，有策略。評(píng)價(jià)：活動(dòng)中會(huì)了幼兒之間比較好的解決問題的能力，說明平時(shí) 教師可能比較注重幼兒各項(xiàng)自南活動(dòng)中在能力培養(yǎng)，符合幼兒園完全 符合區(qū)域活動(dòng)組織的要求。支離破碎在小凱和小麗之間發(fā)生的整個(gè)事件的過程中，教師應(yīng)該 以旁觀為主，有必要做些記錄。事后可以就幼兒的具體情況進(jìn)行一些交流與引導(dǎo)。理由是：區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)是幼兒自主活動(dòng)為主，在沒有 發(fā)生幼兒無法逐步解決以及危險(xiǎn)性事件的情況下，教師應(yīng)該扮演者旁 觀者、記錄者、引導(dǎo)者的角色。解析：空8、簡(jiǎn)答題(60分，每題5分)學(xué)前兒童教育關(guān)于數(shù)、計(jì)數(shù)和運(yùn)算的教育內(nèi)容是什么？答案：學(xué)前成人數(shù)學(xué)教育關(guān)于數(shù)、計(jì)數(shù)和數(shù)學(xué)公式運(yùn)算的教育內(nèi)容包括：(1)感知物體

19、的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義；(2)想像數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系，體驗(yàn)部分和全面性的關(guān)系；(3)認(rèn)識(shí)數(shù)字，理解數(shù)字的含義；(4)理解加減法的意義，掌握 10以內(nèi)整數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算技能, 運(yùn)用加減方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單簡(jiǎn)便問題。解析：空簡(jiǎn)述嬰幼兒體格鍛煉的注意事項(xiàng)。答案：(1)堅(jiān)持進(jìn)行。體格操練對(duì)身體的益處，只有始終堅(jiān)持才能產(chǎn) 生。幼兒每學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作，都可能需要反復(fù)訓(xùn)練才能掌握，因此堅(jiān)持 鍛煉是集體兒童練習(xí)一日生活中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。(2)循序漸進(jìn)。根據(jù)嬰兒的生理特點(diǎn)，要有計(jì)劃地逐漸增加鍛煉的難度、強(qiáng)度和時(shí)間。采用由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由小量到大量、時(shí) 間逐漸不斷增加的原則。(3)個(gè)別對(duì)待。對(duì)不同年齡

20、和健康狀況的嬰幼兒，應(yīng)選擇不同的 鍛煉方法。對(duì)體弱兒童的跑步，要進(jìn)行個(gè)別照顧，進(jìn)程要比健康兒童 緩慢。(4)及時(shí)調(diào)整。組織兒童鍛煉時(shí)要隨時(shí)觀察兒童不良反應(yīng)。比如 冷水鍛煉時(shí)，應(yīng)觀察兒童有無寒戰(zhàn)、起雞皮疙瘩、面頰青紫等寒冷的 反應(yīng)，出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象浮動(dòng)應(yīng)及時(shí)調(diào)整。解析：空簡(jiǎn)要回答幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)。答案：幼兒園幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，就是研究如何運(yùn)用教育活動(dòng)形式開 展幼兒教育。幼兒園幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)有：(1)以教育工作目標(biāo)為中心(出發(fā)點(diǎn)和歸宿)；(2)以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展戰(zhàn)略為前提。也就是說，設(shè)計(jì)出來的活 動(dòng)方案，一定心性要有促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的價(jià)值；(3)以實(shí)現(xiàn)幼兒園教育計(jì)劃任務(wù)為宗旨。

21、解析：空如何現(xiàn)場(chǎng)處理肢體骨折和腰椎骨折？答案：(1)現(xiàn)場(chǎng)處理肢體骨折使用薄磚頭將傷肢固定，木板的長(zhǎng)度必須超過傷處的上、下兩個(gè) 關(guān)節(jié)。在傷肢上墊一層棉花或布類，用三角巾胸口或繃帶把木板固定 在傷肢上，將傷肢上、下會(huì)兩個(gè)關(guān)節(jié)都固定住，露出手指和腳趾，以 便觀察肢體的血液循環(huán)。若指趾蒼白、發(fā)涼，示繃帶捆得太緊，應(yīng)放 松繃帶，重新固定。沒有較薄木板可就地取材，選用竹片、硬紙板、 雨傘等，甚至可利用健肢做做固定。如果皮肉破損，斷骨露在外面， 不要把斷骨強(qiáng)行還納停下來?？缮w上干凈紗布(傷處上不要涂紅藥水、 紫藥水)，然后做簡(jiǎn)單固定，進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)。(2)現(xiàn)場(chǎng)處理腰椎骨折凡傷及腰部，應(yīng)嚴(yán)禁傷者彎腰、走動(dòng)，也不得攙

22、扶、抱持傷者而 使到腰部彎曲。應(yīng)由數(shù)名救護(hù)者動(dòng)作一致地托住傷者的肩胛、腰和愕 部，使傷者的腰部不致彎曲，將傷者“滾”到木板上，傷者俯臥，用 寬布帶將其身體固定上用在木板上。在運(yùn)送過程中，要盡量平衡。懷 疑傷及骨盆，也要選用木板做擔(dān)架。解析：空學(xué)前兒童有關(guān)自然科學(xué)現(xiàn)象的教育內(nèi)容包括哪些？其意義如何？答案：學(xué)前兒童可以探索的有關(guān)自然科學(xué)現(xiàn)象的內(nèi)容包括：(1)氣候和季節(jié)現(xiàn)象。(2)簡(jiǎn)單的力、熱、光、聲、電、磁等物理現(xiàn)象及其在生活中的 應(yīng)用。(3)簡(jiǎn)單、安全的化學(xué)現(xiàn)象及其在人們生活中的無機(jī)化學(xué)應(yīng)用。自然現(xiàn)象對(duì)于學(xué)前兒童探索科學(xué)、探索大自然的規(guī)律性有著特別 重要的意義：自然現(xiàn)象將深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)概念和形象

23、以具體原理的形 式呈現(xiàn)在兒童的面前，符合學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)；學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的有 關(guān)自然科學(xué)現(xiàn)象的內(nèi)容，應(yīng)以對(duì)具體應(yīng)視現(xiàn)象的探索和科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲 得為限，而不要求他們掌握理解抽象的科學(xué)范式和原理。解析：空“課程即教學(xué)計(jì)劃”這種課程概念關(guān)注的重點(diǎn)及其隱念的教育價(jià)值觀是什么，它的合理性及局限性各是什么？答案：這種課程概念關(guān)注的重點(diǎn)是教學(xué)計(jì)劃或培養(yǎng)人的藍(lán)圖。這一概 念力圖糾正課程“經(jīng)驗(yàn)說”的失之過寬，“教材說”的失之過窄，“行動(dòng)說”的失之淺表，將重點(diǎn)放在培養(yǎng)人的計(jì)劃上，包括對(duì)課程目 標(biāo)、內(nèi)容、組織、評(píng)價(jià)等一系列問題的思考與認(rèn)真思考決策，涵蓋了 課程的基本要素，因而比較周全。它的在于它遺漏了課程實(shí)施這一極為

24、重要的部分。課程實(shí)施不是 原封不動(dòng)地執(zhí)行計(jì)劃，從某種意義來說，課程實(shí)施過程是課程的“再 設(shè)計(jì)”過程?！坝?jì)劃說”過分強(qiáng)調(diào)靜態(tài)設(shè)計(jì)，預(yù)成課程，忽視動(dòng)態(tài)設(shè) 計(jì)，生成課程的傾向，將教育者關(guān)注的重點(diǎn)推至區(qū)外外在于學(xué)生的 “計(jì)劃”，最終導(dǎo)致有教無學(xué)。解析：空什么叫食物致敏？答案：食物致敏是指攝取某種食物后，發(fā)生食物變態(tài)反應(yīng)性疾病。解析：空簡(jiǎn)要回答口服補(bǔ)鹽液的用法。答案：治療腹瀉，可用靜脈補(bǔ)液，但絕大多數(shù)可用口服免疫血清的辦 法?？诜a(bǔ)液可以在家中進(jìn)行。口服補(bǔ)鹽液是由世界衛(wèi)生組織推廣應(yīng) 用的，每包口服補(bǔ)鹽液含食鹽 3.5g，小蘇打2.5g ,氯化鉀1.5g ,葡 萄糖20g ,現(xiàn)用現(xiàn)加涼開水或溫開水 100

25、0ml溶化后給患兒分次注射。切忌用滾開水沖化?？诜a(bǔ)鹽液是經(jīng)專家研究性配制的，不需就要加糖或其他成分。已煮沸配制成的溶液不宜腌制久置，應(yīng)于 24小時(shí)內(nèi)服 完。如嬰兒太小可將原包裝粉劑再分若干份沖服。解析：空如何預(yù)防佝僂?。看鸢福壕X預(yù)防佝僂病應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)孕母要經(jīng)常曬太陽(yáng)，吃碳酸鎂豐富的飲食，防范先天性佝僂病；(2)提倡母乳喂養(yǎng)，及時(shí)添加輔食；(3)多組織小兒在戶外活動(dòng)，多曬太陽(yáng)；(4)補(bǔ)充維生素D。解析：空學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容包括哪些方面？答案：學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容，主要包括四個(gè)方面：(1)人體。(2)自然生態(tài)環(huán)境。(3)自然科學(xué)現(xiàn)象。(4)科學(xué)技術(shù)教育。解析：空簡(jiǎn)述學(xué)前兒童安全

26、教育的主要任務(wù)。答案：(1)幫助兒童樹立有關(guān)安全的意識(shí);(2)引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)必要的安全常識(shí)：(3)培養(yǎng)孩童良好的生活習(xí)慣：(4)激發(fā)兒童參加體育部活動(dòng)活動(dòng)的興趣。解析：空如何理解兒童心理輔導(dǎo)中的沉默？談?wù)劯娜绾位狻４鸢福?1)輔導(dǎo)中的沉默輔導(dǎo)中憂傷產(chǎn)生的原因：兒童在整理他們的想法與感覺、兒童 拒絕輔導(dǎo)等。輔導(dǎo)中的中其沉默在一定程度上所可能會(huì)阻礙輔導(dǎo)的進(jìn)行，但 是我們需要看到沉默的時(shí)刻能夠思考用來解決問題的辦法。(2)化解輔導(dǎo)中沉默的方法如果在整個(gè)輔導(dǎo)時(shí)段里，兒童與輔導(dǎo)者而僅之間均保持沉默是毫 無益處的。當(dāng)成年人準(zhǔn)備好的同時(shí)輔導(dǎo)者就可以開始說話，還可以從 兒童的肢體語(yǔ)言中找到一些字詞線索。輔導(dǎo)者

27、能夠以試探性的口吻說： “你似乎對(duì)剛才告訴我的事情感到有點(diǎn)困惑?！眱和瘜?duì)于這項(xiàng)陳述必 須表示他她是否預(yù)備好繼續(xù)進(jìn)行輔導(dǎo)。解析：空9、論述題(15分，每題5分)中國(guó)居民膳食指南的內(nèi)容是什么？該指南對(duì)幼兒膳食有哪些指導(dǎo)意義？答案：中國(guó)居民膳食專刊包括以下內(nèi)容:(1) “食物多樣，谷類為主”；(2) “多吃蔬菜、水果和薯類”；(3)每天吃奶類、豆類或其制品；(4)經(jīng)常吃適量魚、禽、蛋、瘦肉，少量肥肉和葷油；(5)體形與體力活動(dòng)要平衡，保持適宜體重；(6)吃到清淡少鹽的膳食；(7)若飲酒要適量；(8)吃清潔衛(wèi)生、不變質(zhì)的食物。該中國(guó)居民膳食?？侵袊?guó)營(yíng)養(yǎng)協(xié)會(huì)于 1997年修訂的，它 體現(xiàn)了科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的觀

28、念：多樣、平衡、適量。該指南不僅適用于于成 人，也適用于兒童，它為給幼兒合理配膳直接提供了指導(dǎo)和幫助，指 出合理膳食應(yīng)符合國(guó)家“寶塔”形：最底層是五谷；往上是蔬菜、水 果；再往上是畜、禽、魚、蛋；再往上是奶類及奶制品、豆類及豆制 品；“寶塔”的頂部是少量的脂質(zhì)。這種膳食搭配能給幼兒以足夠的 熱能和營(yíng)養(yǎng)素，促進(jìn)幼兒良好地生長(zhǎng)發(fā)育。解析：空論述嬰幼兒皮膚的特點(diǎn)。針對(duì)這些特點(diǎn)，應(yīng)該如何進(jìn)行保育？答案：嬰幼兒的皮膚有以下特點(diǎn)：(1)皮膚的保護(hù)功用差。嬰幼兒皮膚薄嫩，易受損傷，若不注意皮膚清潔，就容易生瘡長(zhǎng) 拜。要常洗澡、洗頭，勤剪指甲；選購(gòu)質(zhì)地柔軟、吸水性強(qiáng)、不掉色的衣料做內(nèi)衣，以免刺激皮膚；不要用化

29、妝品遮蓋兒童天然健美的肌 膚；不要給兒童戴各種飾品金屬飾物。(2)皮膚可調(diào)體溫的功能差。嬰幼兒遠(yuǎn)不如皮膚的散熱和保溫功能都不及成人。環(huán)境溫度過熱， 易受熱中暑；環(huán)境溫度過低，皮膚散熱多，更易受涼或生凍瘡；鍛煉 可增強(qiáng)機(jī)體強(qiáng)身健體對(duì)冷熱的適應(yīng)能力；空氣、陽(yáng)光、出水口大自然 賦予大自然人類維持生命、促進(jìn)健康的三件寶；經(jīng)常在戶外活動(dòng)，在 室內(nèi)也可利用冷空氣進(jìn)行鍛煉。(3)皮膚的滲透作用強(qiáng)。嬰幼兒的皮膚薄嫩，滲透作用強(qiáng)。凡盛過有毒物品的殘留物容器 要妥善處理，絕不能讓兒童拿著玩；在皮膚上涂拭藥物也要注意藥物 的濃度和劑量，不得過量。保育要點(diǎn)：(1)勤洗頭、洗澡，勤剪指甲；(2)剪手指甲可剪成半圓的弧形。剪腳趾甲，使趾甲的邊緣是平 的；(3)充分利用空氣、陽(yáng)光、水這三件寶，鍛煉嬰幼兒的冷熱適應(yīng) 能力；(4)冬季在戶外活動(dòng)，“寒從腳下起”，要讓幼兒穿合腳、暖和 的鞋。胸腹也要保暖；(5)多照顧體弱兒，有汗及時(shí)擦干。解析：空分析影響兒童體格發(fā)育的因素有哪些?答案：影響兒童體格發(fā)育的消極影響因素有：(1)遺傳因素：骨骼系統(tǒng)發(fā)育與肥胖相比受遺傳遺傳因素較大， 家長(zhǎng)對(duì)孩子能長(zhǎng)多高應(yīng)有的期望值；(2)后天因素：營(yíng)養(yǎng)：同化作用大于異化作用是兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基本保證；兒 童營(yíng)養(yǎng)調(diào)查資料斷定，營(yíng)養(yǎng)豐富且的膳食能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，反之，不 僅影響生長(zhǎng)發(fā)育，而且會(huì)導(dǎo)致疾?。婚L(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不